8.2《登高》课件+2025-2026学年统编版高一语文必修上册

4.《沁园春·长沙》中“

，

”用夸张手法写出了劈波斩浪的气魄。5.用动物来表现生机勃勃的秋景的两句是：

，

。8.运用对偶的手法描写动态景物的两句是“

，

。”17.景物描写富有层次，其中最具动态美的两是：

，

。

到中流击水浪遏飞舟鹰击长空

鱼翔浅底

鹰击长空

鱼翔浅底

鹰击长空

鱼翔浅底

登高杜甫1．了解律诗的基本特点，感受诗歌的韵律。2．杜甫沉郁顿挫的诗风，分析诗歌意象，感受杜诗语言凝练丰富、意蕴深远的特点。3．理解诗歌的深沉情感，体会诗人由悲自然之秋、人生之秋到悲国家之秋的沉郁苦痛的思想感情。学习目标写作背景此诗作于767年秋天，杜甫（712年-770年）当时在夔州。当时安史之乱已经结束四年了，但地方军阀又乘时而起，相互争夺地盘。杜甫本入严武幕府，依托严武。不久严武病逝，杜甫失去依靠，只好离开经营了五六年的成都草堂，买舟南下。到达夔州时，他独自登上夔州白帝城外的高台，登高临眺，百感交集。于是，有了这首被誉为“七律之冠”的《登高》。五十六字，如海底珊瑚，瘦劲难名，沉深莫测，而精光万丈，力量万钧。……当为古今七言律第一，不必为唐人七言律第也。

——[明]胡应麟《诗薮》反复诵读整体感知壹

1.朗诵诗歌，用“/”划分朗读节奏，分析这首诗歌在句式结构和音律上的特点。风急\天高\猿\啸xiào哀，渚zhǔ清\沙白\鸟\飞回。

无边\落木\萧萧\下，不尽\长江\滚滚\来。万里\悲秋\常\作客，百年\多病\独\登台。艰难\苦恨\繁霜\鬓bìn，潦倒\新停\浊酒\杯。平入\平平\平\去

平，

上

平\平入\上\平平。平平\仄仄\平平\仄，仄仄\平平\仄仄\平。仄仄\平平\平\仄仄，平平\仄仄\仄\平平。平平\仄仄\平平\仄，

仄仄\平平\仄仄\平。律诗(近体诗)：

①全诗八句，两句一联（上句称出句，下句称对句），总共四联（首、颔、颈、尾）；②中间两联必须对仗,平仄相对；③偶句押韵，一韵到底，押平声韵。结构：前四句是写景，后四句是抒情。2.听名家范读，投入诗境，体会诗歌情感基调。《登高》一诗，阅罢尤觉“悲愁”铺天盖地，无一景不如此，无一语不如此，顿觉无处遁逃之感！——王国维品析意象赏析诗境贰

1.品读前两联，析象品境，赏析情景交融意象特点画面情感表现手法风急秋风强劲凛冽意象特点画面氛围情感表现手法风急秋风强劲凛冽心冷，悲凉借景抒情远近结合动静结合视听结合点面结合对偶天高秋高气爽，天高阔远人的渺小，孤独猿啸哀啼猿悲秋无限悲苦渚、沙清、白冷色调、清丽凄冷寂寥鸟飞回徘徊无所依、孤独孤独无依、漂泊沉沦的哀苦落木无边、萧萧下无边无际、短暂感叹生命短暂（55岁）长江不尽、滚滚来无边无际、永恒时间的永恒，反衬人生的短暂1.品读前两联，析象品境，赏析情景交融“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。”猿的鸣叫声是什么样的？①夔州向以猿多著称，“空谷传响，哀转久绝”“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”（《水经注》猿声凄厉悲伤，既体现了夔州的特点，又烘托了萧瑟凄凉的氛围。②峡口更以风大闻名，此处诗人不用和风、微风、凉风、金风，而用一“急”，也抓住了深秋的季节特征，同时为下文做铺垫。正因为风急，才卷走了阴云，天空就显得高远澄澈，时值深秋，水位下降，水中小洲和洲上的细沙就显得清冷洁白，水鸟盘旋不去彷徨迷离似有所待。缘情选景，情景交融。“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。”“鸟飞回”该如何理解？“飞回”是“在急风中飞舞盘旋”的意思，写出了一只孤鸟在阔远高天之下，在凛冽的秋风中艰难盘旋的姿态，可联想杜甫《旅夜书怀》中的“飘飘何所似，天地一沙鸥”，都是诗人的自况。“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”“落木”如何理解？为何不写做“落叶”？①“木”也指“叶”，但“木”显得更加枯萎、衰败、萧条。②这里诗人用“木”而不用“叶”，就是为了凸显环境的衰败、萧条。“木”在这里要比“树”更显得单纯，所谓“枯桑知天风”这样的树，似乎才更近于“木”；它仿佛本身就含有一个落叶的因素，这正是“木”的第一个艺术特征。“木”不但让我们容易想起了树干，而且还会带来了“木”所暗示的颜色性。……它可能是透着黄色，而且在触觉上它可能是干燥的而不是湿润的。——林庚《说“木叶”》“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”

滚滚东逝的江水，象征着什么呢？又寄寓了诗人怎样的情感呢？

“江水”象征着宇宙的永恒，而这“永恒”又反衬出人生的苦短。古典诗词中借写江水永恒而惜人生苦短的诗句很多，如“逝者如斯夫，不舍昼夜”“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”等。点面结合：首联起句是全景式描写，“鸟飞回”则是特写镜头，点面结合，画面更有层次感；“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。”

前四句描绘了一幅怎样的秋景图，营造了一种怎样的意境？传达出诗人怎样的情感？

1.品读前两联，析象品境，赏析情景交融

①描摹出了一幅秋风萧萧，万木凋零，江水滔滔，落叶飘飘，鸟鸣猿哀秋肃临天下的秋景图。

②这两联浑然一体，境界深远，营造出雄浑苍凉、深邃悠远的意境。③渲染了诗人登高望远的无尽悲凉之情。知人论世体悟情怀叁

1.宋代罗大经在其《鹤林玉露》中曾说：“万里悲秋常作客，百年多病独登台”一联含有八层意思。请尝试代入诗境，说说诗人抒发了哪些悲慨？距离故乡路途之远，突显愁苦之深。万里悲秋常作客悲秋是我国古代文学的一个传统题材。宋玉《九辨》“悲哉秋之为气也,萧瑟兮草木摇落而变衰。”秋天万物凋零的衰败景象,容易使人感到伤感惆怅。寄居他乡之意。漂泊他乡的游子，思乡之情溢于言表，在已近岁末的秋天会更加浓烈。久也,强调漂泊乡的时间之久。百年多病独登台感叹体弱多病,精神疲惫不堪。多病往往多愁，更何况是在凄清冷落的秋天！重阳节的一种传统习俗,全家人一起不仅登高,还饮菊花酒,为祈求避邪除灾。再联想到时局的动荡不安，联想到自己的遭遇，心情就会更加沉重孤身一人,此佳节本应全家人在一起,而此时形单影只,万分悲凉。老年,过了建功立业的黄金年龄,迟暮之年。本应儿孙绕膝,共享天伦,如今老病交加形单影只，一事无成,悲不胜悲。

登临必到高处，到高处则视野广阔、一览无遗，胸襟为之开阔，无所阻碍，一种浩然之气顿时从中喷涌而出，从而获得某种期待的生命意义，正所谓“荡胸生层云”，可借此暂时从世间琐事中挣脱，获得内心的宁静。故而登临初是兴致盎然的。在获得一份宁静的同时，也易将登临者的思绪拉入对自己生活、生命的思考之中。因为看到天地的广阔、宇宙的无穷，联系自身，极易产生自我的渺小之感；登上高处，也极易感受到周围物体的细微的变化，于是感受到时间的邈远和不以人意志为转移的流逝，常常让人思古人、追来者，发出生命短暂的慨叹。所以，登临的结果往往是愁思满怀。临高而欢

登高而愁“盖‘万里’，地之远也。‘秋’，时之凄惨也。‘作客’，羁旅也。‘常作客’，久旅也。‘百年’，暮齿也。‘多病’，衰疾也。‘台’，高迥处也。‘独登台’，无亲朋也。十四字之间，含八意，而对偶又极精确。”——罗大经在《鹤林玉露》1.宋代罗大经在其《鹤林玉露》中曾说：“万里悲秋常作客，百年多病独登台”一联含有八层意思。请尝试代入诗境，说说诗人抒发了哪些悲慨？悲人生之秋悲自然之秋补充资料：杜甫生活和创作的四个时期：（1）读书壮游时期（712——745）：《望岳》（涉世不深）；（2）困守长安时期（746—755）：《兵车行》《出塞》（忧国忧民）；（3）陷贼与为官时期（756—759）：“三吏”“三别”（现实主义创作达到高峰）；（4）漂泊西南时期（759—770）：《蜀相》《登高》《茅屋为秋风所破歌》（思想更深邃、诗风更沉郁）。这首诗是767年作者流寓夔州时写的。此时，好友李白、高适、严武相继去世，诗人失去依靠，知交零落。“安史之乱”已结束4年，但国家仍是一片混乱。2.“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”句中“艰难”“潦倒”指的是什么？诗人“苦恨”什么？①“艰难”“潦倒”指国家动乱，诗人已到晚年，一身疾病却漂泊在外，生活艰难。既是个人处境，也是国家处境。②苦恨：“苦”，极度；“恨”，遗憾。杜甫此时年事已高，疾病缠身，虽忧国忧民，却无能为力。③酒，一为爱酒，二为浇愁，可是无奈，疾病缠身，不得已只能停杯。悲人生之秋悲自然之秋悲国运之秋2.有人说“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”句也可以看出杜甫的伟大，从哪里可以看出？①古人有一个处世原则：穷则独善其身，达则兼济天下，而杜甫则是无论穷达都心系天下，这便是他的志，矢志不移。②杜甫精神的伟大之处：以饥寒之身而怀济世之心，处穷迫之境而无厌世之想。

任何一个伟大的诗人之所以伟大，是因为他们的痛苦和幸福的根深深地伸进了社会和历史的土壤里！——[俄国]别林斯基3.小结：国家的艰难，人民的苦难，激起杜甫强烈的忧国忧民情怀，无奈年老多病，无能为力，他怎能不悲愁？古人认为有酒方能浇愁，无奈多病不能喝酒，这种愁闷，这种伤忧，怎么了却、怎么疏解？只能郁结在诗中，郁结在心头!从悲自然之秋，到悲人生之暮，再到悲国事之秋，全诗以“悲”情贯穿，层层递进，体现出诗人“叹息肠内热，穷年忧黎元”的大情怀。杜甫被誉为“最伟大的诗人”，原因或许正在于此。写景首联仰望：云天-秋风俯视：江水-渚洲颔联仰望：无边-落叶俯视：不尽-江水画面开阔意境雄浑抒情颈联悲秋作客多病登台尾联苦恨霜鬓新停酒杯借景抒情寓情于景凄清萧条景象苍凉漂泊之苦客居之愁多病之身孤独之心国运多艰志向难伸悲秋

登高

杜甫“登高抒情之绝唱，为古今七律之冠”

直抒胸臆何谓“沉郁顿挫”？

“沉郁”指思想内容。“沉”即“深”，指内容的深刻、深广、深厚。“郁”即“积”，指内容的真实、凝重、含蓄。

“顿挫”则指艺术形式，字面上指遣词用句的停顿转折。情感的千回百折、节奏的徐疾相间、音调的抑扬顿挫、旋律的跌宕起落，形成了“顿挫”这种动人心魄的音乐美。结构技巧之起承转合

“起”，即起句。是紧承诗题，引出所叙、所描之事、物。

“承”，是承接开头的话题，自然地按着顺序往下说。包括顺接、反接和以类连比。

“转”是接“承”而来，在内容上推进一层，转出他意，表明诗意的转折变换。

“合”为结尾，往往是针对上面描述的内容作“集中”（总结）的表现，或议论，或抒情，或寓情于景等。结构技巧之起承转合登高风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。

无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。

艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。描绘三峡秋景；承接首联，继续写景；由描写转议论，从描绘景物转为对关注自身；高度概括，在前句基础上直抒胸臆。对比阅读明确差异肆

1.《梦游天姥吟留别》与《登高》，一古体诗，一近体诗，诗体不同，表达的效果也不相同。对照《梦游天姥吟留别》的相关信息，完成下表。体裁题材押韵句式对仗《梦游天姥吟留别》乐府歌行杂言古诗记梦诗押韵灵活多次换韵七言为主灵活变化对仗不严《登高》体裁题材押韵句式对仗《梦游天姥吟留别》乐府歌行杂言古诗记梦诗押韵灵活多次换韵七言为主灵活变化对仗不严《登高》七言律诗抒情诗一韵到底四联八句七言整饬对仗严谨格律精工1.《梦游天姥吟留别》与《登高》，一古体诗，一近体诗，诗体不同，表达的效果也不相同。对照《梦游天姥吟留别》的相关信息，完成下表。2.再读《梦游天姥吟留别》和《登高》，从意象类型、意象组合方式、美学风格等角度对比分析，明确差异，完成表格。意象选择意象类型组合方式美学风格《梦游天姥吟留别》湖月、渌水、清猿；海日、天鸡；熊的咆哮声、龙的吟声颤栗的层巅、青云、烟雾；日月、金银台、鼓瑟之虎、驾车之鸾鸟、群仙。《登高》急风、高天、哀猿、清渚、白沙、飞回的鸟、落木、长江。2.再读《梦游天姥吟留别》和《登高》，从意象类型、意象组合方式、美学风格等角度对比分析，明确差异，完成表格。意象选择意象类型组合方式美学风格《梦游天姥吟留别》湖月、渌水、清猿；海日、天鸡；熊的咆哮声、龙的吟声颤栗的层巅、青云、烟雾；日月、金银台、鼓瑟之虎、驾车之鸾鸟、群仙。自然意象、虚构意象、比喻象征性意象。跳跃的、不连贯的善用夸张、想象，是豪放飘逸的浪漫主义。《登高》急风、高天、哀猿、清渚、白沙、飞回的鸟、落木、长江。现实意象、描述性意象。联系紧密，构成一幅幅完整的图景在对现实客观具体的描写中和作品的场景、情节中体现思想感情，是现实主义。课堂小结诗词从来就不止局限在诗人一方小小的书斋里，它更包含着心忧家国、胸怀天下的一份情怀。杜甫即使生活在社会底层，饱尝人世间的酸甜苦辣，仍毅然站立在精神的高地上，用他那高贵的灵魂俯视芸芸众生，为国为民大声呐喊。他无论穷达，都心忧天下，他不仅是诗人，他是“诗圣”。拓展延伸

课后阅读杜甫的诗歌《旅夜书怀》《登楼》，充分感受诗人忧国忧民、沉郁顿挫的情感风格。旅夜书怀细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似，天地一沙鸥。登楼花近高楼伤客心，万方多难此登临。锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。可怜后主还祠庙，日暮聊为《梁甫吟》。作业布置反复诵读《梦游天姥吟留别》和《登高》,揣摩两首诗的情感基调和音韵节奏，设计朗诵脚本，为班级的诗歌朗诵会做好准备。1．杜甫一生失意，常陷入病痛孤独之境，《登高》一诗对此都有直接描述，这些句子是：

，

。2．杜甫在《登高》中发出“

，

的感慨，抒发了漂泊异乡、年老体衰的惆怅之情，也蕴含着与生命的衰弱与顽强抗争的精神。3．由高到低，写诗人所见所闻，渲染秋江景物特点的句子是：

，

。4．写远望所见，用传神之笔描写凄冷江色和长江气势的句子是：

，

。

5．用落叶和江水抒发时光易逝、壮志难