【核心素养】1.5弹性碰撞和非弹性碰撞 教学设计（表格式）2023-2024学年高二上学期物理人教版（2019）选择性必修第一册_第1页
【核心素养】1.5弹性碰撞和非弹性碰撞 教学设计（表格式）2023-2024学年高二上学期物理人教版（2019）选择性必修第一册_第2页
【核心素养】1.5弹性碰撞和非弹性碰撞 教学设计（表格式）2023-2024学年高二上学期物理人教版（2019）选择性必修第一册_第3页
【核心素养】1.5弹性碰撞和非弹性碰撞 教学设计（表格式）2023-2024学年高二上学期物理人教版（2019）选择性必修第一册_第4页
【核心素养】1.5弹性碰撞和非弹性碰撞 教学设计（表格式）2023-2024学年高二上学期物理人教版（2019）选择性必修第一册_第5页
已阅读5页，还剩8页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

【科学思维】会应用动量、能量的观点综合分析、解决一维学生总结碰撞特点，明确学生思考，进一步明确两个碰撞模型的动量守恒性。并对动能的变化展开碰撞后，入射小球静止，被碰小球以与入射小球相学生计算两辆小车碰撞前后动量和动能的变化情通过计算，明确两辆小车碰撞前后动量守恒，但机教师：如果在两辆小车上安装弹性碰撞教师引导学生根据碰撞过程能量的变化守恒，这样的碰撞叫做非弹性碰撞。【例题】如图，在光滑水平面上，两个物体的质量都是m，碰撞前一个物体静止，另一个以速度v向它撞去。碰撞后两个物体粘在一起，成为一个质量为2m的物体，以一定速度继续前进。碰撞后该系统的总动能是否会有损失？学生注意到：模型一碰撞后分开，模型二碰撞后粘学生提出猜想：设法让两学生观看视频：注意到两辆小车碰撞后，速度发生了交换。和两个小球碰撞学生思考总结：碰撞过程中“动能—弹性势能—动能”的转化过程。注意到碰撞结束后，弹簧完全恢学生通过例题分析，进一步明确非弹性碰撞的特点，对非弹性碰撞的机械教师：出示对心碰撞和非对心碰撞的图学生观察这两种碰撞的不同，尝试总结。加深对一学生分析。并尝试找到相学生从动量守恒和机械能学生通过练习，对弹性碰撞的一般过程形成认识，会用动量守恒和机械能守学生通过练习，会用动量守恒和机械能守恒思想列方程，分析问题，会根据机械能是否有损失判断碰学生通过练习，从碰撞的动量守恒，机械能不增加及实际情境的合理性几个维度

人人文库> 全部分类> 行业资料 > 信息产业

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论