教师招聘之《幼儿教师招聘》考前冲刺练习题库提供答案解析及参考答案详解【预热题】

教师招聘之《幼儿教师招聘》考前冲刺练习题库提供答案解析第一部分单选题(30题)1、在整个教育体系中，()属于核心地位，是教育活动的出发点和归宿，也是进行改革的依据。

A.教育目的

B.教育内容

C.受教育者

D.教育手段

【答案】：A

【解析】本题可根据教育体系中各要素的地位和作用来逐一分析选项。选项A：教育目的教育目的是把受教育者培养成为一定社会需要的人的总要求，它贯穿于教育活动的全过程，对一切教育工作具有指导意义。它不仅是教育活动的出发点，决定着教育的方向和内容，也是教育活动的归宿，检验和评价教育活动的质量和效果都要以教育目的为标准。同时，教育目的也是教育改革的重要依据，教育改革的各项举措都要围绕实现教育目的来进行。所以，教育目的在整个教育体系中处于核心地位。选项B：教育内容教育内容是学校向学生传授的知识和技能、灌输的思想和观点、培养的习惯和行为等的总和，它是实现教育目的的重要载体，但并非教育体系的核心。教育内容需要根据教育目的来进行选择和组织，其本身是为了达成教育目的服务的。选项C：受教育者受教育者是教育的对象，是学习的主体。虽然受教育者在教育活动中具有重要地位，但他们是教育目的的实现对象，是教育活动所作用的客体。整个教育活动是围绕着使受教育者达到一定的培养目标而展开的，所以受教育者并非教育体系的核心。选项D：教育手段教育手段是指在教育活动中所采用的方式和方法，包括教学方法、教学设备等。它是为了有效地实现教育目的而采用的工具和途径，是为教育目的服务的。教育手段的选择和运用要根据教育目的和教育内容来确定，因此它也不是教育体系的核心。综上，正确答案是A。2、幼儿学习数学最基本的方法是()。

A.操作法

B.游戏法

C.讲解、演示法

D.讨论法

【答案】：A

【解析】本题考查幼儿学习数学最基本的方法。选项A操作法，它是幼儿通过亲自动手操作材料来学习数学知识和技能的方法。幼儿在操作过程中，能够直接感知和体验数学概念，如数量、形状、空间等，这种亲身体验有助于他们理解和掌握抽象的数学知识，是幼儿学习数学最基本且重要的方法，所以该选项正确。选项B游戏法是将数学学习融入到游戏活动中，能增加学习的趣味性，但它并非最基本的方法。游戏法通常是在操作法等基础方法之上的一种辅助教学手段，通过游戏进一步巩固和应用所学的数学知识。选项C讲解、演示法是教师向幼儿讲解数学知识和进行示范演示的方法。在此方法中，幼儿更多地是被动接受知识，缺乏自己主动探索和操作的过程，不利于幼儿充分理解和内化数学知识，因此不是幼儿学习数学最基本的方法。选项D讨论法是组织幼儿就某一数学问题进行讨论交流的方法。它需要幼儿具备一定的数学基础和表达能力，是在幼儿有了一定的知识储备和操作体验之后进行的一种深化学习的方法，并非最基础的学习方法。综上，本题正确答案是A。3、网络操作系统的基本任务是:屏蔽本地资源与网络资源的差异性,为用户提供各种基本网络服务功能,完成网络共享系统资源的管理,并提供网络系统的（）

A.www服务

B.安全性服务

C.多媒体服务

D.E-mail服务

【答案】：D

【解析】本题可结合网络操作系统基本任务的相关知识，对各选项进行分析。对题目进行分析网络操作系统的基本任务包括屏蔽本地资源与网络资源的差异性，为用户提供各种基本网络服务功能，完成网络共享系统资源的管理等。对各选项进行分析A选项：www服务是万维网服务，它是基于网络的一种应用服务，主要用于在互联网上传输和展示超文本信息。虽然网络操作系统可以支持www服务，但这并不是其基本任务所强调的方面，故A选项不符合题意。B选项：安全性服务是网络系统中重要的一部分，旨在保护网络资源免受未经授权的访问、攻击和破坏等。然而，题干强调的是网络操作系统基本任务相关的方面，安全性服务并非这里所指的核心内容，故B选项不符合题意。C选项：多媒体服务是指在网络上提供音频、视频等多媒体内容的传输和处理服务。它是网络应用的一个特定领域，并非网络操作系统基本任务的关键要点，故C选项不符合题意。D选项：网络操作系统要提供网络系统的基本服务，E-mail服务即电子邮件服务是网络系统中非常基础且重要的服务之一，它在网络共享系统资源管理和为用户提供基本网络服务功能的范畴内，符合网络操作系统基本任务的相关描述，故D选项正确。综上，本题正确答案为D。4、（）是儿童亲社会行为产生的基础。

A.自我意识

B.态度

C.认知

D.移情

【答案】：D

【解析】本题主要考查儿童亲社会行为产生的基础。分析选项A自我意识是个体对自己的认识和态度，它对个体的行为、情感和社会交往等方面有一定的影响，但并非儿童亲社会行为产生的基础。自我意识主要涉及个体对自身特点、能力、形象等的认知和体验，和直接推动亲社会行为发生的关联并不紧密，所以A选项不符合。分析选项B态度是个体对特定对象（人、观念、情感或者事件等）所持有的稳定的心理倾向，它包括认知、情感和行为倾向三个成分。态度虽然可以影响个体的行为表现，但它不是亲社会行为产生的根源性基础，因此B选项不正确。分析选项C认知是指人们获得知识或应用知识的过程，或信息加工的过程。认知能力的发展有助于儿童理解社会规则和他人意图等，但认知本身并不直接促使儿童产生亲社会行为，所以C选项也不正确。分析选项D移情是指个体能设身处地地理解他人的情绪、情感及想法的能力，也就是能站在他人的角度去感受和理解他人的处境。当儿童具备移情能力时，他们能够更好地理解他人的需求和痛苦，从而更有可能表现出分享、帮助、合作等亲社会行为。所以移情是儿童亲社会行为产生的基础，D选项正确。综上，本题答案选D。5、儿童语言最初是（）。

A.对话式的

B.独自式的

C.连贯式的

D.创造性的

【答案】：A

【解析】本题主要考查儿童语言发展的初始特征。选项A，对话式语言是儿童语言最初的表现形式。儿童在早期主要通过与他人进行对话来交流，例如牙牙学语时与父母或照顾者的简单互动交流等，所以该选项符合儿童语言初始阶段的特点。选项B，独自式语言是儿童在发展到一定阶段后才出现的，通常是在儿童能够独立思考和表达内心想法时，才会有独自式的语言，并非最初的语言形式，所以该选项错误。选项C，连贯式语言要求儿童具备一定的语言组织和表达能力，能够将多个信息连贯、有序地表达出来，这是儿童语言发展到相对较高阶段才具备的能力，不是最初的语言形式，所以该选项错误。选项D，创造性语言是在儿童掌握了一定的语言基础和思维能力之后，对语言进行创新运用的表现，需要有一定的知识储备和思维发展，并非儿童语言最初的形式，所以该选项错误。综上，本题正确答案是A。6、眼睛受到外伤出血，有部分眼内组织脱出时，下列措施正确的是（）

A.用清水冲洗干净后去医院

B.将眼内组织送回眼睛后去医院

C.不可轻举妄动，用干净毛巾敷盖后去医院

D.用清水冲洗干净并将眼内组织送回眼睛后去医院

【答案】：C

【解析】本题可依据眼睛外伤出血且有部分眼内组织脱出时的正确处理方式，对各选项进行逐一分析。选项A：当眼睛受到外伤出血且有部分眼内组织脱出时，用清水冲洗可能会导致细菌等污染物进入眼睛，引发感染，同时也可能因冲洗的冲击力对眼内组织造成进一步损伤，因此该措施不正确。选项B：将眼内组织送回眼睛的操作是非常危险的，因为脱出的眼内组织可能已经受到污染，随意送回可能会将污染物带入眼内引发严重感染；此外，在送回过程中如果操作不当，很可能会对眼睛造成二次伤害，所以该做法不可取。选项C：在眼睛出现外伤出血且有部分眼内组织脱出的情况下，不可轻举妄动，用干净毛巾敷盖可以起到一定的保护作用，避免外界污染物进一步接触受伤部位，同时应尽快前往医院，由专业医生进行处理，这是正确的应对措施。选项D：如前面分析，用清水冲洗和将眼内组织送回眼睛这两个操作都会对眼睛造成严重伤害，所以该选项错误。综上，正确答案是C。7、学前班幼儿发展的评价主要是通过（）。

A.测验

B.评价幼儿学习文化知识、算算术、认字的水平

C.考试

D.幼儿在教育教学过程中的表现

【答案】：D

【解析】本题考查学前班幼儿发展评价的方式。选项A，测验通常是一种较为正式、集中的评估方式，更适用于具有一定知识储备和应试能力的群体，学前班幼儿年龄小，认知和能力发展尚未达到能有效应对测验的水平，且测验不能全面反映幼儿在各方面的发展情况，所以不能作为学前班幼儿发展评价的主要方式，该选项错误。选项B，学前班幼儿处于身心发展的早期阶段，重点应是培养其良好的生活习惯、社交能力、认知能力等综合素质，而不是单纯评价学习文化知识、算算术、认字的水平。这种评价方式过于片面，忽视了幼儿其他方面的发展，不符合幼儿发展评价的要求，该选项错误。选项C，考试是一种更为严格、系统的评估手段，要求应试者具备一定的知识体系和考试技巧。学前班幼儿不适合通过这种方式进行评价，考试无法体现幼儿在日常学习和生活中的真实发展状况，该选项错误。选项D，幼儿在教育教学过程中的表现能够全面反映其在身体、认知、情感、社会性等多方面的发展情况。通过观察幼儿在课堂活动、游戏、与同伴互动等过程中的表现，可以了解其学习兴趣、学习能力、性格特点等，这是评价学前班幼儿发展的主要方式，该选项正确。综上，本题答案选D。8、幼儿园教育的基本任务是（）。

A.培养创造力

B.促进幼儿体、智、德、美全面发展

C.开发智力

D.发展幼儿情商

【答案】：B

【解析】本题主要考查幼儿园教育的基本任务。选项A，培养创造力是教育过程中重要的一个方面，但它并非幼儿园教育的基本任务。创造力的培养是在幼儿体、智、德、美全面发展的基础上进一步挖掘和发展的能力，不能作为幼儿园教育的核心基本任务。选项B，《幼儿园工作规程》明确指出幼儿园的任务是：贯彻国家的教育方针，按照保育与教育相结合的原则，遵循幼儿身心发展特点和规律，实施德、智、体、美等方面全面发展的教育，促进幼儿身心和谐发展。所以促进幼儿体、智、德、美全面发展是幼儿园教育的基本任务，该选项正确。选项C，开发智力是幼儿教育的一部分内容，它有助于幼儿认知能力的提升，但同样不能涵盖幼儿园教育的全部内容，不能作为基本任务。选项D，发展幼儿情商有利于幼儿良好情绪和社会交往能力的形成，但它只是幼儿全面发展中的一个维度，不是幼儿园教育的基本任务。综上，本题正确答案是B。9、把学习成就看成赢得地位和自尊的根源，这是一种()。

A.认知内驱力

B.自我提高内驱力

C.附属内驱力

D.生理内驱力

【答案】：B

【解析】本题主要考查对不同内驱力类型概念的理解和区分。各选项分析A选项认知内驱力：是一种要求了解和理解周围事物的需要，要求掌握知识的需要，以及系统地阐述问题和解决问题的需要。它是指向学习任务本身，是为了获得知识、追求真理而产生的内驱力，并非将学习成就看成赢得地位和自尊的根源，所以A选项不符合题意。B选项自我提高内驱力：是个体要求凭自己胜任工作的才能和工作成就而赢得相应地位的愿望。这种内驱力把成就看作是赢得地位与自尊心的根源，它显然是一种外部的动机。题干中把学习成就看成赢得地位和自尊的根源，符合自我提高内驱力的特点，所以B选项正确。C选项附属内驱力：是学生为了保持家长和教师等的赞许或认可而努力学习的一种需要。它具有三个条件：第一，学生与长者在感情上具有依附性；第二，学生从长者方面所博得的赞许或认可中将获得一种派生的地位；第三，享受到这种派生地位乐趣的人，会有意识地使自己的行为符合长者的标准和期望，以获得并保持长者的赞许。该选项与题干中强调的赢得地位和自尊的根源这一表述不一致，所以C选项不正确。D选项生理内驱力：是由有机体内部生理不平衡状态所引起的一种驱力，它以有机体自身的生物学需要为基础，如饥饿、口渴等，与学习成就和地位自尊并无直接关联，所以D选项不符合要求。综上，答案选B。10、世界上第一所真正意义上的幼儿教育机构出现在（）。

A.德国

B.英国

C.法国

D.美国

【答案】：A

【解析】本题考查世界上第一所真正意义上的幼儿教育机构的出现地点。福禄贝尔于1837年在德国勃兰根堡开办了一所招收3-7岁儿童的教育机构，并于1840年正式命名为“幼儿园”，这是世界上第一所真正意义上的幼儿教育机构。所以世界上第一所真正意义上的幼儿教育机构出现在德国，本题正确答案选A。11、“情商”这个概念是__________首先提出来的，根据他的研究结论，一个孩子将来成功与否，20%取决于智商，80%取决于情商。（）

A.加德纳

B.加德曼

C.戈尔纳

D.戈尔曼

【答案】：D

【解析】本题主要考查“情商”概念的提出者相关知识。“情商”这一概念是戈尔曼首先提出来的。他的研究结论表明，一个孩子将来成功与否，20%取决于智商，80%取决于情商。选项A，加德纳提出的是多元智能理论，并非“情商”概念，所以A选项错误。选项B，并不存在“加德曼”与“情商”概念提出者相关的对应，B选项错误。选项C，“戈尔纳”与“情商”概念的提出并无关联，C选项错误。选项D，戈尔曼提出“情商”概念，符合题意，所以本题答案选D。12、五指活动是（）提出的，他认为把幼儿园的课打成一片，成为有系统的组织

A.陈鹤琴

B.陶行知

C.杜威

D.维果茨基

【答案】：A

【解析】本题主要考查教育人物与其教育理论或主张的对应关系。选项A，陈鹤琴是中国著名儿童教育家、儿童心理学家，他提出了“五指活动”理论。陈鹤琴认为，儿童生活是整个的，幼儿园课程要打成一片，成为有系统的组织，“五指活动”包括健康活动、社会活动、科学活动、艺术活动和文学活动，就像人的五根手指，是一个整体。所以该选项符合题意。选项B，陶行知是中国著名教育家，他提出了“生活教育”理论，主张“生活即教育，社会即学校，教学做合一”。与“五指活动”理论无关，因此该选项不符合题意。选项C，杜威是美国著名哲学家、教育家，他的教育思想强调“教育即生活”“学校即社会”“从做中学”等。并非“五指活动”的提出者，所以该选项不符合题意。选项D，维果茨基是苏联心理学家，他提出了“最近发展区”的概念，强调教学应着眼于学生的最近发展区。与本题所涉及的“五指活动”内容不相关，所以该选项不符合题意。综上，本题答案选A。13、矫正幼儿口吃的重要原则性方法是（）。

A.密切关注

B.严格要求其改正

C.让幼儿多说话

D.消除紧张

【答案】：D

【解析】本题主要考查矫正幼儿口吃的重要原则性方法。分析选项A密切关注幼儿的口吃情况本身并不能从根本上解决口吃问题。单纯的密切关注只是对现象的一种关注行为，没有触及到导致口吃的核心因素，无法直接起到矫正口吃的作用，所以选项A不正确。分析选项B严格要求幼儿改正口吃，可能会给幼儿带来较大的心理压力。幼儿的心理较为脆弱，这种严格要求可能会让他们因为害怕犯错而更加紧张，反而加重口吃的症状，不利于口吃的矫正，因此选项B也不正确。分析选项C让幼儿多说话，在幼儿存在口吃的情况下，如果不解决口吃产生的根源问题，单纯增加说话量，可能会使幼儿在说话过程中更加频繁地出现口吃现象，无法有效矫正口吃，所以选项C不符合要求。分析选项D幼儿口吃很多时候是由于紧张情绪导致的，消除紧张情绪能够减少因心理因素引起的说话卡顿等口吃表现。当幼儿处于放松的状态时，他们的语言表达会更加流畅自然，这是矫正幼儿口吃的重要原则性方法，所以选项D正确。综上，本题正确答案是D。14、在“小厨房”区角活动中，幼儿会扮演成厨师、服务员等不同角色来进行游戏活动。从儿童认知发展上看，这属于()。

A.机能游戏

B.象征游戏

C.规则游戏

D.结构游戏

【答案】：B

【解析】本题可依据不同类型游戏的特点，来判断“小厨房”区角活动所属的游戏类型。选项A：机能游戏机能游戏是幼儿通过感知和动作来认识环境、与人交往，其主要表现形式为重复简单的动作和活动。例如幼儿反复地拍球、扔球等。而“小厨房”区角活动并非单纯的重复简单动作，而是幼儿扮演不同角色进行游戏，所以不属于机能游戏。选项B：象征游戏象征游戏是儿童以模仿和想象扮演角色，完成以物代物、以人代人为表现形式的象征过程，反映周围现实生活的一种游戏形式。在“小厨房”区角活动中，幼儿会扮演成厨师、服务员等不同角色，这是以人代人的表现；他们在游戏中使用玩具厨具等物品来模拟做饭、上菜等活动，体现了以物代物。因此，从儿童认知发展上看，“小厨房”区角活动属于象征游戏，该选项正确。选项C：规则游戏规则游戏是指儿童按照一定的规则进行的、带有竞赛性质的游戏，7-11岁的儿童以这种游戏为主，如棋类、牌类游戏等。“小厨房”区角活动并没有明显的规则和竞赛性质，所以不属于规则游戏。选项D：结构游戏结构游戏是儿童利用各种结构材料（如积木、积塑、泥、沙、雪等）来建构物体的游戏，例如用积木搭建房子等。“小厨房”区角活动重点在于幼儿的角色扮演，并非利用结构材料建构物体，所以不属于结构游戏。综上，答案选B。15、幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程逐渐发展起来的．教师的作用应主要激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的（）使之体验自由表达和创造的快乐。

A.认识水平

B.情感体验

C.创造思维

D.审美经验

【答案】：D

【解析】在幼儿艺术活动中，教师的重要作用在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，让幼儿体验自由表达和创造的快乐。对本题各选项进行分析：-选项A，认识水平是对事物的理解和认知程度，虽然在幼儿发展过程中很重要，但丰富认识水平并不能直接让幼儿在艺术活动中体验自由表达和创造的快乐，它与激发幼儿感受美、表现美的直接关联性不强，所以该选项不符合要求。-选项B，情感体验强调的是幼儿内心的情绪感受，丰富情感体验本身并不能为幼儿在艺术表现方面提供足够的素材和基础，不能很好地支撑幼儿在大胆表现的过程中发展艺术活动能力，故该选项不正确。-选项C，创造思维侧重于思维方式的培养，虽然创造思维对幼儿艺术活动有一定帮助，但仅靠思维而缺乏对美的感知和相关经验，幼儿也难以在艺术活动中自由表达和创造，因此该选项不合适。-选项D，审美经验是指幼儿在接触和感受各种美的事物过程中积累的体验和认识。丰富幼儿的审美经验，能够让幼儿更好地感受美，从而激发他们表现美的欲望，在大胆表现的过程中逐渐发展艺术活动能力，使幼儿体验到自由表达和创造的快乐，所以该选项正确。综上，答案选D。16、“凡事预则立，不预则废”，这句话强调了（）对管理的重要性。

A.计划

B.控制

C.领导

D.组织

【答案】：A

【解析】“凡事预则立，不预则废”意思是做任何事情，事先有准备就可以成功，没有准备就会失败，强调预先规划、筹备的重要性。在管理职能中，计划职能是对未来活动进行预先的行动安排，包括研究活动条件、制定业务决策、编制行动计划等内容，与“预”的含义相符，计划是管理活动的首要职能，是对管理活动进行预先筹划和安排的一项活动。控制职能是对组织活动的动态监测与调节，以实现组织目标的过程。领导职能是管理者利用组织所赋予的权力去指挥、影响和激励组织成员为实现组织目标而努力工作的过程。组织职能是为实现组织目标，对每个组织成员规定在工作中形成的合理的分工协作关系。所以这句话强调了计划对管理的重要性，本题应选A。17、下列选项中，不属于儿童人学后的适应性问题的是（）。

A.睡眠不足

B.情绪低落

C.经常感冒

D.人际关系不良

【答案】：C

【解析】本题主要考查对儿童入学后适应性问题的理解。破题点在于分析每个选项是否属于儿童入学后因适应问题产生的表现。选项A睡眠不足是儿童入学后较为常见的适应性问题。入学后，儿童面临新的学习和生活节奏，可能会因为作业压力、对新环境的不适应等原因导致睡眠时间减少，进而出现睡眠不足的情况，所以该选项不符合题意。选项B情绪低落也是儿童入学后适应性问题的表现之一。进入新环境，儿童可能会面临陌生的老师和同学，学习任务和要求也有所变化，这些都可能使他们产生焦虑、紧张等负面情绪，从而表现出情绪低落，因此该选项也不符合题意。选项C经常感冒通常是由身体免疫力下降，受到病毒、细菌等病原体感染引起的，与儿童入学后的环境适应过程并没有直接的因果联系。它更多地与儿童自身的身体状况、季节变化、卫生习惯等因素相关，所以该选项符合题意。选项D人际关系不良是儿童入学后面临的常见适应性问题。在新的集体中，儿童需要学会与不同性格的同学和老师相处，可能会在人际交往中遇到困难，比如难以融入集体、发生冲突等，导致人际关系出现问题，故该选项不符合题意。综上，本题正确答案是C选项。18、按照皮亚杰的理论，儿童出现“自我中心”是在（）

A.感觉运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

【答案】：B

【解析】本题可根据皮亚杰认知发展阶段理论，对各阶段特点进行分析，从而判断儿童出现“自我中心”所在的阶段。选项A：感觉运动阶段感觉运动阶段（0-2岁），这一阶段儿童主要通过感觉和动作来认识世界，即通过看、听、摸等方式探索周围环境，逐渐形成客体永久性的概念，此阶段并未出现“自我中心”的特征，所以选项A不符合。选项B：前运算阶段前运算阶段（2-7岁），儿童的思维具有自我中心性，他们往往只从自己的角度看待问题，认为别人的想法和自己是一样的。例如，儿童会以为自己喜欢的东西别人也一定喜欢，不能站在他人的立场上思考问题。所以儿童出现“自我中心”是在前运算阶段，选项B正确。选项C：具体运算阶段具体运算阶段（7-11岁），儿童的思维开始具有守恒性、可逆性等特点，能够进行逻辑推理，但需要具体事物的支持。这一阶段儿童逐渐克服了自我中心，能够从他人的角度思考问题，所以选项C不符合。选项D：形式运算阶段形式运算阶段（11岁-成人），儿童能够进行抽象思维和命题运算，思维具有灵活性和系统性，能够摆脱具体事物的束缚进行逻辑推理和假设演绎推理等。该阶段儿童早已克服自我中心的思维方式，所以选项D不符合。综上，本题答案选B。19、作为一名幼儿教师，必须保持一颗（），因为它是教师通往每个孩子心灵的桥梁。

A.爱心

B.童心

C.热心

D.真心

E.耐心

【答案】：A

【解析】本题可根据幼儿教师职业特点对各选项进行分析，进而确定正确答案。选项A：爱心爱心是幼儿教师必须具备的品质。幼儿正处在身心快速发展的阶段，他们需要教师给予温暖、关怀和爱护。教师的爱心能够让幼儿感受到安全和信任，就像一座桥梁，使教师可以走进每个孩子的心灵世界。有爱心的教师会关注幼儿的情感需求和成长变化，能够更好地理解和引导幼儿，促进幼儿健康成长。所以爱心符合“是教师通往每个孩子心灵的桥梁”这一描述。选项B：童心童心虽然能让教师更好地与幼儿相处、理解幼儿的想法，但它更侧重于教师以一种孩子般的视角去看待世界，与幼儿建立共鸣。然而，它并非是直接通往孩子心灵的关键因素，相比之下，爱心更能从情感关怀的角度搭建与孩子心灵沟通的桥梁。选项C：热心热心通常体现为对工作积极主动、热情，但它更多地侧重于对工作事务的态度，而不是针对与幼儿心灵沟通这一特定情境。教师仅仅有热心，若缺乏对幼儿发自内心的关爱，很难真正走进孩子的心灵。选项D：真心真心是一种比较宽泛的表达，它涵盖了真诚对待幼儿等方面，但不如爱心具体和贴切。爱心更能精准地体现出教师给予幼儿情感关怀、走进幼儿内心的特质。选项E：耐心耐心对于幼儿教师来说非常重要，因为幼儿在学习和成长过程中会有很多反复和不足，需要教师耐心地教导和引导。但耐心主要体现在面对幼儿的问题和错误时，保持不急躁的态度，它与作为通往孩子心灵桥梁的作用关联性不如爱心紧密。综上，本题正确答案是A。20、在PowerPoint幻灯片“自定义动画”的设置中，正确的说法是（）。

A.只能用鼠标来控制，不能用时间来设置控制

B.只能用时间来控制，不能用鼠标来设置控制

C.既能用鼠标来控制，也能用时间来设置控制

D.鼠标和时间都不能来设置控制

【答案】：C

【解析】本题考查对PowerPoint幻灯片“自定义动画”设置控制方式的了解。在PowerPoint幻灯片的“自定义动画”设置中，用户可以根据自己的需求灵活选择控制方式。一方面，用户能够通过鼠标来触发动画，例如在演示过程中，演讲者可以根据讲解的进度，手动点击鼠标来控制动画的播放，实现与观众的互动和更精准的演示节奏把控；另一方面，也可以使用时间来设置控制，通过设置动画的开始时间、持续时间等参数，让动画按照预设的时间顺序自动播放，在一些需要严格按照时间流程进行展示的场景中非常实用。综上所述，PowerPoint幻灯片“自定义动画”既能用鼠标来控制，也能用时间来设置控制，答案选C。21、下列属于行政支持类事业单位的是（）

A.博物馆

B.养老院

C.大中专院校

D.广播电视台

【答案】：A

【解析】本题可根据行政支持类事业单位的定义以及各选项单位的性质来判断正确答案。行政支持类事业单位是指依据法律法规授权或政府规章规定，从事具体行政执法、监督检查或为政府行政行为提供支持和保障的事业单位。选项A：博物馆博物馆主要承担着文物收藏、展示、研究以及文化传承等功能，它为政府在文化领域的公共服务行政行为提供支持和保障，属于行政支持类事业单位。选项B：养老院养老院是为老年人提供养老服务的机构，其主要职能是为老人提供生活照料、医疗护理等服务，属于社会福利类事业单位，而非行政支持类事业单位。选项C：大中专院校大中专院校的主要任务是开展教育教学活动，培养各类专业人才，属于教育类事业单位，并非行政支持类事业单位。选项D：广播电视台广播电视台主要从事广播、电视等传媒业务，通过制作和播放各类节目，传播信息、文化和娱乐内容，属于公益服务类事业单位，不属于行政支持类事业单位。综上，答案选A。22、（）是实施美育的主要途径

A.日常生活

B.游戏活动

C.艺术

D.美术领域

【答案】：C

【解析】本题考查实施美育的主要途径。美育即审美教育，旨在培养人们认识美、体验美、感受美、欣赏美和创造美的能力。选项A，日常生活虽包含诸多美的元素，为美育提供丰富素材，但它是较为宽泛的环境和背景，并非实施美育的主要途径。日常生活中的美较为分散和随机，缺乏系统性和专业性的引导，不能从根本上集中、有效地提升受教育者的审美能力和艺术素养。选项B，游戏活动对于儿童和青少年的成长具有重要意义，它能在一定程度上培养创造力和想象力，但同样不是实施美育的主要途径。游戏活动侧重于娱乐和互动，其教育目的主要集中在培养综合能力，而非专门针对美育，在审美知识传授和艺术技能培养方面不够深入和系统。选项C，艺术作为人类审美创造的最高形式，涵盖音乐、舞蹈、绘画、戏剧等多个领域，具有鲜明的审美特性和丰富的文化内涵。通过艺术教育，能够系统地向受教育者传授审美知识和技能，培养他们对美的感知、理解和表达能力，引导他们树立正确的审美观念和价值取向，是实施美育的主要途径。选项D，美术领域仅是艺术的一个分支，虽然在培养视觉审美方面具有重要作用，但它不能代表艺术的全部，也无法完全涵盖美育的丰富内容。美育不仅仅局限于视觉艺术，还包括听觉、触觉等多方面的审美体验。综上，答案选C。23、儿童在感受、表现音乐的过程中最普遍的形式是()。

A.倾听欣赏音乐

B.载歌载舞、唱唱跳跳

C.参与奏乐

D.歌唱活动

【答案】：B

【解析】本题考查儿童在感受、表现音乐过程中最普遍的形式。A选项“倾听欣赏音乐”，这主要是儿童感受音乐的一种方式，但它侧重于被动地接收音乐信息，相对缺乏主动的表现行为，不是最普遍的表现音乐的形式。B选项“载歌载舞、唱唱跳跳”，儿童天性活泼好动，在接触音乐时，他们往往会自然地通过歌唱和身体的舞动来表达对音乐的感受和理解，这种将声音和动作相结合的形式，符合儿童的身心特点和兴趣爱好，是儿童在感受、表现音乐过程中最普遍的形式，所以该选项正确。C选项“参与奏乐”，奏乐对于儿童来说需要一定的乐器操作技能和音乐知识基础，相较于唱跳而言，参与奏乐对儿童的要求更高，普及程度相对较低，不是最普遍的形式。D选项“歌唱活动”，歌唱只是表现音乐的一个方面，相对单一，而儿童在表现音乐时通常会更倾向于结合身体动作，所以歌唱活动不是儿童感受、表现音乐最普遍的形式。综上，答案选B。24、我国最早的学前教育实验中心即南京鼓楼幼稚园的创办人是（）。

A.陈鹤琴

B.陶行知

C.张之洞

D.张雪门

E.蔡元培

【答案】：A

【解析】本题考查我国最早的学前教育实验中心南京鼓楼幼稚园的创办人。选项A：陈鹤琴是中国著名儿童教育家、儿童心理学家，他于1923年创办了我国最早的学前教育实验中心——南京鼓楼幼稚园，因此选项A正确。选项B：陶行知是中国著名教育家，他提出了“生活教育”理论，倡导“教学做合一”等教育理念，主要致力于普及教育等方面，并非南京鼓楼幼稚园的创办人，所以选项B错误。选项C：张之洞是晚清名臣、洋务派代表人物，在教育方面主要推动了新式学堂的创办和近代教育体系的构建等，但与南京鼓楼幼稚园的创办无关，所以选项C错误。选项D：张雪门是我国著名的幼儿教育家，他与陈鹤琴有“南陈北张”之称，主要贡献在于对幼稚教育理论和实践的探索，但不是南京鼓楼幼稚园的创办人，所以选项D错误。选项E：蔡元培是中国近代著名的民主革命家、教育家，他曾任北京大学校长，提出了“五育并举”的教育方针等，在高等教育等领域贡献突出，并非南京鼓楼幼稚园的创办人，所以选项E错误。综上，本题正确答案是A。25、有“中国幼儿教育之父”之称号的教育家是（）。

A.陶行知

B.陈鹤琴

C.鲁迅

D.张雪门

【答案】：B

【解析】本题考查对具有“中国幼儿教育之父”称号教育家的了解。选项A，陶行知是中国著名教育家，他提出了“生活教育”理论等一系列重要教育思想，但他并非“中国幼儿教育之父”。他主要致力于普及教育、乡村教育等方面的探索与实践。选项B，陈鹤琴是中国著名儿童教育家、儿童心理学家，他在幼儿教育领域作出了卓越贡献。他开创了中国第一所实验幼稚园——鼓楼幼稚园，对我国幼儿教育理论和实践产生了深远影响，被誉为“中国幼儿教育之父”，该选项正确。选项C，鲁迅是中国著名文学家、思想家、革命家，他以笔为武器，主要在文学创作、思想启蒙等方面有着重大贡献，和幼儿教育并无关联。选项D，张雪门也是我国著名的幼儿教育专家，他提出了“行为课程”理论，但他没有“中国幼儿教育之父”的称号。综上，答案选B。26、儿童言语的形成中，出现单词句阶段的年龄段是（）。

A.6个月一1岁

B.1—1.5岁

C.1.5—2岁

D.2—3岁

【答案】：B

【解析】本题考查儿童言语形成中出现单词句阶段的年龄段相关知识。在儿童言语的形成过程中，不同阶段有着不同的发展特征。1-1.5岁时儿童开始进入单词句阶段，在这个阶段儿童用一个词代表一个句子来表达自己的意思。接下来分析各个选项：-选项A：6个月-1岁时，儿童处于言语准备阶段，此时他们主要是通过一些简单的发音、咿呀学语等方式为后续真正的言语表达做准备，并非单词句阶段。-选项B：1-1.5岁是单词句阶段，该选项正确。-选项C：1.5-2岁是儿童从单词句向双词句过渡的阶段，儿童开始能说出由两个词组成的句子。-选项D：2-3岁儿童的言语表达能力进一步发展，能表达更复杂的内容，逐渐掌握基本的语法规则，已经不再处于单词句阶段。综上，答案选B。27、人们常说“前途是光明的，道路是曲折的”，这句话体现的最主要的辩证法原理是（）

A.否定之否定规律原理

B.事物是普遍联系的原理

C.质量互变规律原理

D.世界是永恒发展的原理

【答案】：A

【解析】该题正确答案为A。首先分析选项A，否定之否定规律揭示了事物发展的前进性与曲折性的统一，表明事物的发展不是直线式前进而是螺旋式上升的。“前途是光明的”体现了事物发展的前进性，“道路是曲折的”体现了事物发展的曲折性，所以“前途是光明的，道路是曲折的”体现了否定之否定规律原理。选项B，事物是普遍联系的原理强调的是事物内部各要素之间和事物之间相互影响、相互制约和相互作用的关系，题干中并未体现联系的相关内容。选项C，质量互变规律原理阐述的是事物的发展总是由量变到质变，在新质的基础上又开始新的量变和新的质变，如此循环往复、相互交替、以至无穷，与题干所表达的前途光明和道路曲折的含义不相关。选项D，世界是永恒发展的原理主要强调世界上的一切事物都处于永不停息的运动、变化和发展之中，重点在于发展的永恒性，没有突出发展过程中的曲折性，不符合题意。28、幼儿认为下午就是到户外玩的时间,这说明幼儿的时间知觉()。

A.与具体事物和事件相联系

B.与生物钟相联系

C.与季节变化相联系

D.与日夜变化相联系

【答案】：A

【解析】本题考查幼儿时间知觉的特点。时间知觉是对客观现象的延续性、顺序性和速度的反映。选项A，幼儿的时间知觉通常与具体事物和事件相联系。在本题中，幼儿将下午这个时间与到户外玩这一具体事件联系起来，表明幼儿对时间的认知是通过具体的活动和事物来体现的，这符合幼儿时间知觉与具体事物和事件相联系的特点，所以该选项正确。选项B，生物钟是生物体内的一种无形的“时钟”，它能够调节生物体的生理活动节律。题干中并未体现幼儿的时间知觉与生物钟有联系，所以该选项错误。选项C，季节变化主要涉及春、夏、秋、冬四季更替，而题干描述的是幼儿对下午时间的认知，与季节变化无关，所以该选项错误。选项D，日夜变化主要是指白天和黑夜的交替，题干重点强调的是幼儿将下午与到户外玩的具体事件相联系，并非与日夜变化相联系，所以该选项错误。综上，答案选A。29、儿童最先掌握的词汇种类是（）。

A.形容词

B.连词

C.副词

D.名词

【答案】：D

【解析】本题主要考查儿童最先掌握的词汇种类。在语言发展的过程中，名词是儿童最先掌握的词汇种类。这是因为名词通常代表具体的事物、人或地方，具有直观、可感知的特点，与儿童的生活经验和认知发展阶段较为契合。儿童可以通过直接观察和接触周围的事物，很容易地理解和记住它们的名称，比如“苹果”“汽车”“妈妈”等。而形容词是用来描述事物特征的词汇，需要儿童有一定的抽象思维和对事物特征的感知能力才能掌握；连词是用于连接单词、短语、从句或句子的词汇，其使用需要儿童具备一定的逻辑和语法知识；副词主要用于修饰动词、形容词或其他副词，表达时间、地点、程度等概念，相对来说更抽象，理解和运用的难度也更大。综上所述，儿童最先掌握的词汇种类是名词，本题答案选D。30、“礼”在中国古代有多重意思。其中用来指整个社会的一种道德规范时，其意义接近于（）

A.礼让

B.法律

C.礼仪

D.礼治

【答案】：D

【解析】本题主要考查“礼”在古代指社会道德规范时的相近意义。对选项A的分析礼让主要侧重于在具体的行为情境中，人们相互之间的谦让、礼貌的表现，它更多地体现在个人的行为举止和交往细节上，是一种具体的行为方式，并非是对整个社会道德规范的一种概括性表述，所以选项A不符合。对选项B的分析法律是由国家制定或认可并以国家强制力保证实施的，反映由特定物质生活条件所决定的统治阶级意志的规范体系。而“礼”虽然也有规范人们行为的作用，但它不是依靠国家强制力来实施的，其更多是基于社会的传统、习俗和道德观念来约束人们的行为，与法律有着本质的区别，所以选项B不符合。对选项C的分析礼仪是指人们在社会交往活动中形成的行为规范与准则，包括礼节、仪式等方面，它主要侧重于外在的形式和程序，是“礼”的具体表现形式之一，不能等同于整个社会的道德规范，所以选项C不符合。对选项D的分析礼治是指统治者按照“礼”所确定的社会等级秩序和行为规范来治理国家和社会。当“礼”用来指整个社会的一种道德规范时，它强调的是通过这种规范来维护社会秩序、调节人际关系等，与礼治的内涵相近，礼治正是基于这样的社会道德规范来进行治理的一种理念和方式，所以选项D正确。综上，本题答案选D。第二部分多选题(10题)1、教育的三个面向是（）

A.面向学生

B.面向未来

C.面向现代化

D.面向世界

【答案】：BCD

【解析】本题主要考查教育的三个面向的具体内容。“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”，这是1983年10月，邓小平同志为北京景山学校的题词，集中体现了改革开放新时期中国共产党人对教育发展战略的高度关注和远见卓识，成为我国教育改革和发展的战略指导方针。选项B“面向未来”体现了教育需要着眼于未来社会发展的趋势和需求，培养能够适应并引领未来发展的人才。选项C“面向现代化”强调教育要为社会主义现代化建设服务，培养出具有现代化知识和技能的人才，以推动国家的现代化进程。选项D“面向世界”要求教育要具有国际视野，加强与世界各国的教育交流与合作，培养出能够参与国际竞争与合作的人才。而选项A“面向学生”并非“教育三个面向”的内容，教育虽然要关注学生，但它不是“三个面向”所强调的核心战略方向。综上，本题答案选BCD。2、“看见别人玩球，幼儿们都玩球，看到别人开火车，幼儿都开火车，虽然没有乘客，他们仍然玩的很开心”。这体现了（）

A.中班幼儿的心理特点

B.直觉行动思维

C.爱模仿

D.平行游戏

【答案】：BCD

【解析】本题可对各选项进行逐一分析。选项B：直觉行动思维直觉行动思维是指依靠对物体的直接感知和动作来进行的思维。在题干中，幼儿看到别人玩球就玩球，看到别人开火车就开火车，他们的行为是基于当下所看到的具体事物和动作而产生的，没有经过复杂的思考和抽象的逻辑推理，是直接通过感知和动作来进行活动，这体现了直觉行动思维的特点，所以该选项正确。选项C：爱模仿模仿是幼儿学习和适应环境的一种重要方式。题干中幼儿看到别人的行为后，立刻就模仿进行相同的活动，看见别人玩球就都去玩球，看到别人开火车就都去开火车，明显表现出幼儿爱模仿的特点，所以该选项正确。选项D：平行游戏平行游戏是指儿童各玩各的，所用的玩具和游戏方式相近，各自的游戏内容没有联系，不与同伴一起玩。在题干情境中，幼儿们虽然都参与到相似的活动中，如玩球或开火车，但彼此之间并没有相互合作、交流，只是各自进行类似的活动，符合平行游戏的特征，所以该选项正确。选项A：中班幼儿的心理特点题干描述的现象并非中班幼儿所特有的，小班幼儿也普遍存在爱模仿、具有直觉行动思维以及进行平行游戏等特点，所以不能仅仅根据这段描述就判断体现的是中班幼儿的心理特点，该选项错误。综上，本题正确答案为BCD。3、某地卫生局局长履职三年以来经常被上下级评价为“分身有术”“事半功倍”和“知人善用”，这表明该领导较好掌握了如下领导艺术（）

A.授权艺术

B.用人艺术

C.处事艺术

D.权威艺术

【答案】：ABC

【解析】本题可根据题干中对卫生局局长的评价，结合各选项所涉及的领导艺术逐一分析。选项A：授权艺术授权艺术是指领导者将部分权力和工作任务合理地分配给下属，使下属在一定的职责范围内有自主决策和行动的权力。题干中提到该局长“分身有术”，意思是局长能够合理安排工作，将部分工作授权给下属去完成，从而使自己能够从繁琐的事务中解脱出来，去处理更重要的事情，这体现了局长较好地掌握了授权艺术，故选项A正确。选项B：用人艺术用人艺术是指领导者能够根据下属的特点、能力和特长，合理地安排工作岗位，充分发挥下属的优势，实现人尽其才、才尽其用。“知人善用”明确体现了局长了解下属的能力和特点，能够将合适的人安排到合适的岗位上，使每个人都能在工作中发挥出最大的作用，这是用人艺术的重要体现，所以选项B正确。选项C：处事艺术处事艺术是指领导者在处理各种事务时，能够合理安排时间和精力，采用高效的方法和策略，使工作达到事半功倍的效果。题干中“事半功倍”说明局长在工作中能够运用恰当的方法和策略，以较少的投入获得较大的产出，这体现了局长具备良好的处事艺术，能够高效地处理工作事务，因此选项C正确。选项D：权威艺术权威艺术主要涉及领导者如何树立和运用权威，以有效地引导和指挥下属。而题干中并没有相关内容体现该局长在树立和运用权威方面的表现，故选项D不符合题意。综上，本题正确答案为ABC。4、幼儿良好行为习惯的养成是一项长期的、细致的工作。幼儿习惯的养成有许多方法可以采用，要选择合适的方法让幼儿容易接受、乐于接受。现代教学中，经常采用的方法有()。

A.行为练习法

B.情景教育法

C.讲授法

D.实践锻炼法

【答案】：ABD

【解析】本题主要考查现代教学中养成幼儿良好行为习惯常用的方法。选项A：行为练习法行为练习法是指组织幼儿反复练习一定的行为动作，以形成某种行为习惯的方法。通过不断地重复和练习，幼儿能够更加熟练地掌握良好行为的操作方式，进而将其转化为自身的习惯。例如让幼儿反复练习洗手的正确步骤，经过多次练习后，幼儿就能够自然而然地养成正确洗手的习惯。所以行为练习法是现代教学中常用的让幼儿养成良好行为习惯的方法，A选项正确。选项B：情景教育法情景教育法是创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起幼儿一定的态度体验，从而帮助幼儿理解和掌握相应行为规范。通过模拟生活中的各种情景，让幼儿在具体的情境中亲身体验和感受，能够使他们更深刻地理解良好行为习惯的重要性和实际应用方式。比如创设“餐厅就餐”的情景，教导幼儿在就餐时要遵守文明礼仪，这比单纯的说教更能让幼儿接受。因此情景教育法也是常用的教学方法，B选项正确。选项C：讲授法讲授法主要是教师通过口头语言向幼儿传授知识、讲解道理。然而幼儿的认知特点决定了他们难以长时间专注于单纯的语言讲解，对于这种相对抽象和枯燥的教学方式，幼儿往往不容易接受和理解，也就难以有效帮助他们养成良好行为习惯。所以讲授法不是现代教学中养成幼儿良好行为习惯经常采用的方法，C选项错误。选项D：实践锻炼法实践锻炼法是让幼儿在实际的生活和活动中，通过亲身实践来培养和锻炼良好行为习惯。幼儿在实践过程中能够直接体验到自己行为的后果，从而更好地理解和掌握正确的行为方式。例如让幼儿参与班级的值日活动，在实践中学会如何整理物品、关爱他人等良好习惯。所以实践锻炼法是可行且常用的方法，D选项正确。综上，本题的正确答案是ABD。5、操作学习作为学习方式，可以分为（）。

A.手把手的操作

B.尝试错误的操作

C.模仿示范的操作

D.反复练习的操作

【答案】：ABCD

【解析】本题考查操作学习作为学习方式的分类。A选项，手把手的操作是一种常见的操作学习方式，在这种方式中，指导者会亲自指导学习者进行操作，学习者在指导者的直接帮助下完成操作任务，能让学习者更直观地掌握操作技巧，故A选项正确。B选项，尝试错误的操作也是操作学习的一种方式。学习者通过不断尝试不同的操作方法，在这个过程中经历失败，分析错误原因并进行调整，从而逐渐找到正确的操作方式，这种方式能培养学习者的独立思考和解决问题的能力，故B选项正确。C选项，模仿示范的操作指学习者通过观察示范者的操作过程，然后进行模仿学习。示范者的正确操作可以为学习者提供一个清晰的操作模板，学习者通过模仿能够快速掌握操作要领，这也是操作学习中常用的方法，故C选项正确。D选项，反复练习的操作在操作学习中至关重要。通过反复进行同一操作，学习者可以加深对操作的理解和记忆，提高操作的熟练度和准确性，使操作技能更加稳固，因此它属于操作学习的一种方式，故D选项正确。综上所述，ABCD四个选项均是操作学习可以划分的类型，本题正确答案选ABCD。6、十八届三中全会明确提出要建立（）

A.国家安全委员会

B.国家安全局

C.全民深化改革领导委员会

D.全面深化改革领导小组

【答案】：AD

【解析】本题主要考查十八届三中全会的重要决策内容。选项A十八届三中全会明确提出要设立国家安全委员会，完善国家安全体制和国家安全战略，确保国家安全。国家安全委员会的设立是适应我国国家安全面临的新形势新任务作出的重要战略决策，对于构建集政治安全、国土安全、军事安全、经济安全等一体的国家安全体系有着重要意义，所以选项A正确。选项B国家安全局是中华人民共和国国务院的组成部门，是中国政府的反间谍机关和政治保卫机关，它并不是十八届三中全会提出建立的，所以选项B错误。选项C并不存在“全民深化改革领导委员会”这一表述，该选项说法错误。选项D十八届三中全会审议通过了《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》，明确提出要成立全面深化改革领导小组，负责改革总体设计、统筹协调、整体推进、督促落实。全面深化改革领导小组的成立为全面深化改革提供了坚强的组织保障和领导力量，所以选项D正确。综上，本题答案选AD。7、下列关于山东省的地形地貌说法正确的是（）

A.山东省境内中部山地突起，东部低洼平坦，西南、西北缓丘起伏

B.泰山玉皇顶为山东省最高点

C.黄河三角洲一般海拔2～10米，为山东省陆地最低处

D.山东省境内主要山脉，集中分布在鲁中南山丘区和胶东丘陵区

【答案】：BCD

【解析】本题可对各选项逐一分析来判断其正确性：选项A：山东省境内中部山地突起，西南、西北低洼平坦，东部缓丘起伏，而不是“东部低洼平坦，西南、西北缓丘起伏”，所以该选项说法错误。选项B：泰山玉皇顶海拔1545米，是山东省最高点，该选项说法正确。选项C：黄河三角洲一般海拔2-10米，是山东省陆地最低处，此说法准确，该选项正确。选项D：山东省境内主要山脉，集中分布在鲁中南山丘区和胶东丘陵区，该选项说法符合实际，是正确的。综上，答案选BCD。8、于某发现有人盗窃后逃跑，便手持砖头追赶，并用砖头投掷该窃贼，结果砸到了周围群众，致人重伤。关于于某的行为，下列说法正确的是（）

A.构成正当防卫

B.构成过失犯罪

C.不属于正当防卫

D.属于意外事件

【答案】：BC

【解析】本题可根据正当防卫、过失犯罪、意外事件的构成要件来逐一分析选项。选项A：判断是否构成正当防卫正当防卫是指为了使国家、公共利益、本人或者他人的人身、财产和其他权利免受正在进行的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行为，对不法侵害人造成损害的，属于正当防卫，不负刑事责任。在本题中，于某手持砖头追赶窃贼并用砖头投掷，其目的虽是制止盗窃行为，但却砸到了周围群众，而不是不法侵害人（窃贼）。因此，于某的行为不符合正当防卫针对不法侵害人实施的构成要件，不构成正当防卫，A选项错误。选项B：判断是否构成过失犯罪过失犯罪是指应当预见自己的行为可能发生危害社会的结果，因为疏忽大意而没有预见，或者已经预见而轻信能够避免，以致发生这种结果的犯罪行为。于某在手持砖头追赶并投掷窃贼时，应当预见自己的行为可能会对周围群众造成伤害，但他因为疏忽大意或者过于自信而没有避免这种结果的发生，最终砸到周围群众并致人重伤，符合过失犯罪的构成要件，所以于某构成过失犯罪，B选项正确。选项C：判断是否不属于正当防卫如前面分析，正当防卫要求针对不法侵害人实施防卫行为，而于某砸到的是周围群众，并非不法侵害人。所以，于某的行为不属于正当防卫，C选项正确。选项D：判断是否属于意外事件意外事件是指行为在客观上虽然造成了损害结果，但不是出于行为人的故意或者过失，而是由于不能预见的原因所引起的。于某作为一个具有正常认知能力的人，在手持砖头投掷时，应当能够预见可能会对周围群众造成伤害，并非不能预见的原因导致的损害结果，因此不属于意外事件，D选项错误。综上，本题答案选BC。9、既能杀灭芽胞，又能保障不耐受高温的物品质量的是

A.间歇灭菌

B.流通蒸汽灭菌

C.高压蒸汽灭菌

D.巴氏消毒

E.干烤

【答案】：A

【解析】这道题主要考查不同灭菌方法的特点和适用范围。选项A，间歇灭菌法是利用反复多次的流通蒸汽加热，杀灭所有微生物，包括芽胞。其特点在于能够在较低温度下进行操作，这对于不耐受高温的物品而言，可以在杀灭芽胞的同时保障物品质量，所以该选项正确。选项B，流通蒸汽灭菌法是在常压下用100℃的水蒸气进行消毒，一般维持30-60分钟，这种方法不能杀死所有的芽胞，只能杀灭一般细菌繁殖体，故该选项不符合既能杀灭芽胞又保障不耐高温物品质量的要求，错误。选项C，高压蒸汽灭菌法是在高压蒸汽锅内，温度可达121.3℃，维持15-20分钟，虽然能杀灭包括芽胞在内的所有微生物，但高温可能会对不耐受高温的物品造成损坏，故该选项错误。选项D，巴氏消毒法是用较低温度杀灭液体中的病原菌或特定微生物，同时保持物品中不耐热成分不被破坏的消毒方法，该方法不能杀灭芽胞，故该选项错误。选项E，干烤是利用干热空气进行灭菌，一般需加热到160-170℃，维持2小时，此温度较高，会损坏不耐受高温的物品，故该选项错误。综上，答案选A。10、常见传染病中通过消化道传播的有（）

A.手足口病

B.甲肝

C.肺结核

D.蛔虫

【答案】：ABD

【解析】本题可根据各选项中传染病的传播途径来逐一分析。选项A手足口病是由肠道病毒引起的传染病，主要通过消化道、呼吸道和密切接触等途径传播，其中消化道传播是重要途径之一，例如通过食用被病毒污染的食物、水等而感染。所以选项A符合题意。选项B甲型病毒性肝炎，简称甲肝，是由甲型肝炎病毒（HAV）引起的，以肝脏炎症病变为主的传染病，主要通过粪-口途径传播，即消化道传播，比如食用了被甲肝病毒污染的食物或水等都可能感染甲肝。所以选项B符合题意。选项C肺结核是由结核分枝杆菌引发的肺部感染性疾病，主要通过呼吸道传播，当肺结核患者咳嗽、打喷嚏、大声说话时，会把含有结核分枝杆菌的飞沫播散到空气中，健康人吸入带有结核分枝杆菌的飞沫就可能被感染。因此，肺结核不是通过消化道传播的疾病，选项C不符合题意。选项D蛔虫病是蛔虫寄生于人体小肠所致的疾病，蛔虫卵可通过污染的食物、水等经口进入人体，也就是通过消化道感染人体。所以选项D符合题意。综上，本题的正确答案是ABD。第三部分大题(5题)1、患者女，32岁。因关节疼痛近2年，眼睑浮肿16个月，干咳1月，神志欠清20天于2015年12月23日收入院，2年前患者诊断为系统性红斑狼疮（SLE）。此次入院实验室检查：血红蛋白78g/L，白细胞5.2×10g/L，血小板120×109/L，尿常规：蛋白5g/L，血白蛋白18g/L，肝肾功能未见异常。肌酶谱：肌酸激醇（CK）、天冬氨酸氨基转移酶（AST）正常。红细胞沉降率98mm/1h，补体C3409mg/L，抗核抗体（ANA）（－），抗双链DNA（dsDNA）抗体（＋），其他自身抗体检测为（－）。对该患者ANA阴性结果，实验室采取的措施是（）。

【答案】：在抗原抗体反应中的前带现象仍属抗体过剩，导致抗原相对不足，抗原抗体结合后形成的免疫复合物体积较小，而出现假阴性结果。经过对血清的配比稀释，即抗体的稀释，使之在抗原抗体比例合适时，产生大片结合的凝集现象，使错误结果得到纠正。"

【分析】本题内容未给出选项，无法直接给出答案。不过解题思路如下：题干分析该患者诊断为系统性红斑狼疮（SLE），但抗核抗体（ANA）检测结果为阴性，而抗双链DNA（dsDNA）抗体为阳性。ANA是系统性红斑狼疮的筛选试验，大部分SLE患者ANA呈阳性，但也有少部分患者ANA可呈阴性。对于这种与临床诊断不太相符的检测结果，实验室需要采取措施来确保结果的准确性。常见应对措施分析重复检测：这是最常见的措施，因为检测过程中可能存在各种误差，如标本采集、处理不当，试剂问题，检测仪器故障等，重复检测可以排除偶然误差，确定ANA阴性结果是否为真实情况。检查标本质量：标本的质量会影响检测结果。标本若被污染、采集量不足、保存不当等都可能导致检测结果不准确。检查标本质量可以判断是否是标本因素导致的ANA阴性。确认检测方法和试剂：不同的检测方法和试剂其灵敏度和特异性有所差异。需要确认此次检测所使用的方法和试剂是否合适，是否存在方法不灵敏或试剂过期等问题。结合其他指标综合判断：如本题中抗双链DNA（dsDNA）抗体阳性，以及患者的临床表现（关节疼痛、眼睑浮肿、干咳、神志欠清等）和其他检查结果（血红蛋白降低、蛋白尿等），综合评估患者的病情，以确定ANA阴性结果的可靠性。在解答单选题时，需要根据具体的选项内容，结合上述分析，选择最符合实验室应采取措施的选项。

【解析】本题题干描述了一位32岁女性患者的情况，该患者2年前被诊断为系统性红斑狼疮（SLE），此次入院检查中抗核抗体（ANA）结果为阴性，而抗双链DNA（dsDNA）抗体为阳性。由于ANA是系统性红斑狼疮的筛选试验，大部分SLE患者ANA呈阳性，此患者ANA阴性结果与临床诊断不太相符，需要分析实验室应采取的措施。题干分析该患者有SLE病史，此次出现关节疼痛、眼睑浮肿、干咳、神志欠清等临床表现，实验室检查有血红蛋白降低、蛋白尿等情况，且抗双链DNA（dsDNA）抗体阳性，但ANA检测为阴性。ANA通常在SLE患者中呈阳性，所以该阴性结果可能存在检测误差或其他影响因素，需要实验室进一步核实。常见应对措施分析1.重复检测：检测过程中可能出现各种误差，例如标本采集环节可能存在操作不规范，处理过程中可能出现失误，试剂质量不佳，检测仪器发生故障等。通过重复检测能够排除偶然误差，从而确定ANA阴性结果是否真实可靠。2.检查标本质量：标本质量对检测结果影响显著。标本若受到污染、采集量不足或者保存方式不当等，都有可能导致检测结果不准确。所以检查标本质量可以判断是否是标本因素造成了ANA阴性。3.确认检测方法和试剂：不同的检测方法和试剂在灵敏度和特异性上存在差异。需要确认此次检测所采用的方法和试剂是否合适，是否存在方法灵敏度不够或者试剂过期等问题。4.结合其他指标综合判断：结合本题中患者抗双链DNA（dsDNA）抗体阳性的结果，以及其临床表现（关节疼痛、眼睑浮肿、干咳、神志欠清等）和其他检查情况（血红蛋白降低、蛋白尿等），综合评估患者的病情，以此确定ANA阴性结果的可靠性。在解答此类单选题时，需依据具体的选项内容，结合上述分析，选出最符合实验室应采取措施的选项。因本题未给出选项，故无法直接给出答案。"2、阅读材料，回答问题。郭老师是某幼儿园公认人缘最好的老师，班上有几名外来的务工子女，她每天照顾未能及时接走的幼儿，从无怨言，还经常给他们买学习用品。她工作特别认真，每次活动前都花大量时间精心准备，参加市、区各种比赛屡屡获奖。她充满爱心，总是耐心、细心地对待每一个孩子。孩子们都亲切地称她为“天使老师”。(1)郭老师践行了哪些教师职业道德规范?(2)联系材料分析教师职业道德的规范。

【答案】：郭老师主要体现了教师职业道德的以下方面：(1)爱岗敬业、关爱学生、教书育人、终身学习、爱国守法、为人师表。(2)①爱岗敬业：郭老师认真履行岗位职责，勤奋工作，敬业乐业，主动帮助外来务工子女，是对工作岗位职责的高度负责。②关爱学生：郭老师每天照顾没有及时接走的幼儿，从无怨言，还经常买学习用品。③教书育人：郭老师充满爱心，总是耐心，细心对待每个孩子，承担了教书育人的光荣职责。④终身学习：郭老师工作特别认真，每次活动前都花大量时间精心准备，参加区市各种比赛屡屡获奖，不断更新知识结构，促进个人教学水平的不断提高。⑤爱国守法：教师职业的基本要求。⑥为人师表：郭老师是公认人缘最好的老师，充满爱心，总是耐心，细心对待每一个孩子，亲切地称为“天使老师”。"

【分析】问题（1）郭老师践行了爱岗敬业、关爱学生的教师职业道德规范。问题（2）爱岗敬业：教师要忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。材料中，郭老师工作特别认真，每次活动前都花大量时间精心准备，参加市、区各种比赛屡屡获奖，体现了她对教育工作的高度负责和全身心投入，践行了爱岗敬业的职业道德规范。关爱学生：关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。材料里，班上有几名外来务工子女，郭老师每天照顾未能及时接走的幼儿，从无怨言，还经常给他们买学习用品，并且总是耐心、细心地对待每一个孩子，孩子们亲切称她为“天使老师”，这充分展现了郭老师对学生的关爱，践行了关爱学生的职业道德规范。

【解析】题目解析本题主要考查对教师职业道德规范的理解与应用，通过给定的郭老师的事迹材料，要求考生判断郭老师践行的职业道德规范，并结合材料进行具体分析。破题点在于熟悉教师职业道德规范的具体内容，然后从材料中找出与之对应的行为表现。答案解析问题（1）答案解析此问要求明确郭老师践行的教师职业道德规范。根据材料中郭老师的行为表现，她工作认真负责、精心准备活动并在比赛中获奖，体现了对工作的高度投入，符合“爱岗敬业”的要求；她照顾外来务工子女、给予关怀和帮助，耐心细心对待每个孩子，展现了对学生的关爱，符合“关爱学生”的规范。所以郭老师践行了爱岗敬业、关爱学生的教师职业道德规范。问题（2）答案解析这一问需要联系材料对教师职业道德规范进行具体分析。爱岗敬业方面：教师应忠诚于人民教育事业，勤恳敬业、乐于奉献，对工作高度负责。在材料里，郭老师每次活动前都投入大量时间精心准备，且在市、区各种比赛中屡屡获奖，这一系列行为充分体现了她对教育工作的高度责任感以及全身心的投入，完全契合爱岗敬业的职业道德规范。关爱学生方面：教师要关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正地对待学生。材料中，郭老师面对班上的外来务工子女，每天认真照顾未能及时接走的幼儿，毫无怨言，还经常为他们购买学习用品，并且始终以耐心、细心的态度对待每一个孩子，赢得了孩子们“天使老师”的亲切称呼。这些行为充分展现了她对学生无微不至的关爱，切实践行了关爱学生的职业道德规范。"3、陈晓华系某学校的小学生。2011年10月10日，该学生数学测验考了85分，任课老师觉得他是马虎丢了分数，要当众打他手板，让他吸取这个教训。学习成绩一向很好的陈晓华不肯接受这个处罚，扭过身子，背对老师。这下可惹怒了老师，于是老师扬起教鞭照陈晓华的头部打去，陈晓华当即低下了头，又被打了一下，陈晓华的身体便软软地滑倒在课桌边。老师上来拎起他，只见他鼻子和口角往外流血。老师感觉事情不妙，赶快送往人民医院。经检查为脑室出血，陈晓华昏迷达六个月，在医生的精心治疗下病情有所好转。不幸的是，2012年3月20日，上午，陈晓华因旧病复发，颅内大量出血，抢救无效而死亡。问题：运用学生权利保护的知识分析任课教师的行为。

【答案】："

【分析】该任课教师的行为严重侵犯了学生的合法权利，违背了学生权利保护的相关要求，具体分析如下：侵犯了学生的人身安全权人身安全权是学生最基本的权利之一。案例中，任课老师因为学生不肯接受打手板的处罚，便扬起教鞭照学生头部打去，导致学生脑室出血，昏迷达六个月之久，最终因旧病复发抢救无效死亡。这种暴力行为直接对学生的身体造成了严重伤害，严重威胁到了学生的生命健康，是对学生人身安全权的粗暴践踏。侵犯了学生的人格尊严权教师应当尊重学生的人格尊严，不得对学生进行体罚或变相体罚。该任课老师因学生不愿接受打手板的处罚就采取暴力手段，当众对学生进行身体上的攻击，这种行为不仅没有尊重学生的意愿和人格，还会在其他同学面前损害学生的尊严，使学生的自尊心受到极大伤害，不利于学生的身心健康和正常发展。未履行学校保护的职责学校和教师对学生负有保护和教育的责任。教师在教学过程中应当运用合理、合法、恰当的教育方法，帮助学生改正错误、提高成绩。而该任课老师采用简单粗暴的体罚方式对待学生，没有尽到教师应有的教育和保护责任，没有为学生创造一个安全、健康的学习环境，违背了学校保护的相关规定。综上所述，该任课教师的行为严重违反了学生权利保护的相关规定，是不合法且不道德的。学校和教育部门应加强对教师的师德师风教育和法律法规培训，提高教师的法律意识和职业道德水平，切实保护学生的合法权益。

【解析】##题目分析本题聚焦于运用学生权利保护知识分析任课教师的行为。给定案例详细描述了学生陈晓华在学校因测验成绩及处罚问题与任课教师发生冲突，教师对学生实施暴力行为，最终导致学生死亡的严重后果。这要求考生依据学生权利保护的相关知识，全面剖析教师行为的不当之处。##答案解析侵犯学生人身安全权人身安全权是学生作为个体最为基础且关键的权利之一，是保障其正常生存与发展的前提。在该案例中，任课老师仅仅因为学生不肯接受打手板的处罚，便冲动地扬起教鞭击打学生头部。这种暴力行为具有极大的危害性，直接造成学生脑室出血，使其陷入长达六个月的昏迷状态。学生的身体遭受了严重的创伤，生命健康受到了直接且严重的威胁。从长远来看，该暴力行为与学生最终因旧病复发抢救无效死亡存在着一定的因果关联。这充分表明教师的行为是对学生人身安全权的严重践踏，是违反学生权利保护相关规定的恶劣行径。侵犯学生人格尊严权教师在教育教学过程中，肩负着尊重和维护学生人格尊严的重要责任。尊重学生人格尊严不仅是教育伦理的要求，也是法律赋予学生的基本权利。然而，该任课老师在学生不愿接受打手板处罚时，未采取理性、沟通的方式解决问题，而是选择当众对学生进行身体上的攻击。这种行为无视了学生的意愿和人格，在其他同学面前损害了学生的尊严，给学生的自尊心带来了极大的伤害。学生正处于身心发展的关键阶段，自尊心受挫可能会对其心理健康和未来的正常发展产生负面影响，不利于学生形成积极健康的人格和良好的学习心态。未履行学校保护的职责学校和教师是学生成长过程中的重要保护者和教育者，承担着保护学生安全和促进学生健康成长的法定责任。教师应当采用合理、合法且恰当的教育方法来引导学生、帮助学生改正错误和提高成绩。但在本案例中，任课老师却采用了简单粗暴的体罚方式对待学生。这种不当的教育行为不仅无法达到预期的教育效果，反而会对学生的身体和心理造成伤害。教师没有尽到应有的教育和保护责任，未能为学生营造一个安全、健康的学习环境，违背了学校保护的相关规定。这也反映出该教师缺乏正确的教育理念和职业道德素养。综上所述，该任课教师的行为严重违反了学生权利保护的相关规定，既不合法也不符合道德要求。为了避免此类事件的再次发生，学校和教育部门应加强对教师的师德师风教育和法律法规培训，提升教师的法律意识和职业道德水平，从而切实保障学生的合法权益。""4、这天下午，大班正在进行角色游戏，小朋友们在“喜洋洋剧场”的售票窗口前，买了票径直走进“剧场”，可小东买了票却转身往回走，“售票员”探出头来提醒：“你没记住老师说的吗，买了票就要直接进场啊!”小东听了迟疑了一下，继续往“娃娃家”走，对正在“家”里煮饭的“妈妈”说：“妈妈’，我请你看演出!”“太好了，咱们走。”“你得一个人去，只有一张票。”原本很高兴的“妈妈”听了噘着嘴说：“那我也不去了。”小东看着手里的那张票无奈地摇了摇头。这时在一一旁观摩的园长轻轻地走上前，柔声问道：“怎么买了票不去看演出呢?”，小东说：“因为只有-张票。”“那为件么不多买一张票呢?”，小东说：“因为只有一张票。”“那为什么不多买一张票呢?”“没办法，老师说买了票要直接进场，‘售票员，不让我买两张。”话语中充满了惆怅和无奈。(1)是谁“偷”走了小朋友游戏的快乐?简述你的理由。(2)说说在角色游戏中应该如何制订合理的游戏规则。

【答案】：(1)是现有的教育体制和教育方法“偷，，走了小朋友游戏的快乐。理由：①在教育内容上，小学内容提前进入学前教育。教师只注重知识的传授，忽视了幼儿其他方面的培养。②在教育方法上，教师只注重填鸭式的灌输教育，忽视幼儿爱玩的天性，没有让幼儿自己主动去探索。(2)规则不是一成不变的，要考虑幼儿的实际需要和方便，根据幼儿的实际情况，制订规则或简化和加深规则的难度，并提倡和孩子们共同制订。①有些没有必要的规则应灵活运用如规定进“娃娃家”的人数，如果有许多小朋友都喜欢去‘‘娃娃家”，就可以有两个“娃娃家”，或与小朋友商量新建立一个能够与‘‘娃娃家’’交往的游戏内容，来满足小朋友的游戏愿望。②竞争性的规则游戏要循序渐进可先让幼儿接触一些靠运气可以赢的一类游戏，然后再过渡到对抗性强一点的规则游戏，使幼儿逐步理解并喜欢规则游戏。③逐步加深游戏规则的难度大中小班孩子的理解能力不同，角色游戏的规则也应该循序渐进，难度逐渐加深。④成人在规则中扮演的角色教师或家长在游戏中主要起着引导和支持的角色，应鼓励幼儿自己形成一些规则，教师或家长适时地给予指导和关心。总之，我们应该为幼儿提供自由活动的机会，支持幼儿自主选择、计划活动，引导他们通过多方面的努力来独立解决问题，遵守游戏规则，并在规则中游戏。"

【分析】问题（1）是不合理的游戏规则“偷”走了小朋友游戏的快乐。在角色游戏中，老师规定买了票要直接进场，“售票员”严格执行这一规则，导