【《“互联网+”背景下高校教学管理信息化发展分析》7700字】

“互联网+”背景下高校教学管理信息化发展分析目录TOC\o"1-3"\h\u23760引言 223757一、教学管理信息化的内涵 221236二、建设教学管理信息化的必要性 210263(一)实现优质的教学管理，有效提升教学质量水平 329721(二)实现教学信息资源开放共享，提高教学管理信息的准确性 35953(三)教学管理信息化建设是加快推进教育信息化、现代化建设的基石 37153三、“互联网+”背景下高校教学管理信息化发展困境 430807（一）教学管理理念相对滞后 417650（二）教学管理者信息化素养有待提升 55677（三）对学生需求有所忽视 510250（四）信息安全意识淡薄 68628四、“互联网+”背景下高校教学管理信息化发展策略 610016（一）树立先进的教学管理理念，正确认识教学信息化管理 632530（二）提高教学管理队伍信息化素质，不断增强技术应用能力 716460（三）搭建信息化教学管理服务系统，全面提高服务水平 723641（四）强化信息安全管理，促进教学管理信息化可持续发展 830772五、结语 926382参考文献 9摘要：“互联网+”环境下，传统教学管理模式已完全无法适应教育教学要求，及时进行改革创新势在必行，借助于互联网得天独厚的优势，使高校教学管理尽早信息化。通过对当今“互联网+”环境下，高校教学管理信息化进程中出现的一些主要问题进行了详细的说明，有针对性的提出了相应的发展策略，希望可以促进各个院校教学管理水平的提高、教师的教学能力与学生的素质。传统教学课堂只局限于学生在课堂上听课，教师教课本中的内容，教学方法较为单一。在信息化不断推进的今天，许多教师都开始使用多媒体进行教学，这不仅提高了教学效率，还可以很好的激发学生的学习热情，提高了学生在课堂上的学习效率。多媒体教学环境中，教师要制作好课件，在课堂上播放在多媒体软件上，生动有趣地讲课本知识内容，这些重要内容可进行视频演示，使学生对知识有一个良好的认识，提升上课效率。关键词：“互联网+”；教学管理；信息化引言在目前“互联网+”技术迅猛发展的大环境下，各社会企业在人才上都有较高标准的，而大学作为一种向社会提供高质量服务的综合型、为应用型人才搭建平台，在这样一个激烈的社会竞争下，高校更要从时代需求出发，把握时代教育变革之契机，更新高校管理理念，从传统教育教学方式中吸取精华、剔除糟粕，整合现代化信息技术，以推动教育教学与管理变革，在指导其内部管理工作向更信息化方向迈进，较好的解决了教学过程中出现的种种问题，从而增强教学效果。在今后的发展过程当中，建设教育教学管理信息化，也不可避免地成为各高校发展的主流。所以高校应充分利用“互联网+”信息技术强化教育教学管理信息化建设，从而推动高校稳步发展。一、教学管理信息化的内涵信息管理系统等、大数据资源与基础设施设备构成了教学管理信息化建设的三个基本要素，高校对于其管理理念，管理方式等方面的转变，当今社会借助了互联网信息技术，借助信息化构建智慧校园，借此提升管理效率，从而为教育决策提供较好的辅助、管理与服务全面促进了教育现代化进程。教学管理是教育工作的首要任务，如何实现教学管理的信息化，是教育信息化发展的一个重要组成部分。在“互联网+”信息技术高度发达的时代大背景之下，高校作为为社会输送人才的舞台，在进行教育教学管理的过程中，一定要借助以互联网的方式、依托大数据等现代化技术，推动了教育教学改革，充分利用教学管理信息化优势，由此，高校才能真正满足即将来临的信息化社会对于应用型，创新型人才培养的要求，提高了教学管理水平与效率。二、建设教学管理信息化的必要性在“互联网+”环境下，高校教学管理理念发生转变、创新管理方式，是高校教育管理中一个重要的突破口，加强教学管理的信息化建设有着十分重要的作用。(一)实现优质的教学管理，有效提升教学质量水平教学管理信息化与传统管理模式相比，由手工制作管理台账，转变为利用计算机进行大数据处理，系统化管理教学数据、规范化，智能化，借助“互联网+”,获取，处理，分析，传输和沟通已有信息，具有效率高，方便快捷等优点。这表明由传统的以人管事向信息技术为核心的管理模式过渡，有效地做到了高质量教学管理，教学管理水平有所提高。另一方面实现了教育教学和信息技术的互相整合和革新，老师在上课的时候通过添加动画，提高声效，呈现灵活多样，生动活泼的课堂情境，导入3D个案情境，激发了学生的学习潜能，有助于同学们更好的进行学习。课程内容丰富，趣味性强，课堂气氛活跃，极大地提升学生学习热情，在实现由教师主导转变为学生主导教学模式，互联网共享模式突破时空限制，在教学与科研上可以为广大师生提供更多开放式信息化服务，教师和学生可以在任何时间，任何地点更好的互动，从而达到提高学习与工作效率。(二)实现教学信息资源开放共享，提高教学管理信息的准确性强化高校教学管理的信息化建设，构建“互联网+”环境下的信息化教学管理平台，使用大数据进行数据管理的连结，通过云计算设定规则，使教学管理互联互通，共享。学生学籍数据等、教师的个人数据，课程数据和课室数据、在教学管理中，考试数据等为基本内容，信息量很大，人工处理易错，利用信息技术创建教学管理信息系统，可以集中管理和分散运行各个部门和院系教学信息数据，每一位管理人员登陆自己的帐号，就可以对系统进行数据录入和排课了、排考和其他有关作业，并可对教学数据进行实时的更新，做好资料，只要一键发布即可，便能使师生看到有关的教学信息，使教学管理朝着无纸化方向发展、智能化的发展，充分体现了“互联网+”信息技术给资源开放共享带来的便利，信息化在节省人力，财力成本的同时，也可以有效地提升教学管理信息精准度，减少出错率又减少了教学事故。(三)教学管理信息化建设是加快推进教育信息化、现代化建设的基石教学管理信息化涉及到高校的所有行政部门、各系最基本的日常事务，是推动高校教育信息化发展的首要环节，更重要的是奠定了教育现代化的基础。2021年3月，教育部在《关于加强新时代教育管理信息化工作的通知》中指出：必须与时俱进，运用最新互联网信息技术，实现教育教学数字化、网格化，智能化管理。教育管理改革必须深化，必须利用大数据作为动力，使得教育决策从主要依靠经验走向依靠事实数据、教育管理从独当一面到全校性的协同治理、教育服务从被动服从到主动服务，加强信息化建设，实现教育治理体制与治理能力的现代化。信息化技术建立在大数据的背景之下，信息化教学管理就是把全校的学生及员工的资料，排课的数据、排考数据的处理和毕业审核的日常管理工作是系统化，数据化，集中化，极大地提升了高校办事时效性。所以加快教育信息化的步伐，必须从强化教学管理信息化入手，以小博大，稳中求大，为了给教育的现代化打下坚实的基础。三、“互联网+”背景下高校教学管理信息化发展困境（一）教学管理理念相对滞后基于“互联网+”教育的大环境，越来越多的高校管理者都在着力推动教学管理信息化的建设与发展，并且在现代信息技术的帮助下，不断创新各种教学管理方式，使得高校教学管理、教师的教学工作和学生的学习方式发生了翻天覆地的变化，高校在管理方面也取得了丰富的经验。当前，高校教学管理信息化涵盖深度和强度还不够，特别是仍然存在一些受传统管理理念的教学管理者，在实践中惯用落伍、落后的管理模式，对于先进技术手段与信息化管理方式还存在信息化平台建设认识不到位等问题，没有看到教学管理信息化的发展给学生，教师带来、学校多方发展的正面影响，在某种程度上，阻碍了高校教学管理信息化的长久发展。具体表现有三方面：首先，有些教学管理者他们的工作理念不超前，在工作发展上更重视管理的作用，缺乏服务意识，过分追求管理效率，以及服务对象重视程度不够，在实际教学管理过程中，严重欠缺了服务于教师和大多数学生的思维意识。其次，高校教学管理信息化建设没有系统的规划，同时受服务意识不足，搭建的信息化管理平台或者系统，在界面设计或业务办理上欠缺便利性和人性化，致使高校即使搭建信息化的教学管理平台，但是许多教师和学生对于相关系统维持着较低的意愿，常常发生系统荒废的现象。高校教学管理的信息化建设计划不科学等问题，由于硬件购买的特点是高企便捷性，而且软件的实现面临许多不可控因素的影响，使许多学校在进行教学管理信息化的建设时，都比较偏向于采购与教学相关的硬件，以及教学软件的忽略和投入的欠缺，并且使得教学管理滞后，被动。（二）教学管理者信息化素养有待提升在“互联网+”教育蓬勃发展的时代背景之下，高校管理者可以借助信息化技术，更加便捷、迅速完成有关的任务，但同时又对管理者他们的信息技术素养有了更高的要求，并从现状看，许多一线的教学管理者多数存在工作经验不足或者老龄化的问题，使得很多教学管理者他们的信息化素养需要提高。特别是部分高校，正在进行教学管理信息化的团队建设之初，目前团队中的许多管理者，他们的信息化素养还无法满足工作的需要，尤其是年纪稍大一些的工作人员，他们基本上只会用计算机对资料进行简单地输入和保存，也有的管理者它多数情况下对信息化技术的运用于教学管理工作较为抵触，其根本原因在于受传统工作理念的束缚，对教学管理信息化建设与发展的意义认识不足。并在现实中与传统的管理模式进行比较，信息化技术的引进，能够有效地提高数据处理的效率和准确率，确保工作质量，而且目前许多院校在进行教学管理工作的过程中，都严重缺少信息化素养比较高的人员，高校教师他们的信息化素养同样亟待提高，许多信息化技术无法做到面面俱到、合理运用到实际教学管理中去，限制了教学管理信息化的进程，且不利于促进高校教学服务能力和水平。（三）对学生需求有所忽视许多高校都在推动教学管理信息化的进程，第一个目的是提高整体管理水平，并且对有关管理决策提供了支持，并忽略了学生的服务需求，使教学管理的信息化建设与学生的实际情况相分离。但事实上，各院校在推动教学管理信息化的进程中，要把学生放在主体地位，一切管理模式和方法，都应致力于给学生以高质量的服务、高效服务让多数学生内在需求获得满足，这一教学管理方式应得到推崇与运用。并从现状看，有些高校的教学管理者盲目地按个人的思路行事，基于个人的工作视角，开展教学管理信息化建设，并忽略了学生的需要，严重地缺乏对学生的服务意识，没有树立起先进服务型管理理念等，各方面工作的发展都体现了行政化的特点，这样的管理模式在某种程度上妨碍了学生个性化的发展，并且不利于教学管理信息化的发展目标的实现。也是传统的，刻板的、无视学生需要的教学管理模式，必然会影响到学校的进步和发展，易在教学管理过程中遭遇种种障碍与困扰。（四）信息安全意识淡薄在高校进行教学管理工作的过程中，将搜集到丰富的师生基础信息，这些敏感信息是多方面的，包括家庭住址，电话号码等、身份证号码等等，连银行账号都没有，等等，在处理有关信息的过程中，如果安全防护得不到加强，将面临巨大安全隐患。一是这类关键业务系统的操作过程，物理层面上，有必要将系统与其他系统分开。而且部分院校在进行信息化建设时，并没有考虑到这个问题，易造成与教师和学生有关的敏感信息外泄。二是相关信息数据的推导过程，也许还有别的人或外部公司的干预，而且所含敏感信息未能被及时筛选出来，有的大学还没有与相关人员及企业签订保密协议，易造成信息外泄。而许多高校现在也对数据中心的建设给予了极大的重视，以及数据交换的过程，敏感性信息关注不够，未对一些隐私信息进行及时筛选，致使有关资料面临着很大的安全隐患。第三，一些建立时间较长的业务系统，由于系统建立之初就未对数据库内数据采取加密处理措施，使得该系统与数据库建立联系后，易提高数据库泄露的风险。四是学校建设的信息化教学管理系统日常维护不到位，对日常的安全监测重视不够。四、“互联网+”背景下高校教学管理信息化发展策略（一）树立先进的教学管理理念，正确认识教学信息化管理先进理论可以引导实践更进一步，因此，高校在促进教学管理信息化的建设与发展的进程中，还应适时建立先进管理理念，紧跟“互联网+”的发展脚步和需求，树立与时俱进教学管理服务理念，推动高校教学管理水平的全面提高，并且推动教师教学能力的不断提高，积极树立服务学生教学管理理念。当前，信息化时代已经来临，一切要跟上时代的步伐，否则，全部淘汰出局，因此，高校教学管理者还应适时地改变传统落后的管理观念，正确地认识教学管理信息化的建设，认识发展信息化的必要性和重要性，确保了信息化管理的有序进行。一是高校应大力弘扬先进、与“互联网+”发展配套的教学管理新理念，督促全校师生不断提高思想水平，正确认识信息化的教学管理模式，特别是加强教学管理工作人员和有关教师的信息技术培训工作，作好长远规划。二是全面梳理高校现有的教学管理制度及有关流程，积极吸取别校先进管理方法及优秀管理经验，按照信息化建设的要求，对学校的教学管理制度和程序进行持续的优化和规范，逐步建设起符合我校实际的现代化教学管理体系，使得教学管理流程更趋于规范，并且使得新的教学管理理念固化下来。三是学校应为信息化教学管理模式的确立提供足够的经费、物力和人力方面的支撑，不断提高教学管理的软硬件建设水平，并且应注意经常更新，为教学管理的信息化建设打下坚实的基础，确保了工作的有序进行。四是为高校教学管理信息化建设建立相应的奖惩制度，为了指导广大师生跟上学校改革的步伐，响应校方的号召，并且认为信息化技术是第一生产力，在日常生活和学习中可以灵活运用相关的技术，提高工作和学习效率。（二）提高教学管理队伍信息化素质，不断增强技术应用能力各院校在推动教学管理信息化的进程中，必须积极形成具有较高信息素养的队伍、具有较强的技术能力和丰富的经验、专业优秀教学管理团队。过去，许多教学管理者主要采用手工模式进行业务发展，很难确保有关资料的真实性和准确性。将信息化技术运用到教学管理的过程当中，可以有效地弥补传统工作模式中存在的不足，并且能够有效地提高数据处理的效率和质量，同时，也可以在信息化技术手段的运用下，推动管理者和师资队伍综合素养的持续提高，特别是要提升信息化素养。因此，在建设一支高素质的信息化管理队伍的进程中，为了让相关的工作人员与教学管理信息化工作之间具备更高的适配度，首先要注意的是提高现有员工他们的信息技术素养，鼓励他们以自学和深造的方式、培训和其他形式，了解更多的信息技术专业知识，以及对教学管理者进行长远培训规划等，校方应大力扶持，促使教学管理者在信息化技术的应用能力上不断得到提高，从而明显提高教学管理的综合效率。该校在高素质教学管理和教师人才引进的进程中，对他们的计算机水平应进行重点评价，为了切实加强教学管理队伍信息化建设，注重高素质，专业型的介绍、信息化管理人才的培养，为促进高校整体教学管理信息化的建设和发展，打下了扎实的人才基础。（三）搭建信息化教学管理服务系统，全面提高服务水平“互联网+”的大环境下，高校教学管理一定要与时代发展规律相结合，向技术，全面，智能，方便的方向发展、高效等等。高校教学管理者应积极运用信息化技术，全方位整合教学资源，以期望尽早达到教学管理信息化的发展目的。高校应该以促进整体教学管理水平的提高、提高学生素质和教师的教学能力等来达到目的，建设智慧化，信息化的教学管理服务系统，从而实现了学校师生的一站式学习、全天候管理服务。各院校在建设信息化教学管理服务系统的过程中，必须立足于师生的需要，鼓励教师和学生参与到系统建设的全过程，踊跃发表个人见解，提出了个人见解，从而扩大了系统的服务范围，提升服务能力，有效地提高了系统的应用性能与效率。在信息化教学管理服务系统中，应特别针对教师和学生设置个性化门户系统，通过数据集成，全天候服务于教师和学生、一站式业务处理和信息查询服务，并且应该积极运用人工智能、大数据和其他技术，推动了系统智能化水平的持续提高。例如，高校可以通过企业微信向学校师生推送与教学管理有关的信息，让同学们随时了解自己的业务处理进度和相关的最新情况等等。在系统中，学业修读计划的制订和提示也可以被建立起来，让学生对企业微信的使用能做到适时地使用、方便查询个人的修读进度。同时人脸识别技术也可以被引入，对学生进行智能考勤。另外，大学也可以与慕课的优点相结合，系统建立时与慕课资源共享，将线上授课的有关数据与相关部门和教师管理系统进行动态同步，强有力地支撑了信息化教学管理系统构建。（四）强化信息安全管理，促进教学管理信息化可持续发展高校在“互联网+”的大环境下进行推广，教学管理信息化的发展，不仅要抓住现代信息技术给教学管理工作所带来的契机，还必须积极主动地迎接遇到的各种挑战，特别注意信息安全。高校正在建设信息化的教学管理服务系统，以及对师生的全天候服务、在智能化服务的进程中，整个过程需依靠互联网，而且互联网上也难免有病毒的侵入、网络攻击等等，威胁教学管理的信息安全。由于在高校信息化教学管理服务系统中，记录着的资料是非常有价值的，当系统被病毒感染或者被攻击时，会对师生和学校造成重大的损失。因此，各院校在构建信息化教学管理系统的过程当中，安全屏障的合理建设是非常必要的，注意随时提防，为了有效地保障教学管理中的有关信息安全。一是对信息化设备应强化物理隔离，使得相关系统保持物理层面上的安全独立性。同时软、硬件应作好冗余的设计，保证系统可以不中断的进行服务。二是对该系统中关键信息进行加密处理，重视数据备份，而在数据处理过程中，需要筛选出关键的敏感信息，防止信息外泄。还必须建立健全信息保密制度，强化权限管控