小学教师资格证面试模拟试讲稿

小学语文《富饶的西沙群岛》模拟试讲稿一、教学目标1.知识与技能：会认“饶、参”等生字，正确读写“富饶、五光十色”等词语；能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落。2.过程与方法：通过抓关键词句、朗读品析，体会西沙群岛的风景优美、物产丰富；学习作者围绕中心句展开描写的表达方法。3.情感态度与价值观：感受西沙群岛的美丽富饶，激发对祖国大好河山的热爱之情。二、教学重难点教学重点：理解课文内容，感受西沙群岛的美丽与富饶；学习作者的写作手法。教学难点：体会重点语句的表达效果，尝试运用“总分”结构仿写段落。三、教学过程（一）情境导入，激发兴趣（播放西沙群岛风光视频片段，画面定格在海岛全景图）师：同学们，咱们今天的语文课堂要开启一段“海岛探秘之旅”啦！屏幕上这片被海水环绕的岛屿，就是西沙群岛。看着这碧海蓝天、椰林树影，你的心里是不是也泛起了好奇的小浪花？谁愿意和大家分享一下，你从画面里捕捉到了哪些美好景象？（生自由发言后，师过渡）师：是啊，西沙群岛就像南海怀抱里的一颗蓝宝石，既美丽又神秘。今天，就让我们跟着课文的脚步，深入了解这片神奇的土地吧！（二）初读课文，扫清障碍1.自主识字：师：请大家轻轻翻开课本，自由朗读课文，圈出生字词，遇到难读的地方多读几遍。读完后，和同桌互相检查生字的读音，比如“海参（shēn）”的“参”，“栖（qī）息”的“栖”，可别读错啦！2.字词闯关：（出示生字词卡片，采用“小老师领读+开火车读”的形式巩固）师：刚才大家读得都很认真！现在老师要考考大家的眼力——“饶”字的右边是“尧”，和“绕”“浇”是形近字，谁能编个小口诀区分它们？（生尝试后，师总结：“有食（饣）才富饶，有丝（纟）能缠绕，有水（氵）可浇花。”）3.整体感知：师：解决了字词难题，我们再把课文读通顺。读完后请用一句话说说：西沙群岛给你留下的最深印象是什么？（生回答后，师引导概括：课文主要写了西沙群岛风景优美、物产丰富，是个可爱的地方。）（三）精读品悟，探究美景1.研读“海水”段落（第二自然段）师：让我们先走进西沙群岛的海面。请大家放声朗读第二自然段，边读边想：海水的颜色有什么特别之处？找到相关句子，用波浪线画出来。（生朗读、圈画后，师引导交流）师：谁来分享你的发现？（生读句子：“西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。”）师：“五光十色”“瑰丽无比”这两个词用得太妙了！咱们来换个词试试，比如把“五光十色”换成“五颜六色”，行不行？为什么？（生思考后回答：“五光十色”不仅写出颜色多，还突出了海水在阳光照耀下波光粼粼的光泽感，更生动。）师：你说得太精彩了！带着这种对词语的理解，我们再来朗读这句话，把海水的美通过声音传递出来。（生配乐朗读，师相机指导语调）2.探究“海底”世界（第三、四自然段）师：海面的美已经让我们陶醉了，海底的世界更是藏着无数惊喜。请大家默读第三、四自然段，用横线画出描写海底生物的句子，小组讨论：作者是怎么把这些生物写得活灵活现的？（小组讨论后，全班交流）珊瑚与海参：生：“海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。”这里用了比喻，把珊瑚比作花朵和鹿角，很形象！师：你的眼睛真亮！咱们来模仿珊瑚的姿态，一边读一边做动作，感受它的形态美。（生边读边模仿，课堂气氛活跃）生：“海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。”“懒洋洋”把海参写得像人一样，很有趣！师：是啊，作者用了拟人的手法，让海参的样子跃然纸上。谁能带着这种慵懒的感觉读一读？（生朗读，师评价：“嗯，就像小海参在海底慢悠悠地散步呢！”）大龙虾与鱼群：生：“大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。”“披甲”“威武”让大龙虾像个小战士！师：你捕捉到了大龙虾的神气！咱们一起读这句话，把它的威风读出来。（生齐读）生：“鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇……”这里用了排比，写出了鱼的种类多、样子美！师：太棒了！作者用“有的……有的……有的……”的句式，把鱼群的姿态写得栩栩如生。我们来开展一次“朗读接力赛”，每人读一个“有的”句子，要读出鱼儿的活泼可爱哦！（生依次朗读，课堂充满趣味）3.感悟“海岛”生机（第五自然段）师：海底热闹非凡，海岛上的景象也别有一番生机。请大家快速浏览第五自然段，说说你从哪些词句中感受到了海鸟的多和海岛的富饶？生：“岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。”“各种”“遍地”“厚厚的”都能看出海鸟多，海岛很富饶！师：你的分析很到位！“堆积”“厚厚的”让我们仿佛看到了鸟粪像小山一样，这都是海鸟们的“杰作”呢！让我们带着对海岛生机的赞叹，齐读这一段。（四）巩固拓展，学以致用1.词语魔方：师：课文里的词语就像一颗颗珍珠，串起了西沙群岛的美。现在我们来玩“词语归类”游戏，请大家把课文中描写景色、物产的词语找出来，分别放进“风景盒”和“物产箱”里。（生交流后，师总结：风景类如“五光十色、瑰丽无比”；物产类如“各种各样、成群结队”等）2.小练笔：仿写段落：师：作者用“总分”的结构，把西沙群岛的美写得条理清晰。比如“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼”，先总写鱼多，再具体描写。现在请大家模仿这种写法，选择一个场景（如“校园的花坛”“家乡的小河”），用“……，有的……有的……有的……”的句式写一段话。写完后，同桌互相提提建议。（五）课堂小结，升华情感师：今天的“海岛之旅”就要结束了，回顾课文，你最想对西沙群岛说什么？（生自由表达，如“西沙群岛，你真美！我想去看看！”“祖国的山河太神奇了，我要好好爱护它！”）师：是啊，西沙群岛的美，是大自然的馈赠，更是祖国版图上的璀璨明珠。希望大家课后能查阅更多关于西沙群岛的资料，也可以把今天的小练笔修改完善，和家人分享你的“创作”哦！四、板书设计富饶的西沙群岛海面：五光十色海底：珊瑚（美）、海参