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文档简介
自考专业(汉语言文学)综合提升测试卷考试时间:90分钟;命题人:教研组考生注意:1、本卷分第I卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分,满分100分,考试时间90分钟2、答卷前,考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置,如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新的答案;不准使用涂改液、胶带纸、修正带,不按以上要求作答的答案无效。第I卷(选择题40分)一、单选题(10小题,每小题3分,共计30分)1、(单选题)虚实”不仅在文学意境中使用,还可以在其他艺术,如绘画、音乐甚至现实生活的兵法中使用,这说明了审美形态具有()。
A.统摄性
B.广泛性或普适性
C.历史性
D.现实性
正确答案:B
2、(单选题)下面各组字,含有指事字的有()
A.牛相看亦
B.山向伐牢
C.水文漏从
D.即字目取
正确答案:A
3、(单选题)下列句子中加着重号的词用引申义的一句是()
A.若網在綱.,有條而不紊。
B.敢問.以國報隹誰者奈何?
C.臧紇斬鹿門之關.以出。
D.國危.矣,若使燭之武見君,師必退。
正确答案:D
4、(单选题)下列医学文献中,以医学理论为主的是()
A.《素问》
B.《灵枢》
C.《难经》
D.《伤寒杂病论》
正确答案:A
5、(单选题)专门解释唐宋元明清之间诗、词、曲中习用的特殊语词的词典《诗词曲语辞汇释》的作者是()
A.杨树达
B.张相
C.朱起凤
D.符定一
正确答案:A
6、(单选题)最后一个音节不念轻声的是()
A.面子
B.莲子
C.叶子
D.爪子
正确答案:B
7、(单选题)标志着中国古代文学光辉起点的作品是()
A.《论语》
B.《左传》
C.《诗经》
D.《楚辞》
正确答案:C
8、(单选题)认为审美形态是审美范畴的观点()。
A.是美的范畴说
B.是审美范畴说
C.很全面
D.犯了主客二分和现成论的错误
正确答案:D
9、(单选题)下面几组字,不属于古今字关系的一组是()
A.垂陲
B.难谁
C.齐剂
D.赴讣
正确答案:B
10、(单选题)韦应物后期诗歌的风格是()。
A.沉郁顿挫
B.闲淡简远
C.刚健明朗
D.雄奇奔放
正确答案:B
二、多选题(5小题,每小题2分,共计10分)1、(多选题)杜运燮诗作《山》的艺术特色有()
A.排比复沓手法的运用
B.巧妙的构思
C.比喻、拟人手法的运用
D.注重节奏而不刻意限定形式
E.将形象、思想、情感融为一体
正确答案:BCDE
2、(多选题)下列诗篇,属于七言诗的有()
A.《岐阳》
B.《观梅有感》
C.《岳鄂王墓》
D.《上京即事》
E.《题苏武牧羊图》
正确答案:ABCD
3、(多选题)“台湾同胞热爱祖国”,其中的“台湾同胞”是()
A.集合概念
B.非集合概念
C.关系概念
D.正概念
E.负概念
正确答案:AD
4、(多选题)戏剧《雷雨》的结构特色有()。
A.淡化戏剧冲突营造诗意氛围
B.全剧四幕戏都发生在周公馆
C.明暗两条线索交织
D.矛盾冲突在一天集中展开
E.以周鲁两家的人物关系展开戏剧冲突
正确答案:CDE
5、(多选题)悲剧给人带来了强烈的审美愉悦,使人能够()
A.以悲为美
B.化悲为美
C.不以己悲
D.以喜为美
E.以丑为美
正确答案:AB
第Ⅱ卷(非选择题60分)三、填空题(1小题,每小题5分,共计5分)1、(填空题)_______和________是语言系统中的两种根本关系。
正确答案:组合关系,聚合关系
四、判断题(1小题,每小题5分,共计5分)1、(判断题)文章中采用第三人称叙述容易形成真实、亲切的格调。
正确答案:
错误
5、简答题(5小题,每小题10分,共计50分)1、(问答题)《明湖边美人绝调》描绘白妞演唱之前,先写了哪些内容?有什么作用?
正确答案:(1)街巷的议论。(1分)
(2)开场前戏园的盛况。(1分)
(3)琴师的弹琴。(1分)
(4)黑妞的演唱及观众的评论。(1分)
(5)以上均起烘托作用。(1分)
2、(问答题)简析《湘夫人》运用多种手法表现人物心理活动的艺术特征。
正确答案:1)直接描写主人公的忧愁情思,如“目眇眇兮愁予”;
2)通过人物的动作神态来表现人物的心理活云贵,如“捐余袂兮江中”;
3)描写事理颠倒的景象表现人物内心的焦虑不安,如“鸟何萃兮烦中”;
4)通过景物和环境的描写来烘托人物的情感,如“洞庭波兮木叶下”。
3、(问答题)试述泰勒课程设计模式的主要内容。
正确答案:泰勒的课程设计模式围绕解决四个问题的方法与程序展开。这四个问题是:
(1)学校应该达到哪些教育目标?
(2)提供哪些教育经验才能实现这些目标?
(3)怎样才能有效的组织这些教育经验?
(4)我们怎样才能确定这些目标正在得到实现?
4、(问答题)简述学校咨询工作的基本原则。
正确答案:(1)积极关注和信任来访学生;
(2)充分支持和鼓励来访学生;
(3)注重来访学生的主动参与;
(4
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