教师招聘之《幼儿教师招聘》能力测试B卷及答案详解【考点梳理】

教师招聘之《幼儿教师招聘》能力测试B卷第一部分单选题(30题)1、幼儿园课程内容是由（）决定的。

A.计划

B.目标

C.方式

D.评价

E.国家

【答案】：B

【解析】本题主要考查决定幼儿园课程内容的因素。选项A，计划是对未来行动的规划和安排，它本身并不能直接决定幼儿园课程的具体内容，只是对课程实施等方面的一种预设，所以A选项错误。选项B，幼儿园课程目标是课程设计的起点和归宿，它指明了课程的方向和预期达到的结果，课程内容是为了实现课程目标而选择和组织的，所以幼儿园课程内容是由目标决定的，B选项正确。选项C，方式主要涉及课程实施的途径和方法，比如教学方式、活动组织方式等，它并非决定课程内容的核心要素，所以C选项错误。选项D，评价是对课程实施效果进行的价值判断，它主要是对已有的课程内容实施情况的反馈和衡量，而不是决定课程内容的依据，所以D选项错误。选项E，国家会制定相关的教育政策和法规等对幼儿园教育进行宏观指导，但直接决定幼儿园每一个具体课程内容的不是国家，所以E选项错误。综上，答案选B。2、下列句子中,加点的传统礼貌称谓使用正确的一句是（）。

A.这是您家母托我买的,您直接交给她老人家就行了。

B.令嫒这次在儿童画展上获奖,多亏您悉心指导,我们全都很感谢您。

C.我们家家教很严,令尊常常告诫我们,到社会上要清清白白做人。

D.令郎不愧是丹青世家子弟,他画的马维妙维肖、栩栩如生。

【答案】：D

【解析】本题可根据传统礼貌称谓的使用规则，对各选项进行逐一分析。选项A“家母”是对人谦称自己的母亲，而该选项中说“您家母”，这里“您”是第二人称，“家母”是用于称自己母亲的谦辞，不能用来称呼对方的母亲，若要称呼对方的母亲，应用“令堂”，所以该选项传统礼貌称谓使用错误。选项B“令嫒”是指对方的女儿，是一种敬称。该句中表达的意思是对方的女儿获奖多亏对方指导，逻辑上存在问题，因为女儿获奖通常是自己努力以及可能接受他人指导等情况，而不是自己指导自己还值得感谢，且从语境来看这里应表达感谢对方对自家孩子的指导，所以该选项使用错误。选项C“令尊”是称对方父亲的敬词，而该句中提到“我们家”“常常告诫我们”，说明是自己的父亲，此时应使用“家父”来称呼自己的父亲，所以该选项传统礼貌称谓使用错误。选项D“令郎”是称对方儿子的敬词。在该选项中，用“令郎”称呼对方的儿子，表达对方儿子不愧是丹青世家子弟，画的马惟妙惟肖、栩栩如生，使用恰当。综上，正确答案是D选项。3、下列哪项是资本市场上的有价证券（）

A.汇票

B.支票

C.债券

D.借条

【答案】：C

【解析】本题可根据资本市场有价证券的定义和各类选项的性质来作答。资本市场是指期限在一年以上各种资金借贷和证券交易的场所，有价证券是指标有票面金额，用于证明持有人或该证券指定的特定主体对特定财产拥有所有权或债权的凭证。选项A：汇票汇票是由出票人签发，委托付款人在见票时，或者在指定日期无条件支付确定的金额给收款人或者持票人的票据。它主要用于短期的资金结算和支付，是货币市场的交易工具，而非资本市场上的有价证券。选项B：支票支票是出票人签发，委托办理支票存款业务的银行或者其他金融机构在见票时无条件支付确定的金额给收款人或持票人的票据。它同样是用于短期支付结算的工具，属于货币市场范畴，并非资本市场的有价证券。选项C：债券债券是发行人向投资者发行的一种债务凭证，承诺在一定时期支付利息，并在到期时偿还本金。债券的期限一般较长，是资本市场上重要的融资和投资工具，属于资本市场上的有价证券，该选项正确。选项D：借条借条是表明债权债务关系的书面凭证，通常由债务人书写并签章，表明债务人已经欠下债权人借条注明金额的债务。它是一种私人之间的债权债务证明，不具备有价证券在市场上公开发行和交易的特性，不属于资本市场的有价证券。综上，答案选C。4、某幼儿的手掌、脚掌在红色斑丘疹,舌粘膜,齿根上有水泡,初步诊断是患了（）

A.麻疹

B.猩红热

C.水痘

D.手-足-口病

【答案】：D

【解析】本题可根据各选项所对应疾病的症状特点来分析判断。选项A：麻疹：是由麻疹病毒引起的急性呼吸道传染病，主要症状有发热、咳嗽、流涕、眼结膜炎、口腔麻疹黏膜斑及皮肤特殊斑丘疹等，一般不会出现手掌、脚掌红色斑丘疹以及舌粘膜、齿根上有水泡的症状。选项B：猩红热：为A组溶血性链球菌感染引起的急性呼吸道传染病，其临床特征为发热、咽峡炎、全身弥漫性鲜红色皮疹和疹退后明显的脱屑，通常也不会有手掌、脚掌特定的斑丘疹和舌粘膜、齿根水泡的表现。选项C：水痘：是由水痘-带状疱疹病毒初次感染引起的急性传染病，以发热及皮肤和黏膜成批出现周身性红色斑丘疹、疱疹、痂疹为特征，皮疹呈向心性分布，主要在胸、腹、背，四肢很少，与题干中手掌、脚掌出现红色斑丘疹等表现不符。选项D：手-足-口病：是由肠道病毒引起的传染病，多发生于5岁以下儿童，表现口痛、厌食、低热、手、足、口腔等部位出现小疱疹或小溃疡等症状，与题干中幼儿手掌、脚掌出现红色斑丘疹，舌粘膜、齿根上有水泡的描述相符。综上，答案选D。5、小王因自己的手表丢失，怀疑是同桌小蔡所为，便要搜查小蔡的衣服口袋，小王的这一行为被老师发现后及时制止。小王的行为（）

A.是合法的，因为这是维护自己财产权的行为

B.是非法的，因为这是侵犯小蔡人身自由权的行为

C.是非法的，因为这是侵犯小蔡荣誉权的行为

D.是合法的，因为这是小王找回手表的有效方式

【答案】：B

【解析】本题主要考查对公民权利相关概念的理解，需分析小王的行为侵犯了小蔡的何种权利。选项A分析：财产权是指以财产利益为内容，直接体现财产利益的民事权利。维护自己财产权应当通过合法合理的途径，如向老师反映情况等。而小王未经允许搜查小蔡衣服口袋的行为，严重违反了法律规定的程序，并非合法的维护财产权的行为。所以选项A错误。选项B分析：人身自由权是指公民在法律范围内有独立行为而不受他人干涉，不受非法逮捕、拘禁，不被非法剥夺、限制自由及非法搜查身体的自由权利。小王在未经过小蔡同意的情况下，要搜查小蔡的衣服口袋，这是对小蔡身体进行非法搜查的行为，严重侵犯了小蔡的人身自由权，这种行为是非法的。所以选项B正确。选项C分析：荣誉权是指公民、法人所享有的，因自己的突出贡献或特殊劳动成果而获得的光荣称号或其他荣誉的权利。小王的行为主要是对小蔡身体进行搜查，并没有涉及到对小蔡荣誉方面的损害，未侵犯小蔡的荣誉权。所以选项C错误。选项D分析：虽然小王的目的可能是找回自己丢失的手表，但采用搜查他人身体这种方式是不合法的。有效的找回手表方式应该遵循法律规定和道德准则，不能以非法手段去实现目的。所以选项D错误。综上，本题正确答案是B。6、课外活动和课堂教学的共同之处在于它们都是()。

A.有目的、有组织、有计划的

B.师生共同参与的

C.在学校里进行的

D.学生自愿参加的

【答案】：A

【解析】本题主要考查课外活动和课堂教学的共同特点。选项A：课外活动是指学校在课堂教学任务以外有目的、有计划、有组织地对学生进行的多种多样的教育活动；课堂教学是教育教学中普遍使用的一种手段，它是教师有目的、有计划、有组织地引导学生积极自觉地学习和加速掌握文化科学基础知识和基本技能的过程。所以课外活动和课堂教学都具有有目的、有组织、有计划的特点，该选项正确。选项B：课外活动可以是学生自主开展的活动，并非一定需要师生共同参与；而课堂教学一般是师生共同参与的。所以师生共同参与并非二者的共同之处，该选项错误。选项C：课外活动可以在学校内进行，也可以在校外进行；课堂教学主要是在学校的教室等场所进行。所以在学校里进行不是二者的共同特点，该选项错误。选项D：课堂教学是按照课程安排和教学计划进行的，学生必须参加，不具有自愿性；课外活动通常是学生自愿参加的。所以学生自愿参加不是二者的共同之处，该选项错误。综上，答案选A。7、幼儿园建立“幼儿成长档案记录袋”，既能记录、评价幼儿的现有能力水平，又能了解幼儿的成长过程，这符合幼儿园教育评价中的()。

A.科学性原则

B.尊重性原则

C.全面性原则

D.个性化原则

【答案】：C

【解析】这道题主要考查幼儿园教育评价原则的相关知识，破题点在于理解各个选项所代表的教育评价原则内涵，并将其与题干中“幼儿成长档案记录袋”的作用进行匹配分析。科学性原则：强调评价要依据科学的理论、方法和标准，确保评价结果准确可靠。但题干重点并非强调评价方法的科学性，而是档案记录袋对幼儿现有能力和成长过程的记录与评价，所以A选项不符合。尊重性原则：侧重于在评价过程中尊重幼儿的人格、个性差异和权利等，题干中未涉及到尊重幼儿相关内容，因此B选项不正确。全面性原则：要求评价应涵盖幼儿发展的各个方面和整个过程。“幼儿成长档案记录袋”既记录、评价幼儿的现有能力水平，又能了解幼儿的成长过程，体现了对幼儿发展全方位、全过程的关注，符合全面性原则的要求，故C选项正确。个性化原则：着重关注幼儿的个体差异，根据每个幼儿的独特特点进行评价和教育。题干中没有突出针对幼儿个体差异进行评价的内容，所以D选项不合适。综上，本题正确答案是C。8、当我们说到“天安门”时，虽然天安门不在眼前，但我们的头脑中会出现天安门的形象，这属于（）。

A.想象

B.表象

C.感觉

D.思维

【答案】：B

【解析】本题可根据各选项所涉及概念的定义来判断“头脑中出现天安门形象”这一现象所属的类别。选项A：想象想象是人脑对已储存的表象进行加工改造，形成新形象的心理过程。想象强调的是创造出新的、未曾直接感知过的形象。而题干中只是在头脑中呈现出实际存在的天安门的形象，并非创造出新的形象，所以不属于想象，A选项错误。选项B：表象表象是事物不在面前时，人们在头脑中出现的关于事物的形象。题干中当提到“天安门”时，即便天安门不在眼前，头脑中也会出现天安门的形象，这完全符合表象的定义，所以该现象属于表象，B选项正确。选项C：感觉感觉是直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性在人脑中的反映。感觉强调的是对客观事物个别属性的直接感受，比如看到天安门的颜色、摸到天安门城墙的质感等，而题干强调的是事物不在眼前时头脑中的形象，并非直接的感觉体验，所以不属于感觉，C选项错误。选项D：思维思维是人脑对客观事物的间接的、概括的反映。思维主要涉及对事物的分析、综合、比较、抽象、概括等过程，以认识事物的本质和规律，而不是单纯地呈现事物的形象。题干描述的是头脑中出现天安门的形象，并非对天安门进行思维加工以认识其本质规律，所以不属于思维，D选项错误。综上，本题正确答案是B。9、教师在向小班幼儿描述常规时应避免使用“反话”。这是由于（）。

A.按规定不能用

B.小班幼儿年龄小，语言理解能力弱

C.说否定句有损教师形象

D.容易造成幼儿的逆反心理

【答案】：B

【解析】本题主要考查教师向小班幼儿描述常规时避免使用“反话”的原因。选项A，题干中未提及相关规定禁止使用“反话”，没有依据表明按规定不能用，所以该选项不正确。选项B，小班幼儿年龄较小，语言理解能力尚处于发展阶段，相对比较弱。对于“反话”这种较为复杂的语言表达方式，他们难以准确理解其中的含义，使用“反话”可能会让幼儿产生困惑，不利于教师向幼儿传达常规要求，因此教师应避免使用“反话”，该选项正确。选项C，说否定句与教师形象之间不存在必然联系，题干强调的是幼儿的理解问题，而非教师形象问题，所以该选项不符合题意。选项D，题干中没有体现使用“反话”会容易造成幼儿逆反心理的相关内容，主要考虑的是幼儿的语言理解能力，故该选项错误。综上，正确答案是B。10、美国心理学家格赛尔认为对人的发展起决定作用的因素是()。

A.环境因素

B.社会条件

C.主观努力

D.成熟机制

【答案】：D

【解析】本题主要考查美国心理学家格赛尔关于影响人发展的决定因素的观点。格赛尔通过著名的双生子爬梯实验，强调成熟机制对人的发展起决定作用。该实验中，双生子之一在48周时开始进行爬梯训练，另一个在53周时才开始训练，但53周开始训练的孩子在更短时间内就达到了和48周开始训练的孩子相同的爬梯水平。这表明，个体的生理和心理发展是按照一定的顺序和阶段进行的，只有当机体的成熟达到一定程度时，学习和训练才会取得良好的效果。接下来分析各选项：-选项A：环境因素是指个体生活中影响个体身心发展的一切外部因素，包括自然环境和社会环境等。虽然环境对人的发展有重要影响，但格赛尔并不认为环境因素是起决定作用的因素。-选项B：社会条件属于环境因素的一部分，它为个体的发展提供了一定的外部条件，但同样不是决定人发展的关键因素。-选项C：主观努力强调个体的主观能动性对发展的作用，即个体通过自身的努力和意志来推动自身的发展。然而，格赛尔的理论重点在于成熟机制，而非主观努力。-选项D：成熟机制是格赛尔理论的核心概念，他认为成熟是推动个体发展的主要动力，个体的发展是由机体的成熟预先决定和表现的。所以对人的发展起决定作用的因素是成熟机制。综上，本题正确答案是D。11、下列关于体育教学活动的说法正确的是（）。

A.教师一般采用间接指导的方式

B.幼儿一般是自由活动

C.体育教学活动应每天都组织

D.它是幼儿园体育活动的基本组织形式

【答案】：D

【解析】本题可对每个选项进行逐一分析：A选项：在体育教学活动中，教师通常会采用直接指导的方式，为幼儿明确动作要领、规则等，以便幼儿更好地掌握技能和开展活动，而不是间接指导，所以A选项错误。B选项：体育教学活动是有组织、有计划的活动，并非幼儿自由活动。教师会根据教学目标和内容安排活动环节，引导幼儿参与特定的体育项目，所以B选项错误。C选项：虽然体育活动对幼儿的身体发育很重要，但受天气、场地等多种因素影响，体育教学活动并非要每天都组织，所以C选项错误。D选项：体育教学活动是幼儿园体育活动的基本组织形式，它能够有针对性地对幼儿进行体育技能训练和身体素质培养，故D选项正确。综上，本题答案选D。12、（）是指通过法定的程序和途径裁决社会生活中的纠纷，使权益受到损害的主体获得法律上的补救。

A.法律救济

B.法律责任

C.法律援助

D.事后救济

【答案】：A

【解析】题目问的是通过法定程序和途径裁决社会纠纷，让权益受损主体获得法律补救的概念是什么。首先看选项A，法律救济指的正是通过法定程序和方式裁决社会纠纷，给予权益受损主体法律补救，这与题目描述完全相符。选项B，法律责任是指因违反了法定义务或契约义务，或不当行使法律权利、权力所产生的，由行为人承担的不利后果，并非是裁决纠纷让受损主体获得补救，所以该选项错误。选项C，法律援助是由政府设立的法律援助机构或者非政府设立的合法律所组织法律援助的律师，为经济困难或特殊案件的人尤其是农村给予无偿提供法律服务的一项法律保障制度，重点在于提供法律服务，并非针对纠纷裁决和补救，所以该选项错误。选项D，事后救济是一个较为宽泛的概念，它没有突出“通过法定程序和途径”这一关键要素，所以该选项错误。综上，答案选A。13、陀思妥耶夫斯基被誉为“一份犯罪的心理报告”的作品是：

A.卡拉马佐夫兄弟

B.群魔

C.罪与罚

D.白痴

【答案】：C

【解析】本题主要考查对陀思妥耶夫斯基作品特点的了解。选项A《卡拉马佐夫兄弟》是陀思妥耶夫斯基的最后一部长篇小说，它探讨了宗教、道德、哲学等诸多深刻问题，重点并非作为“一份犯罪的心理报告”。选项B《群魔》以俄国社会为背景，描绘了社会的种种现象和思潮，也并非以犯罪心理报告为突出特点。选项C《罪与罚》讲述了主人公拉斯柯尔尼科夫犯罪后的心理变化过程，作者通过细腻的笔触深入剖析了主人公犯罪前后的内心世界，展现了其复杂的心理活动和道德挣扎，因此被誉为“一份犯罪的心理报告”，该选项正确。选项D《白痴》主要围绕着年轻公爵梅诗金的经历，探讨了人性的善良、美和社会现实的冲突，与犯罪心理报告的描述不符。综上，本题答案选C。14、凡年满()周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育；条件不具备的地区的儿童，可以推迟到()周岁。

A.七；八

B.六；七

C.五；六

D.六；八

【答案】：B

【解析】本题考查关于儿童接受义务教育入学年龄的法律规定。依据《中华人民共和国义务教育法》规定，凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育；条件不具备的地区的儿童，可以推迟到七周岁。选项A中七周岁和八周岁不符合法律规定；选项C的五周岁和六周岁也与法律条款不符；选项D的六周岁和八周岁同样不是正确的规定内容。所以本题正确答案是B。15、“只有音乐才能激起人的音乐感，对于没有音乐感的耳朵来说，再好的音乐也无济于事。”这句话说明()。

A.人的认识是主体与客体相互作用的结果与过程

B.人的感觉能力决定认识的生产和发展

C.人的认识能力是因人的生理结构决定的

D.事物因人的感觉而存在

【答案】：A

【解析】本题可从各选项与题干所表达含义的契合度来进行分析。选项A人的认识是主体与客体相互作用的结果与过程。在题干中，“音乐”代表着认识的客体，“有音乐感的耳朵”代表着认识的主体。只有主体（有音乐感的耳朵）与客体（音乐）相互作用，才能激起人的音乐感，即产生对音乐的认识。这充分体现了认识是主体与客体相互作用的结果与过程，该项符合题意。选项B人的认识的产生和发展是由实践决定的，而不是由人的感觉能力决定。实践是认识的来源、动力、检验标准和目的。感觉能力只是认识过程中的一个方面，不能决定认识的产生和发展，该选项表述错误。选项C人的认识能力是在社会实践的基础上逐渐形成和发展起来的，虽然生理结构会对认识能力产生一定的影响，但起决定性作用的不是生理结构。例如，一个人即便生理结构正常，但如果缺乏相应的社会实践和学习，其认识能力也难以得到充分发展，该选项表述错误。选项D事物是客观存在的，不以人的感觉为转移。题干中的音乐本身是客观存在的事物，不会因为人是否有音乐感而存在或消失，该选项表述错误。综上，正确答案是A。16、培养幼儿语言能力的关键是（）

A.开展言语讲述活动

B.鼓励幼儿大声说话

C.创设良好的语言环境

D.纠正幼儿的发音不准

【答案】：C

【解析】本题主要考查培养幼儿语言能力的关键因素。选项A，开展言语讲述活动能够锻炼幼儿的语言表达能力，但它只是培养幼儿语言能力的一种具体方式，并非培养幼儿语言能力的关键。选项B，鼓励幼儿大声说话有助于提高幼儿说话的积极性和自信心，但这只是在语言表达音量方面的引导，不能从根本上解决幼儿语言能力培养的核心问题。选项C，语言环境是幼儿学习语言的基础，良好的语言环境可以让幼儿在潜移默化中接触和学习语言，促进其语言理解和表达能力的发展。只有在丰富、适宜的语言环境中，幼儿才有更多的机会去模仿、练习和运用语言，所以创设良好的语言环境是培养幼儿语言能力的关键，该选项正确。选项D，纠正幼儿发音不准是语言能力培养中语音规范方面的工作，对于幼儿准确表达语言有一定帮助，但它只是语言能力培养的一个部分，不是关键所在。综上，答案选C。17、为人民服务的人生观能够实现()的有机统一。

A.个人与家庭

B.个人与社会

C.集体与社会

D.家庭与社会

【答案】：B

【解析】为人民服务的人生观是以人民利益作为出发点和归宿，将个人的发展与社会进步紧密相连。个人作为社会的组成部分，其生存和发展离不开社会提供的各种条件，同时个人也能够通过自身的努力为社会创造价值。为人民服务的人生观强调个人在追求自身价值的过程中，要以社会利益为导向，积极为社会做出贡献，从而实现个人与社会的相互促进、共同发展。选项A，个人与家庭的关系主要侧重于亲情伦理方面，“为人民服务”强调的是更广泛的社会层面，并非主要聚焦于个人和家庭的统一，所以A选项不正确。选项C，集体是社会的一部分，该选项没有突出个人这一关键要素，不能全面体现为人民服务人生观的内涵，所以C选项不符合。选项D，家庭与社会虽然存在一定联系，但“为人民服务”核心在于协调个人与社会的关系，而不是家庭与社会，所以D选项也不准确。综上，为人民服务的人生观能够实现个人与社会的有机统一，答案选B。18、“不能没有马克思，没有马克思，没有对马克思的记忆，没有马克思的遗产，也就没有将来；无论如何得有个马克思，得有他的才华，至少有他的某种精神。”这是法国思想家雅克?德里达的论述。这段话主要表述的观点是（）

A.马克思主义不能解决西方资本主义社会的种种问题

B.马克思主义只有在一定历史时期才能体现出它的适用性

C.马克思主义的产生具有历史必然性，在当代仍然有适用性

D.马克思主义只有在特定国家才能体现出相当的作用和影响力

【答案】：C

【解析】本题可根据题干中引用的法国思想家雅克·德里达的论述来分析各选项。A选项：题干中并未提及马克思主义与西方资本主义社会问题之间的关系，没有任何信息表明马克思主义不能解决西方资本主义社会的种种问题，所以该选项不符合题意。B选项：题干强调“不能没有马克思”“得有他的才华，至少有他的某种精神”，突出了马克思主义的重要性和持续性，并非强调马克思主义只在一定历史时期才体现适用性，所以该选项错误。C选项：“不能没有马克思，没有马克思，没有对马克思的记忆，没有马克思的遗产，也就没有将来”表明马克思主义的产生具有历史必然性，对未来发展有着重要意义；“无论如何得有个马克思，得有他的才华，至少有他的某种精神”说明在当代仍然需要马克思的才华和精神，即马克思主义在当代仍然有适用性，该选项正确。D选项：题干没有体现马克思主义作用和影响力的国家范围限制，没有表明马克思主义只有在特定国家才能体现作用和影响力，所以该选项不正确。综上，本题正确答案是C。19、发展适宜性原则是当今幼教界提倡的一种教育理念，提出这一教育原则的是（）。

A.中国学前教育研究会

B.日本幼儿教育协会

C.美国幼儿教育协会

D.英国幼儿教育协会

E.德国教育研究会

【答案】：C

【解析】本题主要考查发展适宜性原则的提出主体。发展适宜性原则是当今幼教界提倡的一种重要教育理念。该原则是由美国幼儿教育协会提出的。而中国学前教育研究会、日本幼儿教育协会、英国幼儿教育协会、德国教育研究会均不是发展适宜性原则的提出者。所以本题正确答案选C。"20、新课程提倡的三维教学目标是()。

A.知识、技能和方法

B.情感、态度和价值

C.知识、技能和情感

D.知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观

【答案】：D

【解析】本题主要考查对新课程提倡的三维教学目标的准确记忆。逐一分析各选项：-选项A：“知识、技能和方法”并非新课程提倡的三维教学目标表述，缺少了情感态度与价值观以及过程与方法这两个重要维度，所以A选项错误。-选项B：“情感、态度和价值”表述不完整，不符合新课程所明确提出的三维教学目标内容，所以B选项错误。-选项C：“知识、技能和情感”同样未涵盖过程与方法这一关键维度，不是完整准确的三维教学目标，所以C选项错误。-选项D：新课程提倡的三维教学目标即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，该选项准确表述了三维教学目标的内容，所以D选项正确。综上，本题的正确答案是D。21、个性心理特征不包括（）。

A.需要

B.能力

C.气质

D.性格

【答案】：A

【解析】本题主要考查个性心理特征的相关内容。个性心理特征是个体在社会活动中表现出来的比较稳定的成分，包括能力、气质和性格。选项A：需要是有机体感到某种缺乏而力求获得满足的心理倾向，它是有机体自身和外部生活条件的要求在头脑中的反映，属于个性倾向性，并非个性心理特征，所以选项A符合题意。选项B：能力是完成一项目标或者任务所体现出来的综合素质，是个性心理特征的重要组成部分，所以选项B不符合题意。选项C：气质是表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性等方面的一种稳定的心理特征，属于个性心理特征，所以选项C不符合题意。选项D：性格是一个人在对现实的稳定的态度，以及与这种态度相应的、习惯化了的行为方式中表现出来的人格特征，是个性心理特征的重要方面，所以选项D不符合题意。综上，本题答案选A。22、国家实行九年制义务教育制度，（）采取各种措施保障适龄儿童、少年就学.

A.各级人民政府

B.国务院

C.各级教育机构

D.社会各级组织

【答案】：A

【解析】本题主要考查保障适龄儿童、少年接受九年制义务教育就学措施的责任主体。《中华人民共和国义务教育法》明确规定，国家实行九年制义务教育制度，各级人民政府承担着保障适龄儿童、少年就学的职责，需要采取各种措施确保义务教育的实施，例如提供必要的教育资源、建设学校、保障师资等。国务院是最高国家行政机关，它在义务教育方面有着宏观的领导和决策作用，但具体落实保障适龄儿童、少年就学等各项措施，是由各级人民政府根据当地实际情况来执行的，故B选项不符合题意。各级教育机构主要是负责具体的教育教学工作，虽然在义务教育实施过程中发挥重要作用，但并没有权力和能力采取各种措施保障适龄儿童、少年就学，故C选项错误。社会各级组织可以对义务教育提供支持和帮助，但并非承担保障适龄儿童、少年就学主要责任的主体，故D选项也不正确。综上，本题正确答案是A。23、我国《幼儿园工作规程》规定：幼儿园每日户外活动时间不得少于（）小时。

A.1

B.2

C.3

D.4

【答案】：B

【解析】《幼儿园工作规程》明确规定，幼儿园每日户外活动时间不得少于2小时。本题中选项A的1小时未达到规定标准；选项C的3小时和选项D的4小时超出了“不得少于”所界定的最低标准，所以正确答案是B。"24、（）不属于社会保障体系中的核心层次。

A.医疗保险

B.养老保险

C.平安保险

D.失业保险

【答案】：C

【解析】本题主要考查对社会保障体系核心层次内容的理解。社会保障体系是指国家通过立法而制定的社会保险、救助、补贴等一系列制度的总称，其核心层次主要包括社会保险。社会保险是一种为丧失劳动能力、暂时失去劳动岗位或因健康原因造成损失的人口提供收入或补偿的一种社会和经济制度，主要项目包括养老保险、医疗保险、失业保险、工伤保险、生育保险。选项A医疗保险，是为补偿疾病所带来的医疗费用的一种保险，属于社会保险范畴，是社会保障体系核心层次的内容。选项B养老保险，是为解决劳动者在达到国家规定的解除劳动义务的劳动年龄界限，或因年老丧失劳动能力退出劳动岗位后的基本生活而建立的一种社会保险制度，属于社会保障体系核心层次。选项C平安保险是商业保险，以营利为目的，由商业保险公司经营，不属于社会保障体系中的核心层次。选项D失业保险，是对因失业而暂时中断生活来源的劳动者提供物质帮助以保障其基本生活，并通过专业训练、职业介绍等手段为其再就业创造条件的制度，属于社会保障体系核心层次。综上，答案选C。25、()是幼儿园中全面负责幼儿生活与教育的人员。

A.园长

B.阿姨

C.保育员

D.幼儿教师

【答案】：D

【解析】本题可根据幼儿园不同岗位人员的职责来逐一分析选项。选项A：园长园长是幼儿园的行政负责人，主要负责幼儿园的整体管理工作，包括制定园所的发展规划、管理师资队伍、协调园所与外界的关系等，并非全面负责幼儿生活与教育的人员，所以该选项不符合题意。选项B：阿姨“阿姨”这一表述较为宽泛，在幼儿园通常指保洁等后勤人员，主要负责幼儿园的环境卫生等后勤保障工作，而非承担幼儿的生活与教育职责，所以该选项不符合题意。选项C：保育员保育员主要负责幼儿的生活照料，如照顾幼儿的饮食、睡眠、卫生等生活方面的需求，但在教育教学方面不是其主要职责，所以该选项不符合题意。选项D：幼儿教师幼儿教师在幼儿园中承担着全面负责幼儿生活与教育的重要职责。在生活上，要关注幼儿的日常生活细节，培养幼儿良好的生活习惯；在教育方面，要根据幼儿的年龄特点和发展需求，设计和实施各种教育教学活动，促进幼儿在体、智、德、美等方面全面发展，所以该选项符合题意。综上，本题正确答案是D。26、行为目标在课程领域中的确立始于（）。

A.布卢姆

B.博比特

C.斯坦豪斯

D.泰勒

E.梅杰

【答案】：B

【解析】本题可根据各选项人物在课程领域的主要贡献来进行分析。选项A：布卢姆布卢姆提出了掌握学习理论和教育目标分类学。他将教育目标分为认知、情感和动作技能三大领域，为教学评价和教学目标的制定提供了重要的理论基础，但并非是行为目标在课程领域确立的起始人物。选项B：博比特博比特在1918年出版的《课程》一书中，最早提出了“课程”这一术语，并且主张以儿童的活动为中心来设计课程，强调课程目标应是具体的、可测量的行为目标。他被认为是第一个把行为目标作为课程开发的重要组成部分的人，行为目标在课程领域的确立始于博比特，故该选项正确。选项C：斯坦豪斯斯坦豪斯提出了过程模式的课程理论。他反对目标模式中过于强调预设目标的做法，主张课程开发应关注过程，强调教师在课程开发中的作用，注重学生的自主学习和探究能力的培养，并非行为目标在课程领域确立的代表人物。选项D：泰勒泰勒是现代课程理论的重要奠基者，他提出了著名的“泰勒原理”，即目标、内容、方法、评价，强调课程目标的重要性，但行为目标在课程领域的确立并非始于泰勒。选项E：梅杰梅杰进一步发展了行为目标的理论和技术，他强调行为目标应该明确、具体、可观察和可测量，为行为目标的编写提供了更为详细的指导，但不是行为目标在课程领域确立的开端。综上，答案选B。27、治疗弱视的最佳时间是()。

A.10岁前

B.9岁前

C.8岁前

D.7岁前

【答案】：D

【解析】本题考查治疗弱视的最佳时间。在儿童视觉发育过程中，年龄是影响弱视治疗效果的关键因素。随着年龄增长，视觉神经系统的可塑性逐渐降低，治疗难度会相应增加，治疗效果也会大打折扣。在7岁前，儿童的视觉神经系统仍具有较强的可塑性，此时进行弱视治疗，能够更有效地促进视觉功能的恢复和改善，因此这个阶段是治疗弱视的黄金时期。而选项A的10岁前、选项B的9岁前以及选项C的8岁前，相较于7岁前，视觉神经系统的可塑性已有不同程度的下降，治疗效果不如7岁前理想。所以本题的正确答案是D。"28、依法执教的要求不包括（）。

A.有法可依

B.依法执政

C.违法必究

D.执法必严

【答案】：B

【解析】本题考查依法执教要求的相关知识。依法执教是指教师在教育教学活动中，按照教育法律的规定，依法行使权利，自觉履行义务，逐步使教育教学工作走上法制化和规范化。选项A“有法可依”是依法执教的前提和基础，只有有了完善的法律法规，教师在教育教学活动中才能有明确的行为准则和依据，所以它属于依法执教的要求。选项B“依法执政”是中国共产党执政的基本方式，主体是党，强调党依据宪法和法律治理国家，这与教师在教育教学活动中的依法执教概念不同，并非依法执教的要求。选项C“违法必究”是指对于违反法律法规的行为必须予以追究，这是维护教育法律权威和尊严的重要保障，促使教师严格依法进行教育教学活动，属于依法执教的要求。选项D“执法必严”要求在执行法律法规时必须严格、严肃、严明，确保法律的有效实施，在教育领域同样需要严格执行相关教育法规，属于依法执教的要求。综上，本题正确答案选B。29、具有“主义”之称，却没有一种与之相应的创作方法的是()。

A.古典主义

B.西方现代主义

C.现实主义

D.自然主义

【答案】：B

【解析】本题主要考查对不同创作主义及其创作方法的了解。选项A，古典主义具有明确的创作方法，它在创作上强调模仿古代，追求艺术形式的完美，有严格的规则和规范，如“三一律”等，所以古典主义是有与之相应的创作方法的，A选项不符合题意。选项B，西方现代主义是一个复杂而多元的艺术思潮集合，涵盖了众多不同的流派，如表现主义、超现实主义、存在主义等。这些流派各自具有独特的理念和表现手法，没有一种统一、固定的创作方法能够涵盖整个西方现代主义，该选项符合题意。选项C，现实主义强调对现实生活的如实描绘，注重细节、客观地反映社会现实，其创作方法是比较明确的，即通过对现实生活的观察、分析和再现来进行创作，C选项不符合题意。选项D，自然主义要求艺术家完全按照自然的本来面貌进行创作，排斥主观因素，强调对事物的客观记录和描写，有其自身明确的创作方法，D选项不符合题意。综上，本题正确答案是B。30、世界环境与发展委员会在1987年向联合国提交的研究报告是（）

A.《我们共同的未来》

B.《联合国人类环境宣言》

C.《关于可持续发展的声明》

D.《人类环境行动计划》

【答案】：A

【解析】本题可通过对各选项相关文件的了解来进行分析解答。选项A1987年，世界环境与发展委员会向联合国提交了名为《我们共同的未来》的研究报告，该报告正式提出了可持续发展的概念，并对其内涵进行了阐述，强调可持续发展是既满足当代人的需求，又不损害后代人满足其需求的能力的发展。所以选项A正确。选项B《联合国人类环境宣言》是1972年在瑞典斯德哥尔摩召开的联合国人类环境会议上通过的，它是人类历史上第一个保护环境的全球性宣言，提出了7个共同观点和26项共同原则，为全球环境保护事业奠定了基础，并非世界环境与发展委员会在1987年提交的研究报告，所以选项B错误。选项C《关于可持续发展的声明》并不是本题所涉及的世界环境与发展委员会在1987年向联合国提交的研究报告，所以选项C错误。选项D《人类环境行动计划》是与1972年联合国人类环境会议配套的文件，它提出了全球环境行动计划以及各国政府和国际组织应采取的环境措施等内容，并非1987年的这份报告，所以选项D错误。综上，正确答案是A。第二部分多选题(10题)1、世界教育改革的趋势有()。

A.教育人文化

B.教育终身化

C.教育民主化

D.教育多元化

【答案】：BCD

【解析】本题可对各选项逐一分析，判断其是否属于世界教育改革的趋势。选项A教育人文化并非世界教育改革的广泛共识和标志性趋势表述。“教育人文化”这一概念相对较为宽泛和模糊，在当前世界教育改革的主流趋势中，没有将其作为典型和普遍认可的趋势内容。所以选项A不符合世界教育改革的趋势。选项B教育终身化是指人们在一生各阶段当中所受各种教育的总和，是人所受不同类型教育的统一综合。它是现代社会发展的必然要求和结果，随着科技的飞速发展和社会的不断进步，知识和技能的更新换代加快，人们需要不断学习以适应社会的变化，因此教育不局限于某个特定阶段，而是贯穿人的一生。所以教育终身化是世界教育改革的趋势之一。选项C教育民主化是指全体社会成员享有越来越多的教育机会，受到越来越充分的民主教育。包括教育起点的机会均等、教育过程中享受教育资源的机会均等，甚至包括教育结果的均等。它强调教育的公平与公正，反对教育的特权和垄断，让每个人都能在平等的基础上接受教育，这是现代社会民主理念在教育领域的体现，也是世界教育改革追求的重要目标之一。所以教育民主化属于世界教育改革的趋势。选项D教育多元化包括教育目标、教育内容、教育方法、办学形式等方面的多元化。不同地区、不同群体有着不同的教育需求和特点，单一的教育模式无法满足多样化的需求。通过教育多元化，可以为受教育者提供更多的选择，激发教育的活力和创新，适应社会经济文化发展的多样性。所以教育多元化是世界教育改革的趋势之一。综上，答案选BCD。2、语言教育活动的形式主要包括下列哪些（）。

A.提问回答

B.自由交谈

C.分组活动

D.自由游戏

E.情景表演

【答案】：ABCD

【解析】本题可对各选项逐一分析，判断其是否属于语言教育活动的形式。选项A：提问回答提问回答是常见的语言教育活动形式之一。在这种形式中，教师通过提出问题，引导学生思考并回答，从而锻炼学生的语言表达能力和思维能力，促进学生对知识的理解和掌握，因此该选项正确。选项B：自由交谈自由交谈给予学生充分的语言表达空间，让学生能够在轻松的氛围中自由地交流想法、分享感受。在自由交谈的过程中，学生可以锻炼口语表达的流畅性、灵活性和准确性，增进对语言的运用能力，所以该选项正确。选项C：分组活动分组活动为学生提供了合作交流的机会。学生在小组中围绕特定的主题或任务进行讨论、协作，需要运用语言来表达自己的观点、倾听他人的意见、协调小组的行动等。这不仅有助于提高学生的语言表达和沟通能力，还能培养学生的团队协作精神，故该选项正确。选项D：自由游戏自由游戏是学生喜爱的活动方式，在游戏过程中，学生之间会进行大量的语言互动。他们会交流游戏规则、分享游戏经验、表达自己的情感和需求等。这种自然的语言交流环境能够有效地促进学生语言的发展，所以该选项正确。选项E：情景表演情景表演通常是在特定的情境中，学生扮演不同的角色进行表演，以展现故事情节或完成特定的任务。情景表演虽然也涉及到语言的运用，但它更侧重于表演技巧和故事情节的呈现，并非语言教育活动的主要形式，所以该选项错误。综上，本题答案选ABCD。3、凝血机制的共同途径是指

A.从Ⅶ激活到Fb形成阶段

B.从Ⅻ到Ⅹ激活阶段

C.从Ⅻ激活到Fb形成阶段

D.从Ⅹ激活到Fb形成阶段

E.从Ⅶ激活到Ⅹ激活阶段

【答案】：D

【解析】本题主要考查凝血机制共同途径的定义。逐一分析各选项：-选项A：从Ⅶ激活到Fb形成阶段，Ⅶ因子主要参与外源性凝血途径，并非共同途径的起始点，所以该选项错误。-选项B：从Ⅻ到Ⅹ激活阶段，Ⅻ因子参与内源性凝血途径的起始阶段，并非共同途径，所以该选项错误。-选项C：从Ⅻ激活到Fb形成阶段，Ⅻ因子是内源性凝血途径启动因子，并非共同途径的起始，所以该选项错误。-选项D：在凝血机制中，共同途径是指从Ⅹ激活到Fb（纤维蛋白）形成阶段，该选项正确。-选项E：从Ⅶ激活到Ⅹ激活阶段，Ⅶ因子主要参与外源性凝血途径，此过程并非共同途径的完整表述，所以该选项错误。综上，答案选D。4、十八届三中全会明确提出要建立（）

A.国家安全委员会

B.国家安全局

C.全民深化改革领导委员会

D.全面深化改革领导小组

【答案】：AD

【解析】本题主要考查十八届三中全会的重要决策内容。选项A十八届三中全会明确提出要设立国家安全委员会，完善国家安全体制和国家安全战略，确保国家安全。国家安全委员会的设立是适应我国国家安全面临的新形势新任务作出的重要战略决策，对于构建集政治安全、国土安全、军事安全、经济安全等一体的国家安全体系有着重要意义，所以选项A正确。选项B国家安全局是中华人民共和国国务院的组成部门，是中国政府的反间谍机关和政治保卫机关，它并不是十八届三中全会提出建立的，所以选项B错误。选项C并不存在“全民深化改革领导委员会”这一表述，该选项说法错误。选项D十八届三中全会审议通过了《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》，明确提出要成立全面深化改革领导小组，负责改革总体设计、统筹协调、整体推进、督促落实。全面深化改革领导小组的成立为全面深化改革提供了坚强的组织保障和领导力量，所以选项D正确。综上，本题答案选AD。5、根据人脑所认识的事物特性，可以把知觉分为（）。

A.空间知觉

B.时间知觉

C.运动知觉

D.大小知觉

【答案】：ABC

【解析】本题可根据知觉的分类知识来分析各选项。选项A空间知觉是对物体空间特性的知觉，包括形状知觉、大小知觉、深度知觉、方位知觉等。它是人类在长期的生活和实践中逐渐形成和发展起来的，能够帮助我们认识和适应周围的空间环境。空间知觉符合根据人脑所认识的事物特性对知觉进行分类的范畴，所以选项A正确。选项B时间知觉是对客观现象延续性和顺序性的感知，即对事物运动过程的时间长短和先后顺序的知觉。我们可以通过自然界的周期现象、生理活动以及计时工具等来感知时间。时间知觉是知觉的一种重要类型，因此选项B正确。选项C运动知觉是对物体在空间中的位移产生的知觉，它可以分为真动知觉和似动知觉。真动知觉是指物体按一定速度或加速度，从一处向另一处作连续的位移时，我们所获得的物体在运动的知觉；似动知觉是指在一定的时间和空间条件下，人们在静止的物体间看到了运动，或者在没有连续位移的地方，看到了连续的运动。运动知觉也是基于人脑对事物特性的认识而划分的知觉类型，所以选项C正确。选项D大小知觉属于空间知觉的一种具体表现，它是对物体大小的感知。而题目问的是根据人脑所认识的事物特性对知觉进行的分类，大小知觉不能与空间知觉、时间知觉、运动知觉并列作为一种独立的知觉分类，所以选项D错误。综上，本题答案选ABC。6、活动法指幼儿家长参与托幼机构的教育活动与管理的一种方法。依家长参与活动的目的划分，活动法可以分为（）四种。

A.观摩

B.庆祝

C.服务

D.管理

E.监管

【答案】：ABCD

【解析】本题主要考查活动法依家长参与活动的目的的分类。活动法是幼儿家长参与托幼机构的教育活动与管理的一种方法。接下来对各选项进行分析：A选项“观摩”：家长通过观摩托幼机构的教学活动、幼儿生活等，能更直观地了解孩子在园的学习和生活情况，这是家长参与活动的一种重要目的和方式，所以观摩属于活动法依家长参与活动目的的分类之一。B选项“庆祝”：托幼机构举办的一些节日庆祝、活动庆典等，邀请家长参与，增进亲子间的情感交流以及家长对机构的了解和认同感，因此庆祝也是活动法依家长参与活动目的的分类之一。C选项“服务”：家长以志愿者的身份参与到托幼机构的日常服务中，如协助组织活动、维护秩序等，既为机构提供了支持，也能深入参与到孩子的教育环境中，服务同样属于活动法依家长参与活动目的的分类。D选项“管理”：家长参与托幼机构的管理工作，如参与家长委员会对机构的一些决策、管理事项提出建议和意见，发挥家长在管理方面的作用，所以管理包含在活动法依家长参与活动目的的分类中。E选项“监管”：活动法强调的是家长参与教育活动与管理，“监管”并不在依家长参与活动目的划分的活动法分类范畴内。综上，答案选ABCD。7、“没有革命的理论就不会有革命的运动”的观点（）

A.颠倒了理论和实践的关系

B.把理论当成实践的来源和动力

C.揭示了理论对实践的指导作用

D.肯定了理论对实践的反作用

【答案】：CD

【解析】本题可根据理论与实践的关系，对各选项进行逐一分析，进而判断该观点所体现的作用。选项A理论和实践的关系是实践决定理论，理论对实践具有反作用。“没有革命的理论就不会有革命的运动”这句话强调了革命理论对于革命运动的重要性，即理论对实践的反作用，并没有颠倒理论和实践的关系。因此，选项A错误。选项B实践是认识的来源，是认识发展的动力，也就是说实践是理论的来源和动力，而不是理论是实践的来源和动力。“没有革命的理论就不会有革命的运动”并非是把理论当成实践的来源和动力，该选项不符合这一观点的内涵。所以，选项B错误。选项C革命运动属于实践范畴，革命理论属于理论范畴。“没有革命的理论就不会有革命的运动”表明革命理论为革命运动提供了方向和指导，只有在正确理论的指引下，才能够开展和推进革命运动，揭示了理论对实践的指导作用。所以，选项C正确。选项D理论对实践具有反作用，正确的理论能够推动实践的发展，错误的理论则会阻碍实践的发展。“没有革命的理论就不会有革命的运动”体现了革命理论这种正确的理论对革命运动（实践）的推动作用，肯定了理论对实践的反作用。所以，选项D正确。综上，本题答案选CD。8、“人民群众最讲实际。你干好事，他就鼓掌。你干得不好，他就有意见。我们党员干部一定要眼睛向下，多为老百姓办些实事，当好人民的勤务员。”这段话表明中国共产党（）

A.要立党为公、执政为民

B.要坚持全心全意为人民服务的宗旨

C.要为人民执好政、掌好权

D.要切实维护最广大人民的根本利益

【答案】：ABCD

【解析】本题主要考查对中国共产党相关理念和宗旨的理解。选项A：要立党为公、执政为民“立党为公、执政为民”是中国共产党的执政理念，强调党的全部工作是以最广大人民的根本利益为出发点和落脚点。题干中提到党员干部要眼睛向下，多为老百姓办实事，当好人民的勤务员，这体现了党将人民的利益放在首位，一心为公，为人民执政，符合立党为公、执政为民的理念，所以选项A正确。选项B：要坚持全心全意为人民服务的宗旨全心全意为人民服务是中国共产党的根本宗旨。“人民群众最讲实际。你干好事，他就鼓掌。你干得不好，他就有意见”，这表明党需要通过为人民干好事、办实事来回应人民的期待，而党员干部多为老百姓办些实事，正是坚持全心全意为人民服务宗旨的具体体现，所以选项B正确。选项C：要为人民执好政、掌好权中国共产党掌握国家政权，权力是人民赋予的，就必须要为人民执好政、掌好权。题干强调党员干部要多为老百姓办实事，这意味着党要切实运用手中的权力为人民谋福利，将权力用在为人民服务上，体现了为人民执好政、掌好权的要求，所以选项C正确。选项D：要切实维护最广大人民的根本利益党员干部眼睛向下，多为老百姓办些实事，目的就是要满足人民群众的实际需求，保障人民的权益，切实维护最广大人民的根本利益。人民群众对党员干部工作好坏有直接的反馈，这促使党要不断努力维护人民的利益，所以选项D正确。综上，ABCD四个选项均符合题干所表达的中国共产党的相关要求，本题答案选ABCD。9、健康维护产品没有官方的权威定义，一般指能够（）促进和改善人类健康的相关产品，以及（）与人接触但通过改善人的生活环境而发生促进健康作用的产品。

A.直接和间接、不直接

B.直接和间接、直接

C.直接或间接、不直接

D.直接或间接、直接

【答案】：C

【解析】这道题主要考查对健康维护产品定义中不同作用方式表述的准确理解。对于第一个空，“直接或间接”表示产品促进和改善人类健康的方式既可以是直接的作用，也可以是间接的作用，“或”字涵盖了这两种不同情况，比“和”更准确，因为“和”一般表示同时具备两种情况，而这里强调的是有直接或间接这两种可能的方式，所以应选“直接或间接”。对于第二个空，从逻辑上来说，要与后面“改善人的生活环境而发生促进健康作用”相呼应，这种通过改善环境来促进健康表明产品不是直接与人接触起作用，“不直接”符合题意。综上，正确答案是C选项。10、从管理的角度来讲，下列属于激励的有（）

A.奖赏

B.制裁

C.赞美

D.晋升

【答案】：ACD

【解析】本题可根据激励的定义和性质，对各选项进行逐一分析。选项A：奖赏奖赏通常是对个人或群体的良好表现、突出贡献等给予的物质或精神上的回报，能够激发人们的工作积极性和动力，使其更加努力地工作以获得更多的奖赏，属于激励的一种方式。选项B：制裁制裁是对违反规定、法律法规或道德准则的行为采取的惩罚性措施，其目的是约束和规范行为，防止不良行为的发生，而不是激励积极行为，因此不属于激励的范畴。选项C：赞美赞美是对他人的优点、成就等给予肯定和赞扬，这会让被赞美者感受到自身价值得到认可，从而增强自信心和工作热情，起到激励作用，属于激励的方式之一。选项D：晋升晋升意味着在组织中获得更高的职位和更多的权力、责任以及相应的待遇，是对员工工作能力和业绩的一种肯定和回报。晋升能够激励员工不断努力提升自己，争取获得更好的职业发展，属于激励措施。综上，正确答案是ACD。第三部分大题(5题)1、患者女，32岁。因关节疼痛近2年，眼睑浮肿16个月，干咳1月，神志欠清20天于2015年12月23日收入院，2年前患者诊断为系统性红斑狼疮（SLE）。此次入院实验室检查：血红蛋白78g/L，白细胞5.2×10g/L，血小板120×109/L，尿常规：蛋白5g/L，血白蛋白18g/L，肝肾功能未见异常。肌酶谱：肌酸激醇（CK）、天冬氨酸氨基转移酶（AST）正常。红细胞沉降率98mm/1h，补体C3409mg/L，抗核抗体（ANA）（－），抗双链DNA（dsDNA）抗体（＋），其他自身抗体检测为（－）。实验室ANA检测结果为阴性，应考虑是（）。

【答案】：当病人抗体过高时会产生“前带现象”，造成假阴性。

【分析】在系统性红斑狼疮（SLE）患者中，ANA检测结果为阴性时，应考虑可能存在假阴性的情况。SLE是一种自身免疫性疾病，抗核抗体（ANA）通常是其重要的筛查指标，但约有5%的SLE患者ANA可始终为阴性。该患者有明确的SLE病史，此次虽ANA（－），但抗双链DNA（dsDNA）抗体（＋），结合其临床表现（关节疼痛、眼睑浮肿、干咳、神志欠清等）及其他检查结果（血红蛋白降低、蛋白尿、血沉增快等），仍高度支持SLE的诊断，所以实验室ANA检测结果为阴性应考虑假阴性结果。

【解析】在系统性红斑狼疮（SLE）这一自身免疫性疾病的诊断中，抗核抗体（ANA）常作为重要的筛查指标。一般而言，大部分SLE患者ANA检测结果呈阳性，但存在约5%的SLE患者ANA始终为阴性的情况。本题中，患者有明确的SLE病史，此次入院检查实验室ANA检测结果为阴性，不过抗双链DNA（dsDNA）抗体呈阳性，同时结合患者关节疼痛、眼睑浮肿、干咳、神志欠清等临床表现，以及血红蛋白降低、蛋白尿、血沉增快等其他检查结果，高度支持SLE的诊断。所以，综合各项因素，此次实验室ANA检测结果为阴性应考虑存在假阴性的可能性。2、小刚是个很爱提问的人，可每次提问都给否定了。一次，语文老师在教古诗《春晓》时小刚觉得有异议，就问老师：“老师说诗人春天好睡觉，连天亮都不晓得，那他夜里怎么能听见风雨声呢？”这位老师不以为然地说：“这有什么奇怪的!早上起床到外面看一看不就知道了。”当时小刚还要再问，老师挥挥手让小刚坐下，环视一下全班同学，多少带有嘲笑的口吻说道：“大家说说看，是他对还是老师对？”同学们毫不犹豫地答道：“老师对!”当时小刚感到很尴尬，对自己的判断产生了怀疑。所以，到了中学以后，也很少提问，不像以前那样“炸刺”了。问题：请根据尊重关爱学生的教师职业道德规范及蕴涵的思想观念，分析说明本例中教师的表现会产生什么危害？教师应该怎样对待这样的事情？

【答案】："

【分析】教师表现产生的危害1.伤害学生自尊心与自信心：在小刚提出对古诗理解的疑问时，教师不以为然，以不恰当的方式回应，还带有嘲笑地让全班同学评判谁对谁错，这种行为严重伤害了小刚的自尊心，使他感到尴尬，并对自己的判断产生怀疑。长此以往，学生的自信心会被逐渐消磨，不敢再表达自己的想法和观点。2.抑制学生的思维和创造力：小刚本是一个爱提问的孩子，对知识有自己的思考和疑问，这是非常宝贵的思维品质和创造力的体现。然而，教师的不当处理方式，让小刚在中学后也很少提问，不敢“炸刺”，这抑制了学生主动探索知识、独立思考的能力，不利于学生创新思维的培养。3.破坏师生关系：教师没有以尊重和关爱的态度对待学生的问题，而是采取轻视、嘲笑的方式回应，会让学生对教师产生畏惧和疏离感，破坏了和谐的师生关系。良好的师生关系是教育教学活动顺利开展的基础，这种负面的师生关系会影响到学生的学习积极性和教育教学效果。教师正确的处理方式1.尊重学生的提问和想法：当学生提出问题时，教师应该认识到这是学生积极思考、主动学习的表现，要给予充分的尊重和鼓励。认真倾听学生的问题，了解他们的困惑和想法，让学生感受到自己的思考和表达是被重视的。2.耐心解答学生的疑问：对于学生提出的关于古诗理解的问题，教师应该以科学、严谨的态度进行解答。可以结合古诗的创作背景、诗人的表达意图等方面，耐心地向学生解释为什么诗人在春天好睡的情况下还能听见风雨声，帮助学生理解诗歌的意境和内涵。3.引导学生深入思考：教师可以借助学生的问题，引导全班同学一起深入探讨，激发学生的思维活力。例如，组织学生讨论古诗中所描绘的情景是否合理，鼓励学生发表自己的见解，培养学生的批判性思维和合作学习能力。4.保护学生的好奇心和求知欲：在整个过程中，教师要始终保护学生的好奇心和求知欲，让学生保持对学习的热情和积极性。即使学生的问题可能幼稚或不合理，也不要批评指责，而是要引导他们通过正确的方式去探索和验证。

【解析】题目分析本题围绕教师在教学过程中对学生提问的处理方式展开，要求依据尊重关爱学生的教师职业道德规范及相关思想观念，分析教师表现的危害并提出正确处理方式。该题旨在考查考生对教育理念中尊重关爱学生的理解，以及运用相关知识分析实际教育问题并提出解决办法的能力。答案解析教师表现产生的危害1.损害学生心理与自我认知：教师在学生提出对古诗理解的疑问时，采取不以为然、带有嘲笑的回应方式，让学生在全班面前感到尴尬，进而对自己的判断产生怀疑。从长远来看，这会严重伤害学生的自尊心，逐渐消磨其自信心，使其不敢再表达自身的想法与观点，对学生的心理成长和自我认知发展造成极大阻碍。2.阻碍学生思维与创新发展：小刚原本是爱提问、有思考能力的学生，其对知识的主动探索和疑问体现了宝贵的思维品质与创造力。然而，教师不当的处理方式，致使小刚在中学阶段也减少了提问，抑制了学生主动探索知识、独立思考的能力，不利于学生创新思维的培养，对学生的学业和未来发展产生负面影响。3.破坏教育教学基础关系：教师未以尊重和关爱的态度对待学生的问题，而是轻视、嘲笑学生，这会使学生对教师产生畏惧和疏离感，破坏和谐的师生关系。良好的师生关系是教育教学活动顺利开展的基础，这种负面的师生关系会降低学生的学习积极性，影响教育教学效果。教师正确的处理方式1.尊重学生主体地位：学生提出问题是积极思考、主动学习的表现，教师应充分认识到这一点，给予学生足够的尊重和鼓励。认真倾听学生的问题，了解其困惑和想法，让学生感受到自身的思考和表达是被重视的，从而增强学生的学习积极性和自信心。2.科学严谨解答疑问：对于学生提出的关于古诗理解的问题，教师应以科学、严谨的态度进行解答。结合古诗的创作背景、诗人的表达意图等方面，耐心地向学生解释诗歌中现象存在的合理性，帮助学生理解诗歌的意境和内涵，满足学生的求知需求。3.激发学生思维活力：教师可借助学生的问题，引导全班同学共同深入探讨，激发学生的思维活力。例如组织学生讨论古诗中描绘情景的合理性，鼓励学生发表自己的见解，培养学生的批判性思维和合作学习能力，促进学生全面发展。4.呵护学生学习热情：在整个过程中，教师要始终保护学生的好奇心和求知欲，让学生保持对学习的热情和积极性。即便学生的问题可能存在幼稚或不合理之处，也不应批评指责，而应引导他们通过正确的方式去探索和验证，营造积极的学习氛围。"3、某幼儿园教师在教一套新操中的某一节操时，在示范讲解的基础上让幼儿进行模仿练习。为保证动作质量，该教师在幼儿模仿练习的初始阶段，就十分注重动作的细节，并严格要求每一位幼儿的动作都做到准确、到位、整齐划一。请根据体育活动应遵循的原则，分析该教师教法中的不当之处。

【答案】：(1)不当之处表现为：该教师在动作教授的初始阶段，就十分关注动作的细节，要求幼儿动作准确到位，整齐划一是不合理的。(2)违背了循序渐进的原则，即没有严格遵循由易到难、由已知到未知，逐渐深化的原则。(3)违背了从实际出发的原则，即幼儿的能力是有差异的，因此应将对幼儿的一般要求与个别要求结合起来，不能要求幼儿的发展整齐划一。"

【分析】该教师在教法中存在以下违背体育活动原则的不当之处：违背循序渐进原则循序渐进原则要求体育活动应根据幼儿身心发展特点和运动能力，有计划、有步骤地逐步提高运动难度和强度。幼儿身体机能和运动能力尚在发展之中，对新操的学习需要一个适应和逐步掌握的过程。在模仿练习初始阶段，教师就注重动作细节，严格要求动作准确、到位、整齐划一，超出了幼儿当下的能力范围。这会使幼儿面临较大学习压力，可能产生畏难情绪，降低对体育活动的兴趣和积极性，不利于幼儿循序渐进地掌握新操技能。违背个体差异原则个体差异原则强调要关注每个幼儿的身体条件、运动能力和学习进度等方面的差异，因材施教。不同幼儿在身体素质、协调性和接受能力上存在显著差异，对新操动作的掌握速度和程度也会不同。教师严格要求每一位幼儿动作都准确、到位、整齐划一，没有考虑到幼儿的个体差异。这可能导致部分接受能力强、身体素质好的幼儿觉得任务过于简单，失去挑战和学习动力；而对于一些接受能力较弱的幼儿，则会因为难以达到教师要求而产生挫败感，影响其自信心和参与体育活动的热情。该教师应遵循循序渐进原则和个体差异原则，在幼儿学习新操初期，着重让幼儿熟悉动作的大致轮廓和节奏，降低对动作细节的要求，随着幼儿对新操的逐渐熟悉和运动能力的提升，再逐步提高动作标准；同时要关注幼儿个体差异，根据幼儿实际情况进行有针对性的指导，以激发幼儿对体育活动的兴趣，促进幼儿身体全面发展。

【解析】本题围绕幼儿园教师教授新操的教法，要求依据体育活动应遵循的原则分析其不当之处，考察考生对教育教学原则在实际情境中的应用分析能力。题干条件分析教师的教学行为：教师在教授新操某一节时，在示范讲解后让幼儿模仿练习，且在练习初始阶段就注重动作细节，严格要求每个幼儿动作准确、到位、整齐划一。推理过程违背循序渐进原则：体育活动中的循序渐进原则强调要根据幼儿身心发展特点和运动能力，有计划、有步骤地逐步提高运动难度和强度。由于幼儿身体机能和运动能力处于发展阶段，学习新操需要一个适应和逐步掌握的过程。而该教师在模仿练习初始阶段就严格要求动作细节，这超出了幼儿当下的能力范围。这种做法会使幼儿面临较大学习压力，容易产生畏难情绪，降低对体育活动的兴趣和积极性，不利于幼儿循序渐进地掌握新操技能。违背个体差异原则：个体差异原则要求关注每个幼儿的身体条件、运动能力和学习进度等方面的差异，做到因材施教。不同幼儿在身体素质、协调性和接受能力上存在显著差异，对新操动作的掌握速度和程度也会不同。该教师没有考虑到这些差异，严格要求每一位幼儿动作都准确、到位、整齐划一，可能导致接受能力强、身体素质好的幼儿觉得任务简单，失去挑战和学习动力；而接受能力较弱的幼儿则会因难以达到要求而产生挫败感，影响其自信心和参与体育活动的热情。总结该教师应遵循循序渐进原则和个体差异原则，在幼儿学习新操初期，着重让幼儿熟悉动作的大致轮廓和节奏，降低对动作细节的要求，随着幼儿对新操的逐渐熟悉和运动能力的提升，再逐步提高动作标准；同时要关注幼儿个体差异，根据幼儿实际情况进行有针对性的指导，以激发幼儿对体育活动的兴趣，促进幼儿身体全面发展。"4、小伟的父母看到许多小朋友参加了各种兴趣班，也给小伟报了好几个兴趣班，可小伟不愿意。父母为了让小伟参加兴趣班，绞尽脑汁，想尽办法，甚至不惜用“威逼利诱”的方法让小伟顺从。问题：(1)小伟父母的做法对吗?(1分)请用现代儿童观分析材料。(2)提出合理建议。

【答案】：(1)小伟父母的做法不对。儿童观是成人如何看待和对待儿童观点的总和。现代儿童观认为儿童是独立的、平等的、发展中的个体，具体表现为：①儿童是独立的人。小伟拥有独立的人格和尊严，可以自由选择兴趣班，父母不应该强迫小伟，应该尊重小伟自己的兴趣爱好。②儿童存在个体差异性和独特性。儿童发展水平不一，小伟的父母见其他小朋友参加兴趣班就替小伟做决定，这是不正确的做法，应该先听取小伟的意见。③儿童是整体协调发展的个体。儿童的发展是体智德关诸方面的协调发展，不应该过于强调技能和智育，应该让儿童在游戏中快乐地成长。④儿童是社会的个体。儿童的发展包括了智力因素与非智力因素，尤其是非智力因素在帮助儿童适应社会生活方面发挥着重要作用，因此小伟的父母也应重视小伟非智力因素的发展。(2)小伟的父母首先应该尊重小伟的独立性和个体差异性，尊重他的兴趣而选择合适的兴趣班；其次，小伟的父母应该遵从小伟的天性，注重他的社会性和整体性的发展。"

【分析】问题（1）小伟父母的做法是不对的。现代儿童观强调儿童是独立的个体，具有独立的人格和尊严，享有生存、发展、受保护以及参与等权利。儿童的身心发展有其自身的规律和特点。在材料中，小伟父母看到其他小朋友参加兴趣班便给小伟也报了好几个，没有考虑小伟自身是否愿意，这忽视了小伟作为独立个体的意愿和选择权利。而且采用“威逼利诱”的方法让小伟顺从，这种做法没有尊重小伟的人格和尊严，违背了儿童是具有主观能动性的人这一观点，没有充分认识到儿童在兴趣培养等方面应该有自主参与和表达的权利，不利于小伟的健康成长和个性发展。问题（2）为了更合理地培养小伟的兴趣，家长可以采取以下建议：尊重孩子意愿：与小伟进行充分的沟通交流，了解他的兴趣爱好和想法，根据他的兴趣来选择适合的兴趣班，让小伟能够自愿、积极地参与到兴趣培养中。提供多样选择：为小伟提供多种兴趣活动的体验机会，如带他参观艺术展览、观看体育比赛、参加科技活动等，拓宽他的视野，让他在实践中发现自己真正感兴趣的领域。关注个体差异：认识到每个孩子的发展速度和特点不同，不能盲目跟风其他孩子。根据小伟的实际情况和能力，为他选择合适难度和类型的兴趣班，避免给孩子造成过大的压力。鼓励自主探索：在兴趣培养过程中，给予小伟足够的自主空间，鼓励他自主探索和尝试，培养他的独立思考能力和创新精神。同时，家长要给予他及时的支持和引导。注重全面发展：兴趣培养不仅仅局限于知识和技能的学习，还要关注小伟的品德、情感、社会交往等方面的发展。通过兴趣班活动，培养他的团队合作精神、责任感和良好的心理素质。

【解析】问题（1）解析小伟父母的做法不符合现代儿童观要求，是不正确的。现代儿童观