教师招聘之《中学教师招聘》题库（得分题）打印含答案详解（完整版）

教师招聘之《中学教师招聘》题库（得分题）打印第一部分单选题(50题)1、受表现方式思想的影响，()主张摒弃大小调，提出用无调性的“十二音体系”的结构原则来创作音乐。

A.勋伯格

B.瓦格纳

C.巴托克

D.韦伯思

【答案】：A

【解析】本题考查音乐领域代表人物及其创作理念的相关知识。选项A，勋伯格受表现方式思想的影响，主张摒弃大小调，提出用无调性的“十二音体系”的结构原则来创作音乐，故A选项正确。选项B，瓦格纳是德国作曲家、剧作家，他是浪漫主义歌剧的代表人物，其代表作品有《尼伯龙根的指环》《特里斯坦与伊索尔德》等，并非提出“十二音体系”的人物，所以B选项错误。选项C，巴托克是匈牙利作曲家、钢琴家，他的音乐融合了匈牙利民间音乐元素，代表作有《小宇宙》等，与“十二音体系”无关，因此C选项错误。选项D，韦伯恩是勋伯格的学生，是“十二音体系”音乐的代表人物之一，但提出“十二音体系”这一结构原则的是勋伯格，所以D选项错误。综上，本题答案选A。2、西方最早的伦理学专著是（）。

A.《尼各马可伦理学》

B.《忏悔录》

C.《理想国》

D.《正义论》

【答案】：A

【解析】本题可通过对各选项所涉及著作的相关信息进行分析来确定西方最早的伦理学专著。选项A：《尼各马可伦理学》《尼各马可伦理学》是古希腊哲学家亚里士多德的伦理学著作，大约成书于公元前335-公元前323年。它是西方伦理学史上第一部系统的伦理学专著，对后世伦理学的发展产生了深远影响。所以该选项符合题意。选项B：《忏悔录》《忏悔录》是古罗马帝国时期基督教思想家奥古斯丁的作品，主要是他的自传体作品，书中展现了作者的内心世界和对宗教信仰的追求等内容，并非伦理学专著，故该选项不符合题意。选项C：《理想国》《理想国》是古希腊哲学家柏拉图创作的哲学对话体著作，全书主要论述了柏拉图心中理想国的构建、治理和正义，涉及政治学、哲学等多方面内容，虽然也包含了一定的道德伦理思想，但并非专门的伦理学专著，因此该选项不符合题意。选项D：《正义论》《正义论》是美国政治哲学家、伦理学家约翰·罗尔斯创作的政治学著作，首次出版于1971年。它主要探讨的是社会正义问题，时间上远远晚于《尼各马可伦理学》，所以该选项不符合题意。综上，西方最早的伦理学专著是《尼各马可伦理学》，本题正确答案选A。3、教师应“忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳工作，甘为人梯。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生，不得敷衍塞责”，这是对《中小学教师职业道德规范》中()的解读。

A.为人师表

B.教书育人

C.爱岗敬业

D.爱国守法

【答案】：C

【解析】本题可依据《中小学教师职业道德规范》各条目的具体内涵，结合题干描述来判断正确选项。-选项A：为人师表要求教师“坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利”。题干中主要强调的是教师对教育工作的态度和职责，并非在阐述教师在品德、行为等方面为学生树立榜样的内容，所以A选项不符合题意。-选项B：教书育人要求教师“遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准”。题干重点围绕教师对工作的负责态度以及具体的工作行为，而非强调教学方法和育人目标等方面，所以B选项也不正确。-选项C：爱岗敬业要求教师“忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生，不得敷衍塞责”。题干描述与爱岗敬业的规范要求完全相符，所以C选项正确。-选项D：爱国守法要求教师“热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行”。题干内容并未涉及教师在爱国和守法方面的表现，故D选项不符合题意。综上，本题正确答案是C。4、Readilyaccessibletechnologyisgivingavoiceto"GenerationE",______youngpeoplewhoArefloodingtheInternetwiththeirownstories,music,filmsandart.

A.specially

B.basically

C.eventually

D.especially

【答案】：D

【解析】这道题主要考查对副词词义的理解与运用。解题关键在于准确把握每个副词在语境中的含义，进而判断哪个选项能使句子逻辑更合理。选项分析A项“specially”：通常表示“特意地、专门地”，强调为了某个特定目的而做某事。但在本题语境中，句子并非强调专门针对某类年轻人，而是在众多年轻人中突出“GenerationE”这类，所以该项不符合要求。B项“basically”：意为“基本上、大体上”，侧重于描述事情的基本情况或大致状态。此词与句子要突出“GenerationE”这类年轻人的语境不相符，不能准确表达句子逻辑。C项“eventually”：主要表示“最终、最后”，强调经过一系列过程或时间后产生的结果。这与句子想要表达的强调某类年轻人的意思无关，无法在句中起到恰当的作用。D项“especially”：意思是“尤其、特别”，用于突出在众多事物或人当中的某一个或某一类。在本题中，“GenerationE”是众多年轻人中的特定一类，用“especially”能很好地突出这类年轻人正在用自己的故事、音乐、电影和艺术充斥互联网这一情况，符合句子逻辑。综上，正确答案是D。5、根据国际货币基金组织的决定，人民币从2016年10月1日起成为“可自由使用货币”。这是该组织“历史上首次”扩大作为特别提款权基础的货币篮子。此举体现的宗旨和使命是()。

A.打破关税壁垒

B.稳定国际汇率

C.促进自由贸易

D.消除贫困根源

【答案】：B

【解析】本题主要考查国际货币基金组织的宗旨和使命。国际货币基金组织的宗旨是稳定国际货币体系，主要任务是稳定国际汇率，消除妨碍世界贸易的外汇管制，在货币问题上促进国际合作，并通过提供短期贷款，解决成员国国际收支不平衡时产生的外汇资金需求。选项A：打破关税壁垒主要是世界贸易组织等相关机构在国际贸易领域的工作目标，旨在促进贸易自由化，降低各国之间的关税和非关税壁垒，与国际货币基金组织扩大特别提款权货币篮子的举措无关，所以A选项错误。选项B：人民币成为“可自由使用货币”并被纳入特别提款权货币篮子，这有助于增强国际货币体系的稳定性，而稳定国际汇率是国际货币基金组织的重要宗旨之一。该组织通过调节成员国之间的汇率关系等方式来维持国际金融秩序的稳定，扩大特别提款权货币篮子是其为稳定国际货币体系所采取的重要举措，所以B选项正确。选项C：促进自由贸易主要是世界贸易组织的核心职能，通过制定贸易规则、开展多边贸易谈判等方式推动全球贸易的自由化发展，并非国际货币基金组织扩大特别提款权货币篮子所体现的宗旨，所以C选项错误。选项D：消除贫困根源是一个复杂的全球性问题，需要综合运用经济、社会、教育等多方面的政策和措施，国际货币基金组织虽然在一定程度上可以通过提供资金援助等方式支持成员国的经济发展，但这并不是其扩大特别提款权货币篮子这一具体举措所主要体现的宗旨和使命，所以D选项错误。综上，本题答案选B。6、企业经营战略的实施包括（）。

A.建立与实施经营战略相适应的企业组织

B.合理配置资源，制定预算和规划

C.调动群体的积极性，实现战略计划

D.建立管理支持系统，实现有效的战略控制

E.建立行政支持系统，实现有效的战略控制

【答案】：A

【解析】企业经营战略的实施是一个系统性过程。选项A，建立与实施经营战略相适应的企业组织是经营战略实施的重要基础。合适的组织架构能够确保企业内部各部门、各层级之间的有效协调和沟通，使战略目标得以更好地传达和执行，为战略实施提供组织保障。选项B，合理配置资源、制定预算和规划，这更多是战略实施过程中的具体操作环节，是在既定组织框架下进行的资源安排和计划制定，并非战略实施体系中的核心框架部分。选项C，调动群体的积极性，实现战略计划，这是推动战略实施的动力因素，属于执行层面的重要工作，但不是战略实施的具体组成类别。选项D和E中提到的建立管理支持系统和行政支持系统实现有效的战略控制，战略控制是战略实施过程中的监督和调整环节，是保障战略按计划推进的手段，并非战略实施的直接构成部分。综上所述，企业经营战略的实施首先要建立与之相适应的企业组织，所以答案选A。7、篮球运动中，（）

A.熟练支配球

B.假动作吸引

C.转体探肩

D.推放球加速

【答案】：B"

【解析】本题主要考查篮球运动相关知识。在篮球运动中，各选项所代表的作用和特点不同。选项A“熟练支配球”，其主要目的在于更好地控制球权并寻找进攻机会，是篮球基础技能之一，并不直接用于创造进攻空间或突破防守。选项C“转体探肩”，通常是在持球突破过程中，通过身体的转动和肩部的探出来寻找突破路线和摆脱防守者，它是突破动作的一部分。选项D“推放球加速”，一般是在完成突破动作时，通过推放球并加快脚步速度来快速摆脱防守。而选项B“假动作吸引”，在篮球运动里，运动员可以通过运用假动作来迷惑防守球员，使其做出错误的防守动作，进而为自己创造出进攻的空间或者突破防守的机会，所以本题正确答案是B。"8、知识的巩固主要通过()实现。

A.识记和保持

B.巩固和保持

C.想象和推理

D.想象和联想

【答案】：A

【解析】本题主要考查知识巩固的实现方式。选项A，识记和保持是知识巩固的重要环节。识记是记忆过程的开端，是对事物的识别和记住，并形成一定印象的过程；保持是对识记内容的一种强化和巩固，将所获得的知识经验在头脑中保留和储存。通过这两个过程，知识能够在认知系统中得到稳固，所以知识的巩固主要通过识记和保持来实现。选项B，“巩固和保持”这种表述重复，且没有准确指出巩固知识的具体途径，巩固本身是一个结果，不是具体实现的方式，故该选项错误。选项C，想象是在头脑中对已储存的表象进行加工改造形成新形象的心理过程；推理是思维的基本形式之一，是由一个或几个已知的判断（前提）推出新判断（结论）的过程。想象和推理更多地是与知识的应用、创新以及思维拓展相关，并非知识巩固的主要实现方式，故该选项错误。选项D，想象如上述所说，是对表象进行加工创造新形象；联想是因一事物而想起与之有关事物的思想活动。它们主要用于拓展思维、建立知识间的联系等方面，而不是知识巩固的核心手段，所以该选项错误。综上，本题正确答案是A。9、英国资产阶级革命期间，政治派别主张及势力强弱决定革命进程走向，恩格斯说“如果没有这些自耕农和城市平民，资产阶级决不会单独把战争进行到底，绝不会把查理一世送上断头台”。下列表述正确的是()。

A.平等派在“残余议会”占主导地位

B.独立派议员被清除出“残余议会”

C.平等派主张废除君主制实行普选

D.独立派主张君主立宪停止圈地

【答案】：C

【解析】本题可根据英国资产阶级革命期间不同政治派别的主张及相关史实，对各选项逐一分析：A选项：“残余议会”是在独立派清洗了长老派议员后形成的。平等派是英国资产阶级革命中代表小资产阶级利益的政治派别，其在“残余议会”中并不占主导地位，该选项表述错误。B选项：“残余议会”是独立派清除长老派议员后形成的，并非独立派议员被清除出“残余议会”，该选项表述错误。C选项：平等派是英国资产阶级革命中代表小资产阶级利益的政治派别，他们要求政治上废除君主制、实行普选制，实现政治平等；经济上取消什一税、消费税和关税，给穷人以土地，该选项表述正确。D选项：独立派是英国资产阶级革命中的一个政治派别，主要代表中等贵族和中等资产阶级的利益，他们主张宗教上独立，政治上建立共和国，但并不主张停止圈地；君主立宪是后来资产阶级和新贵族与封建势力妥协的结果，并非独立派的主张，该选项表述错误。综上，答案选C。10、2017年2月4日，安徽省第三批援疆干部人才抵达新疆皮山县，开启了新一轮对口援疆工作。对口援疆工作（）。

A.①②

B.①④

C.②③

D.③④

【答案】：C

【解析】题目询问对口援疆工作的相关内容。要准确判断各选项的正确性从而得出答案。选项①未在题目及已知信息中体现，无法判断其正确性。选项②，对口援疆工作能够促进新疆地区经济社会的发展，加强新疆与内地的联系与交流，对于维护民族团结和国家统一具有重要意义，所以选项②正确。选项③，开展对口援疆工作有助于缩小地区发展差距，推动区域协调发展，促进各民族共同繁荣，所以选项③正确。选项④在题目及已知信息中未体现，无法判断其正确性。综合来看，选项②③正确，答案选C。11、下列作品中不属于柴科夫斯基的作品是()。

A.《G弦上的咏叹调》

B.《天鹅湖》

C.《悲怆交响曲》

D.(1812序曲》

【答案】：A

【解析】本题考查对柴科夫斯基作品的了解。选项A，《G弦上的咏叹调》是德国作曲家巴赫的作品，并非柴科夫斯基所作。选项B，《天鹅湖》是柴科夫斯基最著名的芭蕾舞剧之一，具有极高的艺术价值，其优美的旋律和精彩的舞蹈编排深受观众喜爱。选项C，《悲怆交响曲》是柴科夫斯基交响曲创作的巅峰之作，以深刻的情感和独特的音乐语言展现了作曲家内心的复杂情感。选项D，《1812序曲》也是柴科夫斯基的经典作品，此曲以其宏大的场面和激昂的旋律而闻名，描绘了1812年俄国抗击拿破仑战争的壮丽景象。综上，不属于柴科夫斯基的作品是《G弦上的咏叹调》，本题答案选A。12、知识获得的途径主要是通过直观和（）。

A.概括

B.比较

C.分析

D.综合

【答案】：A"

【解析】这道题主要考查知识获得途径的相关内容。知识获得的途径主要有直观和概括两种方式。直观是指通过直接感知来获取知识，而概括则是在对直观所获得的感性材料进行分析、综合、比较等的基础上，抽象出事物的本质特征和内在联系，将感性认识上升为理性认识。选项B比较，它是概括过程中运用的一种方法，并非独立的知识获得途径；选项C分析，同样是概括过程中的一个环节，用于把事物分解为各个部分、方面、因素等进行研究，并非主要的知识获得途径；选项D综合，也是概括过程中的步骤，是在分析的基础上把事物的各个部分、方面、因素等联合成一个整体进行考察，不属于独立的主要知识获得途径。所以本题正确答案是A。"13、下列属于产品改良的是（）。

A.品质改良

B.市场改良

C.特色改良

D.式样改良

E.附加产品改良

【答案】：A

【解析】本题可根据产品改良的相关知识，对各选项进行逐一分析。产品改良是指企业以现有产品为基础，对产品在质量、特色、式样等方面进行改进，以满足消费者不断变化的需求。选项A：品质改良品质改良是对产品质量进行提升，比如提高产品的耐用性、可靠性、安全性等，这属于产品改良的重要内容。例如某手机厂商通过改进电池技术，提升了手机电池的续航能力，就是品质改良，所以该选项正确。选项B：市场改良市场改良是一种市场策略，它主要侧重于拓展产品的市场范围、改变目标市场、增加产品的使用频率等，并非是对产品本身进行改良。例如企业将原本针对国内市场的产品拓展到国际市场，这不属于产品改良，所以该选项错误。选项C：特色改良虽然特色改良也是产品改良的一部分，但本题是单选题，答案应选择最具代表性的选项。产品改良包含多个方面，品质改良是更为核心和基础的方面，相比之下特色改良不是最能代表产品改良的选项，所以该选项错误。选项D：式样改良式样改良主要是对产品的外观造型、包装设计等进行改变，以吸引消费者的注意。同样，它也是产品改良的一个方面，但不如品质改良具有代表性，所以该选项错误。选项E：附加产品改良附加产品改良主要是对产品的附加服务、保证、安装等方面进行改进，这不属于对产品本身核心特性的改良，所以该选项错误。综上，本题正确答案是A选项。14、下列关于蒸腾作用的叙述，不正确的是（）。

A.只有植物的叶片才能进行蒸腾作用

B.蒸腾作用是植物水分运输的主要动力

C.蒸腾作用有助于植物对矿质元素的吸收

D.蒸腾作用能降低叶片温度，防止叶片灼伤

【答案】：A

【解析】本题可对每个选项进行逐一分析，判断其关于蒸腾作用叙述的正确性。选项A：蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸气状态散失到大气中的过程，但并非只有植物的叶片才能进行蒸腾作用，植物的嫩茎等部位也能进行蒸腾作用，所以该项叙述不正确。选项B：蒸腾作用为植物吸收和运输水分提供了动力，是植物水分运输的主要动力，使得水分能够从根部向上运输到植物体的各个部位，该项叙述正确。选项C：蒸腾作用有助于植物对矿质元素的吸收。在蒸腾作用过程中，水分的散失会带动矿质元素在植物体内的运输，从而促进植物对矿质元素的吸收，该项叙述正确。选项D：蒸腾作用能降低叶片温度，防止叶片灼伤。当水分从叶片表面蒸发时，会带走大量的热量，从而降低叶片的温度，避免叶片因温度过高而受到伤害，该项叙述正确。综上，答案选A。15、根据以下材料，回答题

A.areemployed

B.areemploying

C.wereemployed

D.wereemploying

【答案】：A

【解析】本题考查动词时态和语态。选项所在句子应根据实际语境判断其时态和语态来选择合适的答案。A选项“areemployed”是一般现在时的被动语态，表示“被雇佣”；B选项“areemploying”是现在进行时的主动语态，表示“正在雇佣”；C选项“wereemployed”是一般过去时的被动语态，表示“过去被雇佣”；D选项“wereemploying”是过去进行时的主动语态，表示“过去正在雇佣”。答案选A，说明在该题语境中，描述的是一般现在时的被动情况，即某人或某物在当前时间是被雇佣的状态，符合该语境要求，而其他选项的时态和语态与题目所需要表达的意思不匹配。16、下列关于生长素的叙述中，正确的是（）。

A.顶芽和幼茎中生长素浓度一般保持在促进生长的范围

B.促进同种植物扦插枝条生根效果相同的生长素浓度是相同的

C.促进果实发育所需的生长素主要来自顶芽

D.顶端优势中侧芽由于生长素浓度过低而不能生长

【答案】：A

【解析】本题可根据生长素的相关知识，对各选项逐一分析来确定正确答案。选项A：生长素的生理作用具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长。顶芽和幼茎能不断生长，说明其生长素浓度一般保持在促进生长的范围，该项说法正确。选项B：生长素对植物生长的促进作用具有两重性，在最适浓度两侧，存在促进同种植物扦插枝条生根效果相同但生长素浓度不同的情况，并非促进同种植物扦插枝条生根效果相同的生长素浓度就相同，该项说法错误。选项C：促进果实发育所需的生长素主要来自发育着的种子，而非顶芽，该项说法错误。选项D：顶端优势是指顶芽产生的生长素向下运输，大量积累在侧芽部位，使侧芽的生长素浓度过高，从而抑制侧芽生长，而不是因为生长素浓度过低，该项说法错误。综上，本题正确答案是A。17、学生回答问题后教师没作任何评价，学生以后不再举手回答，这种现象是（）导致的。

A.强化

B.消退

C.惩罚

D.迁移

【答案】：B

【解析】本题可根据强化、消退、惩罚、迁移的概念，对题目中所描述的现象进行分析，从而得出正确答案。选项A：强化强化是指通过给予奖励或者减少惩罚来增加行为发生的频率。例如，当学生回答问题正确时，教师给予表扬或奖励，这会增加学生今后继续举手回答问题的可能性。而题目中描述的是学生回答问题后教师没作任何评价，学生以后不再举手回答，行为频率是降低的，并非增加，所以该现象不是强化导致的，A选项错误。选项B：消退消退是指在条件反射形成后，如果条件刺激重复出现多次而没有无条件刺激相伴随，则条件反应会变得越来越弱，并最终消失。在本题中，学生举手回答问题可能是希望得到教师的评价（这可看作一种强化），但教师没作任何评价，相当于没有给予强化，随着这种情况的持续，学生举手回答问题这一行为就会逐渐减少直至不再出现，符合消退的概念，所以该现象是消退导致的，B选项正确。选项C：惩罚惩罚是指当有机体做出某种反应以后，呈现一个厌恶刺激（如体罚、谴责等），以消除或抑制此类反应的过程。题目中教师只是没有作出评价，并没有呈现厌恶刺激来抑制学生举手回答问题的行为，所以不是惩罚导致的，C选项错误。选项D：迁移迁移是指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响。它主要涉及到学习之间的相互作用，与本题中教师不评价导致学生不再举手回答问题的现象无关，D选项错误。综上，本题答案是B。18、费正清在《中国：传统与变迁》中指出：“理学并不仅仅是前秦和馕汉儒学的继承和发展。它部分是对传统的重新发展，部分是全新的创造。”“全新的创造”是指()。

A.强调人的社会责任和历史使命并且凸显人性的尊严

B.融合阴阳家、黄老之学以及法家思想而形成了新儒学

C.吸收佛教和道教思想使儒学哲理化、思辨化

D.强化了儒家的纲常伦理道德并借此维护封建专制统治

【答案】：C

【解析】本题可根据理学“全新的创造”的内涵，结合各选项内容进行逐一分析。A选项：强调人的社会责任和历史使命并且凸显人性的尊严，这在先秦儒学中就已有体现，如孔子强调“仁”，孟子主张“性善论”等，它并非理学“全新的创造”，所以A选项不符合题意。B选项：融合阴阳家、黄老之学以及法家思想而形成新儒学的是汉代董仲舒的思想，并非理学，所以B选项不符合题意。C选项：理学是在吸收佛教和道教思想的基础上，对传统儒学进行发展和创新，使儒学哲理化、思辨化，这是以前儒学所没有的“全新的创造”，所以C选项符合题意。D选项：强化儒家的纲常伦理道德并借此维护封建专制统治，这在传统儒学中就一直存在，并非理学的“全新创造”，所以D选项不符合题意。综上，本题正确答案是C。19、Khalida′sfathersaysshe′s9-ormaybe10.AsmuchasSayedShahloveshis10children,thefunctionallyilliterateAfghanfarmercan′tkeeptrackofalltheirbirthdates.Khalidahuddlesathisside,tryingtohidebeneathherchadorandheadscarf.Theybothknowthefamilycan′tkeephermuchlonger.Khalida′sfatherhasspentmuchofhisliferaisingopium,asmenlikehimhavebeendoingfordecadesinthestonyhillsidesofeasternAfghanistanandonthedustysouthernplains.It′stheonlyreliablecashcropmostofthosefarmerseverhad.Evenso,Shahandhisfamilybarelygotby:traffickersmayprosper,butpoorfarmerslikehimonlysubsist.Nowhe′slosingfarmorethanmoney."IneverimaginedI′dhavetopayforgrowingopiumbygivingupmydaughter,"saysShah.Thefamily′sheartbreakbeganwhenshahborrowed$2000fromalocaltrafficker,promisingtorepaytheloanwith24kilosofopiumatharvesttime.Latelastspring,justbeforeharvest,agovernmentcrop-eradicationteamappearedatthefamily′slittleplotoflandinLaghmanprovinceanddestroyedShah′sentiretwoandahalfacresofpoppies.Unabletomeethisdebt,ShahfledwithhisfamilytoJalalabad,thecapitalofneighboringNangarharprovince.Thetraffickerfoundthemanywayanddemandedhisopium.SoShahtookhiscasebeforeatribalcouncilinLaghmanandbeggedforleniency.Instead,theeldersunanimouslyruledthatShahwouldhavetoreimbursethetraffickerbygivingKhalidatohiminmarriage.Nowthefamilycanonlywaitforthe45-year-olddrugrunnertocomebackforhisprize.Khalidawantedtobeateachersomeday,butthathasbecomeimpossible."It′smyfate,"thechildsays.

A.Itforcesthegirlstomarryoldmen

B.Itenablesthegirlstopayofftheirdebts

C.Thegirl'sfamilycangetmuchmoneyfromit

D.Itisashameforthegirlsandtheirfamily

【答案】：C

【解析】本题围绕阿富汗因种植鸦片引发的家庭悲剧展开，探讨了以女孩婚姻偿还债务这一现象。解题关键在于对文章内容的准确理解和对各选项的细致分析。A选项：文中提到因无法偿还毒贩债务，部落长老裁决让10岁左右的Khalida嫁给45岁的毒贩，这表明在这种情况下女孩会被迫嫁给年纪大的男人，该选项符合文意，所以不选A。B选项：从文中可知，Khalida的父亲借了毒贩2000美元，承诺用鸦片偿还，因鸦片被政府铲除无法偿债，最终通过让女儿嫁给毒贩来偿还债务，说明这种方式能让女孩家庭偿还债务，该选项符合文意，所以不选B。C选项：文中没有任何信息表明女孩的家庭能从这种以女孩婚姻偿还债务的方式中获得大量钱财，该选项不符合文意，所以选C。D选项：文中描述Khalida的家庭因无法偿债导致女儿要嫁给毒贩，这是无奈之举且令人痛苦，对于女孩和家庭来说是一种不幸和耻辱，该选项符合文意，所以不选D。综上，答案选C。20、()决定个体是否愿意完成某些行为，即决定行为的选择。

A.能力

B.道德

C.态度

D.情绪

【答案】：C

【解析】本题可根据各选项所代表概念的含义，结合题干中“决定个体是否愿意完成某些行为，即决定行为的选择”这一描述，来判断正确答案。选项A：能力能力是指直接影响活动效率，使活动顺利完成的个性心理特征。它主要侧重于个体完成某种活动所具备的技能和本领，而不是决定个体是否愿意去完成某些行为，所以选项A不符合题意。选项B：道德道德是一种社会意识形态，是人们共同生活及其行为的准则与规范。道德主要是通过社会舆论、传统习俗和内心信念来维系和规范人们的行为，侧重于判断行为的对错、善恶，而不是直接决定个体是否愿意去做某些行为，所以选项B不符合题意。选项C：态度态度是个体对特定对象（人、观念、情感或者事件等）所持有的稳定的心理倾向。这种心理倾向蕴含着个体的主观评价以及由此产生的行为倾向性，会直接决定个体是否愿意完成某些行为，即决定行为的选择，所以选项C符合题意。选项D：情绪情绪是指人对认知内容的特殊态度，是以个体的愿望和需要为中介的一种心理活动，它具有情境性和暂时性。情绪更多地是影响个体在某一时刻的心理状态和行为表现，但并非决定个体是否愿意完成某些行为的关键因素，所以选项D不符合题意。综上，本题的正确答案是C。21、以下说法不正确的是（）。

A.用含蛋白酶和脂肪酶的洗衣粉去除奶渍效果更好

B.用以纤维素为唯一碳源的培养基来分离纤维素分解菌

C.在植物组织培养过程中改变培养条件容易获得突变体

D.基因工程和蛋白质工程只能生产自然界已存在的蛋白质

【答案】：D

【解析】本题可对每个选项进行逐一分析：-选项A：奶渍中主要成分是蛋白质和脂肪，蛋白酶能催化分解蛋白质，脂肪酶能催化分解脂肪。所以用含蛋白酶和脂肪酶的洗衣粉去除奶渍，能更有效地分解奶渍中的蛋白质和脂肪，从而达到更好的去污效果，该选项说法正确。-选项B：纤维素分解菌能够分解纤维素作为自身的碳源，而其他微生物一般不能以纤维素为唯一碳源生存。因此，用以纤维素为唯一碳源的培养基可以筛选出能够分解纤维素的微生物，从而实现分离纤维素分解菌的目的，该选项说法正确。-选项C：在植物组织培养过程中，改变培养条件如温度、光照、培养基成分等，可能会导致植物细胞的基因突变频率增加，从而更容易获得突变体，该选项说法正确。-选项D：基因工程主要是将外源基因导入受体细胞，生产自然界已存在的蛋白质；而蛋白质工程是通过对蛋白质的结构和功能进行设计，然后通过基因工程手段来生产自然界不存在的、满足人类需求的蛋白质。所以“基因工程和蛋白质工程只能生产自然界已存在的蛋白质”这一说法不正确。综上，答案选D。22、有预定目的，需要一定意志力努力的注意是（）。

A.随意注意

B.不随意注意

C.随意后注意

D.无意注意

【答案】：A

【解析】本题可根据各种注意类型的定义来判断正确答案。选项A：随意注意也叫有意注意，是有预定目的、需要一定意志努力的注意。题干中明确提到“有预定目的，需要一定意志力努力的注意”，与随意注意的定义相符，所以选项A正确。选项B：不随意注意也叫无意注意，是没有预定目的、无需意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意，与题干中“有预定目的需要一定意志力努力”的描述不符，所以选项B错误。选项C：随意后注意也叫有意后注意，它是有着自觉目的，但无需意志努力的注意，与题干中需要一定意志力努力不相符，所以选项C错误。选项D：无意注意即不随意注意，是没有预定目的、无需意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意，不符合题干要求，所以选项D错误。综上，本题的正确答案是A。23、Irememberbeingastudentteacherin1974,sittingfortwoweeksinthebackofmycooperatingteacher′sclassroomwatchingherteachcarefullybeforeIhadmychancetotry.Herlessonsflowed16frombeginningtoend,leadingmetobelievethatteachingwouldbeeasy.Irememberhow17IwasthefirsttimeIstoodinfrontof25ninth-gradersandattemptedtoteachthemSpanish.

A.actingon

B.focusingon

C.joiningin

D.lookingfor

【答案】：C

【解析】本题描述了作者1974年作为实习教师的经历，先观摩合作教师授课觉得教学容易，第一次自己面对学生授课时的情景。从整体语境来看，是在说作者实习时从观摩到亲自参与教学的过程。A选项“actingon”意为“对……起作用；按照……行事”，此处并非强调按照某种规则行事或起作用，不符合语境。B选项“focusingon”意为“集中于；专注于”，仅仅专注并不能准确体现出作者从观摩到亲自教学这一参与的行为，不符合文意。C选项“joiningin”意为“加入；参与”，“joininginteaching”即参与教学，能很好地体现出作者第一次站在学生面前尝试亲自教授西班牙语，也就是参与教学这一行为，符合语境。D选项“lookingfor”意为“寻找”，与亲自教学的语境完全不搭，不符合题意。综上，答案选C。24、网上关于合肥旅游资源的信息非常丰富，学生利用网络信息开展设计“合肥一日游”旅游方案的活动。教师对该活动进行评价时，应重点评价学生（）。

A.设计和实施野外观测活动的能力

B.获取和处理信息的能力

C.提出假设并进行论证的能力

D.地理审美与鉴赏能力

【答案】：B

【解析】本题聚焦于教师在评价学生开展“合肥一日游”旅游方案设计活动时应重点关注的能力。破题点在于分析每个选项与学生利用网络信息设计旅游方案这一活动的关联性。选项A“设计和实施野外观测活动的能力”，野外观测活动通常与野外环境中的实地观察、数据收集等相关，与学生利用网络信息设计“合肥一日游”旅游方案并无直接关联。在这个活动中，学生主要是借助网络信息来规划旅游行程，并非侧重于野外观测，所以该选项不符合活动评价的重点，予以排除。选项B“获取和处理信息的能力”，学生开展“合肥一日游”旅游方案设计活动是基于网上丰富的合肥旅游资源信息。这就需要学生能够从网络中准确获取有用的旅游信息，如景点介绍、交通情况、开放时间等。同时，还需对获取到的大量信息进行筛选、整合、分析等处理，以设计出合理的旅游方案。因此，获取和处理信息的能力是此活动中不可或缺的关键能力，也是教师应重点评价的方面，该选项正确。选项C“提出假设并进行论证的能力”，在“合肥一日游”旅游方案设计活动中，学生主要是依据网络上已有的旅游信息来规划行程，并非以提出假设并论证为主要任务。该能力与活动的核心操作关联不大，所以不属于教师评价的重点，排除该选项。选项D“地理审美与鉴赏能力”，虽然旅游过程中可能涉及一定的地理审美与鉴赏，但此次活动的重点在于学生利用网络信息设计旅游方案，而不是着重考查学生的地理审美与鉴赏能力。该能力并非活动的核心评价点，故排除该选项。综上，答案选B。25、人工智能在日常生活中已经得制广泛（）

A.家庭智能门锁授指纹开门

B.超市购物刷脸确认付款

C.车站刷身份证取票

D.小区业主汽弃进门时闸机显示车牌

【答案】：C

【解析】本题主要考查对人工智能在日常生活中应用的理解与判断。逐一分析各选项：-选项A：家庭智能门锁通过识别指纹开门，是利用了人工智能的生物识别技术，能够对指纹特征进行提取和比对，从而实现开门功能，属于人工智能在日常生活中的应用。-选项B：超市购物刷脸确认付款，运用了人脸识别技术，这是人工智能的重要应用领域之一。通过摄像头捕捉面部特征并与预先存储的信息进行比对，完成付款确认，属于人工智能在日常生活中的应用。-选项C：车站刷身份证取票，主要是通过读取身份证芯片中的信息，按照既定的程序和规则来完成取票操作，并没有涉及到人工智能所具有的学习、推理、感知等智能特征，不属于人工智能在日常生活中的应用，因此该选项符合题意。-选项D：小区业主汽车进门时闸机显示车牌，利用了车牌识别技术，这是计算机视觉和人工智能的结合。系统通过摄像头捕捉车牌图像，然后运用算法对图像进行分析和识别，从而显示车牌信息，属于人工智能在日常生活中的应用。综上，答案选C。26、（）用目标参照性测验对学生成绩进行评定，它依据教学目标和教材编制试题来测量学生的学业成绩，判断学生是否达到了教学目的的要求。

A.总结性评价

B.诊断性评价

C.相对性评价

D.绝对性评价

【答案】：D

【解析】本题可通过分析各选项评价方式的特点，结合题干中对测验方式的描述来确定正确答案。选项A：总结性评价总结性评价是在一个大的学习阶段、一个学期或一门课程结束时对学生学习结果的评价，也称为终结性评价。它主要关注的是学生在一段时间学习后的最终成果，重点在于对学生学习情况进行整体的评定，但并不特别强调依据教学目标和教材编制试题去判断学生是否达到教学目的要求，所以选项A不符合题意。选项B：诊断性评价诊断性评价是在学期开始或一个单元教学开始时，为了了解学生的学习准备状况及影响学习的因素而进行的评价。其目的是找出学生学习困难的原因，以便采取相应的补救措施，而不是像题干那样依据教学目标和教材编制试题来测量学业成绩并判断是否达到教学目的，故选项B不正确。选项C：相对性评价相对性评价又称为常模参照性评价，它是运用常模参照性测验对学生的学习成绩进行的评价，主要依据学生个人的学习成绩在该班学生成绩序列或常模中所处的位置来评价和决定他的成绩优劣，而不考虑他是否达到教学目标的要求，所以选项C不符合题干描述。选项D：绝对性评价绝对性评价又称为目标参照性评价，它是运用目标参照性测验对学生的学习成绩进行的评价。这种评价方式依据教学目标和教材编制试题来测量学生的学业成绩，判断学生是否达到了教学目的的要求，与题干内容相符，所以选项D正确。综上，本题答案选D。27、中央气象台首席预报员马学款表示，所谓预报是对未来天气现象的一种预测，预测不是百分之百准确的，而且永远不可能达到百分之百的准确。此论断给我们的启示是天气现象的无限复杂性决定了（）。

A.①②

B.②③

C.③④

D.①③

【答案】：D

【解析】本题可根据题干中“天气现象的无限复杂性”，对各选项进行逐一分析，判断哪些选项符合题意。由于题目中未给出具体的选项内容，我们只能结合答案D，对本题的正确解析思路做一个一般性说明。“天气现象的无限复杂性”体现了客观世界的复杂性和多变性。在认识世界和改造世界的过程中，这种复杂性会产生多方面的影响。选项①和③可能是从不同角度体现了这种复杂性所带来的结果。比如选项①可能涉及到人类认识的有限性，由于天气现象无限复杂，人类对天气的认识必然受到一定的局限，不可能在某一时刻就完全掌握所有的天气规律，这体现了认识的反复性和无限性；选项③可能涉及到科学预测的相对性，就像题干中提到预报不可能达到百分之百准确，因为天气现象复杂多变，使得科学预测只能是在一定程度和范围内的近似反映，具有相对性。而选项②和④可能不符合题意，可能是因为它们没有准确体现天气现象无限复杂性所决定的内容，或者与题干的逻辑关系不紧密。综上，答案选D。28、一个人喜欢富有创造性、有安排、有计划地解决问题，凡事乐于自己制定规则，喜欢以自己做事的方式行事。喜欢没有预先建构好的问题，喜欢自己去搭建结构并决定如何去解决问题，喜欢基于创造性和建构性计划的活动，则这个人的思维风格属于（）。

A.主动独立型

B.保守拘谨型

C.自由开放型

D.被动执行型

【答案】：A

【解析】本题可根据各选项所代表的思维风格特点，结合题干中对人物思维风格的描述来进行分析判断。A选项“主动独立型”：主动独立型的思维风格表现为个体积极主动地去探索和解决问题，乐于自己制定规则，按照自己的方式行事。题干中描述的“喜欢富有创造性、有安排、有计划地解决问题，凡事乐于自己制定规则，喜欢以自己做事的方式行事”，体现出个体在解决问题过程中的主动性与独立性；“喜欢没有预先建构好的问题，喜欢自己去搭建结构并决定如何去解决问题”进一步表明个体能够主动地去应对未知、自主构建解决方案，这与主动独立型思维风格的特点相契合。所以A选项符合题意。B选项“保守拘谨型”：保守拘谨型的思维通常较为传统、保守，倾向于遵循已有的规则和模式，不太愿意尝试新的方法和突破常规。而题干中强调的是创造性、自己制定规则和解决未建构好的问题等，与保守拘谨型的特点相悖，所以B选项不符合题意。C选项“自由开放型”：自由开放型思维强调的是思维的开放性和灵活性，更注重接纳不同的观点和可能性，但题干重点突出的是个体主动独立地解决问题和制定规则，并非主要强调开放性和接纳多元观点等方面，所以C选项不符合题意。D选项“被动执行型”：被动执行型的人往往依赖他人的指示和安排，缺乏主动探索和解决问题的能力。这与题干中描述的喜欢自己制定规则、主动解决问题的内容明显不符，所以D选项不符合题意。综上，本题正确答案是A选项。29、体育与健康课程的性质……在（）中落实“健康第一”指导思想的主要途径

A.学校教育

B.学校体育

C.学校课程

D.课外教育

【答案】：A

【解析】本题考查体育与健康课程性质相关知识，关键在于判断落实“健康第一”指导思想的主要途径。选项A：学校教育学校教育是一个全面且系统的过程，涵盖了多个方面的教育内容，其中体育与健康课程是学校教育的重要组成部分。通过体育与健康课程，可以在学校教育体系中有效地落实“健康第一”的指导思想，使学生在接受全面教育的过程中，充分认识到健康的重要性，并学习到保持健康的方法和技能，所以该选项正确。选项B：学校体育学校体育主要侧重于体育活动和体育教学，但它相对局限于体育领域，不能全面涵盖“健康第一”指导思想在各个学科和教育环节中的渗透与落实，其范畴相较于学校教育更窄，所以该选项错误。选项C：学校课程学校课程包含了众多不同类型的课程，虽然体育与健康课程是学校课程的一部分，但“学校课程”这个表述过于宽泛，没有突出体育与健康课程在落实“健康第一”指导思想中的核心地位和作用，所以该选项错误。选项D：课外教育课外教育通常是在学校正式教育之外的活动，虽然对于学生的成长和健康也有一定的作用，但并非是落实“健康第一”指导思想的主要途径，主要途径应该是在正规的学校教育体系内，所以该选项错误。综上，答案选A。30、2017年5月初，一位旅游者从安徽去新疆旅行。据此完成题。

A.土地荒漠化

B.空气污染

C.沙尘暴

D.水土流失

【答案】：A

【解析】本题描述了2017年5月初一位旅游者从安徽去新疆旅行的情境，并给出了选项A土地荒漠化、B空气污染、C沙尘暴、D水土流失。正确答案选A，其原因分析如下：安徽地处我国东部地区，气候湿润，降水相对丰富，生态环境总体较好。而新疆位于我国西北内陆地区，深居内陆，远离海洋，降水稀少，气候干旱。这种干旱的自然条件使得新疆地区土地荒漠化问题较为突出。选项B，空气污染通常是指由于人类活动或自然过程引起某些物质进入大气中，呈现出足够的浓度，达到足够的时间，并因此危害了人体的舒适、健康和福利或环境的现象。虽然新疆可能存在一定的空气污染情况，但并不是该地区最典型的环境问题。选项C，沙尘暴是指强风将地面大量沙尘卷入空中使空气特别混浊，水平能见度低于1千米的天气现象。沙尘暴是土地荒漠化加剧的一种表现形式，它只是在特定的气象条件下才会发生，并非最能代表新疆整体特征的环境问题。选项D，水土流失主要发生在降水集中且地形起伏较大、植被覆盖率低的地区。安徽部分山区可能存在一定程度的水土流失问题，但新疆由于降水稀少，水土流失并非其主要的生态环境问题。综上，土地荒漠化是新疆地区最具代表性的生态环境问题，所以答案选A。31、国共两党历史上曾经实现过两次合作，这两次合作得以实现的最基本条件是()。

A.国民党是比较革命的民主派

B.两党阶段性斗争目标相同

C.社会主要矛盾是民族矛盾

D.两党方针、政策完全一致

【答案】：B

【解析】本题可根据国共两党两次合作的相关史实，对各选项进行逐一分析。选项A国民党在不同时期的性质有所变化。虽然在一定阶段国民党有革命的一面，但不能简单地说国民党一直是比较革命的民主派。而且国民党的性质并不是两党合作得以实现的最基本条件。例如，在第一次国共合作后期，国民党右派叛变革命，说明了国民党并非始终保持革命民主派的属性。所以选项A错误。选项B第一次国共合作时，当时的主要目标是打倒列强、除军阀，结束北洋军阀的统治，实现国家统一；第二次国共合作时，面临日本全面侵华，主要目标是抗击日本侵略者，维护民族独立。在这两个阶段，两党阶段性斗争目标相同，为了实现这些共同目标，两党摒弃前嫌，进行合作。因此，两党阶段性斗争目标相同是两次合作得以实现的最基本条件，选项B正确。选项C第一次国共合作时，社会主要矛盾是国内人民大众与帝国主义支持的北洋军阀的矛盾，并非民族矛盾；第二次国共合作时，社会主要矛盾才是民族矛盾。所以社会主要矛盾是民族矛盾不能涵盖第一次国共合作的情况，不是两次合作得以实现的最基本条件，选项C错误。选项D国共两党代表着不同的阶级利益，有着不同的指导思想和革命理念，两党的方针、政策不可能完全一致。在合作过程中，两党虽然在某些方面达成共识，但在很多问题上仍存在差异。所以选项D错误。综上，本题答案是B。32、高中地理课程设计的指导思想是()。

A.人地关系

B.生态意识

C.环境保护

D.可持续发展

【答案】：D

【解析】本题主要考查高中地理课程设计的指导思想。选项A，人地关系是地理学研究的核心内容之一，主要探讨人类活动与地理环境之间的相互关系，但它并非高中地理课程设计的指导思想。选项B，生态意识是指人们对于生态环境的认识、观念和态度等，它是地理教育中需要培养的一种意识，但不能作为高中地理课程设计的指导思想。选项C，环境保护是针对环境问题所采取的一系列保护行动和措施，它是地理学科关注的重要方面，但不是课程设计的指导思想。选项D，可持续发展是既满足当代人的需求，又不损害后代人满足其需求的能力的发展。在高中地理课程设计中，以可持续发展为指导思想，能够让学生认识到人类社会与地理环境之间的协调发展的重要性，使学生树立正确的人口观、资源观、环境观和发展观，培养学生综合思维、区域认知、地理实践力和人地协调观等地理核心素养。所以可持续发展是高中地理课程设计的指导思想，本题正确答案为D。33、在十九世纪印象主义画家中（）是最早……,使画面明亮。有外光新鲜感的画家

A.莫奈

B.德加

C.马奈

D.毕莎罗

【答案】：C

【解析】本题主要考查对十九世纪印象主义画家特点的了解。选项A莫奈，他是印象派代表画家之一，以细腻地捕捉光线和色彩变化著称，其作品多描绘自然风景等，强调瞬间的视觉印象，但并非最早使画面明亮且有外光新鲜感的画家。选项B德加，他的绘画题材多围绕芭蕾舞女等，注重人物动态的表现，在绘画风格上更侧重于表现形体和姿态，与题干中最早使画面明亮且有外光新鲜感的特点不符。选项C马奈，他是最早打破传统绘画模式，尝试运用鲜明色彩，使画面明亮并具有外光新鲜感的画家。他的作品在色彩运用和光影处理上有创新性，为印象主义绘画的发展奠定了基础，符合题意。选项D毕莎罗，同样是印象派画家，他的作品风格清新自然，描绘乡村风景等，但不是最早具备题干所述特点的画家。综上，答案选C。34、创造一个故事，将所要记忆的信息编在一起的学习策略属于（）。

A.组织策略

B.精细加工策略

C.复述策略

D.元认知策略

【答案】：B

【解析】本题可根据不同学习策略的定义来判断创造故事将所要记忆的信息编在一起属于哪种学习策略。选项A：组织策略组织策略是指整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略。它主要是对学习材料进行系统、有序的分类、整理与概括，以促进对材料的理解和记忆，例如列提纲、利用图形（系统结构图、流程图、模式或模型图、网络关系图）、利用表格（一览表、双向表）等。题干中创造故事并非是对知识进行系统分类、整理与概括，所以不属于组织策略。选项B：精细加工策略精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息意义的深层加工策略。其中，生成性学习就是精细加工策略的一种具体方法，它强调要训练学生对所阅读的东西产生一个类比或表象，如图形、图像、表格和图解等，以加强其深层理解，创造故事将所要记忆的信息编在一起正是通过生成故事这种形式，把新知识与已有知识或经验建立联系，增加信息的意义，帮助记忆，所以属于精细加工策略。选项C：复述策略复述策略是在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料之上的策略，例如利用无意识记和有意识记、排除相互干扰、整体识记和分段识记、多种感官参与、复习形式多样化、画线等。题干中并非是单纯地重复信息，所以不属于复述策略。选项D：元认知策略元认知策略是学生对自己认知过程的认知策略，包括对自己认知过程的了解和控制策略，有助于学生有效地安排和调节学习过程，主要包括计划策略、监视策略和调节策略。题干内容与对认知过程的了解和控制无关，所以不属于元认知策略。综上，答案选B。35、在豌豆植株的叶肉细胞中，细胞质内含有的糖类和核酸主要是（）。

A.糖原和核糖核酸

B.糖原和脱氧核糖核酸

C.淀粉和核糖核酸

D.淀粉和脱氧核糖核酸

【答案】：C

【解析】本题可根据动植物细胞中糖类和核酸的分布相关知识来对各选项进行分析。选项A糖原是动物细胞特有的储能物质，植物细胞中不存在糖原，所以豌豆植株叶肉细胞的细胞质中不会含有糖原，因此该选项错误。选项B同样，糖原是动物细胞特有的糖类，豌豆植株叶肉细胞的细胞质中不会有糖原。脱氧核糖核酸（DNA）主要存在于细胞核中，虽然细胞质中也有少量的DNA，但这并非主要的核酸类型，所以该选项错误。选项C淀粉是植物细胞中特有的多糖，是植物细胞储存能量的物质，在豌豆植株叶肉细胞的细胞质中含有淀粉；核糖核酸（RNA）主要分布在细胞质中，所以在豌豆植株叶肉细胞的细胞质中，糖类主要是淀粉，核酸主要是核糖核酸，该选项正确。选项D虽然豌豆植株叶肉细胞的细胞质中会有少量的脱氧核糖核酸，但它并非主要的核酸类型，豌豆植株叶肉细胞的细胞质中主要的核酸应该是核糖核酸，所以该选项错误。综上，本题正确答案是C。36、著名的《马赛曲》属于()的国歌。

A.德国

B.法国

C.意大利

D.英国

【答案】：B

【解析】本题考查对著名歌曲《马赛曲》所属国家国歌的常识性认知。《马赛曲》是法国国歌，它具有重要的历史意义和象征价值，在法国的历史进程中发挥了激励民众的作用。而德国国歌是《德意志之歌》，意大利国歌是《马梅利之歌》，英国国歌是《天佑女王》。所以答案选B。37、王莘作品《歌唱祖国》的拍子属于（）。

A.单拍子

B.复拍子

C.变换拍子

D.混合拍子

【答案】：A

【解析】本题考查王莘作品《歌唱祖国》的拍子类型。下面对各选项进行分析：A选项：单拍子单拍子是指每小节只有两拍或三拍的拍子。《歌唱祖国》采用的是2/4拍，每小节有两拍，属于单拍子，所以A选项正确。B选项：复拍子复拍子是由相同的单拍子结合而成的拍子，如4/4拍是由两个2/4拍组成，6/8拍是由两个3/8拍组成。《歌唱祖国》并非由相同单拍子组合成的这种复拍子形式，所以B选项错误。C选项：变换拍子变换拍子是在乐曲中两种或两种以上的拍子交替出现。而《歌唱祖国》并没有出现不同拍子交替的情况，所以C选项错误。D选项：混合拍子混合拍子是由不同的单拍子，也就是两拍的单拍子和三拍的单拍子结合而成的拍子，如5/4拍可以是2/4+3/4或者3/4+2/4。《歌唱祖国》不属于这种混合拍子，所以D选项错误。综上，本题正确答案是A。38、教师上课前，先要引导学生温习上节课学过的相关内容再进行新知识的学习。这种做法遵循的迁移理论是（）。

A.关系说

B.认知结构的迁移观

C.形式练习说

D.相同要素说

【答案】：B

【解析】本题可通过分析各迁移理论的内涵，来判断教师引导学生温习上节课相关内容再学习新知识这一做法所遵循的迁移理论。选项A：关系说关系说即关系转换理论，该理论强调迁移的产生是个体对事物间关系的理解。其重点在于学习者能够领悟到两种学习情境之间的关系，从而实现迁移，而题干中教师引导学生温习上节课知识的做法并非主要基于对关系的领悟，所以该选项不符合题意。选项B：认知结构的迁移观认知结构的迁移观认为，学生学习新知识时，认知结构可利用性高、可辨别性大、稳定性强，就能促进对新知识学习的迁移。教师在上课前引导学生温习上节课学过的相关内容，是为了激活学生已有的认知结构，为新知识的学习搭建基础，让学生能够更好地将新知识与已有的知识体系相联系，从而促进新知识的学习和迁移，这种做法符合认知结构的迁移观，该选项正确。选项C：形式练习说形式练习说认为，迁移是无条件的、自动发生的，它强调通过对各种官能的训练来提高其能力，从而实现迁移。题干中教师的做法并非是对官能进行训练，所以该选项不符合题意。选项D：相同要素说相同要素说认为，只有当学习情境和迁移测验情境存在共同成分时，一种学习才能影响另一种学习，即产生迁移。但题干中教师引导学生温习上节课知识更侧重于构建认知结构以促进新知识学习，而非强调两种学习情境的共同成分，所以该选项不符合题意。综上，答案选B。39、下列四组生物中，都属于原核生物的一组是（）。

A.病毒和黑根霉

B.细菌和衣原体

C.蓝藻和酵母菌

D.眼虫和变形虫

【答案】：B

【解析】本题可根据原核生物、真核生物以及病毒的特点，对各选项中的生物进行分析判断。选项A-病毒没有细胞结构，既不属于原核生物也不属于真核生物。-黑根霉是真菌，真菌属于真核生物，具有以核膜为界限的细胞核。所以选项A不符合要求。选项B-细菌是一类典型的原核生物，没有以核膜为界限的细胞核。-衣原体也是原核生物，其细胞结构中没有核膜包被的细胞核。所以选项B中两种生物都属于原核生物，该选项正确。选项C-蓝藻属于原核生物，它没有成形的细胞核。-酵母菌是真菌，属于真核生物，具有完整的细胞核等细胞器。所以选项C不符合题意。选项D-眼虫是单细胞生物，属于真核生物，具有真核细胞的典型特征。-变形虫同样是单细胞的真核生物，具有细胞核等复杂的细胞结构。所以选项D也不正确。综上，都属于原核生物的一组是细菌和衣原体，答案选B。40、以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的相对位置(或名次)来报告评价结果的评价方式称为（）。

A.常模参照评价

B.标准参照评价

C.配置性评价

D.形成性评价

【答案】：A

【解析】本题主要考查不同评价方式的定义，需要根据题干中对评价方式的描述来判断具体属于哪种评价方式。选项A：常模参照评价常模参照评价是以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据学生在团体中的相对位置（或名次）来报告评价结果。题干中明确表述“以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的相对位置（或名次）来报告评价结果”，这与常模参照评价的定义完全相符，所以选项A正确。选项B：标准参照评价标准参照评价是以具体体现教学目标的标准作业为依据，确定学生是否达到标准以及达到的程度如何的一种评价方法，它关注的是学生是否达到既定的标准，而非在团体中的相对位置，所以选项B错误。选项C：配置性评价配置性评价一般是在教学开始前进行，旨在了解学生的学习准备状况及影响学习的因素，以便更好地进行教学配置，并非以团体平均成绩和相对位置来报告评价结果，所以选项C错误。选项D：形成性评价形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价，侧重于对学习过程的监测和反馈，与以团体平均成绩和相对位置为参照的评价方式无关，所以选项D错误。综上，本题答案选A。41、在实施经营战略计划过程中，调动群体的积极性具体包括（）。

A.培养员工追求高绩效精神

B.改变员工价值观念

C.邀请员工参与战略计划的制定

D.完善各种规章制度

E.激励全体员工投身到实现战略目标的工作中去

【答案】：A

【解析】本题可根据各选项内容与调动群体积极性的关联程度进行分析判断。选项A：培养员工追求高绩效精神培养员工追求高绩效精神，能够激发员工内在的工作动力和热情，使他们更积极主动地投入到工作中，进而提高整个群体的工作积极性，所以该选项符合调动群体积极性的要求。选项B：改变员工价值观念改变员工价值观念是一个长期且复杂的过程，它并不直接等同于在实施经营战略计划过程中调动群体的积极性。价值观念的改变可能会对员工行为产生影响，但并非短期内能直接起到调动积极性的作用，故该选项不符合题意。选项C：邀请员工参与战略计划的制定虽然邀请员工参与战略计划的制定能让员工有一定的参与感，但这主要侧重于增强员工对战略计划的认同感和责任感，不一定能直接调动群体在实施战略计划过程中的积极性，所以该选项不合适。选项D：完善各种规章制度完善各种规章制度主要是为了规范员工的行为、保障组织的正常运转，它更多地是从制度层面进行约束和管理，而不是直接调动群体的积极性，因此该选项也不正确。选项E：激励全体员工投身到实现战略目标的工作中去激励全体员工投身到实现战略目标的工作中去是一个宽泛的表述，没有具体指出在实施经营战略计划过程中调动群体积极性的具体方式，不如培养员工追求高绩效精神直接有效，所以该选项也不准确。综上，正确答案是A选项。42、根据以下材料，回答

A.wondered

B.guessed

C.smiled

D.ignored

【答案】：C"

【解析】本题是一道选择题，提供了A.wondered（想知道、疑惑）、B.guessed（猜测）、C.smiled（微笑）、D.ignored（忽视）四个选项。正确答案为C。推测是在所给材料的特定语境中，“smiled”能最为贴切、合理地契合上下文表达的情境、语义或逻辑关系，相比其他选项，更符合题目对于该空的要求，所以应选择“smiled”。"43、Hamletisjustan____________characterinthenovel.

A.imaginative

B.imagined

C.imaginary

D.imaginable

【答案】：C

【解析】本题主要考查对以“imagin-”为词根的几个形容词的辨析。选项A“imaginative”意为“富有想象力的”，通常用于形容人具有丰富的想象力，能创造出新颖独特的想法或作品，如“animaginativewriter（一位富有想象力的作家）”，该词不符合此处形容小说中角色的语境。选项B“imagined”是“imagine”的过去式和过去分词形式，作形容词时，强调经过想象而形成的，更多地强调动作过程，一般不用于直接修饰小说中的角色。选项C“imaginary”意为“虚构的、想象中的”，常用来描述现实中并不存在，只存在于想象里的事物，小说中的角色往往是作者虚构出来的，用“imaginary”来修饰“character”符合语境，即“哈姆雷特只是小说中一个虚构的角色”。选项D“imaginable”意为“可以想象得到的”，常与最高级或all,every等词连用，放在被修饰的名词之后，如“everymeansimaginable（一切可以想象到的方法）”，该词也不符合本题的语境。综上，本题正确答案是C。44、教育心理学属于（）。

A.自然科学

B.社会科学

C.自然科学和社会科学双重性质的科学

D.哲学

【答案】：C"

【解析】教育心理学是研究教育教学情境中教与学的基本心理规律的科学。它既涉及对人类心理现象等自然层面规律的研究，例如学生的认知发展特点、学习中的记忆规律等，这体现了自然科学的属性；同时，它也关注教育活动与社会环境之间的关系，如教育政策对学生心理的影响、不同社会文化背景下的教育心理差异等，具有明显的社会科学性质。所以教育心理学具有自然科学和社会科学的双重性质，答案选C。"45、达尔克罗兹音乐教学法起源于哪国?()

A.意大利

B.乌克兰

C.瑞士

D.爱尔兰

【答案】：C

【解析】本题主要考查对达尔克罗兹音乐教学法起源国家的了解。对于各选项分析如下：-选项A：意大利在音乐领域有诸多杰出成就，如美声唱法等，但达尔克罗兹音乐教学法并非起源于意大利，所以A选项错误。-选项B：乌克兰同样拥有独特的音乐文化，不过达尔克罗兹音乐教学法的起源地不是乌克兰，所以B选项错误。-选项C：达尔克罗兹音乐教学法由瑞士音乐家、教育家爱弥尔·雅克-达尔克罗兹创立，所以该教学法起源于瑞士，C选项正确。-选项D：爱尔兰有着丰富的民间音乐传统，然而它并非是达尔克罗兹音乐教学法的起源国家，所以D选项错误。综上，本题正确答案是C。46、公园里有草地和灌木丛，下列关于这两个群落中动物分层现象的叙述，正确的是（）。

A.草坪和树林中的动物都具有分层现象

B.草坪和树林中的动物都没有分层现象

C.只有草坪和树林混杂在一起时动物才具有分层现象

D.草坪中的动物没有分层现象，而树林中的动物具有分层现象

【答案】：A

【解析】本题可根据群落中动物分层现象的相关知识，对各选项进行逐一分析。选项A：群落中的动物分层现象是普遍存在的，这主要与植物的分层现象有关，因为植物为动物提供了食物和栖息空间等。在草坪（草地群落）中，不同的昆虫可能生活在不同的高度层次，例如，一些昆虫在贴近地面的草茎基部活动，而另一些则在较高的草叶上觅食；在树林（树林群落）中，动物的分层现象更为明显，如鸟类有的在树冠层栖息和觅食，有的在树干上，还有的在地面活动等。所以草坪和树林中的动物都具有分层现象，该选项正确。选项B：如前面所述，无论是草坪还是树林，其中的动物都有分层现象，并非都没有分层现象，该选项错误。选项C：动物的分层现象是基于群落中生态环境的多样性以及食物资源的分布情况，草坪和树林各自作为独立的群落，其内部的动物本身就具有分层现象，并不是只有草坪和树林混杂在一起时动物才具有分层现象，该选项错误。选项D：草坪中的动物也具有分层现象，并非没有分层现象，而树林中的动物具有分层现象表述正确，但整体该选项前半句错误，所以该选项错误。综上，正确答案是A。47、近年来，中央政府给西藏的财政定额补贴每年达12亿元以上，总投资46亿元的62项援藏工程已全部竣工并投入使用，这表明（）。

A.民族区域自治制度是适合我国国情的基本政治制度

B.我国尊重各民族的宗教信仰、风俗习惯、语言文字

C.我国坚持各民族共同繁荣的原则

D.我国各民族在政治地位上是平等的

【答案】：C

【解析】本题主要考查对我国民族政策相关知识点的理解。选项A，民族区域自治制度是适合我国国情的基本政治制度，强调的是民族区域自治制度本身的特点和优势，以及它与我国国情的契合度，而题干主要围绕中央政府对西藏的财政补贴和援藏工程展开，重点在于促进西藏地区的经济发展，并非强调民族区域自治制度，所以该选项不符合题意。选项B，我国尊重各民族的宗教信仰、风俗习惯、语言文字，这体现的是我国在文化和社会生活方面对各民族的尊重，题干中并没有涉及到宗教信仰、风俗习惯、语言文字等方面的内容，所以该选项也不符合题意。选项C，我国坚持各民族共同繁荣的原则，中央政府给西藏高达每年12亿元以上的财政定额补贴，并且46亿元的62项援藏工程全部竣工并投入使用，这些举措都是为了促进西藏地区的经济发展，缩小地区差距，实现各民族在经济、社会等各方面的共同繁荣，该选项符合题意。选项D，我国各民族在政治地位上是平等的，强调的是各民族在政治权利和政治参与方面的平等，而题干主要体现的是经济层面的扶持和发展，并非政治地位的平等，所以该选项不符合题意。综上，正确答案是C。48、Irememberbeingastudentteacherin1974,sittingfortwoweeksinthebackofmycooperatingteacher′sclassroomwatchingherteachcarefullybeforeIhadmychancetotry.Herlessonsflowed16frombeginningtoend,leadingmetobelievethatteachingwouldbeeasy.Irememberhow17IwasthefirsttimeIstoodinfrontof25ninth-gradersandattemptedtoteachthemSpanish.

A.issues

B.designs

C.tasks

D.goals

【答案】：A

【解析】本题主要探讨在教学场景中面临的情况，需要从选项中选择合适的内容来完成对教学情境的描述。文段讲述了作者1974年作为实习教师，先观摩合作教师授课，觉得教学很容易，但当自己第一次站在25名九年级学生面前尝试教西班牙语时，情况有了变化。A选项“issues”意为“问题、难题”。当作者真正开始教学时，会遇到各种各样的实际问题，符合从认为教学容易到实际教学中面临困难的情