关于穿糖葫芦教案

关于穿糖葫芦教案篇1：关于穿糖葫芦教案

教学目标：

1、在观赏图片中初步了解登封人刘永占的泥塑作品真实、朴实的特点。

2、学习用团聚的方法制作糖葫芦，熬炼幼儿手部肌肉的敏捷力。

3、对泥塑这种美工活动感爱好。

教学预备：泥、泥工板、泡沫板、木棍儿

教学过程：

1、观赏泥塑

(1)出示泥塑图片，引出泥塑是用泥做出各种造型

(2)观看泥塑的各种造型

(3)引出做出这些泥塑的登封人——刘永占

2、做泥塑——糖葫芦

(1)请幼儿争论泥塑糖葫芦怎么做

(2)介绍、发放材料，并进行平安教育

(3)幼儿尝试做泥塑糖葫芦

3、沟通、展现作品

(1)请幼儿说说自己喜爱的糖葫芦，为什么?

篇2：小班糖葫芦教案

礁一：奇异的瓶盖

活动目标：

1、利用各种瓶盖想象组合出各种形象及画面，体验创作的乐趣;

2、能绽开丰富的想象，胆自信地向同伴介绍自己的作品。

活动预备：

1、各种瓶盖铺成一条“小路”;各种外形的瓶盖(圆形、椭圆形、正方形、星形……)

3、实物投影仪、音乐;

4、水粉颜料、黑色卡纸。

活动过程：

1、以森林旅行的情景，引导幼儿观看“小路”，初步感知瓶盖的特征。

(1)老师和幼儿在美丽的音乐伴奏下，进入森林。

师：小伴侣，这儿有一条惊奇的小路，它是用什么铺成的?这些瓶盖有什么不同?

幼A：这些瓶盖的外形不一样，有圆形、椭圆形、正方形、星形……

幼B：瓶盖的小也不一样，有的、有的小。

幼C：还有它们的颜色也是各种各样的。

(2)老师小结：这些瓶盖各有各的不同，有的圆、有的方、有的、有的小，而且它们都有正面、面和侧面。

(评析：幼儿置身于嬉戏情景中，主动乐观地观看、了解瓶盖的特征，既吸引了幼儿的留意力又为下一环节做好铺垫。)

2、老师奖数字便故事《奇异的森林旅行》，并以掩盖的形式展现示范画的创作过程。

(1)以故事形式激发幼儿探究瓶盖作画的爱好。

老师：有一位小姑娘也到森林去旅行，可是走着走着迷了路，这时一位小仙女从小路上捡起瓶盖一挥，眼前消失了一片奇妙的景象。

(2)播放音乐，在实物投影仪上逐一出示三幅创作过程图，引导幼儿感受瓶盖组合想象画的奇妙。

图一：绿绿的草地上，飘着朵朵白云。(椭圆形瓶个成的绿色草地，不规章瓶盖组合成朵朵白云)

掩盖图二：草地上开满了漂亮的鲜花。(圆形瓶盖印成鲜花)

掩盖图三：花儿飞到小姑娘身上，她成了世界上最美丽

的小姑娘。(各种瓶盖组合成小姑娘)

3、引导幼儿在轻松的音乐伴奏下，体验瓶盖作画的乐趣。

(1)幼儿在小路边的卡纸上初步尝试把瓶盖组合成一幅想象画。

师：小伴侣，请你闭上眼睛想一想，你用哪些瓶盖制造组合出一幅什么样的漂亮图画?想好了就选择你需要的瓶盖。

(2)幼儿自由选择，协调运用材料操作，老师巡回指导。

4、从画面的颜色、布局等方面进行自评、互评，沟通作画过程。

幼A：我用椭圆形评盖的正面印出了树叶，用各种外形的瓶盖蘸上各种颜色变出了五颜六色的花朵。

幼B：我用圆形瓶盖的侧面蘸上蓝色，，滚成了蓝天和海，又用星形瓶盖的正面印出星星和海星。

幼C：我都是用的椭圆形瓶盖，在它的正面蘸上黄色印了一幢房子，还用它的面印出了很多小花。

5、延长活动：在美工区中为幼儿供应各类外形的钮扣、积木等，连续引导幼儿组合成自由想象的图案。

礁二：冰糖葫芦

一、活动目标

1、会胆的尝试印画。知道在印画时颜料要不多不少，冰糖葫芦之间有肯定的间隔。

2、能用瓶盖印画出冰糖葫芦并保持纸面干净。

3、幼儿在“蘸一蘸”、“印一印”的活动中，感受美、制造美，体验胜利的欢乐。

二、活动预备

1、生活阅历预备：请家长给幼儿买冰糖葫芦吃或是带幼儿熟悉冰糖葫芦。

2、材料预备：画有冰糖葫芦竹签(两条黑色斜线)的白纸若干张、太阳公公头饰一个、冰糖葫芦一串、矿泉水瓶盖若干、湿毛巾若干，音乐《冰糖葫芦》、盆小盆各一个、黑板一个、桌子一张。

三、活动重难点

1、活动重点：尝试用瓶盖印画出冰糖葫芦。

2、活动难点：能用瓶盖印画出冰糖葫芦并保持纸面干净。

四、活动过程

1、老师以“太阳公公”头饰导入并出示冰糖葫芦，激发幼儿的爱好。

(1)出示太阳公公图片，老师：小伴侣们好，我是每天都在天上看着你们做嬉戏的太阳公公，我始终都有个愿望，我想吃一种天上没有的好东西。

提问：咦?你们猜猜太阳公公想吃的这种好东西是什么呢?

(2)老师出示冰糖葫芦：“是什么呀?(幼儿回答)幼儿观看冰糖葫芦的样子。

老师：可是天上没有冰糖葫芦太阳公公呀想请你们做冰糖葫芦给他吃，你们情愿吗?”

2、老师示范印画冰糖葫芦。

老师：“太阳公公把做冰糖葫芦的工具都给我们预备好了，请小伴侣们来看一看太阳公公给我们预备了什么工具呢?(介绍材料)那冰糖葫芦应当怎么做呢?你们想知道吗?那请小伴侣先认真看罗老师是怎么做糖葫芦的好吗?(老师示范印画)

3、全体幼儿印画冰糖葫芦。

(1)老师讲要求：①用瓶盖蘸颜料的时候不要蘸太多或太少，不要抢着蘸。②冰糖葫芦要印在黑色的斜线上，每个糖葫芦之间要有肯定间隔。③保持纸面干净。④留意不要把颜料弄到自己或别人身上、手上，如不慎弄到立刻用湿毛巾擦洁净。⑤要求提前印画好的幼儿把瓶盖放在颜料盘的空格子里并坐着把颜料吹干。⑥要求完成作品后将瓶盖收放在小盆里，把颜料盘收放在盆里。

(2)幼儿印画，老师巡回指导。(提示幼儿不要压到别人的作品以免弄脏，不慎弄脏手的幼儿提示用湿毛巾擦洁净。五、活动结束作品展现。

老师：“你们做的糖葫芦好美丽啊，现在太阳公公让我替他去尝尝你们做的冰糖葫芦看好不好吃。

请个别幼儿展现自己的冰糖葫芦，老师赐予确定欣赏。

老师：为了感谢你们给他做好吃的冰糖葫芦，太阳公公要唱首歌给你们听。伴随歌曲《冰糖葫芦》让幼儿整理桌面、工具，整理作品。

礁三：好玩的瓶盖画

活动目标：

1、尝试运用瓶盖进行绘画，在想一想、说一说、拼一拼、印一印中进展想象力，制造力。

2、能运用小瓶盖及棉签，进行不同造型的制造。

3、体验特别材料作画的爱好，感受作画的欢乐。

教学重点和难点印画是中班手工教育的一个重要内容，对中班幼儿的小肌肉群、各种动作的和谐进展，起着促进作用。我将本次活动的重点定为“学习运用瓶盖和棉签进行创作印画”。

活动预备：

1、各种小不一的瓶盖、棉签、各色颜料、抹布。

2、范画图片。

活动过程：

1、通过让幼儿玩小手变变变嬉戏，激发幼儿爱好。

今日我们来玩一个小手变变变嬉戏好吗?老师带领幼儿玩嬉戏。师：刚才我们玩了什么嬉戏?咦!谁在说话?哦，原来是瓶盖，它说：小伴侣玩的可真好，我也会玩变变变的嬉戏，小伴侣看!老师示范印一个圆，我变的怎么样?师：它变的好吗?启示看不出变的是什么。瓶盖：别焦急呀，我还有小魔棒呢，小伴侣看我变出了什么?哦，原来是一个苹果。

2、通过观看了解瓶盖和棉签的性能，激发幼儿的想象力。

师：小瓶盖怎么这么奇妙呀，我们来看看，哦，原来它是一个什么外形?幼儿：圆形。师：这个小魔棒会怎么样?引导幼儿可以画。瓶盖：小伴侣我还能变成许多的东西来，你们猜一猜我还能变成什么?请幼儿上前演示(苹果、气球、放镜等)哇!小伴侣想的真多，我们给自己鼓鼓掌!瓶盖和小瓶盖也来玩了，他们在一起会变成什么呢?(小鸡、糖葫芦、鱼、眼镜等)3、请幼儿用瓶盖和棉签自己去玩变一变的嬉戏。

师：刚才我们用瓶盖，玩了变一变的嬉戏，变成很多东西，现在老师请你们自己去试一试看看能变出什么东西来。(可以瓶盖和棉签、也可以瓶盖和小瓶盖变一变，还可以瓶盖和小瓶盖亲一亲(重叠)。幼儿自己操作，(幼儿操作时老师巡回观看了解一些幼儿变出了什么)(请幼儿叙述自己所变的是什么?)观赏个别幼儿变出的东西。

4、老师示范印画方法，幼儿观看刚才小伴侣变出了许多东西来，你是怎么使用瓶盖和小魔棒的呢?

老师示范方法：小瓶盖手中拿，亲亲颜料水，放到盆边舔一舔，走到纸上亲一亲，小魔棒少不了它。

老师也用这些瓶盖拼出了很多东西，并且把它印成了一幅幅美丽的画，请小伴侣看看老师印出了什么?(请个别幼儿说一说)你们想不想也来印一幅画?

5、幼儿作画，老师指导师：现在请小伴侣自己去印一印自己的画吧。

要求：1、作画画面洁净干净、美丽。

2、时留意不要让颜料水滴出来，保持洁净卫生。

3、老师巡回指导。

6、观赏作品。

延长活动：在区域活动中鼓舞幼儿尝试用拓印画的方式想象创作，进一步萌发审美的情趣。

篇3：小班糖葫芦教案

一、活动目标：

1、巩固对红、黄、绿三种颜色的，培育对颜色的爱好。

2、引导幼儿学会用蔬菜印画的技法。

3、熬炼幼儿手的协调力量，培育幼儿对美术活动的爱好。

二、活动预备：

1、藕头、萝卜头、黄瓜头、芹菜头和土豆块若干;

2、水粉颜料、调色盘、抹布若干;

3、红黄绿颜色宝宝各一个，会发声音的光身娃娃一个。

三、活动过程：

1、引起爱好

今日老师带来了三个颜色宝宝，你们熟悉它吗?我们跟它们打个招呼吧。

2、导入主题。

传来娃娃的叫声。咦?这是谁的声音啊?(幼儿回答)

哦，原来是娃娃在哭啊。让我们一起来问问娃娃为什么哭得那么难过好吗?(老师抱起娃娃作听状)哦，原来娃娃观察你们玩得那么快乐它也很想和你们一起玩但是---(引导幼儿思索并回答没衣服穿)对啊，娃娃没有衣服穿不好意思出来玩怎么办呢?我么一起来助它好吗?

3、介绍、讲解用藕头、萝卜头等拓印的技法。

我们一起作些美丽的衣服送给娃娃好吗?(出示藕头等印章)你们知道这些是用来做什么的吗?它是给我们用来装饰衣服用的现在看清晰是怎样用的哦。

要点：要把印章那平在调色盘里醮一下----用力按在衣服上---再轻轻拿起来

4、交待要求及留意事项。

留意：告知幼儿一种印章只能醮一种颜色。

5、引导幼儿胆操作，老师巡察指导。

6、展现幼儿作品，确定评价作品。

(把全部作品展现出来老师把着娃娃)娃娃很兴奋感谢小伴侣!现在让娃娃自己来选他喜爱那一件好吗?(确定幼儿的作品)

四、活动延长：

1、引导幼儿和娃娃积颜色宝宝一起跳舞。

娃娃说小伴侣真能干做出这么美丽的衣服让它穿着美丽衣服和你们一起跳舞吧!

4、小班美术礁手指印画

活动目标：

1.会用吹泡泡的方法，吹画出小花，并能胆添画多种外形的花瓣。

2.初步尝试合作作画，体会合作的乐趣。

活动预备：人手一份吹泡泡的工具、实物投形仪、俘、作业纸(下端均画有小动物)

课前带领幼儿玩吹泡泡嬉戏

活动过程：

1.回忆如何吹泡泡

师：“刚才我们和泡泡交了伴侣，那你的泡泡伴侣是怎样吹出来的?”

引导幼儿讲出如何吹：蘸泡泡水，放在嘴边轻轻吹

2.引导幼儿讲出为小动物吹泡泡花

出示图片(用实物投形仪打出)

师：“呜呜呜，是谁在哭?原来是小动物们在哭，由于它们草地上的小花还没长出来，真难过，我们赶快来它们想个好方法，让小花快快盛开吧!”

启发幼儿讲出用吹泡泡的方法它们种上小花。

师：“刚才我们和泡泡交了伴侣，那就请这些漂亮的泡泡来它们变出小花吧!”

3.争论、学画泡泡花的方法

(1)“泡泡花怎样画呢?”启发幼儿讲出先吹泡泡在纸上，幼儿来示范，提示对着纸偷。

(2)“怎样让泡泡花开得更漂亮?”启发幼儿讲出为泡泡添上漂亮的花瓣，幼儿来示范，重点提示幼儿要一朵一朵把花画清晰。

出示俘(画好的泡泡花)，观看有些什么花瓣，自己还会画什么画瓣。

4，幼儿作画，老师提要求：

(1)小伴侣到自己喜爱的小动物那先吹上漂亮的泡泡。

(2)草地上的泡泡吹满了，就可以用笔为它添上漂亮的花瓣，花瓣的外形越多小动物越快乐。

(3)假如你喜爱的小动物那儿很挤，你怎么办?提示幼儿会谦让。

幼儿作画，老师重点指导幼儿画花瓣，鼓舞幼儿画和别人不一样的花瓣。

4.以小动物的口吻简洁评价幼儿作品。

引导幼儿一起跳个“找伴侣”。

设计意图：

吹泡泡是小班幼儿最喜爱的嬉戏之一，瑞吉欧的教学理念中特殊推崇从孩子喜爱的活动中挖掘教育因素，而吹泡泡活动激发了我灵感的火花，空中飘舞的泡泡当然好玩，而让泡泡落到纸上对幼儿来说是另一次稀有的尝试，泡泡变成了绘画的一部分该是多么另人兴奋呀!

对于小班幼儿来讲，有了充分的阅历才能更好地表达，因此在活动前，我注意幼儿内在图式的积累，为他们供应多种生活阅历：玩吸管吹泡泡，用手打出泡泡，用模具吹出双重泡泡，孩子一边玩老师一边用生动的语言描述泡泡的形的特点、色的特点、变化的特点，让他们对各种泡泡形式有鲜亮的、深刻的视觉印象，从而对玩泡泡活动有更深厚的爱好。

在目标的制订与教学过程的实施中，我始终遵循幼儿年龄特点及美术教育活动中创新教育的要求来考虑。每个孩子都有制造的潜力，老师的作用就是为孩子的制造供应环境。依据这一准则我设置了目标1。(会用吹泡泡的方法吹画出小花，并能胆添画多种外形的花瓣)。孩子对吹泡泡有了充分的感知，我适时引导孩子想想圆圆的泡泡会变成什么?孩子的回答五花八门，“皮球”，“项链”，“太阳”，“小花”---。接着在平常漫步     观看不同花的花瓣，使孩子将视觉和脑理性思维对感知阅历的加工，伴随阅历在记忆中储存。本次

活动中他们将通过手的技能运作活动，制造性地表现不同花瓣的泡泡花，虽然他们最终的作品可能在看来既可笑又特别可爱、比例不合理的造型、随便支配空间的构图，但这些推出的作品映了孩子们特的制造力。幼儿美术教育活动也是一种满意儿童感受美的需要的情感教育活动，最终目标是培育幼儿健全完善的人格。因此，我提出了初步的合作目标，让孩子从小产生与人交往的意识，在自由地、尽情地表达自己的观点、抒发乐于助小动物的情感的同时感受到用美术与别人沟通的喜悦，从而获得一种精神上的满意。

篇4：《糖葫芦》小班美术教案

活动目标:

1．尝试用工具分泥，知道多个圆穿在一起可以变成糖葫芦。

2．探究糖葫芦的制作方法。

3．感受师幼共同制作的欢乐。

4．会用它们大胆地进行艺术表现与制造，喜爱装饰。

5．体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

活动预备:

1.橡皮泥、泥工板、吸管。

2.图片：太阳公公，糖葫芦。

活动过程:

一、出示“太阳公公”，引起幼儿的爱好。

小伴侣看，它是谁？（太阳公公）太阳公公的年纪很大了，每天都在天上看着小伴侣做嬉戏，今日他想吃一种天上没有的好东西。这种好东西的名字叫糖葫芦，太阳公公没有见过，小伴侣知道它是什么样子的吗？

1．观看糖葫芦，了解糖葫芦的特征。

感知制作方式，激发学做糖葫芦的爱好。

小伴侣看，老师这里就有一根糖葫芦，你们知道吗，这根糖葫芦不是老师买的，是老师自己做的。小伴侣，你们想做糖葫芦吗？

2．让幼儿自己去探究，做出糖葫芦。

师以参加者的身份与幼儿共同活动。

3．大家一边做一边争论，怎样才能做出糖葫芦呢？

4．小结：油泥变糖葫芦的变化程序：搓长-分泥，用泥工塑料刀从长条中间切开（重点强调）-搓成两个圆-棒子贯穿。

（制作的顺口溜：搓，搓，搓，搓面条，拿起小刀切两半，团成一个球，棒子中间穿一穿。）

三、师幼集体操作。

建议幼儿按序进行活动。

四、评价活动。

你的糖葫芦真好吃，真好看。（师观看，倾听幼儿评价）这根糖葫芦圆溜溜，好吃又好看。我们去送给太阳阳公公吃吧！

请幼儿用好听的话，向太阳公公介绍自己的糖葫芦，太阳公公评价幼儿的作品。

教学反思：

作为老师要擅长发觉幼儿的不同特点，赐予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中胜利的东西，赐予乐观的确定，使他们获得胜利的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增加自信念。

篇5：《糖葫芦》幼儿园小班教案

活动过程：

一、引题

今日，我们班来了许多的客人老师，你们兴奋吗？那你们想不想送给他们一份礼物呢？今日，老师就来教你们做糖葫芦，然后把你的糖葫芦送给客人老师好吗？

二、老师出示三串用泥工做的糖葫芦问：那么看这三串糖葫芦有什么不一样呢？（一串最大、一串大一点、一串最小）

老师出示其中的一串糖葫芦问幼儿，这串糖葫芦的三个果子有什么不一样呢？（哪个最大、哪个最小）？那他们是怎样排队的呢？

三、老师讲解示范

老师出示画有竹签的纸，请一名幼儿帮忙串糖葫芦。请其他幼儿检查看他串的对不对。老师点评，并讲解幼儿操作时的要求。

四、幼儿操作

老师巡回指导并关心那些力量弱的幼儿。

五、请幼儿将做好的糖葫芦送给客人老师，让他们帮忙看看谁做的糖葫芦最美丽。

活动评析：本节课幼儿玩的很快乐，一听说做糖葫芦，他们就以为要做真的糖葫芦了，所以他们在听的时候听的听仔细的，不过就是本节课我给他们设计的难度大了一点，由于这一节是第一节学习三个物体之间比较大小，而且我选择以不干胶贴的方法进行的，由于幼儿比较小，他们还不会撕不干胶，导致这节课上下来的整体效果就不是如此的抱负。

篇6：《糖葫芦》幼儿园小班教案

设计意图：

在幼儿园美术教学中，泥工作为其中的一个重要组成部分，深受幼儿宠爱，孩子们对玩泥工特别感爱好。当你给他们一团泥时，他们会很兴奋地反复捏着玩，这时幼儿的手指和肌肉便得到了熬炼。“糖葫芦”是幼儿熟识的，感爱好的物体形象，来源于幼儿的日常生活，是幼儿所熟知的食物之一，依据小班幼儿的泥工表现的特点设计此课题，目的是通过“糖葫芦”这一泥工教学活动，让幼儿在乐观的活动氛围中把握了团泥的技能，增加幼儿手的协调性、敏捷性，充分体现了玩中学，学中乐的思想。

活动目标：

1、感知糖葫芦的外形及颜色。

2、幼儿初步学习团泥的技能，训练双手的协调协作力量。

3、培育幼儿的观看力和细心做事的好习惯。

活动预备：

1、幼儿人手一份橡皮泥

2、一根竹棍

3、PPT课件

活动过程：

一、出示一串糖葫芦，引导幼儿观看。

师：珍宝们，你们看吴老师今日带来了什么呀？

幼：糖葫芦。

师：你看到的糖葫芦长什么样子呀？谁来说说看？

幼儿自由表述。

师小结：红红的小果子，上边有甜甜的冰糖，一串一串的就是糖葫芦。

师：珍宝们喜爱吃糖葫芦吗？

幼：喜爱。

（评析：通过出示糖葫芦引起幼儿们的爱好，在感爱好的基础上让幼儿们认真观看糖葫芦的外形以及颜色，一下子就调动起幼儿们的乐观性。）

二、观看视频：制作糖葫芦的过程。

师：熊大在超市里看到红红的'糖葫芦，特殊的喜爱，特殊想吃。可是熊大不会做，谁来帮帮忙？你会做糖葫芦吗？

幼：不会。

师：那我们一起来看一看这里面的师傅究竟是怎么做的？

播放视频，老师进行适当的讲解。

（评析：由于熊大是幼儿们喜爱的一个卡通人物，幼儿们很喜爱，在观看视频的时候幼儿们的留意力集中，并初步知道团泥的基本技能。）

三、老师和幼儿一起制作迷人的糖葫芦。

1、老师示范制作糖葫芦。

师：你看到是怎么做的吗？谁来说说看。

幼儿自由表述

师：那吴老师先来试一试，看看做的对不对。

老师示范：我们先取出红色的彩泥，揪下一块，然后双手揉搓成圆形，揉出4到5个小红球。然后把小红球按挨次整齐地穿在竹棍上，当心不要扎到小手。一串好吃的糖葫芦就制作好了。

老师在制作的过程中引导小伴侣一起跟着老师做一做。

（评析：幼儿幼儿们第一次接触竹棍，所以老师在示范的时候特意强调如何运用竹棍。）

2、幼儿回顾制作糖葫芦的过程。

师：吴老师的糖葫芦做好了，做的对不对？

幼：对。

师：你喜爱吗？

幼：喜爱。

师：哪个聪慧的宝宝来说说看是怎么做的？

师：那你会做了吗？我们一起来试一试，要当心竹棍哟。

3、在幼儿制作的过程中，老师巡回指导。

（评析：通过老师的示范以及幼儿的参加，一起说一说、做一做，初步学习团泥的技能，完善其次个目标。在我实际操作的过程中幼儿们特别感爱好，都想上来试一试，充分融入了本次活动中。）

四、讲评幼儿作品。

师：小伴侣的糖葫芦做的真棒。老师好喜爱呀！你最喜爱哪一跟？为什么呀？

幼儿自由表述。

（评析：小伴侣的想象力很丰富。虽然我展现的是红色的糖葫芦，我们班有些幼儿自己开动脑筋做了彩色的糖葫芦。）

五、活动延长。

师：我们的糖葫芦做好了，现在就去送给熊大吃吧。熊大看到这么美丽的糖葫芦，确定快乐极了。

篇7：小班美术《糖葫芦》教案

设计意图：

在幼儿园美术教学中，泥工作为其中的一个重要组成部分，深受幼儿宠爱，孩子们对玩泥工特别感爱好。当你给他们一团泥时，他们会很兴奋地反复捏着玩，这时幼儿的手指和肌肉便得到了熬炼。“糖葫芦”是幼儿熟识的，感爱好的物体形象，来源于幼儿的日常生活，是幼儿所熟知的食物之一，依据小班幼儿的泥工表现的特点设计此课题，目的是通过“糖葫芦”这一泥工教学活动，让幼儿在乐观的活动氛围中把握了团泥的技能，增加幼儿手的协调性、敏捷性，充分体现了玩中学，学中乐的思想。

活动目标：

1、感知糖葫芦的外形及颜色。

2、幼儿初步学习团泥的技能，训练双手的协调协作力量。

3、培育幼儿的观看力和细心做事的好习惯。

活动预备：

1、幼儿人手一份橡皮泥

2、一根竹棍

3、PPT课件

活动过程：

一、出示一串糖葫芦，引导幼儿观看。

师：珍宝们，你们看吴老师今日带来了什么呀？

幼：糖葫芦。

师：你看到的糖葫芦长什么样子呀？谁来说说看？

幼儿自由表述。

师小结：红红的小果子，上边有甜甜的冰糖，一串一串的就是糖葫芦。

师：珍宝们喜爱吃糖葫芦吗？

幼：喜爱。

（评析：通过出示糖葫芦引起幼儿们的爱好，在感爱好的基础上让幼儿们认真观看糖葫芦的外形以及颜色，一下子就调动起幼儿们的乐观性。）

二、观看视频：制作糖葫芦的过程。

师：熊大在超市里看到红红的糖葫芦，特殊的喜爱，特殊想吃。可是熊大不会做，谁来帮帮忙？你会做糖葫芦吗？

幼：不会。

师：那我们一起来看一看这里面的师傅究竟是怎么做的？

播放视频，老师进行适当的讲解。

（评析：由于熊大是幼儿们喜爱的一个卡通人物，幼儿们很喜爱，在观看视频的时候幼儿们的留意力集中，并初步知道团泥的基本技能。）

三、老师和幼儿一起制作迷人的糖葫芦。

1、老师示范制作糖葫芦。

师：你看到是怎么做的吗？谁来说说看。

幼儿自由表述

师：那吴老师先来试一试，看看做的对不对。

老师示范：我们先取出红色的彩泥，揪下一块，然后双手揉搓成圆形，揉出4到5个小红球。然后把小红

球按挨次整齐地穿在竹棍上，当心不要扎到小手。一串好吃的糖葫芦就制作好了。

老师在制作的过程中引导小伴侣一起跟着老师做一做。

（评析：幼儿幼儿们第一次接触竹棍，所以老师在示范的时候特意强调如何运用竹棍。）

2、幼儿回顾制作糖葫芦的过程。

师：吴老师的糖葫芦做好了，做的对不对？

幼：对。

师：你喜爱吗？

幼：喜爱。

师：哪个聪慧的宝宝来说说看是怎么做的？

师：那你会做了吗？我们一起来试一试，要当心竹棍哟。

3、在幼儿制作的过程中，老师巡回指导。

（评析：通过老师的示范以及幼儿的参加，一起说一说、做一做，初步学习团泥的技能，完善其次个目标。在我实际操作的过程中幼儿们特别感爱好，都想上来试一试，充分融入了本次活动中。）

四、讲评幼儿作品。

师：小伴侣的糖葫芦做的真棒。老师好喜爱呀！你最喜爱哪一跟？为什么呀？

幼儿自由表述。

（评析：小伴侣的想象力很丰富。虽然我展现的是红色的糖葫芦，我们班有些幼儿自己开动脑筋做了彩

色的糖葫芦。）

五、活动延长。

师：我们的糖葫芦做好了，现在就去送给熊大吃吧。熊大看到这么美丽的糖葫芦，确定快乐极了。

教学反思：

刚开头孩子们听到糖葫芦就显得非常的兴奋，大家都抢着喊出：“老师，我吃过的，圆圆的。”小伴侣们都很感爱好。在活动中，除了让小伴侣们把握巩固肯定的团、揉、捏、搓的技能技巧，另外，我还添加了竹棍，让他们能够把一个个糖葫芦串起来。在分组活动的时候，孩子们都特别仔细，时不时拿着自己制作的糖葫芦来给我看。此时，我发觉我班的陆靖宇小伴侣比较特殊，他拿到了竹棍，就把橡皮泥压的扁扁的，只见他用竹棍在上面弄了几个小洞洞，见我在旁边，他说：“吴老师，我在做饼干。”见他这么仔细，我没有让他重新来做，我觉得虽然他没有跟着我上课的思路来做，但他的制造是值得确定的。当我出示竹棍时，我是不是不要急于传授其制作方式，我应当先让孩子自己思索，并且做出自己的选择。当他们在创作的过程中，不应当强制性的左右他们的想法，应当让他们自己先去尝试，这样孩子的自主性得到充分的体现。通过这次活动，我想在以后的活动中，放手让他们去做，让他们插上想象的翅膀，真正的享受其中的乐趣吧！

篇8：小班美术《糖葫芦》教案

活泼目标：

1．会大胆的选择颜色进行瓶盖压印，知道在压印时颜料要不多不少。

2．对美术创作活动的爱好，体会玩色嬉戏的爱好。

活动预备：

1、幼儿大张绘画纸。

2、水粉颜料。

3、瓶盖。

4、抹布。

活动过程：

一、请幼儿观看冰糖葫芦。

老师：今日冯老师带来了一个好吃的东西请大家尝一尝，它的名字叫做冰糖葫芦。

老师：冰糖葫芦长的什么样子啊？

幼儿：圆圆的。

老师：冰糖葫芦是什么颜色的？

幼儿：红色的。

老师：你们知道它里面是什么吗？

幼儿：......

老师：它里面是山楂。那我们来看看一根上有几个山楂？是怎样排放的？

请幼儿品尝，说一说吃起来什么味道，有什么感觉，进一步丰富幼儿的感性阅历。

老师小结：糖葫芦是红红的，圆圆的，一个挨着一个的，一串串的。

二、老师示范画糖葫芦老师：我们也来制作棒糖葫芦好不好？

首先我们要用棉花签在纸上面画一根长长的棒，不然我们的冰糖葫芦就不能连起来了。

然后我们拿起放在颜料盘里的瓶盖，蘸一点颜料，然后轻轻地压上去，要压在长长的棒上面，一个接一个，不要重叠在一起。瓶盖没有颜料了，再蘸颜料。换颜色，要把瓶盖擦洁净，在蘸别的颜色。

老师：好的，接下来就请小伴侣们自己来画冰糖葫芦吧。冯老师已经在每张桌子上面都预备好了颜料和瓶盖。瓶盖用好了，我们仍旧放回颜料盘里好吗？

幼儿：好的。

老师：接下来请小伴侣开头画吧。

三、幼儿实践操作，老师巡察，个别指导。

1、引导幼儿在纸面上都画满冰糖葫芦，排列要整齐。

2、提示幼儿留意画面的干净，画完之后要把瓶盖放回颜料盘内。

四、评析作品看到这么多画，冯都无法选择了，说：“请小伴侣帮我看看哪串糖葫芦最好吃，为什么？”

老师总结：圆圆的、红红的、纸面洁净的糖葫芦小伴侣最爱吃了，感谢小伴侣画了这么多好吃的糖葫芦。

篇9：小班美术课《糖葫芦》教案

小班美术课《糖葫芦》教案

活动目标

1.激发幼儿对泥工造型的创作欲望。

2.学习泥工技能：练习搓球并学会组合，训练双手的协调协作力量。

3.让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

4.增进参加环境布置的爱好和力量，体验胜利的欢乐。

活动预备

幼儿人手一份彩泥(橡皮泥)，一根竹棍。

活动过程

1.提问：小伴侣，你们知道这是什么吗?红红的小果子，上边有甜甜的冰糖，一串一串的。对了，是糖葫芦，又叫冰糖葫芦。知道糖葫芦是什么果子做的吗?是酸酸的山楂。

2.情景提示：小兔在超市里看到红红的糖葫芦，她想：“小伙伴们确定喜爱吃!我要为他们每人做一串。可是，糖葫芦怎么做呢?”请我们一起来看看吧!

3.请幼儿观看VCD里制作糖葫芦的过程。

4.老师和幼儿一起制作迷人的糖葫芦。

(1)取出红色的彩泥，揪下一块，然后双手揉搓成圆形，揉出4到5个小红球。

(2)把小红球按挨次整齐地穿在竹棍上，当心不要扎到小手。

(3)一串好吃的糖葫芦就制作好了，我们给小兔送去吧。

5.大家一起观赏糖葫芦。

歌谣：

糖葫芦，圆又圆，小兔见了心喜爱;

跑过去，买一串，放到嘴里甜又甜。

教学反思：

这从一个侧面反映出小班幼儿的.手部精细动作进展还不成熟，老师在今后设计的活动中，可以从平面开头逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调进展来增加操作材料的难度。

小百科：糖葫芦又名冰糖葫芦，冰糖葫芦是中国传统美食，它是将野果用竹签串成串后蘸上麦芽糖稀，糖稀遇风快速变硬。冰糖葫芦，酸甜适口，老少皆宜，它不仅好吃，而且还非常好看，红彤彤的山植果按大小排列穿在竹签上，外面裹着晶莹透亮     的糖稀，出售它的人往往把一只只糖葫芦串插在特制的木棍上，像一颗结满硕果的小树，煞是迷人。

篇10：《甜甜的糖葫芦》教案

《甜甜的糖葫芦》教案

活动目标

1、学习2、3的加减，巩固对+、—、=的熟悉和理解。

2、在活动中，体验碰球嬉戏的趣味性。

3、复习2、3的组成。

重点、难点重点：学习2、3的加减。

难点：列算式并计算

活动预备

教具：图片糖葫芦、粉笔

学具：操作串糖葫芦，铅笔、作业纸

活动过程：

一、集体活动。

复习2、3的`组成。老师：“今日我们来碰球嬉戏，听我说我们先碰”。

二、学习2、3的加减。

1、老师：：“妈妈和爸爸一起串糖葫芦，妈妈串了2个糖葫芦，爸爸又串了1个糖葫芦，一共有几个糖葫芦？”“谁会说一道横式题？”

2、幼儿说，老师写。

3、老师：“我们一起读一读，谁来说一说2表示什么？1表示什么？3表示什么？谁来告知大家2+1为什么等于3（由于2和1合起来是3，所以2+1=3）谁能找到另一道横式题？”

4、幼儿说老师写1+2=3。

5、老师：“妈妈给小明买了一串糖葫芦，上面有3个糖葫芦，小明吃掉了1个，还剩下几个？谁会列一道横式题？幼儿说老师写：3—1=2，一起读。

谁来说说3

表示什么？

2表示什么？

1表示什么？

谁来告知大家3—1为什么等于2？”

三、幼儿操作。

1、幼儿听老师要求来学习串葫芦。

2、请小伴侣看操作卡片上的图，先说一说图意，再列算式，说说算式里的数字分别表示什么意思？

3、评价活动展现幼儿作业。

篇11：《多彩的糖葫芦》教案

【活动目标】

1、复习8以内的数量。

2、培育幼儿的操作力量及语言表达力量。

3、体验活动带来的欢乐。

【活动预备】

1、两头尖的一次性筷子每人若干根。

2、橡皮泥每人一桶;泥工板每人一块。

3、蛋糕盒若干。

4、一角钱的硬币若干(用圆形纸代替)。

【活动过程】

1、多彩的糖葫芦。

——今日老师带来了一样礼物，猜猜是什么?

——出示多彩的糖葫芦(教具)，请幼儿说说这些糖葫芦是用什么做的?

——你们喜爱吗?想不想做?

2、我们来做糖葫芦。

——谁来说说这串糖葫芦有几个果子?是由什么颜色组成的?

——明确活动要求：选择自己喜爱的颜色做糖葫芦;每人做两串，每串不超过8个(引导幼儿说说8以内的数字)。

——幼儿制作糖葫芦：(播放音乐)老师巡察鼓舞幼儿大胆操作，启发关心个别有困难的幼儿制作糖葫芦(提示幼儿保持桌面、地板的清洁;同时提示幼儿避开筷子尖端刺到手指或其他幼儿)。

——鼓舞动作快的幼儿多做几串糖葫芦(可鼓舞幼儿做8以内数量不等的糖葫芦)。

——说说你的'糖葫芦是什么颜色的?有几个糖葫芦?(其余小伴侣仔细倾听、评价、验证)

——老师小结。

3、嬉戏：《卖糖葫芦》

——小伴侣真能干，做了这么多、这么美丽的糖葫芦，想不想来玩

“卖糖葫芦”的嬉戏?

——请几名幼儿和老师一起卖糖葫芦，其余幼儿买糖葫芦(卖者要表现出热忱亲切的样子;购买者要礼貌购物)。

——假如一角钱一个果子，你买的那串糖葫芦要多少钱(用圆形纸币代替)?

——糖葫芦你喜爱吃吗?以后把你喜爱的东西和家人小伴侣一起共享好吗?

4、延长活动

可让幼儿连续在区角活动中玩“卖糖葫芦”的嬉戏。

篇12：《甜甜的糖葫芦》教案

活动目标：

1．激发幼儿对泥工造型的创作欲望。

2．学习泥工技能：练习搓球并学会组合，训练双手的协调协作力量。

活动预备：

1．幼儿人手一份彩泥（橡皮泥），一根竹棍。

2．教学VCD。

活动过程：

1．提问：小伴侣，你们知道这是什么吗？红红的.小果子，上边有甜甜的冰糖，一串一串的。对了，是糖葫芦，又叫冰糖葫芦。知道糖葫芦是什么果子做的吗？是酸酸的山楂。

2．情景提示：小兔在超市里看到红红的糖葫芦，她想：“小伙伴们确定喜爱吃！我要为他们每人做一串。可是，糖葫芦怎么做呢？”请我们一起来看看吧！

3．请幼儿观看VCD里制作糖葫芦的过程。

4．老师和幼儿一起制作迷人的糖葫芦。

1）取出红色的彩泥，揪下一块，然后双手揉搓成圆形，揉出4到5个小红球。

2）把小红球按挨次整齐地穿在竹棍上，当心不要扎到小手。

3）一串好吃的糖葫芦就制作好了，我们给小兔送去吧。

5．大家一起观赏糖葫芦。

歌谣：

糖葫芦，圆又圆，小兔见了心喜爱；

跑过去，买一串，放到嘴里甜又甜。

活动延长：

可以引导幼儿用彩泥捏出各种外形，然后串起来，再给它们命名，如七彩糖葫芦、羊肉串、水果串……

篇13：今日穿什么教案

今日穿什么教案

【活动目标】

1、通过学习读本，使幼儿明白不同场合搭配不同服饰的原则。

2、学习句型：“××穿什么？穿上××带上××。

【活动预备】

1、了解衣服的组成部分，知道不同年龄、职业的人穿不同的衣服。

2、PPT课件。

【活动过程】

一、导入活动。

师：孩子们，今日有几位小伴侣想要跟我们做嬉戏，让我们一起来看看他们都穿了什么衣服吧！

例：这位小伴侣穿了什么衣服呀，那他穿着运动服去干什么呢？还有一位叫做妮妮的小伴侣，她今日要做许多的事情，穿许多好看的衣服，让我们一起来看看吧！

二、阅读画面。

（1）封面。

师：这位小伴侣就是妮妮，她手里拿着什么呀？她想要做什么呢？早上妮妮起床了，打开衣柜，拿着衣服比来比去，心想：今日穿什么呢？这本书的名字就叫做《今日穿什么》，接下来我们去看看妮妮毕竟穿了什么衣服吧。

（2）引导幼儿逐页分析画面。

师：画面上有谁？他们在做什么？跑步的时候会穿什么呢？他们脸上的表情是什么样子的？

师：妮妮和小伴侣们现在在做什么？身上穿着什么？她们的`表情是什么样子的？小伴侣想一想，小女孩跳完舞去什么地方呢？

师：小女孩和妈妈在做什么？你看到妮妮穿着什么？她们的表情是什么样子？

师：小女孩现在和谁在一起？他们在干什么？你们滑旱冰都会穿什么？带什么？你们找一找小女孩穿着什么？带着什么？小女孩和爸爸的表情是什么样子？

师：小女孩在哪里？她在干什么？那做饭要穿着什么呢？她的表情是什么样子的？

师：哎呀，这一天好累啊，晚上了，妮妮在干什么呢？她现在穿了什么？小伴侣看看这个小女孩的表情是什么样子的？

三、总结共享（老师梳理故事情节）

师：小伴侣们，妮妮今日做了许多的事情，穿了许多的衣服，你们学会穿衣服了吗？

引领幼儿从第一页开头回忆故事的情节，完整叙述故事。归纳出“做不同事情穿不同衣服”的规律。

篇14：《穿裤子》教案

活动目标：

1.理解故事内容，感受大象穿上不同裤子的好玩形象

2.能用连贯的语句大胆叙述自己的理解

3.学用故事中的句式进行仿编

活动预备：

变化的云朵外形

活动过程：

一、谈话导入：

小伴侣，不知道你有没有发觉，蓝天上的云朵会变魔术哦!风一吹，它的外形变了。看，云朵似乎什么?(引导用“似乎”说话)

(出示大象的鼻子)这回，云朵又会变成什么呢?(字卡：大象)

二、感知故事

1、大象身上光秃秃的，假如给大象穿裤子，你猜猜，大象想要穿什么裤子?

2、老师给大象预备了几条裤子，来看看，大象穿上后像什么。

(1)“给大象穿绿色的条纹裤”：小伴侣，这种颜色，这种图案你熟识吗?什么东西也是这样的?(西瓜)哈哈哈哈，我看啊，大象穿的这条绿色的条纹裤，似乎西瓜的瓜皮。

(2)换条别的再试试。“给大象穿上红色的斑点裤”，你觉得像什么啊?

(3)我这还有几条备用的裤子，谁来挑一条给大象穿上?不过，要说说像什么哦!

3、小伴侣们的小脑筋可真敏捷，大象真快乐，穿了那么多的裤子，帅呆啦!

大象说，为了感谢小伴侣，他要把一个好听的故事推举给大家，这个故事就藏在书里呢。一起来看看!

三、自由阅读

1、幼儿有序取书，巩固翻页习惯，自由阅读故事，也可以和旁边的小伴侣一起读。

2、你最喜爱故事中大象穿的哪条裤子?为什么?能读出来吗?

3、我们一起来讲这个故事，你喜爱大象穿哪条裤子，轮到穿那条裤子的时候，你就站起来读，好吗?

四、拓展延长

我这儿还有一条裤子，不过，还没想好用什么颜色和图案，这样吧，我们来比一比，谁的创意好，我们就把它画下来给大象穿上，好吗?(巩固比方句)

活动延长：

1、还可以给其他的动物设计不同款式的裤子

2、完成阅读延长活动“大象穿裤子”

教学反思：

幼儿自始至终都能乐观参加活动，愿意叙述图中大象穿上裤子的模样。本次活动有效地激发了幼儿想像的欲望，为幼儿插上想像的翅膀制造了一个令人浮想联翩的意境，给幼儿供应了无限的想像空间。但由于在理解阅读这个环节没有留给幼儿足够的时间观看，致使幼儿的想象力没有得到拓展，只停留对画面的表述及局限在水果之类的物品上.亮点是幼儿能够自由画出平常喜爱的颜色及款式的裤子，为大象设计裤子。

篇15：《穿裤子》教案

教学目标：能分辩冬季裤子与前后面，学习自己穿裤子（中低层次的目标）；学会自己有序地、整齐地穿着裤子（高层次的目标）。

重点难点：男孩的裤前拉链的使用（易将里面内裤卡在拉链上），以及能整齐地穿上裤，分清不同款式裤子的前后面，用正确的方法穿裤子。

环境创设：

1、幼儿各自当天所穿的冬季外裤。

2、新颖角或活动区放置一些娃娃的各款裤子，供幼儿练习。

活动流程：

1、用开“聪慧小火车”方式，引导幼儿依次描述自己裤子的前片上有什么。

说明1：这样有助于幼儿在平行影响中获得更多的辨别裤子前后片的方法：如看贴花、口袋、拉链、扣子等等。

说明2：幼儿讲完后，老师应稍稍加以归纳。

2、由1-2名幼儿示范穿裤子的方法与步骤；老师作适当的讲解。

要点：（1）裤子的前片要向上（或向前方），双手挡住裤腰，坐在椅子上，逐一将腿伸入裤腿。穿上后站起将裤缝处拉正，并将内衣塞入裤腰内。有带、后、链者系上。（2）如有内裤，应塞入袜筒，以免向上卷缩。

3、幼儿边看老师念顺口溜（或自己念），边练习穿裤子：拉着裤腰儿，穿进裤腿儿，伸出腿丫儿，自己穿裤儿，真是乖孩儿。

说明1：幼儿穿裤子时，老师可重点指导使用门襟拉链有困难的男孩。

说明2：老师也可利用顺口溜的最终两句，对穿好裤子的幼儿作评价和鼓舞。

4、活动的延长：

幼儿在生活区为娃娃穿各种裤子。（或在家里自己尝试穿不同款式的裤子）

建议：

1、此活动可依据幼儿穿裤子的力量分小组进行。

2、此活动宜在幼儿午睡起床时进行。

篇16：《穿裤子》教案

活动目标：

1、理解故事内容，感受大象穿上不同裤子的好玩形象。

2、能用连贯的语句大胆叙述自己的理解。

3、学用故事中的句式“给大象穿……裤，似乎……”进行仿编。

活动重点：

能用连贯的语句大胆叙述自己的理解。

活动难点：

学用故事中的句式进行仿编。

活动预备：

课件、纸、彩色笔、图卡与字卡等。

活动过程：

一、嬉戏导入

1、请幼儿说说自己今日穿了什么的裤子？

2、你的裤子上有什么？老师归纳。

3、幼儿给自己的裤子取名。

4、相互沟通：你穿的是什么裤？

二、集体阅读

1、第一幅

大象看到小伴侣们穿的裤子真美丽，它也想穿裤子。假如给大象穿裤子，大象想要穿什么裤？（幼儿猜想）。

2、其次幅

给大象穿了什么裤子？似乎什么？

3、第三幅

又给大象穿了什么裤子？似乎什么？（幼儿自由想象，发表看法）

4、第四幅

看，大象穿上这条裤子像什么了呀？为什么像？

5、用上述悬读的方法，逐页让幼儿猜想，想象。

三、老师完整读故事一遍。（出示小图卡）

问：

1、故事的名字叫什么？

2、你觉得这是一个怎么样的故事？

四、看图卡片叙述故事

幼儿看小图卡片及字卡叙述故事一遍，共享故事内容。

五、争论沟通、进行仿编

1、你最喜爱故事中大象穿的什么裤？为什么？

2、假如让你来当设计师，你会给大象穿什么的裤子呢？说说你的理由。

3、幼儿将自己的想象用绘画的方式表现出来，引导幼儿大胆想象，大胆地用色，画出与众不同的作品。

4、自制图书，每个小组自制一本图书，请个别幼儿看图叙述自制图书里的小故事。

活动延长：

将图书放在区角中进行阅读，还可以连续设计不同款式的裤子自制图书。

篇17：小班幼儿绘画《糖葫芦》教案

《糖葫芦》教案设计一

活动目标：

重点1、学画泡泡的方法，并用直线把泡泡窜窜成冰糖葫芦。

难点2、根据肯定的挨次，一个一个画圆。

活动预备：

1、糖葫芦范画

2、画笔、画纸

活动过程：

一、导入活动

1、出示糖葫芦图片：看看今日老师给你们带来了什么?

2、老师：你们吃过糖葫芦吗?它是什么味道的?

3、老师：我们一起来看看糖葫芦是什么样子的?

老师小结：红红的圆圆的小山楂用竹签串起来，下面留出一段竹签用手抓。

4、老师：你们知道冰糖葫芦是怎么做的吗?

老师小结：原来是要将山楂洗洁净，用竹签串号，在熬好糖在，蘸上一层糖稀，就是你们吃到的糖葫芦外面那层甜甜的糖。

5、老师：你们喜爱吃糖葫芦吗?糖葫芦可以多吃吗?

老师：小伴侣们糖葫芦不能多吃会上火，而且不能到街头小贩那里买糖葫芦，不卫生。

二、画糖葫芦

1、老师：老师觉得糖葫芦不仅好吃，而且红红的圆圆的很好看，今日老师就要请小伴侣们一起来画糖葫芦。

2、老师：糖葫芦怎么画呢?(幼儿自由争论画糖葫芦的方法)

3、老师示范作画方法：先画好一根直线做竹签，可以从上到下，也可以是从左到右。然后再竹签的一段开头用红色画圆圆的小山楂，可以先画圆，然后再里面涂色，也可以用圈涂的方法画山楂。山楂要一个接一个，每个山楂差不多大，记住在另一端要留开握手的地方，要不就没方法迟到糖葫芦了。

4、老师：瞧一串美味又好看的糖葫芦就画好了，你们想画吗?

三、幼儿作画

1、发放绘画工具。

2、幼儿作画老师巡回指导，提示幼儿先画竹签再画圆山楂，在给山楂涂色的时候要匀称、把饱满，但是不能涂到外面去了，要不山楂长刺了就不好吃了。

3、要求幼儿多画几串糖葫芦和爸爸妈妈一起共享，要留意保持画面的干净。

四、评价展现幼儿作品

1、选择几幅整体效果比较好的作品，展现在黑板上，引导幼儿从画面布局、干净度，涂色的匀称、艳丽等方面观赏作品。

《糖葫芦》教案设计二

活动目标

1.尝试用工具分泥，知道多个圆穿在一起可以变成糖葫芦。

2.探究糖葫芦的制作方法。

3.感受师幼共同制作的欢乐。

活动预备

1.橡皮泥、泥工板、吸管。

2.图片：太阳公公，糖葫芦。

活动过程

一、出示“太阳公公”，引起幼儿的爱好。

小伴侣看，它是谁?(太阳公公)太阳公公的年纪很大了，每天都在天上看着小伴侣做嬉戏，今日他想吃一种天上没有的好东西。这种好东西的名字叫糖葫芦，太阳公公没有见过，小伴侣知道它是什么样子的吗?

1.观看糖葫芦，了解糖葫芦的特征。

感知制作方式，激发学做糖葫芦的爱好。

小伴侣看，老师这里就有一根糖葫芦，你们知道吗，这根糖葫芦不是老师买的，是老师自己做的。小伴侣，你们想做糖葫芦吗?

2.让幼儿自己去探究，做出糖葫芦。

师以参加者的身份与幼儿共同活动。

3.大家一边做一边争论，怎样才能做出糖葫芦呢?

4.小结：油泥变糖葫芦的变化程序：搓长-分泥，用泥工塑料刀从长条中间切开(重点强调)-搓成两个圆-棒子贯穿。

(制作的顺口溜：搓，搓，搓，搓面条，拿起小刀切两半，团成一个球，棒子中间穿一穿。)

二、师幼集体操作。

建议幼儿按序进行活动。

三、评价活动。

你的糖葫芦真好吃，真好看。(师观看，倾听幼儿评价)这根糖葫芦圆溜溜，好吃又好看。我们去送给太阳阳公公吃吧!

请幼儿用好听的话，向太阳公公介绍自己的糖葫芦，太阳公公评价幼儿的作品。

《糖葫芦》教案设计三

活动目标：

1、连续巩固画圆、在肯定范围内涂色的方法，学习在始终线上画圆形成一串糖葫芦。

2、鼓舞幼儿选用不同颜色表现糖葫芦的多种多样。

3、培育幼儿对绘画活动的爱好，提高绘画力量。

活动预备：

1、糖葫芦图片。

2、画纸、油画棒人手一份。

活动过程：

一、出示图片，导入课题。

(出示糖葫芦图片)问：看看老师今日给你们带什么来了?你们吃过糖葫芦吗?它是什么味道的?

二、引导幼儿观看，感知糖葫芦的形状特点。

糖葫芦是什么样子的?还看过别的颜色的糖葫芦吗?

引导幼儿小结：糖葫芦是一个一个圆圆的山楂串成的，有的红，有的绿，还有的黄黄红红。

三、老师示范画糖葫芦

老师示范作画方法：先画好一根直线做竹签，可以从上到下，也可以是从左到右。然后再竹签的一段开头画圆圆的小山楂，可以先画圆，然后再里面涂色，也可以用圈涂的方法画山楂。山楂要一个接一个，每个山楂差不多大，记住在另一端要留开握手的地方。

四、幼儿作画，老师巡回指导。

1、提示幼儿先画竹签再画圆山楂，在给山楂涂色的时候要匀称、饱满。

2、鼓舞幼儿多画几串不同颜色的糖葫芦。

3、提示幼儿要留意保持画面的干净。

五、展现、评价幼儿作品

1、选择几幅整体效果比较好的作品，引导幼儿从画面布局、干净度，涂色的匀称、艳丽等方面观赏作品。

2、指出幼儿作画中的不足。

看了“小班幼儿绘画《糖葫芦》教案”的还看了：

1.幼儿园小班美术绘画教案

2.幼儿园小班幼儿绘画作品图片

3.幼儿园小班绘画教学

4.小班美术我爱画画教案

5.幼儿小班绘画教案

篇18：橡皮泥制作糖葫芦美术教案

橡皮泥制作糖葫芦美术教案

设计意图：

在幼儿园美术教学中，泥工作为其中的一个重要组成部分，深受幼儿宠爱，孩子们对玩泥工特别感爱好。当你给他们一团泥时，他们会很兴奋地反复捏着玩，这时幼儿的手指和肌肉便得到了熬炼。“糖葫芦”是幼儿熟识的，感爱好的物体形象，来源于幼儿的日常生活，是幼儿所熟知的食物之一，依据小班幼儿的泥工表现的特点设计此课题，目的是通过“糖葫芦”这一泥工教学活动，让幼儿在乐观的活动氛围中把握了团泥的技能，增加幼儿手的协调性、敏捷性，充分体现了玩中学，学中乐的思想。

活动目标：

1、感知糖葫芦的外形及颜色。

2、幼儿初步学习团泥的技能，训练双手的协调协作力量。

3、培育幼儿的观看力和细心做事的好习惯。

活动预备：

1、幼儿人手一份橡皮泥

2、一根竹棍

3、ppt课件

活动过程：

一、出示一串糖葫芦，引导幼儿观看。

师：珍宝们，你们看吴老师今日带来了什么呀？

幼：糖葫芦。

师：你看到的糖葫芦长什么样子呀？谁来说说看？

幼儿自由表述。

师小结：红红的小果子，上边有甜甜的冰糖，一串一串的就是糖葫芦。

师：珍宝们喜爱吃糖葫芦吗？

幼：喜爱。

（评析：通过出示糖葫芦引起幼儿们的爱好，在感爱好的基础上让幼儿们认真观看糖葫芦的外形以及颜色，一下子就调动起幼儿们的乐观性。）

二、观看视频：制作糖葫芦的过程。

师：熊大在超市里看到红红的糖葫芦，特殊的喜爱，特殊想吃。可是熊大不会做，谁来帮帮忙？你会做糖葫芦吗？

幼：不会。

师：那我们一起来看一看这里面的师傅究竟是怎么做的？

播放视频，老师进