语文教研组教学活动记录范本

语文教研组教学活动记录范本---语文教研组教学活动记录范本一、基本信息*活动名称：（例如：新学期教学计划研讨暨“思辨性阅读与表达”任务群教学策略探究）*教研组名称：（例如：XX中学高中语文教研组/XX小学低年级语文教研组）*活动日期：XXXX年X月X日（星期X）*活动时间：上午/下午X时至X时（共计X小时）*活动地点：（例如：三楼会议室/高二（X）班教室/线上会议平台）*主持人：（姓名+职称/职务，例如：王XX教研组长）*记录人：（姓名+职称，例如：李XX教师）*参与人员：（列出所有参与教师姓名，例如：张XX、刘XX、陈XX……共计X人）*缺席人员及原因：（如有，请注明，例如：赵XX病假；孙XX外出培训）二、活动主题与目标1.活动主题：*（清晰、具体，直指核心。例如：聚焦核心素养，探讨新课标背景下文言文教学的创新路径；或，提升课堂提问有效性的策略研究——以小说教学为例）2.活动目标：*（阐述通过本次活动期望达成的具体成果，可从认知、技能、情感/氛围等层面设定。）*例如：*明确新学期教研组的教学工作重点与方向，统一思想，凝聚共识。*深入理解“思辨性阅读与表达”任务群的内涵与要求，探索其在不同文本教学中的实施策略。*分享各自在相关领域的教学经验与困惑，促进组内成员间的专业交流与共同成长。*初步形成本学期文言文/现代文阅读等特定模块的教学研讨计划。三、活动准备*（简述为保障活动顺利有效进行所做的准备工作。）*例如：主持人提前一周将新学期教学计划草案、相关新课标解读材料及优秀课例视频发至教研组群，要求各位老师预先学习思考。*例如：确定中心发言人，并提前沟通发言要点。*例如：准备活动所需的课件、讨论提纲、记录本等。四、活动过程与主要内容纪要*（此部分为记录核心，应详细、有条理地记录活动开展的具体步骤、主要环节、关键发言及讨论焦点。避免流水账，突出重点与亮点。）1.开场与议程说明（XX:XX-XX:XX）：*主持人简述本次活动的背景、目的及重要性。*明确活动议程和时间分配，强调研讨纪律与发言要求（如围绕主题、言简意赅等）。2.专题学习/经验分享/课例研讨（XX:XX-XX:XX）：*（根据活动主题选择相应形式进行记录。）*例如（专题发言）：中心发言人XXX老师就“‘思辨性阅读与表达’任务群的内涵与教学实践路径”进行专题发言。XXX老师结合自身教学经验，从该任务群的目标定位、内容选择、教学方法创新以及评价方式等方面进行了深入阐述，并提出了“问题链驱动”、“文本细读与批判性思维培养结合”等具体策略。*例如（课例研讨）：观看了XXX老师执教《XXX》（课文名）的公开课视频片段/XXX老师现场说课。XXX老师介绍了本课的教学设计理念、教学目标的设定、教学环节的组织以及对学生活动的预设与生成处理。3.互动研讨与交流（XX:XX-XX:XX）：*（记录老师们围绕主题展开的讨论、提问、质疑与回应。尽可能捕捉有价值的观点碰撞。）*王老师提出：在文言文教学中渗透思辨性阅读，如何平衡字词积累与思维训练的关系？是否会增加学生负担？*李老师回应：关键在于教师对文本的解读深度和问题设计的梯度。可以将字词理解融入到对文本观点的辨析中，例如通过比较不同版本的字词差异，引导学生思考其背后的表达意图和逻辑关系。*张老师结合自己的教学案例，分享了在议论文写作教学中，如何引导学生从“引述材料”到“分析论证”再到“提出独到见解”的思辨能力培养过程，并强调了写作支架的重要性。*刘老师补充：小组合作学习在落实思辨性表达方面效果显著，但需要教师精心设计讨论话题，并加强对小组讨论过程的指导与调控，避免流于形式。*（记录时，可适当概括不同教师的核心观点，不必逐字逐句。）*讨论中，大家普遍认为，提升学生的思辨能力，教师自身首先要具备较强的思辨素养和文本解读能力，因此，加强组内教师的理论学习和深度教研至关重要。4.新学期教学计划审议/工作安排（XX:XX-XX:XX）：*（若包含此项，记录讨论和确定的主要内容。）*主持人就新学期教研组工作计划（如集体备课安排、公开课/示范课计划、课题研究进展、青年教师培养、学生学科活动等）进行说明。*经过讨论，大家一致同意计划的整体框架，并对部分细节提出了修改建议，例如：建议增加跨年级同课异构活动；明确本学期重点研究的小课题方向为“XXX”。五、活动成果与共识*（总结本次活动达成的主要共识、形成的有效经验、获得的启示或初步形成的方案/结论。）*明确了新学期语文教学工作的重心，特别是在落实新课标理念、培养学生核心素养方面的努力方向。*对“思辨性阅读与表达”任务群的理解更为深入，初步梳理出若干可操作的教学策略，如：精心设计高阶思维问题、鼓励多元解读与有理有据的质疑、强化读写结合中的逻辑训练等。*一致认为，集体备课的质量直接影响教学效果，后续将进一步规范集体备课流程，深化备课研讨的深度。*确定了下次活动的主题为“基于核心素养的语文作业设计与评价改革”，并初步分工。六、后续工作安排与任务分工*（明确本次活动结束后需要落实的具体工作、责任人及完成时限。）*XXX老师负责根据本次讨论意见，修订完善新学期教研组工作计划，并于X月X日前发至群内确认。*各备课组组长组织本组教师，围绕本次研讨的“思辨性阅读与表达”策略，结合本年级教材特点，选取一篇代表性课文进行教学设计优化，并于下次活动前提交电子稿，进行交流分享。*由XXX、XXX老师牵头，搜集整理“思辨性阅读与表达”相关的理论文章与优秀教学案例，建立教研组资源库。*记录人XXX老师负责整理本次活动记录，并于X日内上传至学校教研平台存档。七、活动反思与建议（可选，主持人或记录人填写）*（对本次活动的组织形式、内容、效果、不足及未来改进方向进行简要反思。）*本次活动准备充分，研讨氛围浓厚，老师们参与积极性高，达到了预期目标。*建议未来可适当增加实践操作环节，如现场进行教学设计研讨或微格教学展示，以增强研讨的实践性和针对性。*时间控制方面仍需加强，确保每个环节都能充分展开又不拖沓。八、附件（可选）*（如活动中有重要的发言稿、课件、学习材料、讨论提纲等，可在此注明附件名称及数量。）*附件1：新学期语文教研组教学计划（草案）*附件2：“思辨性阅读