高校教师资格证之《高等教育法规》题型+答案（考点题）及参考答案详解（黄金题型）

高校教师资格证之《高等教育法规》题型+答案（考点题）第一部分单选题(10题)1、普通高校学生贷学金实行（）。

A.低息贷款

B.贴息贷款

C.无息贷款

D.都不是

【答案】：C"

【解析】普通高校学生贷学金实行无息贷款，所以本题答案选C。无息贷款这一政策旨在帮助普通高校学生解决经济困难，使其能够顺利完成学业，缓解学生及其家庭的经济压力，为学生提供公平的受教育机会。相比低息贷款和贴息贷款，无息贷款对于学生而言经济负担更轻。低息贷款是收取较低利息的贷款；贴息贷款是政府为扶持特定领域项目或人群，对贷款利息进行补贴的贷款方式。而普通高校学生贷学金是特殊针对学生群体的支持政策，以无息贷款的形式呈现，符合其公益性质和帮助学生的目的。"2、下列（）不是我国教育行政诉讼管辖形式的一种。

A.选择管辖

B.级别管辖

C.移送管辖

D.指定管辖

【答案】：A

【解析】本题主要考查我国教育行政诉讼管辖形式的相关知识。我国教育行政诉讼管辖形式主要有级别管辖、地域管辖、移送管辖和指定管辖等。-选项B：级别管辖是指按照人民法院组织系统划分上下级人民法院之间受理第一审行政案件的分工和权限，它是教育行政诉讼管辖形式的一种。-选项C：移送管辖是指人民法院发现受理的案件不属于本院管辖时，应当移送有管辖权的人民法院，受移送的人民法院应当受理，这也是教育行政诉讼管辖的常见形式。-选项D：指定管辖是指上级人民法院以裁定方式，指定下级人民法院对某一案件行使管辖权，属于教育行政诉讼管辖形式。-选项A：选择管辖通常不是我国教育行政诉讼管辖形式的一种。综上，答案选A。3、我国现行高等学校内部管理体制是（）。

A.校长负责制

B.校务委员会集体负责制

C.党委领导下的校长负责制

D.党委负责制

【答案】：C"

【解析】我国现行高等学校内部管理体制是党委领导下的校长负责制。该体制既体现了党对高校的全面领导，发挥党委在高校中的领导核心作用，确保高校办学的正确政治方向和落实党的教育方针政策，同时也明确了校长在学校行政管理等方面的重要职责，有助于高效地组织和开展学校的教学、科研、行政管理等各项工作。选项A校长负责制没有突出党委的领导核心地位；选项B校务委员会集体负责制并非我国高校现行的内部管理体制；选项D党委负责制没有强调校长在行政管理等方面的职责和作用。所以本题正确答案选C。"4、在实践中，教育经费普遍短缺，教师工资长期反复地被拖欠，学校周边环境日益恶劣，学校乱收费屡禁不绝，家长教养不当，学生不断流失，童工、童商等快速增多。以上在教育领域内出现的社会现象，都是教育法规明令禁止的，但却没有得到切实执行，说明我们没有（）。

A.有法可依

B.有法必依

C.执法必严

D.违法必究

【答案】：C

【解析】本题可根据各选项所代表的法治要求含义，结合题干描述来进行分析判断。选项A：有法可依“有法可依”强调的是法律法规的制定，即要建立起完备的法律体系，使国家和社会生活的各个方面都有章可循。题干中明确指出“以上在教育领域内出现的社会现象，都是教育法规明令禁止的”，这说明已经有相关的法律法规来规范这些教育领域的问题，并非缺乏法律的制定，所以并非是没有做到“有法可依”，该选项不符合题意。选项B：有法必依“有法必依”是指一切国家机关、政党、社会团体、企事业单位、公民都必须依法办事，严格遵守法律规定。题干强调的重点并非是人们是否知晓并遵守法律，而是法律法规在执行过程中存在问题，所以并非是没有做到“有法必依”，该选项不符合题意。选项C：执法必严“执法必严”要求执法机关和执法人员在执行法律时必须严格、严肃、公正，切实按照法律规定的内容和程序办事，维护法律的权威和尊严。题干中提到教育领域内存在的诸多违法现象，虽然有教育法规明令禁止，但这些现象却没有得到切实执行，这意味着执法机关和执法人员在执行相关教育法规时不够严格，没有将法规落实到位，说明没有做到“执法必严”，该选项符合题意。选项D：违法必究“违法必究”是指对一切违法行为都必须追究法律责任，任何人都不能逍遥法外。题干主要强调的是对违法现象缺乏有效的执行和治理，而不是对违法行为是否追究责任的问题，所以并非是没有做到“违法必究”，该选项不符合题意。综上，正确答案是C选项。5、成人高等学校主要培养对象为（）。

A.18岁以上成年人

B.24岁以上成年人

C.30岁以上成年人

D.在职在业者

【答案】：C"

【解析】本题正确答案为C选项。成人高等学校是高等教育体系的重要组成部分，其主要培养对象是30岁以上成年人。A选项“18岁以上成年人”范围过于宽泛，未突出成人高等学校培养对象的针对性；B选项“24岁以上成年人”也不是成人高等学校主要培养对象所明确指向的群体；D选项“在职在业者”表述不准确，虽然成人高等学校中可能有部分在职在业者，但这并非其主要培养对象的精准界定。所以本题应选C。"6、下列哪种权利救济方式不属于我国法律规定的教育权法律救济方式？（）

A.民事诉讼

B.行政诉讼

C.行政复议

D.劳动调解

【答案】：D

【解析】本题可依据我国法律规定的教育权法律救济方式的相关知识，对各选项进行逐一分析。选项A：民事诉讼民事诉讼是指人民法院在当事人和全体诉讼参与人的参加下，依法审理和解决民事纠纷的活动。在教育领域中，当公民的教育权受到侵害，比如在教育合同纠纷、校园侵权等民事性质的案件中，当事人可以通过民事诉讼的方式来维护自己的合法权益，它属于我国法律规定的教育权法律救济方式。选项B：行政诉讼行政诉讼是指公民、法人或者其他组织认为行政机关和行政机关工作人员的行政行为侵犯其合法权益，依法向人民法院提起诉讼的活动。在教育方面，若教育行政部门的行政行为侵害了公民的教育权，如学校或教育行政部门的不当行政处分等，当事人可以通过行政诉讼的途径，请求法院对行政行为进行审查，以获得救济，所以行政诉讼属于教育权法律救济方式。选项C：行政复议行政复议是指公民、法人或者其他组织认为行政主体的具体行政行为侵犯其合法权益，依法向行政复议机关提出复查该具体行政行为的申请，行政复议机关依照法定程序对被申请的具体行政行为进行合法性、适当性审查，并作出行政复议决定的一种法律制度。在教育领域，当公民认为教育行政机关的具体行政行为侵犯其教育权时，可申请行政复议来解决纠纷，因此行政复议是教育权法律救济的一种方式。选项D：劳动调解劳动调解是指在企业与员工之间，由于社会保险、薪资、福利待遇、劳动关系等发生争议时，由第三方（例如专业性的人才机构、争议调解中心等）进行的和解性咨询，通过劳动调解达成协议，从而解决双方的矛盾。它主要适用于劳动领域的纠纷，并非针对教育权受到侵害的情况，不属于我国法律规定的教育权法律救济方式。综上，答案选D。7、不属于高等学校教师管理制度的是（）。

A.监督制度

B.资格制度

C.职务制度

D.聘任制度

【答案】：A

【解析】本题可依据高等学校教师管理制度的相关内容，对各选项进行逐一分析。选项A：监督制度监督制度是一种广泛应用于各个领域的管理手段，用于对各类行为、活动进行监督和约束，但它并不属于高等学校教师管理制度中特有的、专门针对教师的基本制度。选项B：资格制度教师资格制度是国家对教师实行的一种法定的职业许可制度，是公民获得教师工作应具备的特定条件和身份。在高等学校中，教师需要具备相应的资格才能上岗执教，所以资格制度属于高等学校教师管理制度。选项C：职务制度高等学校教师职务制度是根据学校教学、科研等任务设置的工作岗位，有明确的职责、任职条件和任期。教师通过评定获得相应职务，如助教、讲师、副教授、教授等，因此职务制度属于高等学校教师管理制度。选项D：聘任制度高等学校教师聘任制度是学校与教师在平等自愿的基础上，由学校或者教育行政部门根据教学需要设置工作岗位，以签订聘任合同的方式聘请具有教师资格的公民担任相应教师职务的一项教师任用制度。所以聘任制度属于高等学校教师管理制度。综上，答案选A。8、我国现行高等学校内部管理体制是从（）年开始的。

A.1961

B.1976

C.1989

D.1995

【答案】：C"

【解析】本题主要考查我国现行高等学校内部管理体制开始的年份相关知识。我国现行高等学校内部管理体制从1989年开始，所以本题正确答案是C选项。"9、下列不属于高级管理人员的是（）。

A.销售业务员

B.总经理

C.副总经理

D.合规风控负责人

【答案】：A

【解析】这道题主要考查对高级管理人员范畴的理解。高级管理人员通常是在企业中担任重要管理职务、负责企业核心运营和决策的人员。选项B总经理，是公司经营管理的最高负责人，全面负责公司的日常经营管理工作，属于高级管理人员。选项C副总经理，协助总经理开展工作，在公司的运营和管理中也承担着重要职责，属于高级管理人员。选项D合规风控负责人，主要负责公司的合规运营和风险控制等关键工作，对公司的稳定发展起着至关重要的作用，属于高级管理人员。而选项A销售业务员，主要职责是从事具体的销售业务工作，并不参与公司的高层管理和决策，不属于高级管理人员的范畴。所以本题答案选A。10、通常不适用于处于义务阶段的学生的行政处分措施是（）。

A.警告

B.开除

C.记过

D.留校察看

【答案】：B

【解析】本题考查对于处于义务阶段学生适用行政处分措施的理解。行政处分是指国家行政机关依照行政隶属关系给予有违法失职行为的国家机关公务人员的一种惩罚措施。对于处于义务教育阶段的学生而言，其身心发展尚未成熟，教育应遵循“教育为主、惩罚为辅”的原则，目的是帮助学生认识错误、改正错误，促进其健康成长。选项A“警告”，是一种较为轻微的行政处分方式，通过给予学生口头或书面的告诫，使其认识到自己的错误行为，具有一定的教育和警示作用，适用于义务教育阶段学生犯的轻微错误。选项C“记过”，比警告的处分程度稍重，会记录学生的不良行为，促使其反思和改正错误，在义务教育阶段同样可作为一种教育手段来使用。选项D“留校察看”，是在学校内对学生进行观察和监督，给予其改正错误的机会和时间，也是常见且适用于义务教育阶段学生的处分方式。选项B“开除”是最严重的行政处分措施，意味着学生失去在该学校继续接受教育的资格。而义务教育具有强制性、免费性、普及性的特点，保障适龄儿童、少年接受义务教育是国家、社会、学校和家庭的共同责任，开除义务教育阶段的学生违背了义务教育法保障学生受教育权的相关规定，所以通常不适用于处于义务阶段的学生。综上，答案选B。第二部分多选题(5题)1、从创新维度来看，“实施乡村振兴战略”体现了以下哪些观点（）。

A.更加尊重乡村独立性和差异性。

B.更加注重激活乡村发展的内在积极性

C.更加重视城乡融合发展

D.更加深化对乡村地位和价值的再认识

【答案】：ABCD

【解析】本题可从选项与“实施乡村振兴战略”在创新维度上的契合度来逐一分析。A选项更加尊重乡村独立性和差异性是实施乡村振兴战略创新维度的重要体现。不同乡村在自然环境、文化传统、产业基础等方面存在显著差异，尊重乡村的独立性和差异性，能够依据各个乡村的实际情况，制定适合本地发展的策略和规划，避免“一刀切”的发展模式，从而更精准地推动乡村发展，所以该选项正确。B选项更加注重激活乡村发展的内在积极性是符合乡村振兴战略创新理念的。乡村振兴不能仅仅依靠外部力量的推动，更要激发乡村自身的发展动力和活力。通过完善乡村治理机制、培育新型农业经营主体、提高农民素质等方式，充分调动农民的积极性和创造性，让农民成为乡村振兴的主体和参与者，推动乡村实现可持续发展，因此该选项正确。C选项更加重视城乡融合发展是实施乡村振兴战略的必然要求。在创新维度上，乡村振兴不是孤立地发展乡村，而是要打破城乡二元结构，促进城乡要素自由流动、公共资源均衡配置。推动城乡在经济、社会、文化等方面的深度融合，实现城乡优势互补、共同繁荣，所以该选项正确。D选项更加深化对乡村地位和价值的再认识也是乡村振兴战略创新维度的重要方面。乡村不仅是农业生产的空间载体，还具有生态保护、文化传承、休闲旅游等多种功能和价值。通过重新审视和认识乡村的地位和价值，可以为乡村发展提供新的思路和方向，挖掘乡村的潜力，推动乡村在多个领域实现高质量发展，故该选项正确。综上，ABCD四个选项均符合“实施乡村振兴战略”在创新维度上的观点，本题答案选ABCD。2、根据《教师法》的立法精神和相关法律规定，教师享有（）的权利。

A.对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议的权利

B.通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理的权利

C.决定学校年度工作计划、发展规划、改革方案、教职工队伍建设等重大问题

D.监督学校管理工作

【答案】：ABD

【解析】本题可依据《教师法》相关规定，对每个选项进行逐一分析。选项A：教师享有对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议的权利。这是教师参与学校和教育行政工作管理、监督的重要方式，有助于提升教育教学质量和管理水平，推动教育事业的发展，符合《教师法》的立法精神和相关法律规定，所以该选项正确。选项B：教师有权通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理。这是保障教师民主权利、促进学校决策科学化和民主化的重要途径，体现了教师在学校管理中的主体地位，与《教师法》的相关规定相符，因此该选项正确。选项C：决定学校年度工作计划、发展规划、改革方案、教职工队伍建设等重大问题通常是学校领导集体、学校决策机构或经相关程序集体决定的事项，并非教师个人的权利范畴。教师可以提出意见和建议，但不具有最终的决定权，所以该选项错误。选项D：教师作为学校教育教学活动的参与者和执行者，对学校管理工作进行监督是合理且必要的。监督学校管理工作有助于保障学校管理的公正、透明和高效，维护教师和学生的合法权益，符合《教师法》的立法目的和相关规定，故该选项正确。综上，本题答案选ABD。3、教育经费的“三个增长”指（）。

A.各级人民政府教育财政拨款的增长应当高于财政经常性收入的增长

B.按在校学生人数平均的教育费用逐步增长

C.教师工资和学生人均公用经费逐步增长

D.教育总经费逐步增长

【答案】：ABC

【解析】本题可根据教育经费“三个增长”的相关规定来分析每个选项。选项A各级人民政府教育财政拨款的增长应当高于财政经常性收入的增长，这是“三个增长”的重要内容之一。因为只有教育财政拨款的增长高于财政经常性收入的增长，才能确保政府在教育方面的投入力度不断加大，为教育事业的发展提供充足的资金支持，所以选项A正确。选项B按在校学生人数平均的教育费用逐步增长也是“三个增长”的规定。按学生人数平均的教育费用逐步增长，能够保证每个学生所享受到的教育资源不断丰富和优化，有助于提高教育质量，促进教育公平，故选项B正确。选项C教师工资和学生人均公用经费逐步增长同样属于“三个增长”的范畴。提高教师工资有利于吸引和留住优秀的教育人才，稳定教师队伍，提高教师的教学积极性和专业素养；而学生人均公用经费的逐步增长可以为学生提供更好的学习条件和环境，保障教育教学活动的顺利开展，所以选项C正确。选项D教育总经费逐步增长并不在教育经费“三个增长”的明确表述范围内，“三个增长”有其特定的、规范的内容界定，并非单纯指教育总经费的增长，因此选项D错误。综上，本题正确答案选ABC。4、教育法规与教育道德的区别，叙述正确的有（）。

A.表现形式不同

B.规范内容不同

C.调整范围不同

D.实施方式不同

E.产生和发展趋势不同

【答案】：ABCD

【解析】该题正确答案为ABCD。以下是对本题各选项的具体分析：1.A选项：教育法规通常是以条文、法典等具体的规范性文件形式表现出来，具有明确性和系统性，如《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国教师法》等；而教育道德更多体现在社会舆论、传统习俗和人们的内心信念中，没有具体的条文形式，表现形式较为灵活和多样。所以教育法规与教育道德在表现形式上存在明显不同，A选项正确。2.B选项：教育法规的规范内容主要是规定教育活动中各主体的权利和义务，以明确的法律条文来规范教育行为，具有强制性和约束性；教育道德规范的内容则侧重于人们在教育活动中的行为准则和道德品质要求，强调的是善与恶、荣与辱等道德观念，通过道德评价和自我约束来发挥作用。因此，二者规范内容不同，B选项正确。3.C选项：教育法规主要调整的是教育活动中具有法律意义的行为和关系，是对教育活动的基本要求和保障；而教育道德调整的范围更为广泛，它不仅涵盖了教育法规所调整的部分内容，还包括了一些教育法规无法涉及的领域，如教师的职业道德情感、师生之间的情感关系等。所以教育法规与教育道德在调整范围上存在差异，C选项正确。4.D选项：教育法规是依靠国家强制力来保证实施的，违反教育法规会受到相应的法律制裁；而教育道德主要依靠社会舆论、传统习惯和内心信念来维持，通过人们的自我约束和道德评价来促使人们遵守道德规范。因此，二者的实施方式不同，D选项正确。5.E选项：教育法规和教育道德在不同的历史时期和社会背景下，都会随着教育的发展而发展，虽然在发展过程中可能会有各自的特点，但从整体产生和发展趋势来看，二者都是为了促进教育的健康发展，存在一定的趋同性，并非是二者的区别。所以E选项错误。""5、申请创办中外合资研究开发机构，在经主管部门同意后，须报请（）。

A.科学技术委员会审核

B.教育行政部门审核

C.发改委审批

D.机构编制部门审批

【答案】：AD

【解析】本题主要考查申请创办中外合资研究开发机构的审批流程相关知识。选项A：科学技术委员会在科技管理、科研规划等方面具有重要职责。对于中外合资研究开发机构这类涉及科研创新等相关业务的机构，科学技术委员会需要从科研方向、技术水平等专业角度进行审核，以确保机构的创办符合科技发展的战略和要求等，所以须报请科学技术委员会审核，该选项正确。选项B：教育行政部门主要负责教育领域的管理和规划，如学校的教育教学、师资管理等工作，与中外合资研究开发机构的创办审批核心要点关联性不大，所以不需要报请教育行政部门审核，该选项错误。选项C：发改委主要负责国民经济和社会发展规划、宏观调控等工作，其关注的重点在于宏观经济和产业布局等方面，并非直接针对中外合资研究开发机构的具体创办审核，所以