中班安全教育主题活动方案

中班安全教育主题活动方案一、活动背景与意义中班幼儿正处于身心发展的关键时期，他们对周围世界充满好奇，乐于探索，模仿能力强，但同时，他们的生活经验有限，安全意识薄弱，自我保护能力欠缺。近年来，幼儿安全事故时有发生，给家庭和社会带来了沉重的伤痛。因此，在中班开展系统性、趣味性的安全教育主题活动，帮助幼儿认识生活中常见的安全隐患，掌握基本的自我保护方法，培养初步的安全防范意识和自救能力，具有十分重要的现实意义和长远价值。这不仅是保障幼儿健康成长的需要，也是幼儿园教育工作的重要组成部分。二、活动目标（一）认知目标1.认识生活中常见的安全标志（如：禁止触摸、小心滑倒、安全出口等），了解其简单含义。2.了解身体重要部位（如头、眼、耳、口、鼻、手等）的名称和基本保护方法。3.知道不跟陌生人走、不吃陌生人的东西，遇到困难时会向成人求助。4.初步了解交通信号灯的含义，知道过马路要走斑马线。（二）技能目标1.学会正确的洗手方法，养成良好的卫生习惯，预防疾病。2.初步学会在火灾、地震等简单情境下的自我保护动作（如捂住口鼻、寻找安全角落等）。3.能够辨别少量常见的危险物品（如开水、尖锐物品、药品等），并知道不随意触碰。4.在游戏和生活中，能初步运用简单的安全知识保护自己。（三）情感目标1.体验安全游戏带来的快乐，萌发对自身安全的关注。2.培养初步的规则意识，愿意遵守集体生活中的安全规则。3.增强自我保护的愿望，遇到危险时不慌张，愿意向老师和家长表达。三、活动对象中班幼儿（4-5岁）四、活动时间建议为期一周（可根据幼儿园实际情况及幼儿兴趣点适当调整）五、活动准备（一）环境创设1.在活动室设置“安全小卫士”主题墙，张贴安全标志图片、幼儿安全绘画作品、安全小故事等。2.利用区角（如美工区、阅读区、建构区）投放与安全相关的材料，如安全标志涂色卡、安全绘本、用积木搭建“安全通道”等。3.在活动区明显位置张贴常见安全提示，如“慢慢走，不奔跑”、“轻拿轻放”等。（二）材料准备1.图片与视频：常见安全标志图、危险行为与安全行为对比图、交通信号灯图片、地震火灾等自然灾害逃生示意图；适合幼儿观看的安全动画片片段（如《巧虎安全小课堂》等）。2.道具：安全头盔、反光背心（道具）、玩具电话（用于模拟求助）、各种安全标志实物或自制模型、医生玩具、体温计、纱布等角色扮演道具；不同种类的食物图片（安全与不安全）、常见药品（空盒子）、尖锐物品（如玩具剪刀、梳子）、热水壶（空的，做标记）。3.绘本：《安全的种子》、《小熊宝宝安全系列绘本》、《不要和青蛙跳舞》（防拐骗主题）等。4.音乐：安全儿歌、轻松的背景音乐。5.其他：画纸、蜡笔、彩笔、胶水、剪刀（幼儿安全剪刀）、用于模拟烟雾的干冰（教师操作，注意安全）或彩色丝巾。（三）经验准备幼儿对日常生活中的一些危险情境有初步的感性认识（如烫到手会疼）。六、活动过程（一）主题导入：安全小问号（约15分钟）1.谈话活动：“小朋友们，你们知道什么是‘安全’吗？在我们身边，有哪些事情做了会有危险呢？”鼓励幼儿自由发言，教师用简笔画记录幼儿的回答，引出“安全”话题。2.观看图片/视频：播放一段包含安全行为和危险行为的对比图片或短视频（如：慢慢走vs奔跑打闹，正确上下楼梯vs推挤），引导幼儿观察讨论：“图片里的小朋友做得对不对？为什么？”3.引出主题：“看来，我们身边有很多需要注意安全的地方。今天，我们就一起来学习安全知识，争当一名合格的‘安全小卫士’，好不好？”（二）系列活动展开活动一：认识我的“宝贝”身体——身体安全（1课时）1.歌曲导入：学唱歌曲《我的身体真奇妙》或《头发肩膀膝盖脚》，巩固对身体各部位的认识。2.讨论与分享：“我们的身体哪些部位很重要，需要好好保护？”（眼睛、耳朵、嘴巴、鼻子、头、手、脚等）。3.情景辨析：出示图片或情景表演：揉眼睛、用尖锐物品挖耳朵、把小东西放进鼻孔、饭前不洗手吃东西等。引导幼儿讨论：“这样做对不对？会怎么样？我们应该怎么做？”4.保护方法我知道：*眼睛：不用脏手揉眼睛，不长时间看电视、手机。*耳朵：不用尖锐物品挖耳朵，听到太大声音要捂住耳朵或远离。*嘴巴：不把不干净的东西放进嘴里，不吃陌生人给的东西。*手：勤洗手，不玩危险的东西，不用力打别人。5.绘画“我的安全身体”：幼儿画出自己认为需要保护的身体部位，并说说怎样保护它。活动二：危险的“小东西”——物品安全（1课时）1.神秘箱游戏：教师准备一个神秘箱，里面放入各种物品（玩具车、积木、安全剪刀、空药瓶、小珠子、尖锐的梳子、装着热水的杯子模型等）。请幼儿轮流摸出物品，讨论：“这是什么？它安全吗？为什么？我们能不能玩/碰？”2.安全与危险分类：提供物品图片，让幼儿进行“安全物品”和“危险物品”的分类游戏，并粘贴在相应的标记图上。3.重点强调：*药品：“药品不是糖，生病了要在大人的帮助下才能吃药。”*尖锐物品：“使用剪刀要小心，不能对着自己和别人。”*热水：“热水会烫到，我们要等大人帮忙。”4.儿歌巩固：学习儿歌《危险物品我不碰》。活动三：我是交通小警察——交通安全（1-2课时）1.情景导入：教师扮演交警叔叔/阿姨，出示交通信号灯图片或模型，提问：“这是什么？它有几种颜色？分别代表什么意思？”2.学习信号灯：通过儿歌“红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等”帮助幼儿记忆。3.游戏“小司机出发”：*场地布置：用彩色胶带在地面贴出“马路”、“斑马线”、“人行道”。*幼儿扮演小司机（骑玩具车或步行），教师或一名幼儿扮演交通信号灯，根据信号灯指示“行驶”或“停止”。强调过马路要走斑马线，左右看。4.认识常见交通标志：出示斑马线、禁止通行、注意儿童、停车场等标志，通过猜谜、故事等方式帮助幼儿理解其含义。5.角色扮演“安全过马路”：设置简单场景，幼儿扮演行人、司机，体验如何安全过马路。活动四：不跟陌生人走——防拐骗安全（1课时）1.绘本阅读：讲述防拐骗主题绘本，如《不要和青蛙跳舞》或自编故事《小明和陌生人》。2.情景表演与讨论：*情景一：一名教师扮演陌生人，拿着玩具或糖果诱惑幼儿：“小朋友，我带你去找妈妈/我给你吃糖，跟我走吧？”*情景二：陌生人打电话给幼儿：“你是XX吗？你妈妈让我来接你。”*引导幼儿讨论：“如果遇到这样的事情，我们应该怎么办？”（不说话、不理他、跑到老师/熟悉的大人身边、大声喊“我不认识你”等）。3.求助方法：“如果和爸爸妈妈走散了，我们可以找谁帮忙呢？”（警察叔叔、穿制服的保安、商场工作人员等）。学习拨打求助电话（模拟），如记住爸爸妈妈的电话号码，知道110是报警电话（强调只有真正遇到危险时才能打）。4.儿歌巩固：学习儿歌《陌生人，我不跟你走》。活动五：着火了怎么办？地震了怎么办？——突发事件安全（1课时）1.观看与讨论：播放火灾、地震的模拟动画片段（选择幼儿易于理解、不恐怖的内容），提问：“发生火灾/地震时，我们会看到什么？感觉怎么样？”2.逃生方法学习：*火灾：知道火警电话119（教师强调）。学习“弯腰捂口鼻”的逃生姿势，认识安全出口标志，模拟沿墙壁、走楼梯逃生（不乘电梯）。*地震：学习“就近躲避”（躲在桌子底下、墙角），不慌不乱，不大声哭叫。3.模拟演练：在确保安全的前提下，进行简单的火灾或地震逃生演练。教师发出信号（如警报声），幼儿迅速做出反应，按照学到的方法进行“逃生”，最后在指定安全地点集合。4.讨论与分享：演练后，请幼儿分享自己的感受和做法。（三）主题总结与延伸：安全小卫士在行动（贯穿主题活动始终及后续）1.“安全小卫士”评选：在主题活动期间，鼓励幼儿在日常生活中注意安全，遵守规则，表现好的幼儿可获得“安全小卫士”贴纸或徽章。2.安全知识竞赛/问答：通过抢答、举手回答等方式，回顾所学安全知识。3.安全儿歌/故事表演：组织幼儿将学到的安全儿歌、故事进行表演。4.家园共育：*发放《致家长的一封信》，向家长宣传幼儿安全知识，争取家长配合，共同培养幼儿的安全意识。*鼓励家长和孩子一起阅读安全绘本，在家中进行安全隐患排查。*邀请有相关职业背景的家长（如警察、医生、消防员）进课堂，为幼儿讲解安全知识。七、活动延伸1.区域活动渗透：*美工区：制作安全标志、绘制安全宣传画、设计“安全小卫士”勋章。*阅读区：投放安全绘本，幼儿自由阅读，并与同伴分享。*建构区：用积木搭建“安全的家”、“安全通道”、“消防站”等。*角色扮演区：设置“安全小医院”、“交通岗亭”等，幼儿扮演医生、警察，进行安全相关的角色扮演。2.日常生活渗透：将安全教育融入一日生活的各个环节，如上下楼梯、户外活动、进餐、午睡等，随时提醒，及时纠正幼儿的不安全行为。3.随机教育：利用偶发事件（如天气变化、幼儿受伤等）进行及时的安全引导。八、活动评价1.观察法：在各项活动及日常生活中，观察幼儿是否能理解并遵守基本的安全规则，是否能辨别常见的危险行为，遇到问题时是否能尝试运用所学方法应对。2.谈话法：通过与幼儿个别或集体谈话，了解其对安全知识的掌握程度和安全意识的建立情况。例如：“你知道过马路要注意什么吗？”“如果你的好朋友想玩你的小剪刀，你会怎么做？”3.作品分析法：分析幼儿在活动中完成的绘画、手工作品等，了解其对安全知识的理解和情感态度。4.情景测试法：设置简单的安全情景（如陌生人敲门、玩具掉到床底下是否会用手去掏等），观察幼儿的反应和应对措施。5.家长反馈：通过与家长沟通，了解幼儿在家中的安全行为表现和安全意识的提升情况。九、温馨提示1.正面引导：对于幼儿的不安全行为，应以引导、教育为主，避免过多指责和恐吓，以免引起幼儿不必要的恐惧。2.循序渐进：安全教育内容的选择和难度应符合中班幼儿的年龄特点和认知水平，由浅入深，逐步拓展。3.重复性与趣味性：安全知识的学习需要反复强调和练习，应采用游戏、故事、儿歌等幼儿喜闻乐