学期末综合测试(A卷)试题范本

——以普通高中语文必修上册考查为例试卷说明本试卷适用于普通高中高一年级上学期期末语文综合能力测评，旨在全面考查学生对必修上册语文知识的掌握程度、语言运用能力及审美鉴赏与文化传承素养。考试时间150分钟，满分150分。第一部分现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1～3题。数字人文的兴起，为传统文化研究提供了全新的技术工具与思维范式。当古籍文本通过OCR（光学字符识别）技术转化为可检索的电子文本，当大数据分析揭示出诗词中的意象分布规律，当虚拟现实技术重现历史场景……数字技术正以“解构—重构”的方式，推动传统文化研究从“经验驱动”向“数据驱动”转型。但技术的赋能并非万能钥匙。过度依赖算法解读文学作品，可能会消解文本的人文温度；将古籍数字化等同于文化传承，容易陷入“技术拜物教”的误区。真正的文化传承，需要在技术工具与人文精神之间找到平衡——用数字技术拓展研究的广度，以人文思考深化解读的深度，让传统文化在现代语境中实现创造性转化。1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A.数字人文的兴起彻底改变了传统文化研究的思维范式。B.OCR技术的应用使古籍文本的检索效率得到质的飞跃。C.过度依赖算法会导致文学作品丧失原有的人文温度。D.古籍数字化是实现文化传承的唯一有效途径。2.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）A.数字技术为传统文化研究提供了新的方法论支持。B.文化传承需要避免技术工具与人文精神的对立。C.数字人文研究应兼顾技术创新与人文内涵的挖掘。D.传统文化的创造性转化完全依赖于数字技术的发展。3.下列选项中，最适合作为论据来支撑“数字人文需平衡技术与人文”观点的一项是（3分）A.某团队用AI生成古体诗，却因缺乏情感共鸣遭批评。B.某图书馆将馆藏古籍全部扫描，供读者在线查阅。C.某学者用大数据分析《红楼梦》中人物关系网络。D.某博物馆用VR技术还原敦煌壁画的创作过程。（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成4～6题。材料一：元宇宙与教育变革元宇宙的核心特征——虚实融合、沉浸交互、开放共创，为教育场景的重构提供了可能。在元宇宙课堂中，学生可通过数字分身“走进”历史现场，与孔子探讨仁礼思想；在虚拟实验室里，他们能以第一视角观察化学反应的微观过程。这种沉浸式学习打破了时空限制，让知识获取从“被动接受”转向“主动探索”。材料二：元宇宙教育的争议与边界尽管元宇宙教育前景广阔，但其潜在风险不容忽视。有学者指出，过度沉浸虚拟场景可能削弱学生的现实社交能力；虚拟资源的版权归属、数据安全等问题也亟待规范。更重要的是，教育的本质是“人的培养”，技术终究是手段而非目的——元宇宙教育应服务于“全人发展”，而非沦为炫技的工具。4.下列对材料相关内容的理解，正确的一项是（3分）A.元宇宙教育已完全取代传统课堂教学。B.虚拟实验室能让学生直接参与微观实验。C.元宇宙教育的核心是培养学生的数字分身。D.元宇宙教育的所有风险都来自技术本身。5.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）A.元宇宙教育的沉浸性有助于提升学习主动性。B.元宇宙教育需警惕技术对教育本质的偏离。C.规范虚拟资源版权是元宇宙教育的当务之急。D.元宇宙教育的发展应优先考虑技术创新。6.某学校计划引入元宇宙教育项目，请结合两则材料，为其提出三条可行性建议。（6分）（三）文学类文本阅读（本题共3小题，14分）阅读下面的文字，完成7～9题。（节选自郁达夫《故都的秋》）北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的点缀。像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞，古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想，大约也就在这些深沉的地方。秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产；因为北平处处全长着树，屋子又低，所以无论在什么地方，都听得见它们的啼唱。在南方是非要上郊外或山上去才听得到的。这秋蝉的嘶叫，在北平可和蟋蟀耗子一样，简直像是家家户户都养在家里的家虫。7.赏析文中画横线句子的表达效果。（4分）8.文中写“秋蝉的残声”为何强调“北国的特产”？请结合文本分析。（5分）9.郁达夫笔下的“故都的秋”具有“清、静、悲凉”的特点，请从选文中任选一个特点，结合具体内容加以阐释。（5分）第二部分古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成10～13题。（节选自《史记·廉颇蔺相如列传》）秦王使使者告赵王，欲与王为好，会于西河外渑池。赵王畏秦，欲毋行。廉颇、蔺相如计曰：“王不行，示赵弱且怯也。”赵王遂行，相如从。廉颇送至境，与王诀曰：“王行，度道里会遇之礼毕，还，不过三十日。三十日不还，则请立太子为王，以绝秦望。”王许之。……秦王饮酒酣，曰：“寡人窃闻赵王好音，请奏瑟。”赵王鼓瑟。秦御史前书曰：“某年月日，秦王与赵王会饮，令赵王鼓瑟。”蔺相如前曰：“赵王窃闻秦王善为秦声，请奉盆缶秦王，以相娱乐。”秦王怒，不许。于是相如前进缶，因跪请秦王。秦王不肯击缶。相如曰：“五步之内，相如请得以颈血溅大王矣！”左右欲刃相如，相如张目叱之，左右皆靡。于是秦王不怿，为一击缶。相如顾召赵御史书曰：“某年月日，秦王为赵王击缶。”秦之群臣曰：“请以赵十五城为秦王寿。”蔺相如亦曰：“请以秦之咸阳为赵王寿。”10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.王行/度道里会遇之礼毕/还不过三十日/三十日不还/则请立太子为王/以绝秦望/B.王行度/道里会遇之礼毕/还不过三十日/三十日不还/则请立太子为王/以绝秦望/C.王行/度道里会遇之礼/毕还不过三十日/三十日不还/则请立太子为王/以绝秦望/D.王行度/道里会遇之礼/毕还不过三十日/三十日不还/则请立太子为王/以绝秦望/11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.秦王，指战国时期秦国的君主，文中特指秦昭襄王。B.御史，战国时负责记录史实、监察百官的官职。C.瑟，古代弦乐器，与“琴”相似，常与“鼓”搭配使用。D.寿，文中指祝寿，此处是秦臣向赵王索要土地的委婉说法。12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）A.赵王因畏惧秦国，起初不愿赴渑池之会，后在廉颇、蔺相如劝说下决定前往。B.廉颇在赵王临行前提出“立太子为王”的建议，目的是消除秦国扣留赵王的企图。C.秦王要求赵王鼓瑟并让御史记录，蔺相如针锋相对，迫使秦王为赵王击缶。D.渑池之会中，秦臣索要赵城，蔺相如以索要咸阳回应，最终秦王被迫妥协。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）王不行，示赵弱且怯也。（5分）（2）左右欲刃相如，相如张目叱之，左右皆靡。（5分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成14～15题。登高杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.首联选取“风”“天”“猿”“渚”“沙”“鸟”等意象，营造出萧瑟凄清的氛围。B.颔联中“无边”“不尽”极写落叶和江水的浩渺，暗含时光易逝的感慨。C.颈联“万里”“百年”分别从空间和时间角度，抒发了诗人漂泊、衰老之悲。D.尾联“艰难”既指个人命运坎坷，也指国家动荡不安，情感表达含蓄委婉。15.本诗被誉为“古今七言律第一”，请从“情景交融”的角度赏析颔联和颈联。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，7分）16.补写出下列句子中的空缺部分。（7分）（1）荀子《劝学》中“______，______”，以劣马的坚持为喻，强调学习需持之以恒。（2）韩愈《师说》中“______，______”，指出士大夫之族以地位、官职为借口拒绝从师的荒谬心态。（3）苏轼《赤壁赋》中“______，______”，描绘了曹操攻破荆州后沿江东下的军容之盛。（4）《诗经·静女》中“______，______”，通过男子的动作和心理描写，表现其对女子的喜爱。（注：任选三题作答，若四题皆答，按前三题计分）第三部分语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成17～19题。近年来，“国潮”之风______，从文创产品到服装服饰，从数码电子到餐饮住宿，“国潮”元素随处可见。故宫文创将传统纹样与现代设计结合，推出的“千里江山图”文具套装______；河南卫视的“端午奇妙游”系列节目，以舞蹈、短剧等形式______传统文化魅力，引发全网热议。“国潮”的崛起，本质上是传统文化的现代表达。它并非简单的复古怀旧，而是以创新的方式激活文化基因，让年轻人在潮流中感受传统文化的______。但也需警惕，部分商家为蹭热度，将“国潮”作为营销噱头，推出的产品缺乏文化内涵，沦为“伪国潮”。17.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3分）A.风起云涌炙手可热彰显博大精深B.方兴未艾供不应求展现源远流长C.风起云涌供不应求彰显博大精深D.方兴未艾炙手可热展现源远流长18.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（4分）A.它并非简单的复古怀旧，而是以创新的方式激活文化基因，让传统文化在潮流中被年轻人感受其魅力。B.它并非简单的复古怀旧，而是以创新的方式激活文化基因，让年轻人在潮流中感受传统文化的魅力。C.它是简单的复古怀旧，并非以创新的方式激活文化基因，让年轻人在潮流中感受传统文化的魅力。D.它并非是简单的复古怀旧，而是以创新的方式激活文化基因，让年轻人在潮流中感受传统文化的魅力。19.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（4分）A.如何避免“国潮”变“伪国潮”，需要商家坚守文化初心，也需要消费者提高审美素养。B.商家需要坚守文化初心，消费者也需要提高审美素养，才能避免“国潮”变“伪国潮”。C.避免“国潮”变“伪国潮”，需要商家坚守文化初心，也需要消费者提高审美素养。D.要避免“国潮”变“伪国潮”，商家需坚守文化初心，消费者也需提高审美素养。（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）阅读下面的文字，完成20～21题。在数字时代，纸质书籍的价值似乎被质疑。有人认为，电子书便携环保，纸质书已无存在必要；也有人觉得，纸质书的触感、墨香是电子书无法替代的。20.请将文中画波浪线的句子改写成一组排比句，要求句式整齐，语意连贯。（4分）21.针对“纸质书是否有存在必要”的争论，写一段不少于80字的评论，要求观点明确，理由充分。（5分）第四部分写作（60分）22.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）“Z世代”（1995—2009年出生的人群）成长于互联网时代，对传统文化的态度呈现出“新国潮”特征：他们热衷于用汉服、古风音乐表达文化认同，用数字技术重构传统美学，却也有人认为他们的“热爱”流于表面，缺乏对文化内涵的深度理解。对此，你有怎样的思考？请结合材料内容，联系现实生活，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。参考答案及评分标准（附后）（注：参考答案需结合具体题型设计，此处略。评分标准应明确各题型得分要点，如论述类文本阅读侧重逻辑分析，文学类文本阅读关注审美鉴赏，写作强调立意、结构与语言表达等