5.6 解决问题（课件 ）数学人教版二年级上册（新教材）

第五单元7～9的表内乘、除法第6课时解决问题小学数学·二年级（上）·人教版养成用乘除互逆验证答案，确保解决问题准确的习惯。能从实际问题中找关键信息，用乘除解决总量、分配问题。理解乘除运算在实际场景的应用关联，掌握解题流程。提取实际问题信息，用乘除运算解决分配、总量问题。精准把握乘除运算在实际情境中的应用逻辑。通过解决实际问题，培育运算应用与逻辑推理素养。今天咱们就跟着“游乐园之旅”，用数学眼光发现、解决里面的乘除问题，开启欢乐数学探索吧！同学们，游乐园里有超有趣的摩天轮和碰碰车，你们喜欢玩吗？在游乐园里你们最喜欢玩什么？用乘除运算解决实际问题梳理信息大家从中能找到哪些有用信息？一群学生去游乐园，先坐摩天轮，再玩碰碰车。摩天轮每个轿厢可坐4人，正好坐满3个轿厢。碰碰车2人一辆。这群学生一共有多少人？要坐几辆碰碰车？6分析解答摩天轮每个轿厢：4人轿厢数量：3个求：总人数碰碰车每辆碰碰车：2人总人数：？人（可由摩天轮算出总人数）求：碰碰车数量一群学生去游乐园，先坐摩天轮，再玩碰碰车。摩天轮每个轿厢可坐4人，正好坐满3个轿厢。碰碰车2人一辆。这群学生一共有多少人？要坐几辆碰碰车？6分析解答为了让有用信息更清晰，我们可以用图表示已知条件和问题。一群学生去游乐园，先坐摩天轮，再玩碰碰车。摩天轮每个轿厢可坐4人，正好坐满3个轿厢。碰碰车2人一辆。这群学生一共有多少人？要坐几辆碰碰车？6摩天轮4人？人碰碰车2人？辆分析解答根据大家找到的有用信息，分别用什么算式来快速计算？一群学生去游乐园，先坐摩天轮，再玩碰碰车。摩天轮每个轿厢可坐4人，正好坐满3个轿厢。碰碰车2人一辆。这群学生一共有多少人？要坐几辆碰碰车？6求学生总人数：用乘法算式求碰碰车数量：用除法算式分析解答（1）这群学生一共有多少人？一群学生去游乐园，先坐摩天轮，再玩碰碰车。摩天轮每个轿厢可坐4人，正好坐满3个轿厢。碰碰车2人一辆。这群学生一共有多少人？要坐几辆碰碰车？6根据坐摩天轮的已知条件，求总人数就是求3个4人是多少人。4×3=12（人）分析解答（2）要坐几辆碰碰车？一群学生去游乐园，先坐摩天轮，再玩碰碰车。摩天轮每个轿厢可坐4人，正好坐满3个轿厢。碰碰车2人一辆。这群学生一共有多少人？要坐几辆碰碰车？6根据摩天轮的信息已经算出总人数是12人，求碰碰车数量就是求12里有几个212÷2=6（辆）任务小结一用乘除运算解决实际问题1.学会从实际问题中提取关键信息，依据问题类型合理选用乘法（求总数）、除法（平均分等）运算解决问题。2.掌握用乘法算总量、除法做分配的解题逻辑，理解实际问题里乘除运算的关联与应用流程。借乘除互验，确认答案准确性梳理信息4×3=12（人）12÷2=6（辆）答:这群学生一共有12人。答:要坐6辆碰碰车。算完答案后，怎么确定算得对不对呀？一群学生去游乐园，先坐摩天轮，再玩碰碰车。摩天轮每个轿厢可坐4人，正好坐满3个轿厢。碰碰车2人一辆。这群学生一共有多少人？要坐几辆碰碰车？6分析解答验证逻辑乘法与除法的互逆4×3=12（人）总共12人，坐了3个轿厢，求每个轿厢人数每个轿厢人数=总人数÷轿厢数量互逆验证每个轿厢4人,坐了3个轿厢，求总人数12÷3=4（人）与题目中每个轿厢可坐4人一致，说明总人数结果正确一群学生去游乐园，先坐摩天轮，再玩碰碰车。摩天轮每个轿厢可坐4人，正好坐满3个轿厢。碰碰车2人一辆。这群学生一共有多少人？要坐几辆碰碰车？6分析解答验证逻辑乘法与除法的互逆12÷2=6（辆）每辆碰碰车2人,坐了6辆，求总人数总人数=每辆人数×碰碰车数量互逆验证总人数12人，每辆碰碰车2人，求碰碰车数量2×6=12（人）坐摩天轮的人数与玩碰碰车的人数相同，说明结果正确一群学生去游乐园，先坐摩天轮，再玩碰碰车。摩天轮每个轿厢可坐4人，正好坐满3个轿厢。碰碰车2人一辆。这群学生一共有多少人？要坐几辆碰碰车？6任务小结二借乘除互验，确认答案准确性1.利用乘除互逆关系，通过反向运算（如乘改除、除改乘）验证实际问题答案是否正确。2.理解乘除互验在实际解决问题中的价值，养成用互逆运算检查答案准确性的习惯。1.一盒铅笔有6支，4盒铅笔有多少支？把这些铅笔平均分给8名同学，每名同学分到几支？教材第84页“做一做”6×4=24（支）答:4盒铅笔有24支。24÷8=3（支）答:每名同学分到3支。2.用36个瓶盖做手工。（1）如果用6个瓶盖做一条毛毛虫，可以做几条？（2）如果这些瓶盖都用上，做4条相同的毛毛虫，每条要用几个瓶盖？教材第85页“练一练”（1）36÷6=6（条）答:可以做6条。（2）36÷4=9（个）答:每条要用9个瓶盖。3.

27元可以买9支同样的铅笔，每支铅笔多少钱？一支中性笔比一支铅笔贵3元，买一支中性笔多少钱？教材第85页“练一练”27÷9=3（元）答:每支铅笔3元钱。3＋3=6（元）答:买一支中性笔6元钱。4.学校用盆花摆一定数量的相同图案。每9盆摆一个图案，需要63盆。但盆花的数量不够，只能用8盆摆一个图案。要摆几个图案？最后用了多少盆花？教材第85页“练一练”63÷9=7（个）答:要摆7个图案。7×8=56（盆）答:最后用了56盆花。1.学会从实际问题中提取关键信息，依据问题类型合理选用乘法（求总数）、除法（平均分等）运算解决问题。3.利用乘除互逆关系，通过反向运算（如乘改