故事会活动总结

故事会活动总结篇1：故事会活动总结

为了丰富同学的课余学习生活，我校每周周一、三下午最终一节课进行了“同学故事会爱好小组”活动。经过一学期的工作，活动取得了圆满的胜利，也起到了特别好的效果，现总结如下：

一、是领导重视。

当学校把活动方案写出来之后，我们仔细地进行组织，在开展活动时，领导还亲自检查各小组的现场活动。一年下来，开展得顺顺当当的。

二、是老师乐观。

故事会活动是一个新活动。始终以来，我们都乐观愿意去做各项工作。做足了许多的预备工作，由于老师们都明白，预备工作充分，是活动胜利的重要缘由。最终，做好本次活动的宣扬工作，以引起老师和同学的重视。

三、同学也很协作。

同学听到这样的一个活动，也很感爱好，每次的活动，同学很乐观，他们看书、看报、问人等等的途径，内容丰富多彩。

四、活动状况。

在活动中，在老师的教育下和同学们的努力下，他们的水平都不错，相当一部分同学故事讲的是声情并茂、有声有色。突显了“讲故事”的特点，明显提高了故事的质量。精彩好玩的故事情节，抑扬顿挫、富有感情的语言表达，获得了同学们热闹掌声和好评。

五、今后有待提高的地方：

1、一般话不够标准，语速把握的不够好。

2、表情和动作很少，甚至没有。所以听起来不够生动。

3、讲故事应当是完全脱稿的，有些同学，可能预备不足，要拿着稿来念。

总之，通过这次活动后，同学的聪慧一部分来源于自身先天的遗传，更重要的一部分来源于后天的培育和熏陶，要让我们的同学潜力被开发、让他们聪慧，必先让我们的老师聪慧起来，眼界开阔起来，而要作到这一点，除自身较好的素养之外，还必需在实践工作中，多反思、总结，积累教学阅历，提升自身素养，才能教会我们的同学聪慧起来。

篇2：故事会活动总结

为推动社会主义核心价值体系建设，引导和激励全体教职工以先进模范人物为榜样，促进重品德、讲文明、促和谐的良好社会风尚的形成和思想道德素养的进一步提高，在全园形成学习先进、争当先进的深厚风气，xx幼教名师工作室于20xx年3月27日在XX县幼儿园四楼多功能厅进行了“身边好人故事会”活动，60多名教职工参与本次活动。

活动以“树立先进典型，挖掘找寻身边的好人”为目标，提升全园老师文明程度，加强道德思想培育。活动中，老老师胡应珍、工作坊新秀陈小平和刘莹莹等三位老师分别作为奉献之星、教坛新星、教研之星宣讲了自己平凡而又感人的事迹。终身从事幼教的`胡应珍老师用朴实无华的语言叙述了36年的工作经受。

共享自己在教学一线中积累的先进阅历；转岗老师陈小平深情叙述自己转岗7年，从一名幼教的门外汉蜕变成为骨干老师的心路历程；教研组长刘莹莹叙述自己安于平凡，乐于宁静，执着于幼教.

由于始终在“正、善、谦、实”这四个字上下功夫，最终成长为一名优秀的班主任和教研组长、县级学科带头人的感人事迹。听了三位爱岗敬业老师代表的深情叙述，老师们纷纷表示肯定要向身边的师德楷模学习，严格要求自己，德能并举，做“四有”好老师。

此次活动不仅在全园形成了知荣辱，讲正气，促和谐的良好新风尚，还乐观制造了全园老师崇尚好人、学习好人、争做好人的浓浓氛围，为幼儿园道德建设推波助澜，共写美妙篇章。

篇3：故事会活动总结

读书有益于育德、有益于励志、有益于启智、有益于明史。儿童少年时代就受到优秀书籍熏陶，将为其终身可持续进展打下坚实的人文基础，使读书者最终成为有益于他人、有益于社会、有益于国家的高素养、高品位的人。

为了营造爱读书、读好书的氛围，熬炼孩子们口语表达和自我展现的力量，搭建孩子、家长们相互沟通、共同进步的平台，10月25日下午，我校在五楼的微格教室进行了第一届“xx学校读书故事会”。全校共有46个班，各班老师、同学仔细预备，细心组织，每班选拔了一名选手参与校读书故事会。

故事是同学们增长学问，开扩视野的其次课堂；故事是同学们培育爱好、爱好的乐园；故事是同学们提高意志、品行，熬炼力量的基地，它使同学们的力量在活动中得到熬炼和提高。

这次参赛选手有46位同学参与，小小故事家们从选材到形象包装，都做了细心的预备。小选手们有的语气稚气可爱，肢体语言丰富。有的自然大方，感情真挚，言语流畅。

一个个生动的故事将孩子们带进了真善美的世界。台上在绘声绘色地叙述，台下在聚精会神地倾听。孩子们在竞赛中得到了熬炼，也在一个个故事中悟出了深刻的道理，这些将伴随他们在以后的学习生活中健康成长。

选手们的精彩演绎，赢得在场观众和评委老师阵阵热闹的掌声。经过选手激烈的角逐和评委们的仔细评审，每个班级各评比了1名一等奖，2名二等奖，此次竞赛获奖状况如下：

小选手们讲得绘声绘色、趣味横生，小听众们听得聚精会神、如痴如醉，老师们的精妙串词,使故事会熠熠生辉。

篇4：故事会活动总结

为了丰富同学的阅读积累，提高孩子们对祖国语言文字的感受力量，增加规范同学的口语表达力量，我校组织三——五班级全体师生在20xx年5月10日12:30分在四楼礼堂中开展了“童话故事会”活动。

这次活动由于各班班主任事先都做了周密的支配，所以活动取得了意想不到的效果。在班级竞赛过程中，各班推选的代表语言流畅、讲解绘声绘色，大部分同学还能在适当的情节中加入一些自己自创的动作。

此外，每一位选手还会依据前一个选手所存在的不足，进行自我反思，总结阅历，准时修改，以便自已讲的时候能够表现精彩。渐渐的，后面的同学越讲越精彩，听的同学也越听越有味，活动也仿佛被包围在奇妙的童话世界中。

此次活动的开展，大大地激发了同学的阅读欲望、提高了同学的口语表达力量，更重要的是激发了同学敢于表现自己的竞争意识，真正让他们体验到了表现自我的乐趣，同时也为今后的学习打下了坚实的基础。

今后，我们还将开展更多的竞赛活动，为同学展现才华搭建平台，促进其各方面力量的再提高。

篇5：故事会活动总结

此次故事会活动使同学更多地了解了诸多类的故事，丰富了同学的课外学习生活，增加了对传统学问的熟悉，从故事中学到了如何做人、如何做事，学会了要迎难而上，艰苦奋斗，学会代人处事的基本方法，也展现了同学书写水平，绘画力量，编排设计等各方面的综合素养；丰富了同学的课外阅读学问；培育了同学自主学习力量，与老师、同伴合作力量；增加了同学课外读书的爱好和信念。

我们从字迹、版面、内容等方面，进行了仔细的评比，共有16名同学获奖：一等奖2名，二等奖4名，三等奖10名。丰富同学的学习生活，营造深厚的校内文化氛围，让同学感受欢乐！

在此次活动中还有以下几方面需要完善：

1、老师要在手抄报的格式、版式方面的指导做到更细化、详细化、专业化。

2、老师需要关注同学手抄报的过程，做到准时关心同学解决遇到的问题，给以辅导。

3、同学的手抄报内容要更丰富、更充实，提倡同学自己动手写小短文，小故事。

4、手抄报要凸显同学的共性，张扬同学的风采，在形式上可更多样化，不仅可以画还可以剪贴等。

篇6：故事会活动方案

一、活动目的：

为了培育同学战胜困难的信念，解决困难的力量和士气，开展了讲故事竞赛，在同学的心目中树立起榜样的形象。

二、活动时间：2月28日

三、活动地点：教室

四、活动对象：二（1）班的全部同学

五、活动预备：

同学事先预备好关于一些名人（或者是发生在我们身边的一些同学）如何战胜挫折，最终取得胜利的例子，要求内容真实可信。

六、活动过程

（1）主持人宣布活动正式开头，集体演唱《真心英雄》。

（2）主持人点到名的上台开头讲故事。

（3）老师总结。通过本次的活动让我们知道了许多名人如何战胜困难的故事，从他们的身上，我们看到了百折不挠的精神，这是我们每个学校生要学习的。盼望我们在今后的学习与生活中遇到困难的时候能够像他们一样，不怕困难，最终战胜困难。

获奖名单：一等奖：竺文欣方以纯

二等奖：陈正杰王卓然张振洋

三等奖：郝金威陈欣彤石雨

活动反思：

针对学校生年龄比较小，心理进展还不是很健全的状况，仿照性很强通过开展《笑对挫折名人故事会》的活动，给同学树立榜样的作用，让同学从名人身上学习面对挫折百折不挠的'精神。由于故事会趣味性很强，很符合低班级孩子的心理特点，所以同学比较感爱好，活动开展的特别的顺当和胜利。

本次活动小结：中国是有五千年历史的文明古国，“讲卫生”是中华民族的传统美德。为了每个学校生都有个健康的好身体，平常也要养成良好的卫生习惯。良好的卫生习惯不是抽象的概念，而是表现为一点一滴的生活小事。本次诗歌朗诵竞赛恰到好处的加深了孩子的卫生意识，让孩子切身体会到讲卫生的重要性，所以我认为本次活动不但开展的比较胜利，而且很有意义。

篇7：故事会活动方案

一、指导思想：

幼儿期是孩子语言进展的关键期。《纲要》在语言领域也强调“进展幼儿语言关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说的'环境。”讲故事，能使幼儿的语言表达力量、口语进展力量得到进一步提高，熬炼、丰富幼儿的词汇、句子，有利于幼儿综合素养的健全与进展，更重要的是熬炼幼儿的胆识，培育幼儿自信与士气。幼儿园特进行讲故事竞赛，为幼儿营造一个学说话、敢说话、会说话、勇于表达的语言氛围，为幼儿供应一个呈现自我的舞台，提高幼儿的综合素养。

二、参与对象：全园小伴侣

三、竞赛时间：10日18日—10月21日（各班级预赛）

10月22日（全园决赛）

四、活动形式：

1、讲故事表演。（2——4分钟）

2、各班通过预赛评出优胜者，参与全园竞赛。

3、每班两名优胜者，分别由两位老师各辅导一名参与决赛。（竞赛成果将计入量化分。）

五、决赛时间、地点：

1、时间：20XX年10月21日（星期五）

2、地点：学校多媒体厅

六、活动流程：

1、参赛幼儿入场并按指定位置就坐。

2、参赛幼儿抽签。

3、主持人介绍竞赛规章。

4、按抽签挨次进行竞赛。

5、现场颁奖。

篇8：故事会活动方案

依据上级指示要求，我社区打算根据文件要求开展“***社区百姓故事会”活动，通过百姓编故事、讲故事、听故事、传故事，扎实推动社会主义核心价值体系建设。现将活动实施方案制定如下：

一、活动名称

***社区百姓故事会

二、活动目的

以“传播主流价值、丰富文化生活、提升文明素养、展现城市精神”为基本定位，将“天府大面百姓故事会”作为建设社会主义核心价值体系和公共文化服务体系的重要载体，成为鼓舞社区干部群众的精神动力，激励社区干部群众为加快建设中国一流、世界知名的国际汽车城、奋力推动“三最龙泉”建设多做贡献。

三、活动主题

继承优秀传统，传播历史文化，讴歌人间真情，提倡城市文明，构建和谐社会；关注百姓生活，颂扬时代精神，展现城乡进展，反映改革开放，共建幸福家园。

四、活动内容

（一）基层现场“月月故事会”。组织实施开呈现场故事会活动

（二）百姓故事会主题活动。在重要时间节点开展主题故事会活动。

（三）百姓故事征集活动。开展百姓故事征集活动，深化收集民间传奇、现代百姓故事等基础材料。

五、活动进程

3月15日前，宣扬造势，营造深厚活动氛围。

3月—12月，根据街道支配，社区乐观参加，主题故事会持续开展，掀起活动高潮。

篇9：故事会活动方案

一、指导思想

诚信是中华民族的传统美德，是社会主义核心价值观建设的重点。为深化社会主义核心价值观体系建设，弘扬中华民族优良传统，加强高校生诚信主题教育，增加同学道德修养，规范同学行为，培育情操高尚的社会主义建设者和接班人。

二、活动目的

举办诚信主题故事会活动，通过讲故事形式，用古今中外真实、生动、鲜活事例教育感染同学。强化同学对诚信重要性的熟悉，引导同学，坚固树立以讲诚信为荣，不讲诚信为耻的道德观念，自觉践行诚信，努力做一个诚恳守信的人，在学院形成事事讲诚信，人人做表率的良好氛围。

三、活动主题

践行诚信，从我做起

四、参赛对象及名额安排

1、参赛对象：

2、各系院名额安排（校本部）：商管系2名，建艺系3名，土木系3名，机电系3名。

五、大赛组织

主办单位：

承办单位：

协办单位：

与管理系团总支

六、大赛流程

大赛分初赛、决赛2个阶段。

（一）初赛时间及支配（10月8日——10月30日）

1、各系接到通知后组织本系同学报名，依据活动主题，进行选拔推举，各系的选拔方式及奖项由各系自定。

2、各系按安排名额把优秀选手名单于11月1日前发至以下邮箱：

（二）决赛时间及支配（暂定11月15月，如有更改另行通知）

1、主持人选拔及要求

（1）名额：1名

（2）要求：朗诵基础好，仪态端庄，一般话发音标准，声音嘹亮，口齿伶俐，主持阅历丰富，应变力量及有效引导力量强。

2、会场地点及布置

（1）竞赛地点：

（2）会场布置

篇10：亲子故事会活动方案

活动目标

1.通过故事，使幼儿在故事中懂得遇事要多观看，多动脑筋，勇于摸索的道理。

2.进展幼儿初步比较、分析与口头表达的力量。

3.通过活动丰富幼儿的词汇和口头表达力量

教学重点、难点

重点：理解故事内容，明白蕴含的折理。

难点：理解大与小，深与浅的相对性。

活动预备

1.教学挂图一副。

2.老牛、小马、小松鼠的图片各一张.

3.录有小马过河的磁带一盒.

4.小马、马妈妈、小松鼠、老牛的头饰若干。

活动过程

一开头环节

导入三张图片(老牛、小松鼠、小马)。请幼儿比较三种动物的高矮，(涉及过问题，将难点提前突破)。

二基本环节

1.请幼儿听故事(放录音磁带)

提问：

A.老牛说了些什么?

B.小松鼠说了些什么?

C.小马是怎样做的?

请小伴侣争论：

(1)..牛伯伯和小松鼠的声音有什么区分?小松鼠为什么焦急?

(2)马妈妈说的话的语气是怎样的?它和小马的声音有什么不同?

2.老师叙述故事并提问：

老牛说的话对吗?为什么?(2).小松鼠说的对吗?为什么?

(3).马妈妈对小马说的什么?小马最终怎么做的?

.故事叙述了一个什么道理?请小伴侣相互争论。

3.老师总结：遇到事情要多懂脑筋想一想。还要动手试一试。这样才聪慧能干。

4.请小伴侣叙述故事，老师巡察。

5.表演故事：老师用提问和肢体语言引导幼儿进行表演，留意动作和表情，请个别幼儿表演。

三结束环节

老师对活动进行评价

活动延长：将头饰放入语言区内，幼儿进行自由表演

篇11：亲子故事会活动方案

一、活动目的

1.培育幼儿爱读书，乐读书，会读书的习惯，营造“书香家庭”的环境氛围。

2.通过开展读书活动，引导幼儿与绘本交伴侣，营造浓浓的读书氛围，激发师生读书的爱好，丰富孩子们的学问，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验读书的欢乐。

3.指导家长共同营造家庭教育环境，促进孩子健康欢乐成长。

二、活动时间

20xx年_月__日——20xx年_月_日连续阅读21天，如能坚持整个假期会更好哟!

三、活动主题

亲子共阅读、好书伴成长

四、活动要求

1、请家长提前选择预备好适合幼儿阅读的绘本、故事书等。

2、亲子阅读的时间每天不少于20分钟。

3、微信打卡21天。

4、成果共享:

打卡完成后，和孩子共同制作阅读海报(A3纸大小)，要求：(1)有一个洪亮的标题(2)有阅读照片(3)有陪读感悟(4)其它项目自行设计，要美观大方，体现亲子共同参加。开学后上交至各班老师，幼儿园将择优进行展出评比。

五、评比形式：

凡是寒假期间坚持阅读21天打卡并文字加图片或视频至伴侣圈，不私密不分组，截图即可在东里镇中心幼儿园新年开学评为“阅读之星”。

活动目的

1、培育幼儿爱读书，乐读书，会读书的习惯，营造“书香校内”、“书香家庭”的环境氛围。

2、通过开展读书活动，旨在引导幼儿与经典好书交伴侣，营造浓浓的读书氛围，激发师生读书的爱好，丰富孩子们的学问，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验读书的欢乐。

3、指导家长共同营造家庭教育环境，促进孩子健康欢乐成长。

活动预备

1、确定适合本班级幼儿阅读的书目;起草“亲子阅读倡议书”;

2、“流淌小书包”：小书包、经典绘本、制作好导读手册、阅读记录表。

活动内容及支配

(一)、宣扬发动阶段：4月上旬

程序：

1、制订“打开阅读之门”读书月活动方案。

2、各班级初步确定推举书目。

3、宣扬发动，营造氛围

(1)创设“打开阅读之门，让书香飘进万家”宣扬栏

(2)利用班级博客等宣扬读书活动内容

(3)发放“亲子阅读倡议书”，宣读读书月活动方案。向家长推举适合本班级幼儿阅读的书目，让全体师生、家长共同关注并能参加活动。

(二)、实施操作阶段：4月中下旬

班级阅读活动的开展：

1、开展“好书共享”活动。

(1)丰富班级图书，发动家长，鼓舞孩子把家里的好书带到幼儿园，与同伴一起共享。

(2)引导幼儿进行“我最喜爱的一本书”的沟通。

2、班级统一阅读时间：

(1)自由阅读：每天固定10—20分钟的幼儿阅读时间。

(2)经典小故事：老师每天午睡前非常钟给小伴侣讲一个经典小故事。

(3)经典诵读：《三字经》《弟子规》《千字文》等

3、各班级在走廊墙壁创设“共享阅读”专栏：指导家长阅读的文章、亲子阅读的阅历共享、展现“好书共享”“亲子阅读”的照片等

4、开展“流淌小书包”活动。

(1)预备好“流淌小书包”。每个班级预备5个“流淌小书包”，每个书包里放有一本精彩图书，导读手册(关心家长如何指导幼儿阅读该图书)，阅读记录表(记录下阅读时的收获、感悟)，并附有“幼儿园推举书目”“家长推举书目”。

(2)5个“流淌小书包”在班级的5个组同时开头流淌，流淌到哪个小伴侣，该小伴侣下午就可以将小书包带回家，家长在导读手册的指导下，进行亲子阅读，并可以填写阅读记录，还可以在“家长推举书目”中推举图书。看完后归还，小书包在本组连续流淌。

(3)本小组流淌完以后，与其他小组交换，本班级流淌完后与同年龄段其他班交换。

5、以班级为单位组织各项活动

小班开展换书活动，让幼儿将家里的书带到幼儿园和班级小伴侣交换阅读，体验共享的欢乐;

中班开展修书活动，在老师的带领下用浆糊、透亮     胶带修补有破损的书籍;

大班开展修书活动，在老师的带领下用浆糊、透亮     胶带修补有破损的书籍;教会幼儿用彩笔绘制图书，或将旧图书上的图案剪贴下来重新组合成“新书”。

家庭亲子共读活动：

向家长发出倡议，号召全体家长乐观投身到“打开阅读之门，让书香飘进万家”的活动中来，进行宣扬发动。

1、建议家长带幼儿参观书店，到图书馆看书，到网上购书，以拓宽读书渠道，努力丰富自己的家庭藏书柜。提倡家长在幼儿过生日时以书为礼，过春节的时候，送好书压岁。

2、建议家长将每天睡前半小时时间定为“家庭读书时间”，开展每天晚上30分钟“亲子共读”，促进父母与子女间的沟通，共同成长，撰写家长陪读感悟。

3、建议利用家园互动平台及班级网站、电子成长档案等平台开展家庭亲子阅读好书推举，使读书真正成为家庭的温馨港湾。《亲子共读一本书》系列活动：

小班：家长伴随幼儿共读绘本故事书

中班：家长伴随幼儿共读绘本故事书，亲子共同制作书签活动

大班：家长伴随幼儿共读绘本故事书，童话故事书，亲子共同制作一本图书活动。

篇12：亲子故事会活动方案

一、活动宗旨

结合总园开展的“书韵飘香，相伴一生”亲子阅读活动，我园已先后开展了如：亲子课堂、亲子绘本剧表演等各种形式的特色活动。为了更好地体验我园“为家长找好书，为好书找伙伴;你我传递感悟，感悟传递你我”的宗旨，特方案开展家长亲子阅读共享会活动，邀请家长集聚一起，在宽松、和谐的沟通氛围中，共同探讨幼儿园绘本教学和家庭亲子阅读的状况，通过与家长零距离的沟通互动，共同共享亲子阅读的阅历。

二、活动目的：

通过活动，引导幼儿走进阅读的空天阔海，优化园所文化环境，丰富幼儿精神生活，促进幼儿综合素养的全面进展，培育家庭成员良好的阅读习惯，增进家庭成员的情感沟通，让读书学习成为家庭持续进展的不竭资源，从而提高家庭成员的综合素养、道德修养，树立“人人是学习之人”的家庭理念，形成“家家是学习之所”的学习氛围，为构建学习型社会做出乐观贡献。

三、活动形式：

沟通共享茶会

四、活动时间：

20xx年6月24日下午3：00

五、活动地点：

上坊幼儿园会议室

六、活动要求：

1.以班级为单位，自主沟通，形式不限。

2.沟通主题要明确，形式内容多样。

3.每个班老师一名、家长1—2名。

七、沟通主题：

1.您认为为什么低龄的孩子更需要图画书?

2.您认为什么样的图画书是好的图画书?

3.您是怎样为自己的孩子找到适合他的图画书的?

4.您是怎样进行亲子阅读的，有哪些好的方法?

5.您的孩子通过亲子阅读，获得了什么

6.在亲子阅读的过程中,你还遇到过什么问题(或者困惑)?

篇13：亲子故事会活动方案

活动目的：

家校携手，开展“我读书，我欢乐”亲子共读活动，营造深厚的读书氛围，激发同学的读书爱好，培育孩子读书习惯，促进孩子全面健康地成长。

活动口号：

1、发愤识遍天下字，立志读尽人间书。

2、让学习成为习惯，让读书成为乐趣。

3、我读书，我欢乐，我读书，我漂亮。

活动预备：

A、校内

1、校内内的走廊、宣扬橱窗等阵地张贴宣扬标语、名人名言等，营造出一种浓郁的读书氛围，让全校同学明白读书的好处。

2、学校图书保证做到全天开放，每班设有图书角，图书角上必需有肯定数量的图书，为同学借阅图书供应便利。

3、各班级学习园地中开拓“书香园”，介绍有关名人读书的故事，推广优秀书目，沟通同学和家长的读书心得，让孩子好读书，读好书，在潜移默化中受到书的熏陶。

B、家庭

1、每个家庭为孩子制造一个好的阅读环境，做好四个一：一个不受外人干扰的小阵地，一张小书桌，一个小书架，一个台灯。

2、家长带孩子购买一些必读书目。

活动过程：

第一阶段：宣扬动员

1、向家长宣扬：家长学校将开展“我读书，我欢乐”亲子读书活动，并简要说明此项活动的目的。(各班级向家长发放“亲子读书活动”倡议书)

2、家长学校召开家校联谊活动，讲明家校携手，开展“我读书，我欢乐”亲子共读的重大意义，号召亲子共读。并倡议老师、家长和孩子同阅一本好书，在学校和家庭中形成读书热潮。

其次阶段：方法探讨

1、向家长推举孩子必读的书目或要购买的书目，每学期至少两本。如结合语文课文开展拓展阅读，三班级学习了《想别人没想到的》后，可指导家长和孩子一起读创新故事，提示家长督促孩子开展阅读活动，保证阅读效果。

2、各班级设计家庭课外阅读反馈表，要求家长于每周或隔周填写一次，照实反映孩子在家的阅读状况。

3、依据反馈表，评比每月读书之星，并向各位家长通报，让家长充分重视，并向自己的孩子宣扬身边的榜样，促进孩子的阅读爱好。

4、在家长会中，让家长和学员共同探讨亲子共读的方法，发觉家长中“亲子共读”的榜样，提议这些家长把自己的阅读阅历进行心得沟通，让更多的家长把握指导孩子阅读的方法、阅历。

第三阶段：成果汇报

1、开展迷你书签、亲子读书记录卡等制作竞赛。

2、开展“我和孩子共读书”家长征文竞赛。

3、开展“小书房评比”活动，数一数我有几本藏书，比一比谁读过的书多，评比之最，向家长们告知。

4、评出一批书香家庭。

篇14：亲子故事会活动方案

活动目标

1、家园合作，为幼儿创建良好的阅读环境，营造深厚的阅读氛围。

2、激发幼儿阅读的爱好，养成良好的阅读习惯，学习正确的阅读方法，培育良好的道德情操和审美情趣。

详细策略

1、了解孩子们的.家庭阅读开展状况。

2、通过班级网络介绍亲子阅读活动状况。

3、乐观组织家长和孩子在家亲子阅读每天不少于一小时，并在班级的亲子连线园地里进行专版展现。

4、每月组织一次在园亲子阅读活动，由我们老师供应绘本，利用下午离园时间四点到四点半开展。

5、召开家长阅历沟通会。

四、详细活动支配

3月份：由老师介绍绘本阅读的主要方法，家长相互沟通自己与孩子亲子阅读的阅历。

4月份：幼儿园供应足够的绘本，家长与孩子自选绘本阅读，老师与他们随时沟通。

5月份：亲子阅读绘本后，家长与孩子进行绘本表演。

6月份：亲子阅读优秀阅历介绍。本学期和孩子们一起阅读的绘本是《树真好》《牙医有蛀牙?》《奶奶和小猫》《伟伟找欢乐》《爷爷肯定有方法》《爷爷弹钢琴》《小猪玫瑰》《兔子兔子的红眼睛》《小熊记者》《小猫王子》《影子和我》《生气汤》《小鸭鸭回家》《健康精灵村》。

详细活动记录

第一次活动记录

一、师：大家都知道语言的进展在孩子的成长过程中起着不行估量的作用，而阅读在语言的的进展中又有着特别重要的地位。所以，本学期开头我们开展亲子阅读系列活动，盼望通过这些活动能让我们在亲子阅读活动中充分发挥其作用。

二、首先请家长们相互沟通一下自己在亲子阅读中的一些方法与阅历。

三、老师简洁介绍一下在幼儿园的一些阅读活动。

(一)运用“猜想“和”遮挡“，让阅读过程布满悬念。阅读活动是语言活动的一大内容。如何让幼儿喜爱阅读活动，进展幼儿的语言力量和思维力量?我常常会运用“猜想”，“遮挡”分段方式让幼儿有机会说出不同的想法，语言力量得到提升，思维更加丰富。例如：诗歌《下雨了》我将大象遮起来让幼儿观赏前部分内容，下鱼了动物如何躲雨?再通过图片上的太阳引导幼儿下雨怎么会有太阳?孩子们此时专注力很强，大胆地猜想。我出示大象时孩子们哈哈大笑。原来是淘气的小象在洗澡。

(二)供应合适的环境，让幼儿大胆地创编表演。其实阅读理解的最终目的是为了很好地运用语言学问进行沟通，因此我们要供应环境，让幼儿大胆地创编，表演。而情景表演是孩子特别喜爱的，也是最直观的。它能让幼儿很好地理解，表现故事情节。

总之，在老师细心组织的，讲求技巧的阅读活动中孩子们能得到无穷的乐趣。通过图书阅读，观赏，角色表演来理解故事，从而真正地让幼儿阅读力量得到提高。

其次次活动记录

老师介绍一下亲子阅读的建议及方法。

1、为孩子打造一个温馨的阅读环境。

孩子应当拥有一个属于他自己的阅读小天地，可以是一个阅读室，也可以是一个阅读角。“专属”对于孩子来说很重要，会使孩子对这块小小的天地产生归属感，所以可以让孩子共同参加设计，例如：一张全家福放在小书桌上，几个小玩具靠在小书架旁，家庭特有的暖和气息就会静静溢出，孩子也会更愿意窝在自己的小天地里看书。其次，无论是孩子单独阅读还是与家长共读都应保持相对宁静的环境，如关上电视机、音响设备，以免影响孩子阅读，家长也应轻声交谈。

2、要意识到亲子共读的重要性

亲子共读，是的阅读方法之一，不仅有助于幼儿语言表达力量、认知力量的进展，更重要的是为父母制造了与孩子沟通的机会，使孩子心灵得到更多关爱，让彼此情感更加亲热。因此每天再忙，都应抽出一些时间陪孩子阅读，是有固定时间陪孩子阅读。

3、要培育孩子肯定的阅读规章

在阅读活动中需要培育孩子一些好的阅读习惯和阅读规章，父母自身良好的阅读习惯对孩子有潜移默化的影响，如家长常常读书看报，孩子也会变得喜爱看书，其次要培育翻阅图书的阅历，读懂图书内容的阅历，理解文字与画面对应关系的阅历，以及爱惜图书、看完图书后物归原处等良好的习惯。

4、要激发孩子爱好，探究多样的阅读方式

绘本阅读活动不是一种纯粹的学习书面语言的活动，而是通过阅读形式猎取信息的方法技能，家长可以采纳多种阅读形式，给孩子创设可以关心他们操作运用多种语言沟通行为的交往情境。

设疑式——猜一猜阅读前，可以先提几个问题，让孩子带着寻求答案的心理，调动他对故事的爱好，而且还能培育幼儿的想象力。比如故事《会动的房子》，我们可以先请孩子猜一猜：“房子为什么会动?房子是怎么动的?”孩子猜一猜后，我们不置可否，让他们自己渐渐从书中找到答案。有的故事则可以在叙述中设置悬念，讲到关键处，突然来个急刹车——接下来会发生什么事呢?你猜猜看!这时，孩子往往是急不行待地要连续下去。

沟通式——聊一聊孩子的心情极易受他人的感染，所以假如父母与孩子常常沟通自己看的书，比单方面看书的效果要好几倍!平常多和孩子争论书中的情节，以公平的口吻跟孩子沟通你们各自的体会，这些无疑会大大加深他对读物的理解，进一步启迪思维、积累语言、激发爱好。

活化式——演一演对于讲熟、讲透的故事，我们要求家长引导孩子进一步深化理解内容和应用故事中的语言，在家庭中可以分角色表演，开头时可以是父母试着用生动的语言去仿照故事中的对话，然后引导孩子参与表演，并且肯定要告知孩子每一本书都是一个好听的故事，都可以让全家人来表演。运用表演将书本活化，对孩子的理解力、表现力，肢体运动力量的进展影响很大。

第三次活动记录

供应绘本，家长与孩子共同阅读。

家长可以自选绘本和孩子进行阅读，老师随时与他们沟通。

第四次活动记录

1、请家长们相互沟通在这学期与孩子进行亲子阅读的优秀阅历。

2、相互沟通还存在的困惑。

篇15：班级故事会活动方案

活动目的：

为丰富一班级六班同学们的文化生活,培育同学们的语言表达力量和表现力量，营造班级书香氛围,推动校内读书活动，增加集体分散力，特举办本次“我读书、我欢乐、我成长”故事会活动。通过活动，让孩子感受在集体中共享阅读的欢乐，情愿在集体中表现自己、推举自己，进一步激励和引导同学们爱上读书，爱上思索，欢乐成长。

活动主题：我读书、我欢乐、我成长

活动场地：小海豚书店山大路旗舰店(地址：山大路228号)

活动时间：12月10日(周六)下午2:30

参加人数：报名确定

活动内容：

首先由李雅老师致辞，宣布山师附小一班级六班“我读书、我欢乐、我成长”故事会开头。

一、讲故事竞赛。

报名讲故事的同学逐一上台讲故事。(脱稿，可自带配乐或统一配乐)挨次可提前抽签确定。

评委：李雅老师，家长代表，小海豚书店故事姐姐。

评分标准：

1、主题鲜亮，中心突出，故事完整，生动(2分)。

2、故事主题具有思想性，教育性(2分)。

3、一般话要标准，吐字清晰，语言流畅(2分)。

4、自然大方，表现力强，叙述效果好(3分)。

5、脱稿完成，表情丰富(1分)。

二、故事表演《我选我自己》等。

事先排练，上台表演。提前制作好动物头套道具等。

互动环节：由李雅老师针对故事提问题，孩子们举手抢答。考察和培育孩子们对于故事的理解力量、领悟力量、思索力量、表达力量和对于表演的观看力量。

三、小海豚书店故事姐姐共享友情故事《敌人派》。

互动环节：围绕故事启发孩子们绽开争论。

四、大家一起讲故事。

可实行分组形式，分段落进行故事的朗读。

五、评奖颁奖。

由李雅老师做评委评述，宣布讲故事竞赛优胜同学名单，评出优胜奖若干名。

六、自由阅读。

全部参与故事会的同学每人均可获得小礼品一份。

篇16：“网上故事会”征集活动启事

“网上故事会”征集活动启事

近日，“网上故事会”征集活动组委会发布了“网上故事会”征集活动启事，有爱好的伴侣可以留意下哦。

“网上故事会”征集活动启事

为乐观培育和践行检察职业精神