【奥赛】小学数学竞赛：变速问题.教师版解题技巧-培优-易错-难

PAGE|初一·数学·基础-提高-精英·学生版|第1讲第页变速问题变速问题教学目标教学目标能够利用以前学习的知识理清变速变道问题的关键点能够利用线段图、算术、方程方法解决变速变道等综合行程题。变速变道问题的关键是如何处理“变”知识精讲知识精讲变速变道问题属于行程中的综合题，用到了比例、分步、分段处理等多种处理问题等解题方法。对于这种分段变速问题，利用算术方法、折线图法和方程方法解题各有特点。算术方法对于运动过程的把握非常细致，但必须一步一步来；折线图则显得非常直观，每一次相遇点的位置也易于确定；方程的优点在于无需考虑得非常仔细，只需要知道变速点就可以列出等量关系式，把大量的推理过程转化成了计算．行程问题常用的解题方法有⑴公式法即根据常用的行程问题的公式进行求解，这种方法看似简单，其实也有很多技巧，使用公式不仅包括公式的原形，也包括公式的各种变形形式；有时条件不是直接给出的，这就需要对公式非常熟悉，可以推知需要的条件；⑵图示法在一些复杂的行程问题中，为了明确过程，常用示意图作为辅助工具．示意图包括线段图和折线图．图示法即画出行程的大概过程，重点在折返、相遇、追及的地点．另外在多次相遇、追及问题中，画图分析往往也是最有效的解题方法；⑶比例法行程问题中有很多比例关系，在只知道和差、比例时，用比例法可求得具体数值．更重要的是，在一些较复杂的题目中，有些条件(如路程、速度、时间等)往往是不确定的，在没有具体数值的情况下，只能用比例解题；⑷分段法在非匀速即分段变速的行程问题中，公式不能直接适用．这时通常把不匀速的运动分为匀速的几段，在每一段中用匀速问题的方法去分析，然后再把结果结合起来；⑸方程法在关系复杂、条件分散的题目中，直接用公式或比例都很难求解时，设条件关系最多的未知量为未知数，抓住重要的等量关系列方程常常可以顺利求解．小红和小强同时从家里出发相向而行。小红每分走52米，小强每分走70米，二人在途中的A处相遇。若小红提前4分出发，且速度不变，小强每分走90米，则两人仍在A处相遇。小红和小强两人的家相距多少米？【考点】行程问题之变速问题【难度】3星【题型】解答因为小红的速度不变，相遇的地点不变，所以小红两次从出发到相遇行走的时间不变，也就是说，小强第二次走的时间比第一次少4分钟。（70×4）÷（90-70）=14分钟可知小强第二次走了14分钟，他第一次走了14＋4=18分钟；两人家的距离：（52+70）×18=2196（米）.【答案】2196甲、乙两人沿400米环形跑道练习跑步，两人同时从跑道的同一地点向相反方向跑去。相遇后甲比原来速度增加2米／秒，乙比原来速度减少2米／秒，结果都用24秒同时回到原地。求甲原来的速度。【考点】行程问题之变速问题【难度】3星【题型】解答因为相遇前后甲，乙的速度和没有改变，如果相遇后两人和跑一圈用24秒，则相遇前两人和跑一圈也用24秒。以甲为研究对象，甲以原速V跑了24秒的路程与以（V+2）跑了24秒的路程之和等于400米，24V+24（V+2）=400易得V=米/秒【答案】米/秒A、B两地相距7200米，甲、乙分别从A，B两地同时出发，结果在距B地2400米处相遇．如果乙的速度提高到原来的3倍，那么两人可提前10分钟相遇，则甲的速度是每分钟行多少米？【考点】行程问题之变速问题【难度】3星【题型】解答第一种情况中相遇时乙走了2400米，根据时间一定，速度比等于路程之比，最初甲、乙的速度比为(7200－2400):2400=2:1，所以第一情况中相遇时甲走了全程的2/3．乙的速度提高3倍后，两人速度比为2:3，根据时间一定，路程比等于速度之比，所以第二种情况中相遇时甲走了全程的．两种情况相比，甲的速度没有变化，只是第二种情况比第一种情况少走10分钟，所以甲的速度为(米/分)．【答案】米/分甲、乙两车分别从A，B两地同时出发相向而行，6小时后相遇在C点．如果甲车速度不变，乙车每小时多行5千米，且两车还从A，B两地同时出发相向而行，则相遇地点距C点12千米；如果乙车速度不变，甲车速度每小时多行5千米，则相遇地点距C点16千米．甲车原来每小时行多少千米？【考点】行程问题之变速问题【难度】3星【题型】解答设乙增加速度后，两车在D处相遇，所用时间为T小时。甲增加速度后，两车在E处相遇。由于这两种情况，两车的速度和相同，所以所用时间也相同。于是，甲、乙不增加速度时，经T小时分别到达D、E。DE＝12＋16＝28（千米）。由于甲或乙增加速度每小时5千米，两车在D或E相遇，所以用每小时5千米的速度，T小时走过28千米，从而T＝28÷5＝小时,甲用6－＝（小时），走过12千米，所以甲原来每小时行12÷＝30（千米）【答案】30千米甲、乙二人分别从A、B两地同时出发相向而行，5小时后相遇在C点。如果甲速度不变，乙每小时多行4千米，且甲、乙还从A、B两地同时出发相向而行，则相遇点D距C点lO千米；如果乙速度不变，甲每小时多行3千米，且甲、乙还从A、B两地同时出发相向而行，则相遇点E距C点5千米。问：甲原来的速度是每小时多少千米？【考点】行程问题之变速问题【难度】3星【题型】解答当乙每小时多行4千米时，5小时可以多行20千米，所以当两人相遇后继续向前走到5小时，甲可以走到C点，乙可以走到C点前面20千米。而相遇点D距C点lO千米，因此两人各走了10千米，所以甲乙二人此时速度相等，即原来甲比乙每小时多行4千米。同理可得，甲每小时多行3千米时，乙走5千米的时间甲可以走10千米，即甲的速度是乙的2倍。(4+3)÷(2-1)+4=11(千米/小时)，所以甲原来的速度是每小时11千米。【答案】11千米A、B两地间有一座桥(桥的长度忽略不计)，甲、乙二人分别从两地同时出发，3小时后在桥上相遇．如果甲加快速度，每小时多走2千米，而乙提前0.5小时出发，则仍能恰在桥上相遇．如果甲延迟0.5小时出发，乙每小时少走2千米，还会在桥上相遇．则A、B两地相距多少千米？【考点】行程问题之变速问题【难度】3星【题型】解答因为每次相遇的地点都在桥上，所以在这三种情况中，甲每次走的路程都是一样的，同样乙每次走的路程也是一样的．在第二种情况中，乙速度不变，所以乙到桥上的时间还是3小时，他提前了0.5小时，那么甲到桥上的时间是3-0.5=2.5小时．甲每小时多走2千米，2.5小时就多走2×2.5=5千米，这5千米就是甲原来3-2.5=0.5小时走的，所以甲的速度是5÷0.5=10千米/时．在第三种情况中，甲速度不变，所以甲到桥上的时间还是3小时，他延迟了0.5小时，那么乙到桥上的时间是3＋0.5=3.5小时．乙每小时少走2千米，3.5小时就少走2×3.5=7千米，这7千米就是甲原来3.5－3=0.5小时走的，所以乙的速度就是7÷0.5=14千米/时．所以A、B两地的距离为（10＋14）×3=72千米．【答案】72千米一列火车出发1小时后因故停车0.5小时，然后以原速的3/4前进，最终到达目的地晚1.5小时．若出发1小时后又前进90公里再因故停车0.5小时，然后同样以原速的3/4前进，则到达目的地仅晚1小时，那么整个路程为多少公里？【考点】行程问题之变速问题【难度】3星【题型】解答出发1小时后因故停车0.5小时，然后以原速的前进，最终到达目的地晚1.5小时，所以后面以原速的前进的时间比原定时间多用小时，而速度为原来的，所用时间为原来的，所以后面的一段路程原定时间为小时，原定全程为4小时；出发1小时后又前进90公里再因故停车0.5小时，然后同样以原速的前进，则到达目的地仅晚1小时，类似分析可知又前进90公里后的那段路程原定时间为小时．所以原速度行驶90公里需要1.5小时，而原定全程为4小时，所以整个路程为公里．【答案】公里王叔叔开车从北京到上海，从开始出发，车速即比原计划的速度提高了1/9，结果提前一个半小时到达；返回时，按原计划的速度行驶280千米后，将车速提高1/6，于是提前1小时40分到达北京．北京、上海两市间的路程是多少千米？【考点】行程问题之变速问题【难度】3星【题型】解答从开始出发，车速即比原计划的速度提高了1/9，即车速为原计划的10/9，则所用时间为原计划的1÷10/9=9/10，即比原计划少用1/10的时间，所以一个半小时等于原计划时间的1/10，原计划时间为：1.5÷1/10=15(小时)；按原计划的速度行驶280千米后，将车速提高1/6，即此后车速为原来的7/6，则此后所用时间为原计划的1÷7/6=6/7，即此后比原计划少用1/7的时间，所以1小时40分等于按原计划的速度行驶280千米后余下时间的1/7，则按原计划的速度行驶280千米后余下的时间为：5/3÷1/7=35/3(小时)，所以，原计划的速度为：84(千米/时)，北京、上海两市间的路程为：84×15=1260(千米)．【答案】1260甲、乙两人同时从山脚开始爬山，到达山顶后就立即下山，他们两人的下山速度都是各自上山速度的1.5倍，而且甲比乙速度快。两人出发后1小时，甲与乙在离山顶600米处相遇，当乙到达山顶时，甲恰好到半山腰。那么甲回到出发点共用多少小时？【考点】行程问题之变速问题【难度】3星【题型】解答甲如果用下山速度上山，乙到达山顶时，甲走过的路程应该是一个单程的1×1.5+1/2=2倍，就是说甲下山的速度是乙上山速度的2倍。两人相遇时走了1小时，这时甲还要走一段下山路，这段下山路乙上山用了1小时，所以甲下山要用1/2小时。甲一共走了1+1/2=1.5（小时）【答案】1.5小时小华以每小时8/3千米的速度登山，走到途中A点后，他将速度改为每小时2千米，在接下来的1小时中，他走到山顶，又立即下山，并走到A点上方500米的地方．如果他下山的速度是每小时4千米，下山比上山少用了52.5分钟．那么，他往返共走了多少千米？【考点】行程问题之变速问题【难度】3星【题型】解答11千米【答案】11千米甲、乙两车从A、B两地同时出发相向而行，5小时相遇；如果乙车提前1小时出发，则差13千米到中点时与甲车相遇，如果甲车提前1小时出发，则过中点37千米后与乙车相遇，那么甲车与乙车的速度差等于多少千米/小时？【考点】行程问题之变速问题【难度】4星【题型】解答第一次行程甲、乙两车同时出发，所以两车走的时间相同；第二次乙车提前1小时出发，所以这次乙车比甲车多走了1小时；第三次甲车提前1小时出发，所以这次甲车比乙车多走了1小时．那么如果把第二次和第三次这两次行程相加，那么甲车和乙车所走的时间就相同了，而所走的路程为2个全程．由于两人合走一个全程要5小时，所以合走两个全程要10小时．由于第二次在乙车在差13千米到中点与甲车相遇，所以此次甲车走了全程的一半加上13千米；第三次在过中点37千米后与乙车相遇，所以此次甲车走了全程的一半加上37千米；这两次合起来甲车走了一个全程加上13＋37=50千米，所以乙车走了一个全程少50千米，甲车比乙车多走50×2=100千米．而这是在10小时内完成的，所以甲车与乙车的速度差为100÷10=10千米/时【答案】10千米/时甲、乙两名运动员在周长米的环形跑道上进行米长跑比赛，两人从同一起跑线同时起跑，甲每分钟跑米，乙每分钟跑米，当甲比乙领先整整一圈时，两人同时加速，乙的速度比原来快，甲每分钟比原来多跑米，并且都以这样的速度保持到终点．问：甲、乙两人谁先到达终点？【考点】行程问题之变速问题【难度】3星【题型】解答从起跑到甲比乙领先一圈，所经过的时间为(分钟)．甲到达终点还需要跑(分钟)，乙还需要跑(分钟)，由于，所以乙先到达终点．【答案】乙先到达终点环形场地的周长为米，甲、乙两人同时从同一地点出发相背而行(甲速大于乙速)，分钟后相遇．如果每人每分钟多走米，则相遇点与前次相差米，求原来二人的速度．【考点】行程问题之变速问题【难度】3星【题型】解答甲、乙原来的速度和为：(米/分)，如果每人每分钟多走米，现在的速度之和为：(米/分)，现在相遇需要的时间为：(分钟)．题目中说相遇点与前次相差米，但并不知道两者的位置关系，所以需要先确定两次相遇点的位置关系．由于以原来的速度走一圈，甲比乙多走的路程为每分钟甲比乙多走的路程；提速后走一圈，甲比乙多走的路程为每分钟甲比乙多走的路程；故提速后走一圈与以原来速度走一圈相比，甲比乙多走的路程少了，而二人所走的路程的和相等，所以提速后甲走的路程比以原速度走的路程少，其差即为两次相遇点的距离米．所以现在问题转化为：甲以原速度走12分钟走到某一处，现在甲以比原速度提高25米/分的速度走9分钟，走到距离前一处还有33米的地方，求甲的速度．所以，甲原来的速度为：(米/分)，乙原来的速度为：(米/分)．【答案】米/分王刚骑自行车从家到学校去，平常只用20分钟。因途中有2千米正在修路，只好推车步行，步行速度只有骑车速度的，结果这天用了36分钟才到学校。从王刚家到学校有多少千米？【考点】行程问题之变速问题【难度】3星【题型】解答途中有2千米在修路，导致了王刚上学时间比平时多用分钟，由于在别的路段上还是骑车，所以多用的时间都是耗费在修路的2千米上．由于步行速度是汽车速度的，所以步行2千米所用的时间是骑车2千米所用时间的3倍，多用了2倍，这个多出来的时间就是16分钟，所以骑车2千米需要分钟．由于8分钟可以骑2千米，而王刚平时骑车20分钟可以到学校，所以王刚家与学校的距离为千米．【答案】千米甲、乙两车分别从、两地同时出发，相向而行．出发时，甲，乙的速度之比是，相遇后甲的速度减少，乙的速度增加．这样当甲到达地时，乙离开地还有千米．那么、两地相距多少千米？【考点】行程问题之变速问题【难度】3星【题型】解答出发时，两车的速度之比为，所以相遇以后两辆车的速度之比为，而相遇前甲、乙两车的行程路程之比为，所以相遇后两辆车还需要行驶的路程之比为，所以甲还需要行驶全部路程的，当甲行驶这段路程的同时，乙行驶了全程的，距离地还有，所以、两地相距千米．【答案】千米甲、乙往返于相距米的，两地．甲先从地出发，分钟后乙也从地出发，并在距地米的地追上甲．乙到地后立即原速向地返回，甲到地休息分钟后加快速度向地返回，并在地追上乙．问：甲比乙提前多少分钟回到地？【考点】行程问题之变速问题【难度】3星【题型】解答由于甲比乙早出发6分钟，乙在走了600米时追上甲，可见乙走600米比甲要少用6分钟，那么对于剩下的米，乙比甲要少用(分钟)，也就是说乙比甲早4分钟到达地．那么乙从地出发比甲早(分钟)，走到地被甲追上，相当于甲走400米比乙少用5分钟，那么对于剩下的600米，甲比乙要少用(分钟)．所以甲比乙提前分钟回到地．【答案】分钟一辆大货车与一辆小轿车同时从甲地开往乙地，小轿车到达乙地后立即返回，返回时速度提高。出发2小时后，小轿车与大货车第一次相遇，当大货车到达乙地时，小轿车刚好走到甲、乙两地的中点。小轿车在甲、乙两地往返一次需要多少时间？【考点】行程问题之变速问题【难度】3星【题型】解答此题的关键是分析清楚题目中所提到的小轿车返回时速度提高所带来的变化，所以可以先假设小轿车返回时速度不发生变化会是什么样，然后再进行对比分析．如果小轿车返回时速度不提高，那么大货车到达乙地时，小轿车又走了甲、乙两地距离的，所以，从甲地到乙地小轿车与大货车的速度比为：，小轿车到达乙地时，大货车走了全程的，还差．小轿车从乙地返回甲地时，与大货车的速度比为，小轿车从乙地返回到与大货车相遇时，大货车又走了全程的，即相遇时大货车共走了全程的，那么大货车从甲地到乙地需要小时，小轿车从甲地到乙地需要小时，小轿车往返一次需要小时．【答案】小时甲、乙两地间平路占，由甲地去往乙地，上山路千米数是下山路千米数的，一辆汽车从甲地到乙地共行了小时，已知这辆车行上山路的速度比平路慢，行下山路的速度比平路快，照这样计算，汽车从乙地回到甲地要行多长时间？【考点】行程问题之变速问题【难度】3星【题型】解答根据题意，可以把甲、乙两地之间的距离看作25，这样两地间的平路为5，从甲地去往乙地，上山路为，下山路为；再假设这辆车在平路上的速度为5，则上山时的速度为4，下山时的速度为6，于是，由甲地去乙地所用的总时间为：；从乙地回到甲地时，汽车上山、下山的速度不变，但是原来的上山路变成了此时的下山路，原来的下山路变成了此时的上山路，所以回来时所用的总时间为：．由于从甲地到乙地共行了10小时，所以从乙地回来时需要小时．【答案】小时甲、乙二人在同一条圆形跑道上作特殊训练：他们同时从同一地出发，沿相反方向跑，每人跑完第一圈到达出发点后立即回头加速跑第二圈，跑第一圈时，乙的速度是甲的速度的．甲跑第二圈的速度比第一圈提高了，乙跑第二圈的速度提高了，已知沿跑道看从甲、乙两人第二次相遇点到第一次相遇点的最短路程是米，问这条跑道长多少米？【考点】行程问题之变速问题【难度】3星【题型】解答从起跑由于跑第一圈时，乙的速度是甲的速度的，所以第一次相遇的地方在距起点(或者)处．由于甲的速度比乙快，所以甲先跑完第一圈，甲跑完第一圈时，乙跑了圈，此时乙距出发点还有圈，根据题意，此时甲要回头加速跑，即此时甲与乙方向相同，速度为乙的倍．所以乙跑完剩下的圈时甲又跑了圈，此时甲距出发点还有圈，而乙又要回头跑，所以此时两人相向而行，速度比为，所以两人第二次相遇点距离出发点，两次相遇点间隔，注意到，所以最短距离为圈，所以跑道长米．【答案】米甲、乙两人沿米环形跑道练习跑步，两人同时从跑道的同一地点向相反方向跑去．相遇后甲比原来速度增加米／秒，乙比原来速度减少米／秒，结果都用秒同时回到原地．求甲原来的速度．【考点】行程问题之变速问题【难度】3星【题型】解答因为相遇前后甲、乙的速度和没有改变，如果相遇后两人合跑一圈用25秒，则相遇前两人合跑一圈也用25秒．(法1)甲以原速跑了25秒的路程与以的速度跑了25秒的路程之和等于400米，，解得米/秒．(法2)由跑同样一段路程所用的时间一样，得到，即二者速度差为4；而二者速度和为，这是个典型的和差问题．可得为：米/秒．【答案】米/秒【巩固】从村到村必须经过村，其中村至村为上坡路，村至村为下坡路，村至村的总路程为千米．某人骑自行车从村到村用了小时，再从村返回村又用了小时分．已知自行车上、下坡时的速度分别保持不变，而且下坡时的速度是上坡时速度的倍．求、之间的路程及自行车上坡时的速度．【考点】行程问题之变速问题【难度】3星【题型】解答设、之间的路程为千米，自行车上坡速度为每小时千米，则、之间的路程为千米，自行车下坡速度为每小时千米．依题意得：，两式相加，得：，解得；代入得．故、之间的路程为千米，自行车上坡时的速度为每小时千米．【答案】千米欢欢和贝贝是同班同学，并且住在同一栋楼里．早晨，欢欢从家出发骑车去学校，追上了一直匀速步行的贝贝；看到身穿校服的贝贝才想起学校的通知，欢欢立即调头，并将速度提高到原来的倍，回家换好校服，再赶往学校；欢欢赶到学校时，贝贝也恰好到学校．如果欢欢在家换校服用去分钟且调头时间不计，那么贝贝从家里出发时是点分．【考点】行程问题之变速问题【难度】3星【题型】填空【关键词】学而思杯，六年级欢欢从出发到追上贝贝用了分钟，那么她调头后速度提高到原来的倍，回到家所用的时间为3分钟，换衣服用时6分钟，所以她再从家里出发到到达学校用了分钟，故她以原速度到达学校需要10分钟，最开始她追上贝贝用了6分钟，还剩下4分钟的路程，而这4分钟的路程贝贝走了14分钟，所以欢欢的6分钟路程贝贝要走分钟，也就是说欢欢追上贝贝时贝贝已走了21分钟，所以贝贝是7点25分出发的．【答案】7点25分甲、乙两人都要从地到地去，甲骑自行车，乙步行，速度为每分钟60米．乙比甲早出发20分钟，甲在距地1920米的处追上乙，两人继续向前，甲发现自己忘带东西，于是将速度提高到原来的倍，马上返回地去取，并在距离处720米的处遇上乙．甲到达地后在地停留了5分钟，再以停留前的速度骑往地，结果甲、乙两人同时到达地．、两地之间的距离是米．【考点】行程问题之变速问题【难度】3星【题型】填空乙从地到处所用时间为分钟，甲用的时间为分钟，甲的速度为米/分钟，速度提高后为米/分钟．甲从处回到地并停留5分钟，共用时间分钟，此时乙又走了米，两人的距离为米，此时相当于追及问题，追及时间为分钟，所以、两地之间的距离为米．【答案】米小芳从家到学校有两条一样长的路，一条是平路，另一条是一半上坡路，一半下坡路．小芳上学走这两条路所用的时间一样多．已知下坡的速度是平路的倍，那么上坡的速度是平路速度的多少倍？【考点】行程问题之变速问题【难度】3星【题型】解答设小芳上学路上所用时间为，那么走一半平路所需时间是．由于下坡路与一半平路的长度相同，根据路程一定，时间比等于速度的反比，走下坡路所需时间是，因此，走上坡路需要的时间是，那么，上坡速度与平路速度的比等于所用时间的反比，为，所以，上坡速度是平路速度的倍．【答案】倍赵伯伯为锻炼身体，每天步行3小时，他先走平路，然后上山，最后又沿原路返回。假设赵伯伯在平路上每小时行4千米，上山每小时行3千米，下山每小时行【考点】行程问题之变速问题【难度】3星【题型】解答【关键词】希望杯，四年级，二试因为是原路返回，所以上坡的路程和下坡的路程相等.上下坡的平均速度为2÷（1÷3+1÷6）=4，与平路速度相等，所以全程的平均速度为4千米/小时，3小时共步行4×3=12千米.【答案】12千米王老师每天早上晨练，他第一天跑步1000米，散步1600米，共用25分钟；第二天跑步2000米，散步800米，共用20分钟。假设王老师跑步的速度和散步的速度均保持不变。求：(1)王老师跑步的速度；(2)【考点】行程问题之变速问题【难度】3星【题型】解答【关键词】希望杯，四年级，二试(1)第二天跑步2000米，散步800米，共用20分钟，那么跑步4000米，散步1600米，共用40分钟，又已知跑步1000米，散步1600米，共用25分钟，所以王老师跑步4000-1000=3000(米)，用时40-25=15(分钟)，即王老师跑步的速度为3000÷15=200(米/分钟)(2)因为王老师跑步2000米，散步800米，共用时20分钟，所以王老师散步800米，用时【答案】(1)200米/分钟(2)分某校在400米环形跑道上进行1万米比赛，甲、乙两名运动员同时起跑后，乙的速度始终保持不变，开始时甲比乙慢，在第15分钟时甲加快速度，并保持这个速度不变，在第18分钟时甲追上乙并且开始超过乙。在第23分钟时甲再次追上乙，而在23分50秒时甲到达终点。那么，乙跑完全程所用的时间是多少分钟？【考点】行程问题之变速问题【难度】3星【题型】解答【关键词】祖冲之杯，小学数学邀请赛本题中乙的速度始终保持不变，甲则有提速的情况，但是甲提速后速度就保持不变，所以可以从甲提速后的情况着手进行考虑．根据题意可知，甲加速后，每过（分钟）比乙多跑一圈，即每分钟比乙多跑（米）．由于第18分钟时甲、乙处于同一位置，则在23分50秒时甲到达终点时，乙距终点的距离就是此时甲、乙之间的距离，即乙距离终点还有（米），即乙在23分50秒内跑了米，由于乙的速度始终保持不变，所以乙每分钟跑（米）．所以，乙跑完全程需要（分钟）．【答案】分钟甲、乙两人同时同地同向出发，沿环形跑道匀速跑步．如果出发时乙的速度是甲的倍，当乙第一次追上甲时，甲的速度立即提高，而乙的速度立即减少，并且乙第一次追上甲的地点与第二次追上甲的地点相距100米，那么这条环形跑道的周长是米．【考点】行程问题之变速问题【难度】3星【题型】填空【关键词】迎春杯如图，设跑道周长为1，出发时甲速为2，则乙速为5．假设甲、乙从点同时出发，按逆时针方向跑．由于出发时两者的速度比为，乙追上甲要比甲多跑1圈，所以此时甲跑了，乙跑了；此时双方速度发生变化，甲的速度变为，乙的速度变为，此时两者的速度比为；乙要再追上甲一次，又要比甲多跑1圈，则此次甲跑了，这个就是甲从第一次相遇点跑到第二次相遇点的路程．从环形跑道上来看，第一次相遇点跑到第二次相遇点之间的距离，既可能是个周长，又可能是个周长．那么，这条环形跑道的周长可能为米或米．【答案】米如图所示，甲、乙两人从长为米的圆形跑道的点背向出发跑步。跑道右半部分(粗线部分）道路比较泥泞，所以两人的速度都将减慢，在正常的跑道上甲、乙速度均为每秒米，而在泥泞道路上两人的速度均为每秒米。两人一直跑下去，问：他们第99次迎面相遇的地方距点还有米。【考点】行程问题之变速问题【难度】3星【题型】填空本题中，由于甲、乙两人在正常道路和泥泞道路上的速度都相同，可以发现，如果甲、乙各自绕着圆形跑道跑一圈，两人在正常道路和泥泞道路上所用的时间分别相同，那么两人所用的总时间也就相同，所以，两人同时出发，跑一圈后同时回到点，即两人在点迎面相遇，然后再从点出发背向而行，可以发现，两人的行程是周期性的，且以一圈为周期．在第一个周期内，两人同时出发背行而行，所以在回到出发点前肯定有一次迎面相遇，这是两人第一次迎面相遇，然后回到出发点是第二次迎面相遇；然后再出发，又在同一个相遇点第三次相遇，再回到出发点是第四次相遇……可见奇数次相遇点都是途中相遇的地点，偶数次相遇点都是点．本题要求的是第99次迎面相遇的地点与点的距离，实际上要求的是第一次相遇点与点的距离．对于第一次相遇点的位置，需要分段进行考虑：由于在正常道路上的速度较快，所以甲从出发到跑完正常道路时，乙才跑了米，此时两人相距100米，且之间全是泥泞道路，此时两人速度相同，所以再各跑50米可以相遇．所以第一次相遇时乙跑了米，这就是第一次相遇点与点的距离，也是第99次迎面相遇的地点与点的距离．【答案】米丁丁和乐乐各拿了一辆玩具甲虫在400米跑道上进行比赛，丁丁的玩具甲虫每分钟跑30米，乐乐的玩具甲虫每分钟跑20米，但乐乐带了一个神秘遥控器，按第一次会使丁丁的玩具甲虫以原来速度的倒退1分钟，按第二次会使丁丁的玩具甲虫以原来速度的倒退1分钟，以此类推，按第次，使丁丁的玩具甲虫以原来的速度的倒退1分钟，然后再按原来的速度继续前进，如果乐乐在比赛中最后获胜，他最少按次遥控器。【考点】行程问题之变速问题【难度】3星【题型】填空【关键词】走美，初赛，六年级乐乐的玩具甲虫跑完全程需要分钟，丁丁的玩具甲虫跑完全程需要分钟，乐乐要想取胜，就必须使丁丁的玩具甲虫因倒退所耽误的总时间超过分钟．乐乐第一次按遥控器后，丁丁耽误的时间为倒退的1分钟及跑完这1分钟倒退路程所花费的时间，为分钟；乐乐第二次按遥控器后，丁丁耽误的时间为分钟；……乐乐第次按遥控器后，丁丁耽误的时间为分钟．所以相当于要使大于，由于，而，所以乐乐要想取胜，至少要按6次遥控器．【答案】6次唐老鸭和米老鼠进行5000米赛跑．米老鼠的速度是每分钟125米，唐老鸭的速度是每分钟100米．唐老鸭有一种能使米老鼠停止或减速的遥控器，每次使用都能使米老鼠进入“麻痹”状态1分钟，1分钟后米老鼠就会恢复正常，遥控器需要1分钟恢复能量才能再使用．米老鼠对“麻痹”状态也在逐渐适应，第1次进入“麻痹”状态时，米老鼠会完全停止，米老鼠第2次进入“麻痹”状态时，就会有原速度的速度，而第3次就有原速度的速度……，第20次进入“麻痹”状态时已有原速度的速度了，这以后米老鼠就再也不会被唐老鸭的遥控器所控制了．唐老鸭与米老鼠同时出发，如果唐老鸭要保证不败，它最晚要在米老鼠跑了多少米的时候第一次使用遥控器?【考点】行程问题之变速问题【难度】4星【题型】解答(分钟)，(分钟)，所以米老鼠正常情况下要40分钟跑完全程，唐老鸭要50分钟跑完全程．若唐老鸭使米老鼠麻痹20次，由于，则在这麻痹的20分钟内，米老鼠实际跑的路程为正常状态下分钟跑的路程．这样，米老鼠一共需要分钟才能到达终点．由于唐老鸭只需要50分钟，所以若使唐老鸭保持不败，并不需要使米老鼠麻痹20次，即可以尽量晚的第一次使用遥控器．根据题意，第20次使用可以使米老鼠多损失分钟，第19次使用可以使米老鼠多损失分钟，第18次使用可以使米老鼠多损失分钟，第17次使用可以使米老鼠多损失分钟，总计正好是分钟．所以只需要使米老鼠麻痹16次，唐老鸭就能保持不败．这样米老鼠也要50分钟．由于还要留出15分钟的遥控器恢复能量的【答案】小周开车前往某会议中心，出发20分钟后，因为交通堵塞，中途延误了20分钟，为了按时到达会议中心，小周将车速提高了，小周从出发时算起到达会议中心共用了多少分钟？【考点】行程问题之变速问题【难度】3星【题型】解答将车速提高后，前、后两种情况下车速的比为，那么所用的时间的比为，由此省出的时间就是堵车耽误的20分钟，所以这段路程原来需要开分钟，再加上开始的20分钟，可知小周从出发时算起到达会议中心共用了分钟．【答案】分钟如图，甲、乙分别从、两地同时出发，匀速相向而行，他们的速度之比为，相遇于地后，甲继续以原来的速度向地前进，而乙则立即调头返回，并且乙的速度比相遇前降低，这样当乙回到地时，甲恰好到达离地千米的处，那么、两地之间的距离是__________千米。【考点】行程问题之变速问题【难度】3星【题型】填空【关键词】清华附中，入学测试由于甲、乙的速度之比为，所以，，乙调头后的速度为原来速度的，所以乙调头后两人速度之比为，而乙回到地时甲恰好到达处，所以，即，则（千米），即、两地之间的距离为千米．【答案】千米甲、乙两车分别从、两地同时出发相向而行，甲车速度为32千米/时，乙车速度为48千米/时，它们到达地和地后，甲车速度提高，乙车速度减少，它们第一次相遇地点与第二次相遇地点相距74千米，那么、之间的距离是多少千米？【考点】行程问题之变速问题【难度】3星【题型】解答开始时两车速度比为，所以第一次相遇是在距地全程的处；当乙车到达地时，甲车离地还有全程的，此时乙车速度减少，变为原来的，两车速度比为，那么当甲车走完剩下的时，乙车已经往回走了，此时两车相距全程的．这时甲车速度提高，两车速度比变为，所以两车再各走即相遇．即第二次相遇点距离地全程的．所以、之间的距离为千米．【答案】千米上午8点整，甲从地出发匀速去地，8点20分甲与从地出发匀速去地的乙相遇；相遇后甲将速度提高到原来的3倍，乙速度不变；8点30分，甲、乙两人同时到达各自的目的地．那么，乙从地出发时是8点分．【考点】行程问题之变速问题【难度】3星【题型】填空【关键词】日本第12届小学算术奥林匹克初赛甲、乙相遇时甲走了20分钟，之后甲的速度提高到原来的3倍，又走了10分钟到达目的地，根据路程一定，时间比等于速度的反比，如果甲没提速，那么后面的路甲需要走分钟，所以前后两段路程的比为，由于甲走20分钟的路程乙要走10分钟，所以甲走30分钟的路程乙要走15分钟，也就是说与甲相遇时乙已出发了15分钟，所以乙从地出发时是8点5分．【答案】5甲、乙往返于相距米的，两地．甲先从地出发，分钟后乙也从地出发，并在距地米的地追上甲．乙到地后立即原速向地返回，甲到地休息分钟后加快速度向地返回，并在地追上乙．问：甲比乙提前多少分钟回到地？【考点】行程问题之变速问题【难度】3星【题型】解答由于甲比乙早出发6分钟，乙在走了600米时追上甲，可见乙走600米比甲要少用6分钟，那么对于剩下的米，乙比甲要少用(分钟)，也就是说乙比甲早4分钟到达地．那么乙从地出发比甲早(分钟)，走到地被甲追上，相当于甲走400米比乙少用5分钟，那么对于剩下的600米，甲比乙要少用(分钟)．所以甲比乙提前分钟回到地．【答案】分钟汽车从甲地到乙地，先行上坡，后行下坡，共用小时。如果甲、乙两地相距千米，上坡车速为每小时千米，下坡车速为每小时千米，那么原路返回要小时。【考点】行程问题之变速问题【难度】3星【题型】解答【关键词】学而思杯，6年级（法）从甲地到乙地共有千米，共用小时，上坡车速为每小时千米，下坡车速为每小时千米，可得上坡所用的时间为（小时），那么上坡路为（千米），下坡路为（千米）原路返回时，原来的上坡路变成下坡路，原来的下坡路变成上坡路，所用时间为（小时）。（法）本题也可以从整体上进行考虑，由于原路返回时，原来的上坡路变成下坡路，原来的下坡路变成了上坡路，所以往返一次相当于共走了千米的上坡路和千米的下坡路，那么所用的总时间为（小时），其中从甲地到乙地用了小时，所以原路返回要用（小时）。【答案】如图所示，有、、、四个游乐景点，在连接它们的三段等长的公路、、上，汽车行驶的最高时速限制分别是120千米、40千米和60千米。一辆大巴车从景点出发驶向景点，到达点后立刻返回；一辆中巴同时从点出发，驶向点。两车相遇在景点，而当中巴到达点时，大巴又回到了点，已知大巴和中巴在各段公路上均以其所能达到且被允许的速度尽量快地行驶，大巴自身所具有的最高时速大于60千米，中巴在与大巴相遇后自身所具有的最高时速比相遇前提高了，求大巴客车的最高时速。【考点】行程问题之变速问题【难度】3星【题型】解答【关键词】祖冲之杯由于、、三段公路等长，不妨设千米，大巴从用（小时），此时中巴从，速度为（千米/小时），所以中巴从的速度为（千米/小时），用时为（小时），这也是大巴从用的时间．大巴在上最少用（小时），所以大巴在上最多用（小时）．大巴的最高时速为（千米）．【答案】千米从甲市到乙市有一条公路，它分成三段．在第一段上，汽车速度是每小时40千米；在第二段上，汽车速度是每小时90千米；在第三段上，汽车速度是每小时50千米．己知第一段公路的长恰好是第三段的2倍，现有两汽车分别从甲、乙两市同时出发，相向而行，1小时20分后，在第二段从甲到乙方向的处相遇．那么，甲、乙两市相距多少千米？【考点】行程问题之变速问题【难度】3星【题型】解答如图所示，、、、分别为三段路的端点，为两车相遇的地点．由于为的两倍，而汽车在上的速度为40千米/时，在上的速度为50千米/时，所以汽车在上与在上所用的时间之比为，即在上比在上多用了的时间；由于，所以，而汽车在整个段上速度都是相同的，所以汽车在上所用的时间是汽车在上所用的时间的2倍，即多用了1倍的时间．由于两辆汽车同时出发，在处相遇，两车所用的时间相同，所以在上所用的时间的倍等于在上所用的时间，可以得到在上所用的时间与在上所用的时间之比为，那么可以得到在、、、四段上所用的时间之比为．汽车在与段上所用的时间之比为，速度之比为，所以与段的长度之比为．由于汽车从到用了1小时20分钟，所以在段上所用的时间为小时，段的长度为千米，那么从到的距离为千米．【答案】千米现在甲乙两辆车往返于相距20千米的、两地，甲车先从地出发，9分钟后乙车也从地出发，并且在距离地5千米的地追上甲车。乙车到地之后立即向地原速驶回，甲车到地休息12分钟之后加快速度向地返回，并在地又将乙车追上。那么最后甲车比乙车提前多少分钟到地？【考点】行程问题之变速问题【难度】3星【题型】解答根据题意可知，按照出发时的速度，乙车走5千米比甲车少用9分钟，那么乙车走15千米比甲车少用27分钟，也就是说乙车比甲车早27分钟到达地．到达地后，乙车立即返回，而甲车则停留12分钟，所以甲车比乙车晚分钟从地返回．返回时甲车提高了速度，所以在乙车开出15千米后追上乙车，说明返回时每走15千米甲车比乙车少用39分钟，那么走5千米甲车比乙车少用13分钟．而剩下的路恰好5千米，所以甲车比乙车提前15分钟到地．【答案】15分钟甲、乙两地相距100千米,小张先骑摩托车从甲地出发,1小时后小李驾驶汽车从甲地出发,两人同时到达乙地.摩托车开始速度是每小时50千米,中途减速后为每小时40千米.汽车速度是每小时80千米,汽车曾在途中停驶1O分钟.那么小张驾驶的摩托车减速是在他出发后的多少小时?【考点】行程问题之变速问题【难度】3星【题型】解答汽车从甲地到乙地的行驶时问为100÷80=1.25小时=1小时15分钟,加上中途停驶的10分钟,共用时1小时25分钟．而小张先小李1小时出发,但却同时到达,所以小张从甲到乙共用了2小时25分钟，即2最小时．以下给出两种解法：方法一:设小张驾驶的摩托车减速是在他出发后小时,有50×+40×,解得.所以小张驾驶的摩托车减速是在他出发后小时.方法二:如果全程以每小时50千米的速度行驶,需100÷50=2小时的时间,全程以每小时40千米的速度行驶,需100÷40=2.5小时.依据鸡兔同笼的思想知,小张以每小时50千米的速度行驶了的路程,即行驶了100千米的路程,距出发小时.所以甲、乙可能相遇的位置在距离点顺时针方向320米，240米，160米，80米和0米．【答案】小时甲、乙两人在400米圆形跑道上进行10000米比赛．两人从起点同时同向出发，开始时甲的速度为每秒8米，乙的速度为每秒6米．当甲每次追上乙以后，甲的速度每秒减少2米，乙的速度每秒减少0.5米．这样下去，直到甲发现乙第一次从后面追上自己开始，两人都把自己的速度每秒增加O.5米，直到终点．那么领先者到达终点时，另一人距终点多少米?【考点】行程问题之变速问题【难度】4星【题型】解答对于这道题只能详细的分析逐步推算，以获得解答．先求出当第一次甲追上乙时的详细情况，因为甲乙同向，所以为追击问题．甲、乙速度差为8-6=2米／秒，当甲第一次追上乙时，甲应比乙多跑了一圈400米，即甲跑了400÷2×8=1600米，乙跑了400÷2×6=1200米．相遇后，甲的速度变为8-2=6米／秒，乙的速度变为6-0.5=5．5米／秒·显然，甲的速度大于乙，所以仍是甲超过乙．当甲第二次追上乙前，甲、乙速度差为6-5.5=0.5米／秒，追上乙时，甲应在原基础上再比乙多跑一圈400米，于是甲又跑了400÷0.5×6=4800米，乙又跑了400÷0.5×5.5=4400米．甲第二次追上乙后，甲的速度变为6-2=4米／秒，乙的速度变为5.5-0.5=5米／秒．显然，现在乙的速度大于甲，所以变为乙超过甲．当乙追上甲时，甲、乙速度差为5-4=1米／秒，乙追上甲时，乙应比甲多跑一圈400米，于是甲又跑了400÷1×4=1600米，乙又跑了400÷1×5=2000米．。这时甲的速度变为4+0.5=4.5米／秒，乙的速度变为5+0.5=5.5米／秒并以这样的速度跑完剩下的全程．在这过程中甲共跑了1600+4800+1600=8000米，乙共跑了1200+4400+2000=7600米．甲还剩下10000-8000=2000米的路程，乙还剩下10000-7600=2400米的路程．显然乙先跑完全程，此时甲还剩下米的路程．即当领先者到达终点时，另一人距终点米．评注：此题考察了我们的分析问题的能力，也考察了我们对追击这一基本行程问题的熟练程度.【答案】米如图21-l，A至B是下坡，B至C是平路，C至D是上坡.小张和小王在上坡时步行速度是每小时4千米，平路时步行速度是每小时5千米，下坡时步行速度是每小时6千米．小张和小王分别从A和D同时出发，1小时后两人在E点相遇．已知E在BC上，并且E至C的距离是B至C距离的．当小王到达A后9分钟，小张到达D．那么A至D全程长是多少千米?【考点】行程问题之变速问题【难度】3星【题型】解答BE是BC的，CE是BC的，说明DC这段下坡，比AB这段下坡所用的时间多，也就是DC这一段，比AB这一段长，因此可以在DC上取一段DF和AB一样长，如下图：另外，再在图上画出一点G，使EG和EC一样长，这样就表示出，小王从F到C.小张从B到G．小王走完全程比小张走完全程少用9分钟，这时因为小张走C至F是上坡，而小王走F至C是下坡(他们两人的其余行程走下坡、平路、上坡各走一样多)．因此，小王从F至C，走下坡所用时间是9÷=18(分钟)．因此得出小张从B至G也是用18分钟，走GE或CE都用6分钟．走B至C全程(平路)要30分钟．从A至曰下坡所用时间是60-18-6=36(分钟)；从D至C下坡所用时间是60-6=54(分钟)；A至D全程长是(36+54)×+30×=11.5千米．【答案】11.5千米老王开汽车从A到B为平地（见右上图），车速是30千米／时；从B到C为上山路，车速是22.5千米／时；从C到D为下山路，车速是36千米／时。已知下山路是上山路的2倍，从A到D全程为72千米，老王开车从A到D共需要多少时间？【考点】行程问题之变速问题【难度】3星【题型】解答2.4时。设上山路为x千米，下山路为2x千米，则上、下山的平均速度是（x＋2x）÷（x÷22.5＋2x÷36）＝30（千米/时），正好是平地的速度，所以行AD总路程的平均速度就是30千米/时，与平地路程的长短无关。因此共需要72÷30＝2.4（时）。【答案】2.4时张明的家离学校4千米，他每天早晨骑自行车上学，以20千米／时的速度行进，恰好准时到校。一天早晨，因为逆风，他提前0.2时出发，以10千米／时的速度骑行，行至离学校2.4千米处遇到李强，他俩互相鼓励，加快了骑车的速度，结果比平常提前5分24秒到校。他遇到李强后每时骑行多少千米？【考点】行程问题之变速问题【难度】3星【题型】解答16千米。5分24秒是0.09时。张明这天到学校用的时间是4÷20＋0.2-0.09＝0.31（时），遇到李强时用的时间为（4-2.4）÷10＝0.16（时），所以遇到李强后的速度为2.4÷（0.31-0.16）＝16（千米／时）。【答案】16千米／时甲、乙二人同时从起点出发沿同一方向行走，甲每时行5千米，而乙第1时行1千米，第2时行2千米，以后每时都比前1时多行1千米。问：经过多长时间乙追上甲？【考点】行程问题之变速问题【难度】3星【题型】解答9时。提示：时速1千米与时速9千米的平均时速为5千米。【答案】9时甲、乙两人同时从山脚开始爬山，到达山顶后就立即下山。他们两人下山的速度都是各自上山速度的2倍。甲到山顶时，乙距山顶还有400米；甲回到山脚时，乙刚好下到半山腰。求从山脚到山顶的距离。【考点】行程问题之变速问题【难度】3星【题型】解答2400米。如果两人下山的速度与各自上山的速度相同，则题中相应的条件应变为“甲下山路走了时，乙下山路走了”。因为甲到山顶时比乙多走米，所以甲下山路走了时，应比乙多走（米）。从山脚到山顶的距离为（米）。【答案】2400米甲、乙两人同时从山脚开始爬山，到达山顶后就立即下山。他们两人下山的速度都是各自上山速度的2倍。开始后1时，甲与乙在离山顶400米处相遇，当甲回到山脚时，乙刚好下到半山腰。问：乙比甲晚多少时间回到山脚？【考点】行程问题之变速问题【难度】3星【题型】解答17分。如果两人下山的速度与各自上山的速度相同，则题中相应的条件应变为“1时后，乙离山顶差400米，甲走了下山路200米”和“甲下山路走了时，乙下山路走了”。甲的速度是乙的速度的。同时甲比乙多走3000＋600＝3600（米），山路长3000＋400＝3400（米）。再回到“两人下山的速度都是各自上山速度的2倍”。从上山到下山，甲需（时），乙需（时），乙比甲多用（时）=（分）【答案】17分甲、乙两地相距6720米，某人从甲地步行去乙地，前一半时间平均每分钟行80米，后一半时间平均每分钟行60米.问他走后一半路程用了多少分钟？【考点】行程问题之变速问题【难度】4星【题型】解答方法一：由于前一半时间与后一半时间的平均速度是已知的，因此可以计算出这人步行的时间．而如果了解清楚各段的路程、时间与速度，题目结果也就自然地被计算出来了．应指出，如果前一半时间平均速度为每分钟80米，后一半时间平均速度为每分钟60米，则这个人从甲走到乙的平均速度就为每分钟走(80+60)÷2=70米．这是因为一分钟80米，一分钟60米，两分钟一共140米，平均每分钟70米．而每分钟走80米的时间与每分钟走60米的时间相同，所以平均速度始终是每分钟70米．这样，就可以计算出这个人走完全程所需要的时间是6720÷70=96分钟．由于前一半时间的速度大于后一半时间的速度，所以前一半的时间所走路程大于6720÷2=3360米．则前一个3360米用了3360÷80=42分钟；后一半路程所需时间为96-42=54分钟．方法二：设走一半路程时间是x分钟，则80x+60x=6720，解方程得：x=48分钟，因为80×48=3840（米），大于一半路程3360米，所以走前一半路程速度都是80米，时间是3360÷80=42（分钟），后一半路程时间是48+（48-42）=54（分钟）.评注：首先，从这道题我们可以看出“一半时间”与“一半路程”的区别．在时间相等的情况下，总的平均速度可以是各段平均速度的平均数．但在各段路程相等的情况下，这样做就是不正确的．其次，后一半路程是混合了每分钟80米和每分钟60米两种状态，直接求所需时间并不容易．而前一半路程所需时间的计算是简单的．因此，在几种方法都可行的情况下，选择一种好的简单的方法．这种选择能力也是需要锻炼和培养的．【答案】54分钟甲、乙两地相距6千米，某人从甲地步行去乙地，前一半时间平均每分钟行80米，后一半时间平均每分钟行【考点】行程问题之变速问题【难度】3星【题型】解答方法一：全程的平均速度是每分钟（米），走完全程的时间是（分钟），走前一半路程速度一定是80米，时间是（分钟），后一半路程时间是（分钟）．方法二：设走一半路程时间是x分钟，则，解得（分钟），因为（米），大于一半路程3000米，所以走前一半路程速度都是80米，时间是（分钟），后一半路程时间是（分钟）．【答案】分钟游乐场的溜冰滑道如下图。溜冰车上坡每分行400米，下坡每分行600米。已知从A点到B点需3.7分，从B点到A点只需2.5分。问：AC比BC长多少米？【考点】行程问题之变速问题【难度】3星【题型】解答1440米。取AD等于BC（见下图）。因为从A到B与从B到A，走AD与BC两段路所用的时间和相同，所以D到C比C到D多用3.7－2.5＝1.2（分），即.由此解得【答案】1440米请以“撒在成长道路上的几缕阳光”为题，写一篇不少于800字的请以“撒在成长道路上的几缕阳光”为题，写一篇不少于800字的记叙文。【答案】撒在成长道路上的几缕阳光打开朱红色大门，记忆如编排好一般如此清晰，双眼开始氤氲开来……阴雨霏霏，窗外天地之间拉起一道珠帘。啪啪……雨脚如麻，打在窗棂之上。一道道笔痕在演算纸上划过，那道函数难题还是没有一点头绪。我眉头紧皱，心乱如麻。吱——门开了。不用回头看就知道是妈妈过来了。“来，喝杯热牛奶吧，缓缓神……”“知道了，放那里吧……”我不耐烦地答道。“不然那样——”妈妈剩下的半句话被我粗鲁地打断，那剩下的半个音节尴尬地停留在半空中，空气中划过若有若无的叹气声。“啪……啪……”雨下得更大了，刚刚仅有的一点头绪也无影无踪。还是找一下以前的笔记本吧，我开始扒抽屉。突然，那本满载我幼时时光的相册映入了我的眼帘。我忍不住一页页翻开，看着那些泛黄的剪影映入眼帘。忽而有一张格外引人注目——一位年轻女子着一袭白色长裙，莞尔一笑，游走于蝶舞翩跹之中。她的右手牵着一位笑容明媚的青涩孩童。那就是我。猛然间，那些温馨的记忆重现：妈妈牵着我的手去学校，去公园，去各地旅游。忽然，感觉我的手掌还有温存，心中却怅然若失。我轻轻地啜一口牛奶，味蕾有一朵花在绽放，丝丝甜韵荡涤了心中的尘埃与阴霾。我起身，走到妈妈的房间，拧开冰冷的门把手，看到的却是妈妈呆滞的眼神，岁月的小径爬满了她的眼角。这，还是那个明媚如花的女子吗?“妈，我们出去走走，散散心。”我轻轻地说。此时，我才明白妈妈剩下的半句话的含义，只因为我是她的儿子，依旧是那个明媚笑容的青涩孩童。妈妈脸色一怔，随即嫣然一笑，笑靥如花，一如多年之前的那个女子。“儿子，弦不要绷得太紧，散散心，也许，思路就豁然开朗了……”蓦然，我眼前出现了这样一幅画面：我们手牵手，肩并肩，笑脸映着笑脸，跳过一个个小水洼，牵衣顿足，远处是一簇簇晶亮的叶子在风的吹拂下聚拢在一起。“儿子，妈妈当然希望你学习优秀，但妈妈更希望看到一个阳光帅气的孩子!”心中顿时感动不已。“儿子，妈妈更希望看到一个阳光帅气的孩子!”在这个望子成龙、希望自己孩子学习第一的浮躁年代，妈妈，你的这句话，如同一缕温暖的阳光，照亮我的心底。【解析】试题分析：这是一道命题作文，题目是“撒在成长道路上的几缕阳光”，“阳光”是比喻的说法，注意还原本体，待敌指什么；然后注意修饰的成分“成长道路上”的限定，综合这两段应该写在自己成长路上对自己有帮助的几个人或几件事。点睛：明确重心法是一些命题作文常见的立意方式，所谓“重心”是指命题作文题目中最能体现题旨的关键字词，也就是写作的重点。偏正结构的题型，其表意重心往往在“偏”的部分。如此题中的“成长路上”就是文题强调的重心。然后抓住“阳关”的含义进行立意即可。阅读下面的材料，根据要求写作。生活中，我们经常会因各种原因改变主意，放弃某一决定。请以“改变主意”为题目写一篇记叙文。要求：自定立意，不得套作，不得抄袭，不少于800字。【答案】范文：改变主意我自认为是一个非常乖巧的孩子，我能把什么事情即使不能做到最好，也能追求做得更好。我学习很努力，也喜欢帮助别人，我很想让老师欣赏我，可老师的目光却永远只在那些成绩最优秀的学生身上。因为身体有些残疾的原因，我很自卑。我心里委屈，于是我愤世，我孤傲，我看不惯一切。我怀疑一切并目空一切，抱着这种思想我跨入了高中二年级的大门。这位新来的班主任，我并不赞赏，个子矮，眼球有些突出，表情严肃，走路和未开化的远古人一样。可是不知怎地，他似乎盯上了我，是因为我的相貌？他上课时不时地瞟我一眼，作业本上隔三差五地出现了一些批语，多次有意让我在大庭广众之下发言……一开始我怀着敌意，尽量地回避着。不过渐渐地我发现，在做这些事的时候，他的目光是真诚的，似乎有一丝温柔在我心头划过，多久没有过了，还是梦中妈妈的亲昵。第一次、第二次测试之后，他给我妈妈发来了第一条短信：“宇真是个不错的孩子，我们家小雨要是像这样就好了。”收到这条短信之后，一种从未有过的感觉涌上心头，终于有老师注意到我了。于是那层笼罩着自卑的阴云终于被撕破了，感觉好像是如沫春雨般的滋润，我欣喜地跳到妈妈的背上，和她一起分享我的快乐。此后，我对班级热心多了，值日主动，文体活动积极参加，热心做好班干部的好帮手，发言也踊跃了，学习成绩也有了明显提高，我成天笼罩在被老师夸奖的光环里，做的一些事儿越来越多，交了不少的朋友。可到了高二期末考试，我摔了个大跟头，成绩落了很多，我失落得很，心里很悲凉，老师依然给我发了张奖状“热心学生奖”，我心里挺不是滋味。到家时，老师给我发来了第二条短信：“宇，人生路上难免有风雨，如果不经历，又怎知彩虹分外艳！相信自己，一定能行！”我心头一热，虽然没有对得住老师的帮助，但他却一如既往地关心和支持我，于是化痛苦为动力，继续前进，永不言弃，坚持到底，争取胜利！快要高考了，可我的心情显得有些浮躁不安，上课精力总是不能集中，老走神，晚上又睡不着，白天有时还打瞌睡，前段日子几次模拟考试有些心不在焉，成绩有了影响，但我尽量不给老师添麻烦，但还是被他发觉了，又发来了第三条短信：“平常心是金。”于是，调整心态，除了学习之外，每天下午老师还陪我在操场上跑两圈，锻炼身体，劳逸结合，一面还开导我，于是心情终于稳定了。今天，我得以平常心坐在了这考场上，都是因为老师，是他的三条短信改变了我……【解析】【详解】本题考查学生的写作能力。这是一篇命题作文，要求以“改变主意”为题目写一篇记叙文。考查考生能不能认真观察生活，从生活纷繁复杂的表象中，提炼出富有内涵的思考。审题：这一题目中的关键字词是“改变”。“改变”是一种质变，体现一种前后对比，写作文时，一定要体现这个关键词语。我们可以探讨是什么让我们改变了主意？是迷途知返？是正确地认识了问题？改变主意，有些是好的改变，值得提倡。也有不好的改变，是需要摒弃的。我们要正确看待改变，一定要是积极向上的改变。立意：1.改变主意——放弃也是一种勇气；2.改变主意——改变错误的决定，成就更好的自己；3.改变主意——变则通；4.改变主意——春暖花开；素材：1.记得在我小时候，我对蜘蛛非常厌恶。这小家伙浑身黑乎乎的，肚子鼓得大大的，脚上还长着许多绒毛，显得丑陋极了。只要一有机会我就去捉弄它。那是一个赤日炎炎，骄阳似火的夏天。太阳像一个大火球似的烤着大地。知了在树上不耐烦地叫着，路上的大黄狗也不停地吐着舌头散热。我百无聊赖地躺在沙发上，突然我想到了我家楼下角落里的蜘蛛，它也一定热坏了吧！我来到楼下的墙角边，看到它已经织好了一张崭新的大网，它正窝在边上休息呢！这时我的鬼主意又来了，我拿起木棍，三下五除二地吧网捣烂了。我自言自语地说：“呵呵，你的作品泡汤了吧，看你怎么办。蜘蛛爬到网的中央，抽出一根丝来，把自己悬在空中，把丝牢牢地粘纸墙上，它在丝上来回交错，不一会儿一张崭新的网又诞生了。我看到了，有些气急败坏，没想到我的恶作剧对它一点儿也没用。于是我故伎重演，蜘蛛还不放弃，又补起网来。久而久之，无论人为破坏，还是风吹雨打，它都不厌其烦地一次次补网，它真有毅力，真有恒心啊！我从心底开始佩服他了。我想：要是我在学习上也像它那样有毅力，有恒心的话，那我的成绩一定会大有长进的。虽然它长相丑陋，但是它的良好品质是我们大家的好榜样，我们要学习蜘蛛的精神。2.人人都要保护环境，这是大自然的规律，如果不保护环境，世界就会被污染。保护环境是从一点一滴的小事做起，而我却没有做好。有一次过新年，我们去顺峰山公园游玩，骑完自行车，我们个个都饿了，我们买了一小包零食来吃，而我，吃完零食，我因为高兴过头了，所以随手就把我吃过的7包零食的包装扔在地上，然后我进去便利店里面看电视，尽管今天的电视剧很好看，过了半个小时，我把以前妈妈跟我说的话忘得一干二净，我所有的心思都沉迷在这个电视剧里面。在过了三十分钟，我才想起来，可是，这时候，妈妈生气的走过来说：“你这个臭丫头，难道我以前跟你说的要保护环境，你都忘了吗？”我说：“我不是忘了，我只是顾着看电视。”妈妈说：“看电视重要一些，还是捡垃圾重要一些？”我说：“捡垃圾。”妈妈说：“那你快点捡呀。”然后，我捡起一小堆垃圾，扔进垃圾桶，我不但向妈妈认错了，我也向顺峰山公园的每一个扫地阿姨认了错。因为，如果每个人都扔一块垃圾在地面，那么就会给清洁阿姨增加负担。如果你看见一块垃圾在地面，那你就弯弯腰，动动手，做一个保护环境的人，那么就会给清洁阿姨减少负担……虽然这件事已经过去一年了，但是，这件事让我学会了，如果世界上都扔一块垃圾在地面，那么整个地球就会变成一片废区，所以我们每个人都要保护环境，保护地球，世界才会更美好！3.说起我的爱好吗？那可多了去了，如：捏泥人，做家家，捉迷藏……都是我喜欢的，不过这只是我小时候的爱好。现在的我爱好是游泳，一头扎入水中，我就像一条快乐的小鱼游来游去，你说，这难道不是我爱好上的变化吗？记得小的时候，我经常闯祸给妈妈带来了不少的烦恼。等我长后，渐渐懂事的我突然发现妈妈的头上已悄悄地爬上了些许白发，再看看别的同学的妈妈，天天打扮得漂漂亮亮的，穿得都是名牌衣服，头上一丝白发也没有。于是，我开始慢慢地用功学习起来，不再闯祸，刚开始我只是为了妈妈才好好学习的，后来自己也爱上了学习，并且还成为了学校的三好学生。这，就是我学习上的变化。是啊！每个人的一生，都经历了许许多多的变化，有理想的变化，爱好的变化，学习的变化，性情的变化……这些变化将随着我们年龄的变化而变化，它也会伴随我们走过人生中的漫漫长路。也许你也有和我类似的变化，不妨也写来让大家一睹为快吧！4.是你改变了我有时候，只言片语就可以改变一个人，让他回归正道；有时候，一个眼神就可以改变一个人，让他不再迷茫；有时候，一个手势就可以改变一个人，让他内心充实……而你，一声不响，没有给我任何提示就改变了我。第一次看到你，大概是在两岁。我被你那华丽的外表吸引了，怀有强烈的好奇和对未知的恐惧，我向你爬去。但是仔细想想，又退后一步，但是又很不甘心，再向前一步，又很害怕的退后……就在这一进一退之间，一只手将你递给了我。看着包装如此精美的你，我内心充满了喜悦。翻开，却发现我一点也无法读懂。我急得哇哇大哭，一气之下，将你摔向角落，独自睡觉去了。不再对你有任何兴趣，继续我的无忧无虑的玩耍，却总是在不经意间，你那精致的外表掠过我的心底。我被打败了。只有期盼着长大，期盼着看懂你。三岁，再也忍不住了，再次捧起你，依然无法读懂。跌跌撞撞的跑去找妈妈，将你读给我听。妈妈缓缓地读，我认真地听。不知不觉间，我从一个不懂事，爱玩，很调皮的小孩成为了与书为友的小孩。书，是你改变了我，那时候，我就知道安徒生，知道了托尔斯泰，欣赏了屠格涅夫的美文，阅读了小仲马的佳作……看了许多，懂了许多，我依然爱玩，依然不变。但只要一碰到你，我的心立刻平静。不再哭闹，不再爱玩。只会静静的欣赏你。我的世界从触碰你的那一刻开始，没有污染，没有嘈杂，没有别人，只有我自己。书，谢谢，是你改变了我。让我在我这为数不多的十几年人生中，升华灵魂，净化心灵。书，谢谢，是你接受了我调皮捣蛋的性格，让我慢慢享受你。书，谢谢，谢谢你用你的文学，你的胸怀接纳了我，改变了我。在有你的世界里，我如痴如醉；在有你的世界里，我流连忘返；在有你的世界里，我永不孤单；在有你的世界里，我安然入睡……书，是你改变了我，谢谢！行文结构：本篇记叙文首先说自己是一个自认为很乖巧的孩子，但是却始终得不到老师的关注，后来自己心里委屈，变得愤世嫉俗；后来到了高二，来了一个新班主任，由于班主任的三条短信，让他一点点感受到了温暖，拾取了信心，改变了自己；最后总结都是因为老师，是他的三条短信改变了我。阅读下面的文字，根据要求作文。你我为邻，相互依存。“你”可以是有形的，也可以是无形的；“邻”无法回避，却可有所选择。请你联系自己的生活体验与感受，以“与你为邻”为标题写一篇记叙文，不少于800字。【答案】与你为邻“妈！隔壁的开门声，吵死了！”我皱着眉头，对着答案在自己刚做完的一道题目旁打了一个大大的叉。我瞥了瞥桌子上的无声走动的闹钟，果然，又是准时的11点半。我们家住在老城区的一座旧楼里，住了多少年了。我从来没有像这几天这么敏感周遭的哪怕是游丝般的声响。要不是学校说高考前放假自习，要不是爸妈一再催促我回家吃好睡好补身子，我不用像现在这般忍受邻里三姑六婆不时的高谈论阔和这晚上11点半准时到访的恼人打扰了。要知道，晚上可正是我最清醒的时候，可也是我最敏感的时候。老妈穿着睡衣，轻轻地，又或者说，蹑手蹑脚地走到我的房间。“孩子，你知道的，隔壁小王早出晚归的，也够辛苦的。你知道环卫工人得一天扫多少的……”“我不管我不管！管他是谁，他有啥理由天天准时吵着我？甚至有时候还附送一宿的婴儿哭声！我不管！明天趁着周日，他轮休吧？你陪我过去和他说清楚！”说完我便离身而去，一头扎到床上，用被子一层又一层地捂住自己的耳朵。床咿呀了一下，像是一声痛苦而又无奈的呻吟。今晚，出奇地，特别的安静。我失眠了，躺在床上，睁大的眼干盯着墙壁，仿佛要看穿墙壁对面任何一丝的喧扰。天蒙蒙亮。拽着老妈，我挺着胸板来到了对门。这户人家的门，买的是那种破旧的旧式铁栅门，上面早就被锈迹侵得七七八八了，仿佛只需轻轻一碰，便可倾刻粉碎。伴随着我急促的敲门声，是铁栅门“吱呀吱呀”的呻吟，还有一个小伙，满脸胡渣，和一身似乎和铁门可以称兄道弟的退了色的凌乱的衣服。“小王啊，我是隔壁的张阿姨，谢谢你啊。楼道这几天可干净了。”老妈抢着，把我的话活活的盖了下去。“哪里，应该的。这是您家的娃儿吧多大了？长的可真俊。”“十八了，”终于让我插上话，“就得高考了…。。”“呀！那可得加油啊！来，叔叔给你点补身子的。”说完，他便一转身，走进了屋子，留下了一脸茫然的我和老妈。那是怎么的屋子呀！房间的满满地挤着一张床，旁边是席地而放的饭锅，电扇，甚至破破烂烂的玩具。床上坐着小王的妻子，还有她怀里向着我们微笑的婴儿。我呆住了…。小王走了进来，塞给了我两个红鸡蛋，“娃儿，好好念书。上大学了给咱邻居也添添光！”说完轻轻的拍了拍我的头，我用力地点了点头，踮起脚尖向小婴儿做了个鬼脸。与你为邻谢谢你，待我以真诚和爱。【解析】试题分析：本题是一篇命题作文的考场“与你为邻”考生要注意在行文过程中关注“邻”，能从邻的内涵中挖掘出一点现实的东西。这类命题作文考量的就是看谁能把题目的内涵挖掘得更深更有现实意义。“邻”可以是实际生活中的邻居，也可以是精神世界里的追求。所以考生在写作的时候要注意充分结合现实去写作，也要注意写作的要求是写记叙文。考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E。以“品味遗憾”为题写一篇不少于700字的作文，文体不限，诗歌除外。【来源】上海市嘉定区封浜高中2015-2016学年高一下学期期中语文试题【答案】【例文】品味遗憾遗憾，在字典上的解释为“不称心，大可惋惜”。遗憾这个词值得我们去斟酌，更值得我们细细品味。杜甫若没有被贬的遗憾，自然写不出《三吏》《三别》的名篇；《红楼梦》里宝哥哥娶了林妹妹，想必也不成其为世界名著了。原来，一切的悲剧都在演绎着遗憾。遗憾，屈原忠心耿耿，却碰上了昏庸无能的楚怀王；遗憾，荆轲刺秦王却偏偏没有刺中；遗憾，曹操要不是在赤壁之战中失手，神州大地不早就统一了吗？遗憾，当岳飞纵马横槊的挥师北上正欲直捣黄龙，却偏偏被十二道金牌召回了临安……遗憾，特洛伊人若不是一时的疏忽，也不会中了木马计，而导致特洛伊城毁灭吧！遗憾，美神维纳斯的断臂，更增添了艺术想象的空间。在历史的长河中，芸芸众生，试问哪一位历史上有名有姓的人物没有留下过遗憾呢？“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”--回味这些“遗憾”，也许有些人会流出那热滚滚的泪水，但这不正体现了人们心中的一种真挚的情感吗？也许有些人因此还会更有动力，因为他们不想再遗憾，因为他们不服输！或许还有些人会无所谓，因为他们知道人生不可能是一帆风顺，在生命中，加点遗憾这个调料进去，这不是让你的生活更精彩、更丰富了吗？其实，每个人都有遗憾。每个人都有各自的理想，而理想最大的特色是因为它来源于现实而高于现实。在实现理想的征途中，总会留下一些遗憾。成功中有遗憾，失败中更有遗憾。也许有人会拒绝遗憾，但是如果没有遗憾，那还有什么追求可言，那还有什么希望可言呢？有些人到死都没有实现他的理想，但在为理想奋斗的过程中，他感觉到了遗憾，也留下了遗憾！不过，正是他要追求完美的境界，正是遗憾给了他力量，所以，到死时，他仍在追逐着他的理想