2017年四年级语文期末测试题及解析

2017年四年级语文期末测试题及解析同学们，语文学习如涓涓细流，积累方能成江海。这份2017年四年级语文期末测试题，旨在全面考察大家本学期所学的语文知识与技能。希望同学们认真审题，仔细作答，不仅能检验学习成果，更能从中发现不足，为后续学习指明方向。本解析将伴随试题，为大家提供详细的思路与指导。---2017年四年级语文期末测试题（考试时间：90分钟满分：100分）一、基础知识积累与运用(共38分)1.看拼音，写词语，注意书写规范、美观。（8分）kuíwú()zīrùn()qínmiǎn()bàoyuàn()yīnqín()jīngyíng()wēixié()mǐnruì()2.给下列加点字选择正确的读音，用“√”标出。（3分）*参（cāncēnshēn）加人参（cāncēnshēn）参差（cāncēnshēn）不齐*藏（cángzàng）宝图藏（cángzàng）族捉迷藏（cángzàng）3.查字典填空。（4分）“裹”字用音序查字法，应先查音序（），再查音节（）；用部首查字法，应先查（）部，再查（）画。“裹”在字典里的解释有：①包，缠绕；②夹带，夹杂。在“裹挟”一词中应选第（）种解释。4.比一比，再组词。（4分）辩（）燥（）即（）坊（）辨（）躁（）既（）肪（）5.把下列词语补充完整，并选择其中一个写一句话。（5分）（）然大悟（）不经心震耳（）聋津津有（）自（）自受张（）李戴一（）千里（）然大悟造句：_________________________________________________6.选词填空。（4分）激烈热烈猛烈强烈（1）这场足球比赛进行得非常（）。（2）我们要用（）的求知欲去探索未知的世界。（3）狂风（）地吹打着窗户。（4）教室里响起了（）的掌声。7.按要求写句子。（6分）（1）雨点落在窗户上。（用上拟人的修辞手法）_________________________________________________（2）我们打败了强大的敌人。（改为“被”字句）_________________________________________________（3）修改病句：通过这次活动，使我受到了深刻的教育。_________________________________________________8.根据课文内容填空。（4分）（1）落红不是无情物，________________________。（龚自珍《己亥杂诗》）（2）________________________，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗》）（3）此夜曲中闻折柳，________________________。（李白《春夜洛城闻笛》）（4）诚者，天之道也；________________________。（《礼记》）二、阅读理解(共27分)（一）阅读下面课内片段，回答问题。（12分）那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色城墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。过了好久，钱塘江才恢复了平静。看看堤下，江水已经涨了两丈来高了。1.这段话选自课文《__________》，描写的是__________的景象。（2分）2.作者是按__________的顺序来描写潮水的。（1分）3.文中画“____”的句子运用了__________和__________的修辞手法，写出了浪潮的____________________。（3分）4.找出文中描写潮水声音的词语：____________________。（2分）5.读了这段话，你有什么感受？（2分）_________________________________________________6.“霎时”的意思是__________，请再写出两个意思相近的词语：__________、__________。（2分）（二）阅读下面短文，回答问题。（15分）会飞的蒲公英童年的我，在初夏，常常和妈妈去小木屋后面的山坡。山坡上盛开着一丛丛火红的杜鹃、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛……我快活地拍着小手，蹦蹦跳跳采摘这些五颜六色的花儿。可妈妈却总是轻轻地挽着我走到山坡的另一侧，那里开满了一朵朵白色的小花儿。花儿怪逗人的：圆圆的脑袋，白白的绒毛，风一吹，就轻盈地飞了起来，飞呀飞，飞得老高老高的，我费了好大的劲，才抓住一朵飞在空中的小白花。妈妈说：“这是蒲公英，它从不满足于待在偏僻的角落，最喜欢到外面的世界去闯荡。”妈妈的话，在我幼小的心灵里留下了很深的印象。晚上，我常常梦见自己变成了一朵白色的蒲公英，在广阔的世界上空飞呀，飞呀……不久，我上小学了，妈妈缝了个花书包给我，书包上绣着几朵白色的蒲公英，花旁还歪歪斜斜地绣着几个字——会飞的蒲公英。每天，我就像一朵快乐的蒲公英，在小木屋到学校的山路上飞来飞去。一个有风的黄昏，我从学校跑回家，高兴地拉着妈妈来到开满蒲公英的山坡。我把老师刚刚教的儿歌《蒲公英的种子》唱给妈妈听，我一边唱一边在蒲公英丛中跳来跳去，一朵朵白色的小花儿在我的歌声中轻轻飘上了天空。妈妈的神情有些激动，目光亮亮的，深情地追随着那一朵朵飘飞远去的小白花。从妈妈的目光里我仿佛看到了晚上常常做的那个梦：一朵白色的蒲公英，在轻风的吹送下，飞呀飞，飞过一间间古旧的小木屋，飞过一片片茂密的山林，飞进金色的阳光中……带着这个白色的梦，我考上了中学。那个绣着蒲公英的花书包旧了，有几个地方的线脚都开了，但我还是很爱它。后来，我考上了大学，妈妈给我买了一件蓝色连衣裙，裙上绣着一朵白色的蒲公英。她说：“你是一朵会飞的蒲公英，去吧，到远方去闯荡，去寻找你梦想的天空。”如今，我已经是一名小学老师了。我常常带我的学生们去看蒲公英，给他们讲蒲公英的故事。我告诉他们，蒲公英从不满足于待在偏僻的角落，它总是向往着外面的世界，努力地把自己的种子传播到四面八方。我暗暗地想，我也要像蒲公英一样，做一朵会飞的蒲公英，把知识的种子播撒在孩子们的心田里，让它们生根、发芽，长成一朵朵美丽的蒲公英，飞向更广阔的天空。1.写出下列词语的近义词。（3分）快活——（）偏僻——（）茂密——（）2.短文第1自然段描写了山坡上各种颜色的花，作用是（）（2分）A.说明山坡上的花很多。B.衬托蒲公英的普通。C.为下文写蒲公英作铺垫，突出蒲公英的特点。3.妈妈为什么在“我”的书包和连衣裙上都绣上蒲公英？（3分）_________________________________________________4.“从妈妈的目光里我仿佛看到了晚上常常做的那个梦……”这个“梦”指的是什么？（3分）_________________________________________________5.你觉得文中的妈妈是一位怎样的妈妈？（2分）_________________________________________________6.读了这篇短文，你有什么感悟？（2分）_________________________________________________三、习作(共35分)题目：一件令我______的事要求：1.在横线上填上合适的词语，如“高兴”、“难过”、“难忘”、“后悔”等，使题目完整。2.写一件自己亲身经历或耳闻目睹的事，要把事情的经过写具体，表达出自己的真情实感。3.语句通顺，书写工整，不写错别字，字数在300字左右。---2017年四年级语文期末测试题解析同学们，当你完成了上面的测试题，想必对自己本学期的语文学习情况有了一个大致的了解。下面，我们来一起分析这份试卷，看看哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。一、基础知识积累与运用1.看拼音写词语魁梧滋润勤勉抱怨殷勤晶莹威胁敏锐*解析：此题主要考查同学们对本册要求“会写”的生字词的掌握情况。注意“魁梧”的“魁”是鬼字旁，“滋润”的“滋”是三点水，“勤勉”的“勤”是力字旁，“晶莹”的“莹”是草字头下一个“玉”。书写时要注意规范、美观，避免错别字。*2.给下列加点字选择正确的读音参（cān√）加人参（shēn√）参差（cēn√）不齐藏（cáng√）宝图藏（zàng√）族捉迷藏（cáng√）*解析：多音字是小学语文学习的重点和难点。“参”有cān（参加、参与）、shēn（人参、海参）、cēn（参差）三个读音；“藏”有cáng（躲藏、收藏）和zàng（宝藏、西藏）两个读音。平时学习中要注意结合词语理解和记忆。*3.查字典填空“裹”字用音序查字法，应先查音序（G），再查音节（guǒ）；用部首查字法，应先查（衣）部，再查（8）画。“裹挟”中“裹”选第（①）种解释。*解析：查字典是语文学习的基本技能。音序查字法要注意是大写字母；部首查字法，“裹”字比较特殊，部首是“衣”部或“亠”部，通常以“衣”部为部首，除去部首后还有8画。理解字义要结合具体语境。*4.比一比，再组词辩（辩论）燥（干燥）即（即使）坊（作坊/街坊）辨（分辨）躁（急躁）既（既然）肪（脂肪）*解析：形近字由于字形相近，容易混淆。区分形近字要从形、音、义入手，如“辩”与语言有关，所以中间是“言”字旁；“辨”是分辨，与眼睛看有关（古字形与“刀”有关，用于分辨）。“燥”与火有关，“躁”与脚（引申为情绪）有关。*5.把下列词语补充完整，并选择其中一个写一句话（恍）然大悟（漫）不经心震耳（欲）聋津津有（味）自（作）自受张（冠）李戴一（泻）千里（恍）然大悟(注：此处原试题可能重复，应为不同成语，如“庞然大物”或“豁然开朗”等，此处以“恍然大悟”为例，实际应避免重复)造句：（示例）听了老师的讲解，我恍然大悟，原来这道题是这样做的。*解析：成语积累是语文素养的重要组成部分。不仅要会写，还要理解其含义并能灵活运用。造句时要确保语境恰当。*6.选词填空（1）激烈（2）强烈（3）猛烈（4）热烈*解析：这四组词语都含有“烈”，但语义和用法不同。“激烈”常形容动作、言论、竞争等；“强烈”常形容情感、欲望、光线等；“猛烈”常形容力量、气势大；“热烈”常形容情绪高涨、气氛活跃。*7.按要求写句子（1）（示例）调皮的雨点在窗户上快乐地跳着舞。/雨点调皮地在窗户上敲打着，发出“哒哒哒”的声响，好像在演奏一曲欢快的歌。*解析：拟人就是把事物人格化，赋予事物人的动作、情感。*（2）强大的敌人被我们打败了。*解析：“被”字句的基本结构是：受事者+“被”+施事者+动作。*（3）通过这次活动，我受到了深刻的教育。（或：这次活动使我受到了深刻的教育。）*解析：原句“通过……使……”同时使用，造成句子缺少主语，去掉其中一个即可。*8.根据课文内容填空（1）化作春泥更护花（2）（此句与（1）重复，应为“落红不是无情物”）（3）何人不起故园情（4）诚之者，人之道也*解析：古诗文默写考查对课内必背篇目的掌握。要注意准确记忆，不写错别字，如“故园情”的“园”不要写成“圆”，“诚之者”的“之”不要遗漏。*二、阅读理解（一）课内片段1.《观潮》钱塘江大潮（潮来时）*解析：考查对课文题目的记忆和主要内容的概括。*2.由远及近*解析：从“那条白线很快地向我们移来”、“再近些”、“浪潮越来越近”等词语可以看出观察顺序。*3.比喻夸张雄伟气势（或：壮观景象、磅礴气势）*解析：“犹如千万匹白色战马齐头并进”是比喻；“那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来”既是比喻，也是夸张，生动形象地写出了浪潮的雄伟气势。*4.山崩地裂*解析：直接从文中找出描写声音的词语。*5.（示例）我感受到了钱塘江大潮的雄伟壮观和磅礴气势，大自然真是太神奇了！*解析：考查对文本的感受和理解，言之有理即可。*6.极短的时间，瞬间刹那、瞬间、顷刻、转眼等*解析：考查词语含义及近义词积累。*（二）课外阅读《会飞的蒲公英》1.快活——快乐偏僻——偏远茂密——茂盛*解析：考查对词语的理解和近义词积累。*2.C*解析：第一段描写其他颜色鲜艳的花，是为了和白色朴素的蒲公英形成对比，从而突出蒲公英不张扬、默默追求梦想的特点，为下文做铺垫。*3.妈妈希望“我”能像蒲公英一样，不满足于偏僻的角落，勇敢地到外面的世界去闯荡，去追求自己的梦想。*解析：从文中妈妈的话“你是一朵会飞的蒲公英，去吧，到远方去闯荡，去寻找你梦想的天空”可以直接找到答案，体现了妈妈对“我”的期望。*4.指“我”变成蒲公英，飞向广阔世界的梦想，也象征着“我”对远方和未来的向往与追求。*解析：结合上下文，“梦”是“一朵白色的蒲公英，在轻风的吹送下，飞呀飞……飞进金色的阳光中……”，这象征着“我”对外面世界的向往和对梦想的追求。*5.文中的妈妈是一位充满智慧、懂得教育、对孩子充满期望和鼓励的好妈妈。她用蒲公英的精神引导孩子勇敢追求梦想。*解析：通过