幼儿园安全饮水活动教案范本

幼儿园安全饮水活动教案范本活动名称：水宝宝，我爱你——安全饮水小卫士养成记年龄段：中班（4-5岁）活动领域：健康、语言活动目标：1.认知目标：初步了解水对人体的重要性，知道口渴时要及时饮水。2.技能目标：学习并掌握正确的饮水方法，了解饮水时的安全常识，如不喝生水、不喝过烫的水、饮水时不大声说笑打闹等。3.情感目标：养成主动、适量饮水的良好习惯，愿意做个关注自身健康的“安全饮水小卫士”。活动准备：1.物质准备：*PPT课件（包含口渴的小动物图片、各种饮用水和非饮用水的图片、正确与错误饮水行为对比图）。*儿歌《我爱喝水》（自编或选取现成）。*干净的小水杯若干（幼儿人手一个，提前做好清洁消毒）。*温凉适宜的饮用水（确保安全温度）。*“安全饮水小卫士”徽章或贴纸（可选）。*情景表演道具（如：一个代表“生水”的脏水杯，一个代表“烫水”的冒热气的杯子模型，一个代表“干净温水”的透明水杯）。2.经验准备：幼儿有日常饮水的经验，对口渴有初步感知。活动过程：一、开始部分：情境导入，激发兴趣1.猜谜导入：教师说谜面：“有样东西真奇妙，无色无味没味道，动物植物都需要，每天离它活不了。”（谜底：水）2.谈话引出主题：*教师：“小朋友们，我们每天都要喝水，你们知道我们为什么要喝水吗？”（引导幼儿自由发言，如：渴了要喝、喝水身体好等）*教师小结：“水是我们的好朋友，它能帮助我们身体排毒，让我们有精神，不生病。如果我们身体里缺水了，就会像花儿蔫了一样没有力气。”*出示口渴的小动物图片（如小狗伸舌头、小猫没精神）：“看，这些小动物怎么了？它们也渴了，需要喝水。”二、基本部分：探索发现，学习安全饮水知识1.认识安全的水：*教师：“水这么重要，那是不是所有的水都能喝呢？”*出示PPT图片：干净的白开水、矿泉水、自来水（强调未煮开的自来水不能直接喝）、池塘里的水、有颜色的饮料水、烫得冒热气的水。*引导幼儿讨论：“哪些水可以喝？哪些水不能喝？为什么？”*重点强调：*不能喝生水（如自来水、河水、井水），里面有看不见的细菌，喝了会肚子疼。*不能喝太烫的水，会烫伤嘴巴和喉咙。*口渴时最好喝白开水或温水，少喝很甜的饮料。2.学习正确的饮水方法：*教师：“找到了安全的水，我们应该怎样喝才安全又健康呢？”*出示正确与错误饮水行为对比图（PPT或情景表演）：*图一：安静坐在座位上慢慢喝水vs一边跑一边喝水。*图二：小口小口喝水vs大口猛灌水。*图三：喝完水把杯子放回原处vs喝完水杯子随便扔。*图四：喝水时不说话、不打闹vs喝水时和小朋友追逐打闹。*引导幼儿观察讨论：哪种做法对？哪种做法不对？为什么？*教师示范并总结正确的饮水方法：*接水时要排队，不推挤。*接适量的水，不要接太多以免洒出来。*坐在座位上安静喝，小口小口慢慢咽。*喝水时不说笑、不打闹，防止呛到。*喝完水后把杯子放回指定位置。3.儿歌巩固：学习儿歌《安全饮水拍手歌》（自编）：“小朋友，要记牢，安全饮水很重要。生水饮料我不喝，温水小口慢慢咽。不跑不闹坐端正，喝完杯子摆整齐。身体健康乐呵呵，我们都是好宝宝。”（可配合拍手或简单动作，帮助幼儿记忆。）4.实践体验：我是饮水小能手：*分组请幼儿轮流用小水杯接适量的温水（教师提前准备好温凉适宜的水）。*提醒幼儿注意接水时的秩序，以及饮水时的正确姿势。*教师巡回观察指导，对个别幼儿不正确的行为及时纠正。*提问：“喝完水感觉怎么样？”（舒服、解渴了）5.情景模拟：“安全饮水小卫士”：*请几名幼儿扮演“小卫士”，其他幼儿表演不同的饮水情景（如：想喝生水、边跑边喝、争抢水杯等）。*“小卫士”判断对错，并说出为什么，纠正错误行为。三、结束部分：总结分享，争做安全饮水小卫士1.总结回顾：*教师：“今天我们认识了安全的水，学会了怎样安全喝水，还当了‘安全饮水小卫士’，你们真棒！”*“以后我们在幼儿园、在家里都要记得喝安全的水，用正确的方法喝水，让我们的身体一直健健康康的。”2.颁发“安全饮水小卫士”徽章或贴纸（可选），鼓励幼儿坚持良好的饮水习惯。3.提醒幼儿：“如果在活动中感到口渴了，要记得主动去喝水哦！”四、活动延伸1.区角活动：在美工区提供材料，让幼儿画出“我爱喝水”的图画，或制作“水宝宝”手偶。2.日常生活渗透：在幼儿一日生活中，教师注意观察并提醒幼儿定时饮水，鼓励幼儿互相监督，巩固安全饮水的好习惯。3.家园共育：通过家长园地、微信群等方式，向家长宣传幼儿安全饮水的重要性，建议家长在家中也为孩子提供安全的饮用水，并引导孩子养成良好的饮水习惯，实现家园共育。活动反思（此部分由教师在活动结束后根据实际情况填写，主要包括：幼儿的参与度如何？活动目标是否达成？哪些环节幼儿最感兴趣？材料准备是否充分适宜？在组织过程中有哪些亮点和不足？如何改进等。）*本次活动通过情境、讨论、体验等多种形式，幼儿对安全饮水的重要性有了初步认识，多数幼儿能够说出哪些水不能喝以及简单的饮水规则。*实践体验环节幼儿参与积极性高，在接水和饮水过程中，大部