高校研究生学术道德规范手册

高校研究生学术道德规范手册一、前言学术道德是科研工作的基石，关乎学术共同体的公信力与创新活力。作为学术研究的生力军，研究生的学术行为不仅体现个人素养，更影响学科发展与学术生态。本手册旨在明确研究生学术活动的道德准则，规范研究、成果发表、学术交流等环节的行为边界，助力研究生养成诚信、严谨、创新的学术品格。本手册适用于全体在校研究生（含硕士、博士）及参与学术活动的研究生（如联合培养、访学等）。二、学术研究过程规范学术研究的价值源于真实与创新，从选题到成果产出的全流程，需恪守科学精神与道德底线。（一）选题与研究设计选题应立足学术前沿或社会需求，具备明确的研究问题与创新空间，避免低水平重复或“伪需求”研究。研究设计需科学严谨，明确方法逻辑、数据来源与分析框架，禁止虚构研究背景（如编造行业痛点、伪造政策需求）或篡改研究目标以迎合功利性目的（如为申请项目编造研究价值）。实例警示：某研究生为申报校级课题，虚构“某行业超九成企业存在技术漏洞”的调研数据，被核查后取消课题资格并通报批评。（二）数据采集与处理1.真实性：数据需源自真实实验、调查或文献分析，禁止编造（如虚构实验结果、伪造问卷数据）、篡改（如修改实验记录、调整统计结果）原始数据。实验数据需留存原始记录（如实验日志、仪器输出文件、问卷原始答卷），电子数据需备份原始文件并标注采集时间。2.完整性：需记录数据采集的全流程（如样本选择标准、实验条件、异常数据的处理逻辑），不得为迎合预期结果随意删除有效数据。例如，在统计分析中，若因技术故障导致部分数据缺失，需说明缺失比例及处理方式，而非直接剔除。3.规范性：数据处理需遵循学科规范与统计学原则，禁止滥用分析方法歪曲结果（如刻意选择显著性水平、过度拟合模型）。若采用新方法，需详细说明其合理性与可靠性。（三）文献引用与参考引用是学术传承的纽带，需体现对他人成果的尊重与合理借鉴：引用原则：凡使用他人观点、数据、图表、理论模型等，均需标注出处。直接引用需加引号并标注页码，间接引用需重新组织语言并标注文献来源（避免“改写式抄袭”）。引用范围：禁止过度引用（如大段抄袭拼凑，或引用与研究无关的文献充数）。通常，学位论文的整体复制比需低于合理阈值（具体以学校规定为准），单篇文献引用比例不宜超过正文的5%。引用格式：需遵循目标期刊/学位论文的引用规范（如GB/T7714、APA、MLA等），确保标注信息（作者、年份、标题、来源）准确完整，避免“虚假引用”（如标注不存在的文献或错误信息）。三、学术成果规范学术成果是研究的结晶，其发表、署名与转化需遵循诚信原则，维护学术成果的原创性与公信力。（一）论文写作与发表1.原创性：学位论文与期刊论文需体现个人研究贡献，禁止抄袭他人论文（包括自己的已发表成果，除非明确标注为“扩展研究”并说明差异）。例如，将硕士论文核心内容直接用于博士论文而未标注，属于“自我抄袭”，需承担学术不端责任。2.发表规范：禁止一稿多投（同一论文同时投多个期刊，或同时投期刊与会议）、重复发表（将同一成果拆分/略作修改后多次发表，无实质性创新）。投稿前需确认期刊的收稿要求（如“未发表声明”），回应审稿意见需实事求是，不得伪造实验结果或数据以满足审稿人要求。3.论文修改：根据审稿意见修改时，需在回复信中说明修改内容及依据（如补充实验数据、调整分析逻辑），禁止擅自篡改核心结论或隐瞒负面结果。（二）学术成果署名署名是学术贡献的认可，需遵循“实质贡献”原则：署名资格：仅对研究有实质性贡献的人员可署名，包括提出研究思路、设计实验、采集分析数据、撰写论文等核心工作。提供资金、设备或一般性帮助的人员（如实验室管理员、数据录入员）不得署名，可在“致谢”中说明贡献。署名排序：按贡献大小排序，第一作者需实际完成主要研究工作，通讯作者需对成果负学术指导与质量审核责任。禁止“挂名”（如导师/无关人员在未贡献的情况下署名）、“抢名”（侵占学生/合作者的署名权）或“代笔署名”（他人代写论文后署本人姓名）。署名声明：投稿或提交学位论文时，需提供所有作者的知情同意书（尤其是通讯作者与第一作者的责任声明），确保署名真实、自愿、无争议。（三）学术成果推广与应用成果宣传需实事求是，不得夸大创新点或应用效果（如声称“国际领先”却无权威检测报告）。成果转化需遵循知识产权规范，不得侵犯他人专利、技术秘密或著作权；合作转化需签订协议，明确权益分配（如专利归属、收益分成），避免因权益纠纷引发学术不端。四、学术交流与合作规范学术交流是思想碰撞的平台，合作研究是科研创新的重要方式，需在互动中坚守诚信与尊重。（一）学术会议与报告报告内容需基于真实研究，引用他人成果（包括未发表的会议报告、工作论文）需标注出处，禁止抄袭他人报告内容（如将他人的实验数据、结论直接用于自己的报告）。会议论文投稿需遵循与期刊论文相同的规范，禁止一稿多投（同一论文同时投会议与期刊，或多个会议）。学术讨论需尊重不同观点，禁止恶意贬低他人成果（如无证据指责“抄袭”）或剽窃他人的学术思想（如将讨论中获得的创新思路据为己有）。（二）合作研究与学术团队合作前需明确分工（如实验设计、数据采集、论文撰写）、成果归属、署名规则，签订书面合作协议（尤其是跨校、跨团队合作）。例如，联合培养研究生需与双方导师、合作单位明确知识产权归属。数据共享需遵循保密协议与学术规范，禁止擅自泄露合作者的未发表数据、实验记录或研究思路（如将合作方的初步数据用于自己的论文）。团队内学术指导需规范：导师不得将学生的研究成果据为己有（如要求学生将核心数据或论文署自己为第一作者）；学生需尊重导师的学术指导权，不得隐瞒研究进展、伪造成果欺骗导师，或擅自将团队未成熟的成果对外发表。五、学术评价与监督规范学术评价是科研质量的“把关人”，需在评审、答辩、奖项申报等环节坚守公正与诚信。（一）学位论文评审评审专家需客观公正，不得偏袒（如对自己学生的论文降低标准）或歧视，需对评审意见负责（如发现抄袭需指出具体出处、对比原文）。研究生需如实提交论文，不得伪造评审材料（如虚假的预答辩意见、专家推荐书），或在论文中编造研究细节（如虚构实验设备、隐瞒研究缺陷）。答辩过程需诚信：不得请人代答、提前泄露答辩问题，回答问题需真实准确，不得编造实验数据或研究结论（如声称“已完成某实验”却无法说明细节）。（二）学术成果评价参与学术奖项申报（如优秀论文奖、科研创新奖）需如实填写成果信息（如创新点、应用效果），禁止夸大成果价值或伪造应用证明（如编造企业合作协议、用户反馈）。同行评议需遵守保密原则：不得泄露评审对象的内容（如将评审的论文/项目方案透露给第三方），不得利用评审谋取私利（如索要署名、合作机会、科研经费）。（三）学术道德监督机制学校设立学术道德委员会，负责受理举报、调查核实、认定处理学术不端行为。举报需提供证据（如抄袭原文对比、数据造假的原始记录、署名纠纷的沟通记录等），可通过匿名或实名方式向导师、学院或学校举报。研究生需主动监督：发现他人学术不端时，应基于事实理性举报，禁止恶意诬告或报复性举报；自身被举报时，需配合调查，如实陈述事实。六、学术不端行为认定与处理学术不端行为严重破坏学术生态，需依法依规严肃处理。（一）学术不端行为类型（典型情形）1.抄袭/剽窃：复制他人文字、图表、数据、公式等，未标注出处或标注不规范，且比例超过合理范围；窃取他人的研究思路、实验设计、未发表成果（如将他人的会议报告内容写成论文）。2.数据造假：编造实验数据（如虚构实验结果、伪造问卷数据）、篡改原始数据（如修改实验记录、调整统计结果）、选择性使用数据（如只保留有利数据）。3.不当署名：挂名（无关人员署名）、代笔（他人代写论文后署本人姓名）、冒名（伪造他人签名投稿）、抢名（侵占学生/合作者的署名权）。4.一稿多投/重复发表：同一论文内容（包括数据、图表、核心结论）同时投多个期刊，或拆分后多次发表（无实质性创新）。5.学术不当行为：在评审中泄露信息、接受贿赂影响评审结果；恶意举报他人学术不端以谋取利益。（二）处理程序与申诉处理程序：举报受理→初步核查（学院/导师）→学术道德委员会调查（召开听证会，听取当事人陈述）→认定结果（书面通知当事人）→处理决定（根据情节轻重，给予批评教育、警告、记过、留校察看、开除学籍，撤销学位、追回奖励等）。申诉渠道：当事人对处理决定有异议，可在收到通知后5个工作日内向学校申诉委员会提出书面申诉，申诉委员会需在15个工作日内复查并答复。对学校处理不服，可向教育主管部门申诉。七、附则1.本手