




版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
文言文多义词辨析要义与习题探微诸君研习古文,每遇一词多义,常感困惑。盖文言以简驭繁,一字多义,乃其常态。若不明其语境之异,则易生误解,甚者谬以千里。故多义词之辨析,实为解读古文之关键。今特选常见多义字词,辅以习题,析其义项,辨其用法,冀有助诸君于古文研习之途,略窥门径。一、多义词辨析要义辨析多义词,当以语境为纲,辅以字形、字音、语法结构及文化背景。其要略有三:1.观上下文以求确解:一词之义,非孤立存在,必嵌入句中,与他词相维系。细审上下文意,明辨逻辑关系,词义自现。如“兵”字,或指兵器,或指士兵,或指军队,或指战争,唯语境能定。2.察字形溯源本义:汉字构字,多有依据。象形、指事、会意之字,其形往往暗示本义。虽历经演变,本义仍为引申义之基。如“顾”,从“页”(首也),“雇”声,本义当与“回头看”相关,引申而为“看”、“拜访”、“顾及”、“只是”等义。3.明语法以定词性:词性不同,义亦有别。分析词语在句中之语法功能,如作主语、谓语、宾语,或为状语、定语,可助推断词性,进而锁定词义。如“走”,在古文中多为动词“跑”,而非今之“行走”。若其带宾语,则需考虑是否为使动或意动用法。二、专项训练习题以下各题均选自经典古文,每题含若干例句,句中加点字为多义词,请结合语境,辨析其含义,并简述理由。(一)辨析“兵”字之义1.收天下之兵,聚之咸阳,销锋镝,铸以为金人十二。(贾谊《过秦论》)2.沛公旦日从百余骑来见项王,至鸿门,谢曰:“臣与将军戮力而攻秦,将军战河北,臣战河南,然不自意能先入关破秦,得复见将军于此。今者项庄拔剑舞,其意常在沛公也。”项王曰:“此沛公左司马曹无伤言之;不然,籍何以至此?”项王即日因留沛公与饮。范增数目项王,举所佩玉玦以示之者三,项王默然不应。范增起,出召项庄,谓曰:“君王为人不忍,若入前为寿,寿毕,请以剑舞,因击沛公于坐,杀之。不者,若属皆且为所虏。”庄则入为寿。寿毕,曰:“君王与沛公饮,军中无以为乐,请以剑舞。”项王曰:“诺。”项庄拔剑起舞,项伯亦拔剑起舞,常以身翼蔽沛公,庄不得击。于是张良至军门见樊哙。樊哙曰:“今日之事何如?”良曰:“甚急!今者项庄拔剑舞,其意常在沛公也。”哙曰:“此迫矣!臣请入,与之同命。”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内,樊哙侧其盾以撞,卫士仆地,哙遂入,披帷西向立,瞋目视项王,头发上指,目眦尽裂。项王按剑而跽曰:“客何为者?”张良曰:“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰:“壮士,赐之卮酒。”则与斗卮酒。哙拜谢,起,立而饮之。项王曰:“赐之彘肩。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地,加彘肩上,拔剑切而啖之。项王曰:“壮士!能复饮乎?”樊哙曰:“臣死且不避,卮酒安足辞!夫秦王有虎狼之心,杀人如不能举,刑人如恐不胜,天下皆叛之。怀王与诸将约曰:‘先破秦入咸阳者王之。’今沛公先破秦入咸阳,毫毛不敢有所近,封闭宫室,还军霸上,以待大王来。故遣将守关者,备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此,未有封侯之赏,而听细说,欲诛有功之人。此亡秦之续耳,窃为大王不取也!”项王未有以应,曰:“坐。”樊哙从良坐。坐须臾,沛公起如厕,因招樊哙出。(司马迁《史记·项羽本纪》)(此段中“兵”字未直接出现,然“剑”、“戟”皆兵器也,为辅助理解“兵”之本义。请看下例)3.当是时,楚兵冠诸侯。(司马迁《史记·项羽本纪》)4.自胡马窥江去后,废池乔木,犹厌言兵。(姜夔《扬州慢》)(二)辨析“顾”字之义1.荆轲遂就车而去,终已不顾。(《战国策·燕策三》)2.三岁贯女,莫我肯顾。(《诗经·魏风·硕鼠》)3.三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事。(诸葛亮《出师表》)4.大行不顾细谨,大礼不辞小让。(司马迁《史记·项羽本纪》)5.顾吾念之,强秦之所以不敢加兵于赵者,徒以吾两人在也。(司马迁《史记·廉颇蔺相如列传》)(三)辨析“走”字之义1.兔走触株,折颈而死。(《韩非子·五蠹》)2.老翁逾墙走,老妇出门看。(杜甫《石壕吏》)3.骊山北构而西折,直走咸阳。(杜牧《阿房宫赋》)三、习题解析(一)“兵”字解析1.兵器,武器。理由:句中“收”、“聚”、“销锋镝”、“铸以为金人”等行为,皆针对“兵”而言,“锋镝”即兵器之锋芒与箭头,故“兵”在此处指具体的武器。2.(辅助理解,非直接题)3.军队。理由:“楚兵”指楚国的军队,“冠诸侯”言其战斗力在诸侯之上,“兵”此处指代有组织的军事力量。4.战争,战乱。理由:“废池乔木”乃战乱之后景象,“厌言兵”即厌恶谈论战争之事,“兵”在此处抽象化为战争这一行为或状态。(二)“顾”字解析1.回头看。理由:荆轲刺秦不成,乘车离去,“终已不顾”即始终没有回头看,表示其决绝之心。“顾”之本义即为回头看。2.顾念,照顾。理由:“三岁贯女,莫我肯顾”意为多年辛勤侍奉你,你却不肯顾念我。“顾”在此处有“顾及”、“关怀”之意。3.拜访。理由:“三顾茅庐”为经典典故,指刘备三次前往诸葛亮的草庐去拜访他。“顾”此处为专程前往看望、请教。4.顾及,考虑。理由:“大行不顾细谨”意为做大事的人不必考虑细枝末节。“顾”此处意为考虑、顾及。5.只是,不过。理由:此句为转折,“顾吾念之”即“只是我考虑到”,引出下文强秦不敢加兵于赵的原因。“顾”在此处为连词,表示轻微的转折。(三)“走”字解析1.跑,奔跑。理由:“兔走触株”即兔子奔跑时撞到树桩。此为“走”在古文中最常见之义,与现代汉语“行走”不同。2.逃跑。理由:老翁因畏惧官吏抓丁而“逾墙走”,显然是逃跑之意。由“跑”引申为“逃跑”,符合语境。3.趋向,奔向。理由:描写阿房宫的建筑走势,“直走咸阳”即一直趋向咸阳城的方向。“走”在
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 塑料厂办公设备管理规范制度
- 化肥厂采购设备更新规章
- 2025年小学租房合同范本
- 粤教版高 一 信息技术 必修一教学设计:1.1 信息及其特征
- 3.3《天气系统-气旋和反气旋》教学设计-2024-2025学年湘教版(2019)高中地理选择性必修一
- 本册综合教学设计-2025-2026学年小学信息技术(信息科技)六年级下册青岛版(六三制)
- Unit 4 Perseverance and Success Exploring and Using 教学设计-2024-2025学年高中英语重大版(2019)选择性必修第二册
- 2025江苏苏州常熟市基层公共服务岗位招聘低收入家庭、困难家庭和就业困难高校毕业生25人考试备考试题及答案解析
- 矿山企业工伤赔偿项目和赔偿标准合同
- 建筑施工模板及脚手架安装拆除一体化承包合同
- 医保飞检培训
- 物流供应链融资方案计划书范文
- 2025年教学设计与评估能力考试试题及答案
- 亚朵酒店培训
- 医院医疗服务培训
- 农田植物养护方案(3篇)
- 破产清算审计管理制度
- YY/T 1947-2025重组胶原蛋白敷料
- 洗涤厂设备管理制度
- GB/T 16603-2025锦纶牵伸丝
- 水生入侵物种防控-洞察及研究
评论
0/150
提交评论