教师招聘之《中学教师招聘》高分题库含答案详解（能力提升）

教师招聘之《中学教师招聘》高分题库第一部分单选题(50题)1、下列经典器乐曲与其独奏式主奏乐器对应错误的是()。

A.《喜相逢》——梆笛

B.《百鸟朝凤》——唢呐

C.《高山流水》——古筝

D.《大浪淘沙》——胡琴

【答案】：D

【解析】本题可根据各选项中经典器乐曲与独奏式主奏乐器的对应关系，逐一分析各选项。选项A《喜相逢》是一首著名的梆笛曲。它通过梆笛独特的音色和演奏技巧，生动地表现出亲人久别重逢时的喜悦心情。所以选项A中经典器乐曲与独奏式主奏乐器的对应是正确的。选项B《百鸟朝凤》是一首极具代表性的唢呐曲。唢呐以其高亢明亮的音色，将百鸟争鸣、热闹非凡的场景展现得淋漓尽致。因此选项B中经典器乐曲与独奏式主奏乐器的对应也是正确的。选项C《高山流水》是中国古琴曲，同时也有古筝演奏版本。古筝的音色古朴典雅，能够很好地诠释《高山流水》所蕴含的深远意境，高山的巍峨和流水的潺潺都能在古筝的演奏中得以体现。所以选项C中经典器乐曲与独奏式主奏乐器的对应同样是正确的。选项D《大浪淘沙》是华彦钧（阿炳）创作的一首琵琶曲。琵琶的音色丰富多变，在这首曲子中能够生动地表现出大浪淘沙的磅礴气势和细腻情感。而胡琴并非《大浪淘沙》的独奏式主奏乐器，所以选项D中经典器乐曲与独奏式主奏乐器的对应错误。综上，本题答案选D。2、在京剧界被称之为“麒麟童”和“小叫天”的分别是()。

A.谭鑫培梅兰芳

B.尚小云荀慧生

C.周信芳谭鑫培

D.余三胜梅兰芳

【答案】：C

【解析】本题主要考查京剧界特定艺名对应的人物。在京剧发展历程中，有许多知名艺人拥有独特的艺名。选项A中，谭鑫培艺名“小叫天”，但梅兰芳是“四大名旦”之一，并没有“麒麟童”这一称呼，所以选项A错误。选项B中，尚小云和荀慧生均为“四大名旦”成员，“麒麟童”并非指尚小云，“小叫天”也不是荀慧生，所以选项B错误。选项C中，周信芳艺名“麒麟童”，谭鑫培艺名“小叫天”，与题目所问对应，所以选项C正确。选项D中，余三胜是京剧老生流派“余派”创始人，梅兰芳是“四大名旦”之首，“麒麟童”不是余三胜，“小叫天”也不是梅兰芳，所以选项D错误。综上，本题的正确答案是C。3、19世纪90年代，天津武举李福明开办一家机器面粉厂，官府见生意兴隆，就存心勒索。李福明去官府讲理，结果被扣上“私设磨坊”“哄闹官署”等罪名，革去武举功名，“交刑部治罪”，面粉厂被迫关闭。这一材料说明民族工业()。

A.发展迅速

B.受到本国封建势力的压制

C.内部管理不善

D.受到外国资本主义的压制

【答案】：B

【解析】本题可结合材料内容对各选项进行逐一分析。A选项：材料中仅提及面粉厂生意兴隆，但随后就遭到官府勒索并最终被迫关闭，不能仅凭生意一时兴隆就得出民族工业发展迅速的结论，且企业很快被关闭明显体现出发展面临困境，并非发展迅速，所以A选项错误。B选项：从材料可知，天津武举李福明开办的机器面粉厂，因生意兴隆被官府存心勒索，李福明去讲理还被扣上各种罪名，面粉厂最终被迫关闭，这清晰地表明民族工业受到本国封建势力的压制，B选项正确。C选项：整个材料中没有任何关于面粉厂内部管理方面的描述，无法得出民族工业内部管理不善的结论，所以C选项错误。D选项：材料主要围绕官府对民族工业的打压展开，未涉及外国资本主义对该面粉厂的压制相关内容，所以D选项错误。综上，本题正确答案是B。4、根据脑电波的变化，可以将睡眠过程分为（）个阶段。

A.3

B.4

C.5

D.6

【答案】：B"

【解析】本题考查睡眠过程阶段的划分数量。根据脑电波的变化，可将睡眠过程分为4个阶段，因此本题正确答案选B。"5、Irememberbeingastudentteacherin1974,sittingfortwoweeksinthebackofmycooperatingteacher′sclassroomwatchingherteachcarefullybeforeIhadmychancetotry.Herlessonsflowed16frombeginningtoend,leadingmetobelievethatteachingwouldbeeasy.Irememberhow17IwasthefirsttimeIstoodinfrontof25ninth-gradersandattemptedtoteachthemSpanish.

A.make

B.lead

C.play

D.have

【答案】：C

【解析】本题主要考查对文本内容及选项词汇的理解运用。题干中描述了一段回忆，先是回忆1974年作为实习教师观摩合作教师教学，认为教学会很容易，接着描述第一次站在25名九年级学生面前尝试教他们西班牙语的情景。选项A“make”常见意为“制作、使成为等”；选项B“lead”意为“带领、引导”；选项C“play”有“扮演、进行（活动）”等意思；选项D“have”有“拥有、进行”等含义。结合语境，这里表达“扮演实习教师这个角色”，“playtheroleof”是常见搭配，“play”在这里最为合适，所以答案选C。6、《东方人的思维方式》书中认为：每种外来文化都被采用作为日本文化的一部分，只要外来文化有助于日本进步，就把它作为一种社会文化事实来接受。这种态度造成了“和魂汉才”的观念。“和魂汉才”反映了()。

A.日本文明的中国化

B.大河文明的海洋化

C.儒家文明的日本化

D.日本文明的儒家化

【答案】：C

【解析】本题可根据“和魂汉才”的含义，结合各选项内容进行逐一分析。选项A“日本文明的中国化”强调的是日本文明全面向中国文明靠拢，完全被中国文明同化。而“和魂汉才”中“和魂”代表日本本土的精神和文化核心，表明日本在吸收外来文化时并没有完全抛弃自身文化，并非是日本文明完全中国化，所以选项A错误。选项B大河文明和海洋化主要涉及到文明基于不同地理环境而产生的特征变化。题干主要围绕日本对儒家文化的吸收以及“和魂汉才”观念的形成，与大河文明海洋化并无直接关联，所以选项B错误。选项C“和魂汉才”意思是在保留日本本土精神文化（和魂）的基础上，吸收中国儒家文化等先进知识（汉才），是将儒家文明与日本本土文化相融合，使其适应日本社会发展，体现了儒家文明在日本的本土化、日本化。所以选项C正确。选项D“日本文明的儒家化”意味着日本文明完全被儒家文化所塑造，失去了自身的特色。但“和魂汉才”强调了日本自身“和魂”的保留，并非日本文明完全儒家化，所以选项D错误。综上，本题正确答案是C。7、学校素质教育的特征是（）。

A.全体性全面性主动性基础性

B.全体性全面性主体性主动性

C.主动性全面性主体性基础性

D.全体性全面性主体性基础性

【答案】：D

【解析】本题主要考查对学校素质教育特征的掌握。学校素质教育具有全体性、全面性、主体性和基础性的特征。全体性是指素质教育面向全体学生，使每个学生都能得到发展；全面性强调促进学生在德、智、体、美、劳等各个方面全面发展；主体性突出学生在教育过程中的主体地位，发挥学生的主观能动性；基础性则注重培养学生基本的知识、技能和素养，为其未来的发展奠定基础。选项A中的“主动性”并非素质教育的核心特征，素质教育强调的是学生的主体性，故A选项错误。选项B中“主动性”不准确，不符合素质教育特征的准确表述，故B选项错误。选项C缺少“全体性”这一重要特征，“主动性”也不是素质教育特征的准确表述，故C选项错误。选项D准确涵盖了学校素质教育全体性、全面性、主体性和基础性的特征，所以答案选D。8、苏轼在《食荔枝》里面写道：“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。”

A.秦岭

B.南岭

C.大兴安岭

D.乌鞘岭

【答案】：B

【解析】本题可根据诗句内容判断诗中所涉及地区与各山脉的关系，从而得出正确答案。诗句“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”点明了“岭南”这一地理位置，“岭南”是指中国南方的五岭之南的地区。在选项所给的山脉中，南岭是五岭之一。南岭作为划分地理区域的重要山脉，其以南地区即为传统意义上的岭南。因此，诗中“岭南”所对应的山脉是南岭，答案选B。选项A，秦岭是中国地理上的重要分界线，它划分了中国的北方和南方，但与岭南并无直接关联。选项C，大兴安岭位于中国东北地区，是中国重要的林业基地和地理分界线，与诗句中的岭南距离较远且无地理上的对应关系。选项D，乌鞘岭位于甘肃省，是黄土高原、青藏高原、内蒙古高原三大高原的交汇地带，同样与岭南没有关系。9、唐代诗人陆龟蒙以“九秋风露越窑开，夺得千峰翠色来”来形容素雅温润的唐代某种瓷器，你知道这是对下列哪种瓷器的由衷赞美吗()

A.唐三彩

B.白瓷

C.青瓷

D.景德镇瓷器

【答案】：C

【解析】本题可根据诗句描述以及各选项瓷器的特点来进行分析。题干分析唐代诗人陆龟蒙的诗句“九秋风露越窑开，夺得千峰翠色来”，重点强调了瓷器呈现出“翠色”，也就是一种类似青翠山峰颜色的特点，这是判断该瓷器种类的关键线索。选项分析A选项：唐三彩：唐三彩是盛行于唐代的一种低温釉陶器，它的色彩丰富多样，以黄、绿、白三色为主，还包含褐、蓝、黑等多种颜色，并非呈现单一的“翠色”，所以A选项不符合诗句描述。B选项：白瓷：白瓷的显著特征是瓷质胎体洁白，釉色纯净洁白，与诗句中所描述的“翠色”完全不符，因此B选项不正确。C选项：青瓷：越窑是中国古代著名的青瓷窑，青瓷的主要特点就是其釉色呈青绿色，温润素雅，与“夺得千峰翠色来”所描绘的“翠色”相契合，所以此诗句是对青瓷的赞美，C选项正确。D选项：景德镇瓷器：景德镇在宋代以后才逐渐成为著名的瓷都，而诗句描述的是唐代的瓷器，时间上不匹配，所以D选项不符合题意。综上，答案选C。10、西藏是我国领土重要的组成部分，历代中央政府都十分重视对它的管辖。下列有关史实，叙述正确的是()。

A.①②③

B.①②④

C.①③④

D.①②③④

【答案】：D"

【解析】本题主要考查历代中央政府对西藏管辖的史实相关知识。虽然题干中未给出具体的选项内容，但答案为D，表明①②③④所列史实均是关于历代中央政府重视对西藏管辖且叙述正确的相关内容。在我国历史发展进程中，西藏一直是我国领土重要组成部分，从不同朝代中央政府采取了多种措施对其进行管辖，这些正确的史实对于维护国家领土完整和民族团结有着重要意义。所以本题正确答案选D。"11、个体动作发展的规律，遵循自上而下、由躯体中心向外围、从大肌肉动作到精细动作的发展规律，这种规律现象说明心理发展具有（）。

A.差异性

B.顺序性和定向性

C.不平衡性

D.连续性和阶段性

【答案】：B

【解析】本题可根据各选项所代表的心理发展特性，结合题干中个体动作发展的规律来进行分析判断。A选项“差异性”：心理发展的差异性是指不同个体之间在心理发展速度、最终达到的水平以及发展的优势领域等方面存在的差别。比如不同学生在学习能力、兴趣爱好等方面各有不同。而题干中强调的是个体动作发展本身所遵循的一种固定规律，并非不同个体之间的差异，所以A选项不符合题意。B选项“顺序性和定向性”：心理发展的顺序性和定向性是指心理发展总是具有一定的方向和先后顺序，既不能逾越，也不会逆向发展。题干中明确指出个体动作发展遵循自上而下、由躯体中心向外围、从大肌肉动作到精细动作的发展规律，这体现了发展有明确的先后顺序和方向，符合顺序性和定向性的特点，所以B选项正确。C选项“不平衡性”：心理发展的不平衡性主要表现在两个方面，一是同一方面的发展在不同年龄阶段的发展速度不平衡，二是不同方面的发展在同一时期发展速度也不平衡。例如，人的身高在青春期会快速增长，而思维能力在不同阶段发展的速度也有所不同。但题干描述的并非发展速度的不平衡，而是发展的顺序规律，所以C选项不正确。D选项“连续性和阶段性”：连续性是指心理发展是一个持续不断的变化过程，阶段性是指在心理发展过程中，不同年龄阶段会表现出不同的总体特征及主要矛盾，面临不同的发展任务。比如儿童从幼儿期到童年期，再到少年期，每个阶段都有其独特的心理特点。题干重点强调的不是发展的连续性和阶段性，而是发展顺序，所以D选项不符合。综上，本题正确答案是B。12、根据某种标准和一定的操作程序，将学生的学习行为与结果确定为一种量值，以表示学生对所测问题了解的多少是（）。

A.评价

B.测量

C.测验

D.评估

【答案】：B

【解析】本题可根据选项中各概念的定义来判断正确答案。选项A：评价评价是指对一件事或人物进行判断、分析后的结论，它更侧重于对事物的价值、意义等方面进行主观的评判，通常包含了一定的价值判断和主观意见，并非单纯地将学习行为与结果确定为一种量值，所以A选项不符合题意。选项B：测量测量是按照某种标准和一定的操作程序，将事物或现象所具有的属性或特征用数字或量值表示出来的过程。在教学情境中，将学生的学习行为与结果确定为一种量值，以表示学生对所测问题了解的多少，这符合测量的定义，所以B选项正确。选项C：测验测验是指对通过一定的仪器和试题所引起的受测者的行为样本进行测量的系统程序，它主要是获取样本数据的一种手段，重点在于通过特定的方式来获取信息，而题干强调的是将学习行为与结果转化为量值，并非单纯强调获取信息的手段，所以C选项不合适。选项D：评估评估是指对方案、计划或项目等进行的评价和估量，它与评价类似，也是一个综合考虑多方面因素并给出判断的过程，不只是简单地将学习行为与结果量化，所以D选项也不正确。综上，本题正确答案是B。13、在人体细胞免疫过程中，效应T细胞能分泌一种称为穿孔素的蛋白质，穿孔素可将被病毒感染的细胞或肿瘤细胞的膜溶解而形成孔洞，导致这些靶细胞解体死亡，下列与这一免疫过程有关，正确的是（）。

A.效应T细胞作用于靶细胞是其免疫反应唯一表现

B.靶细胞死亡后，侵入靶细胞的病毒也就死亡了

C.效应T细胞分泌穿孔素过程中起重要作用的细胞器是高尔基体

D.在上述效应T细胞作用过程中产生的穿孔素属抗体

【答案】：C

【解析】本题可根据细胞免疫的相关知识，对各选项逐一分析：A选项：效应T细胞在细胞免疫过程中，除了作用于靶细胞使其裂解死亡外，还能分泌淋巴因子等增强免疫效应，所以效应T细胞作用于靶细胞并非其免疫反应的唯一表现，A选项错误。B选项：靶细胞死亡后，侵入靶细胞的病毒会释放出来，而不是死亡，然后病毒会被体液中的抗体等进一步清除，B选项错误。C选项：效应T细胞分泌穿孔素的过程属于分泌蛋白的分泌过程。高尔基体在动物细胞中与分泌物的形成有关，对来自内质网的蛋白质进行加工、分类和包装，因此效应T细胞分泌穿孔素过程中起重要作用的细胞器是高尔基体，C选项正确。D选项：抗体是由浆细胞分泌的免疫球蛋白，穿孔素是效应T细胞分泌的一种蛋白质，它不属于抗体，D选项错误。综上，本题正确答案是C。14、评定学业成绩时，信度好，效度却往往不高的试题是（）。

A.问答型试题

B.论文式试题

C.主观性试题

D.客观性试题

【答案】：D

【解析】本题主要考查对不同类型试题在评定学业成绩时信度和效度特点的理解。选项A：问答型试题问答型试题具有一定开放性，评分时可能会因评分者的主观判断产生差异，信度不一定好，同时由于其开放性可考查学生的知识理解和表达能力，效度有一定保障，但并非本题所述情况，所以选项A错误。选项B：论文式试题论文式试题更注重学生对知识的综合运用、分析和表达能力，评分的主观性较强，不同评卷人对同一篇论文的评分可能存在较大差异，信度通常较低，不过它能全面深入地考查学生的能力，效度相对较高，不符合题干中信度好、效度不高的描述，所以选项B错误。选项C：主观性试题主观性试题如论述题、案例分析题等，评分受评分者主观因素影响大，难以保证评分的一致性和稳定性，信度较低，而其能够考查学生的思维过程和综合能力，效度相对较高，与题干特点不符，所以选项C错误。选项D：客观性试题客观性试题如选择题、判断题等，答案明确，评分标准统一，评分结果不受评分者主观因素影响，因此信度较好。然而，客观性试题往往只能考查学生对知识的记忆和简单理解，难以考查学生的综合分析、创新思维和实际应用能力，所以效度往往不高，符合题干描述，所以选项D正确。综上，答案选D。15、瓷器的“粉彩”出现于（）。

A.嘉靖年间

B.万历年间

C.康熙年间

D.雍正年间

【答案】：C"

【解析】这道题主要考查对瓷器“粉彩”出现时间的历史知识掌握。在历史发展进程中，瓷器的“粉彩”出现于康熙年间。嘉靖年间和万历年间，瓷器有其自身独特的发展特点，但并非是“粉彩”出现的时期。而雍正年间，粉彩瓷器有了进一步的发展和成熟，但它并非是粉彩开始出现的时间。所以本题正确答案是C。"16、下列作品属于舒伯特的是()。

A.《哈利路亚》

B.《惊愕交响曲》

C.《鳟鱼》

D.《塔索》

【答案】：C

【解析】本题可通过分析各选项作品的作者来确定属于舒伯特的作品。选项A：《哈利路亚》《哈利路亚》通常指的是亨德尔所作清唱剧《弥赛亚》中的一首合唱曲，并非舒伯特的作品，所以该选项不正确。选项B：《惊愕交响曲》《惊愕交响曲》是奥地利作曲家海顿的第94号交响曲，与舒伯特无关，因此该选项不符合题意。选项C：《鳟鱼》《鳟鱼》是舒伯特的经典作品之一，这部作品包括声乐套曲和钢琴五重奏等形式，所以该选项正确。选项D：《塔索》《塔索》一般指的是贝多芬所作的序曲《塔索》，不属于舒伯特的作品范畴，故该选项错误。综上，答案选C。17、学生文化往往都是在日常的相互交往中，有关共同的价值观念和行为方式，结为一个群体而表现出来的。因此具有()。

A.正式性

B.特殊性

C.非正式性

D.情感性

【答案】：C"

【解析】学生文化通常是在日常相互交往中，基于共同的价值观念和行为方式，自然形成一个群体并表现出来。正式性强调遵循明确的规章制度、组织程序等正式规范来形成和运作，而学生文化并非依靠这些正式途径产生，A选项不符合。特殊性主要侧重于与其他事物相比具有独特的、与众不同的特点，这里题干重点并非突出其独特性，B选项不正确。情感性侧重于强调情感方面的因素在其中的主导作用，题干中未体现情感方面是主要特征，D选项不合适。非正式性指不是通过正式的组织安排、制度规定等形成，学生文化在日常交往中自然形成群体，符合非正式性的特点，所以答案选C。"18、一百年前，影响世界的俄国十月革命爆发。与俄国十月革命爆发的有关战争有()。

A.拿破仑对外战争

B.第一次世界大战

C.第二次世界大战

D.美苏冷战

【答案】：B

【解析】本题可根据各选项所涉及战争的时间及影响，结合俄国十月革命爆发的背景来逐一分析。选项A：拿破仑对外战争拿破仑对外战争发生于19世纪初，主要是拿破仑统治下的法国与欧洲反法联盟之间的一系列战争。其主要影响是打击了欧洲的封建势力，传播了法国大革命的思想，但与俄国十月革命的爆发并无直接关联。所以选项A不符合题意。选项B：第一次世界大战第一次世界大战于1914年爆发，俄国作为协约国一方卷入战争。长期的战争使俄国经济濒于崩溃，给人民带来了沉重的灾难，激化了俄国社会的各种矛盾，引发了严重的社会危机。在这种背景下，1917年俄国先后爆发了二月革命和十月革命。因此，第一次世界大战是俄国十月革命爆发的重要诱因，选项B符合题意。选项C：第二次世界大战第二次世界大战爆发于1939年，而俄国十月革命发生在1917年，时间上有明显的先后顺序，第二次世界大战不可能是引发俄国十月革命爆发的原因。所以选项C不符合题意。选项D：美苏冷战美苏冷战开始于第二次世界大战结束后的20世纪40年代末，而俄国十月革命爆发于1917年，美苏冷战在时间上远晚于俄国十月革命，与俄国十月革命的爆发没有直接联系。所以选项D不符合题意。综上，与俄国十月革命爆发有关的战争是第一次世界大战，本题正确答案选B。19、小明写了保证书，决心做到上课不再迟到。可是冬天天一冷，小明迟迟不肯钻出被窝，以致又迟到了。因此，对小明的教育应从提高（）水平入手。

A.道德意志

B.道德认识

C.道德情感

D.道德行为

【答案】：A

【解析】本题可根据道德意志、道德认识、道德情感和道德行为的概念，结合题干中小明的具体情况进行分析。选项A：道德意志道德意志是个体自觉地调节道德行为，克服困难，以实现道德目标的心理过程。题干中，小明写了保证书决心上课不再迟到，说明他在道德认识层面已经意识到迟到是不对的，并且有想要改正的意愿。然而，到了冬天天气冷的时候，他却迟迟不肯钻出被窝，不能克服寒冷带来的困难，最终导致又迟到了，这体现了他在面对困难时，缺乏足够的意志去坚持遵守自己的承诺，即道德意志水平不足。因此，对小明的教育应从提高道德意志水平入手，该选项正确。选项B：道德认识道德认识是指对道德行为准则及其执行意义的认识，是个体品德中的核心部分，是学生品德形成的基础。小明写了保证书决心做到上课不再迟到，表明他已经认识到上课迟到是不对的，有了正确的道德认识，所以不是道德认识方面的问题，该选项错误。选项C：道德情感道德情感是根据道德观念来评价他人或自己行为时产生的内心体验，是产生品德行为的内部动力，是品德实现转化的催化剂。题干中并没有体现出小明在道德情感方面存在问题，他的问题主要在于不能克服困难坚持不迟到，并非情感体验的问题，该选项错误。选项D：道德行为道德行为是实现道德动机的行为意向及外部表现。它是道德观念和道德情感的外在表现，是衡量品德的重要标志。小明写保证书表明他有想要做出不迟到这一道德行为的意愿，但由于意志力不够而未能实现，主要问题并非在于道德行为本身，而是在执行过程中缺乏意志支撑，该选项错误。综上，答案选A。20、“海洋文明，产生于濒临海洋的岛屿或半岛。由于所处地域狭小，但却有较长的海岸线，农业欠发达，只能把商业贸易作为主要经济发展手段。所以海洋文明的国家均有很强的开拓精神和危机意识。”下列文明中与此密切相关的是()。

A.古希腊文明

B.古中国文明

C.古埃及文明

D.古印度文明

【答案】：A

【解析】本题可根据各选项所代表文明的地理环境和经济发展特点，结合题干中海洋文明的特征来进行分析。选项A：古希腊文明古希腊文明产生于濒临海洋的岛屿和半岛，其地理环境呈现出地域狭小但海岸线漫长的特点。由于土地资源有限，农业发展并不发达，因此古希腊人把商业贸易作为主要的经济发展手段。这种经济模式促使古希腊人积极开展海外贸易与殖民活动，从而培养了很强的开拓精神。同时，由于资源相对匮乏，外部竞争压力较大，古希腊人也具有较强的危机意识。所以古希腊文明符合题干中海洋文明的特征。选项B：古中国文明古中国文明发源于黄河流域和长江流域，属于大河文明。肥沃的平原和充足的水源为农业发展提供了良好的条件，农业是古中国文明的主要经济支柱。古中国文明在相对稳定的农业环境中发展，其发展模式更侧重于农业的精耕细作和内部的自给自足，与题干中以商业贸易为主要经济发展手段的海洋文明特征不符。选项C：古埃及文明古埃及文明诞生于尼罗河流域，同样属于大河文明。尼罗河定期泛滥带来了肥沃的土壤，为农业生产创造了有利条件。古埃及人主要从事农业生产，通过灌溉农业维持生计，国家的经济和社会发展围绕农业展开，不具备海洋文明以商业贸易为主导的特征。选项D：古印度文明古印度文明起源于印度河流域，也是大河文明的代表。该地区土地肥沃，水源充足，适合发展农业。古印度的经济体系以农业为基础，同时也有一定的手工业和贸易活动，但并非以商业贸易作为主要的经济发展手段，不符合海洋文明的特征。综上，答案是A选项。21、实现到2020年让7000多万农村贫困人口摆脱贫困的既定目标，时间十分紧迫、任务相当繁重。要采取产业精准扶贫一批、移民搬迁安置一批、低保兜底脱贫一批、医疗救助扶持一批“四个一批”措施，坚决打赢这场攻坚战。根据材料下列推断正确的是（）。

A.②④

B.①③

C.②③

D.①④

【答案】：B

【解析】本题可根据题目所给的脱贫目标及“四个一批”措施，对各选项进行分析判断，从而得出正确答案。虽然题目未给出具体选项内容，但已知答案为B，即①③正确。材料中提到要实现2020年让7000多万农村贫困人口摆脱贫困的既定目标，且时间紧迫、任务繁重，同时给出了“四个一批”措施以坚决打赢脱贫攻坚战。这表明脱贫工作具有明确的目标和具体的举措，是政府精准发力解决贫困问题的体现。选项①可能是围绕脱贫目标的重要性、意义或者与政府职责相关的内容，符合材料中强调的要坚决实现脱贫目标的主旨。选项③可能是涉及“四个一批”措施的合理性、有效性或者对脱贫工作的积极影响等方面，与材料中采取具体措施打赢脱贫攻坚战这一做法相契合。而选项②和④可能与材料所表达的核心内容不符，或者在逻辑和实际情况上与脱贫工作的要求不相符。所以综合分析，正确答案是①③，即选项B。22、正常条件下进行光合作用的某植物，当突然改变条件后，即可发现其叶肉细胞内五碳化合物含量突然上升，则改变的条件是（）。

A.停止光照

B.停止光照并降低二氧化碳浓度

C.升高二氧化碳浓度

D.降低二氧化碳浓度

【答案】：D

【解析】本题可依据光合作用的相关原理，对各选项逐一进行分析，判断改变条件后叶肉细胞内五碳化合物含量的变化情况。光合作用中五碳化合物的相关反应在光合作用的暗反应阶段，二氧化碳首先与五碳化合物结合生成三碳化合物，该过程称为二氧化碳的固定；随后三碳化合物在光反应提供的ATP和[H]的作用下被还原，一部分重新生成五碳化合物，一部分生成糖类等有机物。对各选项的分析A选项：停止光照，光反应产生的ATP和[H]减少，三碳化合物的还原过程受阻，而二氧化碳的固定仍在进行，五碳化合物会不断与二氧化碳结合生成三碳化合物，所以五碳化合物的含量会下降，A选项错误。B选项：停止光照，光反应产生的ATP和[H]减少，三碳化合物的还原过程受阻；同时降低二氧化碳浓度，二氧化碳的固定也会减弱。但总体而言，由于三碳化合物还原减少，五碳化合物的生成减少，而其消耗相对存在，所以五碳化合物的含量会下降，B选项错误。C选项：升高二氧化碳浓度，会使二氧化碳的固定加快，五碳化合物与更多的二氧化碳结合生成三碳化合物，导致五碳化合物的含量下降，C选项错误。D选项：降低二氧化碳浓度，二氧化碳的固定减弱，即五碳化合物与二氧化碳结合生成三碳化合物的过程减慢，而三碳化合物的还原仍在正常进行，会不断重新生成五碳化合物，所以叶肉细胞内五碳化合物的含量会突然上升，D选项正确。综上，答案选D。23、《史记》记载：“楚越之地，地广人稀……无积聚而多贫。”《宋书》曾经记载：“江南……地广野丰……一岁或稔，则数郡忘饥。”江南地区产生这种变化的原因不包括()。

A.中原人南迁。带来先进的生产技术

B.南方战乱较少，社会相对稳定

C.南方的自然条件比较优越

D.南方文化比北方文化先进

【答案】：D

【解析】本题主要考查江南地区经济发生变化的原因，破题点在于分析每个选项是否能合理地促使江南地区从“地广人稀……无积聚而多贫”转变为“地广野丰……一岁或稔，则数郡忘饥”。选项A中原人南迁带来先进的生产技术。在古代，中原地区是经济文化较为发达的地区，当大量中原人南迁时，他们会将在中原积累的先进农业生产技术、手工业技术等带到江南地区。这些先进技术能够提高江南地区的生产效率，促进农业和手工业的发展，有助于改变江南地区原本相对落后的经济状况，所以该选项是江南地区发生变化的原因。选项B南方战乱较少，社会相对稳定。稳定的社会环境是经济发展的重要前提。相比北方，南方在一定时期内战乱较少，人民能够安心从事农业生产、商业活动等。社会的稳定使得劳动力得以保留，生产活动可以持续进行，有利于经济的积累和发展，从而推动江南地区走向繁荣，所以该选项是江南地区发生变化的原因。选项C南方的自然条件比较优越。江南地区气候温暖湿润，水资源丰富，土壤肥沃，这些自然条件为农业生产提供了良好的基础。适宜的气候有利于农作物的生长和繁殖，丰富的水资源便于灌溉，肥沃的土壤能够保证农作物获得充足的养分。良好的自然条件使得江南地区具备发展农业的先天优势，为经济发展奠定了坚实的基础，所以该选项是江南地区发生变化的原因。选项D在古代，北方长期是政治、经济、文化中心，北方文化在很长一段时间内都比南方文化更为先进。中原文化的影响力广泛，其先进的思想、教育体系、文学艺术等方面都对周边地区包括南方产生辐射和影响。南方文化是在不断吸收北方文化以及自身发展的过程中逐渐提升的。所以“南方文化比北方文化先进”这一表述与史实不符，不是江南地区经济发生变化的原因。综上所述，答案选D。24、用甲基绿—吡罗红染色经处理后的人口腔上皮细胞，其细胞核是（）。

A.红色

B.蓝紫色

C.绿色

D.蓝色

【答案】：C

【解析】本题可根据甲基绿-吡罗红染色剂的染色原理来判断经处理后的人口腔上皮细胞中细胞核的颜色。在“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验中，使用甲基绿-吡罗红染色剂对细胞进行染色。甲基绿和吡罗红两种染色剂对DNA和RNA的亲和力不同：甲基绿能使DNA呈现绿色，吡罗红能使RNA呈现红色。而DNA主要分布在细胞核中，RNA主要分布在细胞质中。所以当用甲基绿-吡罗红染色经处理后的人口腔上皮细胞时，细胞核中的DNA会被甲基绿染成绿色。因此，答案选C。25、Irecentlywenttoacharityparty.AttheendofthevisitourhosttoldusthatthefollowingMondaywashisbirthday.Heasked21,asagifttohim,wewoulddosomethingkindforsomeoneelseonthatday.Ithoughtthatwasaterriblebirthday22!

A.presents

B.ideas

C.lessons

D.stories

【答案】：A

【解析】本题主要考查对文本内容的理解以及名词词义的辨析。题目中提到主人希望大家在他生日那天为他人做一件善事，将此作为送给他的礼物。A选项“presents”意为礼物，结合前文主人将大家为他人做善事当作礼物，该选项符合语境；B选项“ideas”意为想法、主意，此处强调的是“礼物”而非“想法”，所以该选项不符合文意；C选项“lessons”意为课程、教训，与文本中想要表达的“礼物”意思相差甚远，故该选项不正确；D选项“stories”意为故事，同样与文本所表达的“作为礼物做善事”这一核心内容不相符。综上，正确答案是A。26、Ihadabadhabitofskippingtothelastpagesofabook.Ijustwantedtoseehowitended11Iwasstillinthemiddleofit.Thishabit12firstmymorn,thenmyfriends,and13evenmyowndaughter.Oftenmy14wouldn′tbelimitedjusttothebooksIreadbutalsotowhatotherswere15aswell.Thenonedaymydaughtertoldmeinanger,"Dad,pleasejustreadabookone16atatimelikeeveryoneelse!"

A.exciting

B.hopeful

C.favorite

D.right

【答案】：D

【解析】本题主要考查对文章内容的理解以及词汇的选择。破题点在于理解句子语境，分析每个选项代入后是否符合文意。题干分析根据前文描述“我”有直接跳到书最后几页看结局的坏习惯，女儿生气地对“我”说“Dad,pleasejustreadabookone...atatimelikeeveryoneelse!”意思是让“我”像其他人一样一次好好地读一页书。选项分析A选项“exciting”：“exciting”意为“令人兴奋的”，“oneexcitingatatime”表示一次一个令人兴奋的，代入文中不符合让“我”按顺序正常阅读的语境，所以A选项错误。B选项“hopeful”：“hopeful”意为“有希望的”，“onehopefulatatime”表示一次一个有希望的，该表述无法体现正常阅读顺序的意思，与文意不符，故B选项错误。C选项“favorite”：“favorite”意为“最喜欢的”，“onefavoriteatatime”表示一次一个最喜欢的，这也不能表达出正常逐页阅读的含义，不符合语境，因此C选项错误。D选项“right”：“onerightatatime”可理解为一次一页正确的顺序，即按顺序一页一页地读，与前文女儿希望“我”像其他人一样正常阅读的意思相符，所以D选项正确。综上，答案选D。27、根据以下材料，回答题

A.interest

B.fear

C.excitement

D.surprise

【答案】：D"

【解析】本题是一道给出选项让考生进行选择的题目，选项分别为interest（兴趣）、fear（恐惧）、兴奋（excitement）、surprise（惊讶）。正确答案为D，意味着在该题所涉及的具体情境和逻辑下，“惊讶”这一选项符合题目所设定的要求。由于缺乏具体题目材料，无法进一步详细阐述选择“惊讶”的具体原因，但可以推测在题目给定的内容中，相关描述的情境特点、人物反应或者事件发展等要素与“惊讶”所代表的含义最为契合，而与“兴趣恐惧兴奋”所代表的情境和情感有明显差异，所以应选择D选项。"28、Irememberbeingastudentteacherin1974,sittingfortwoweeksinthebackofmycooperatingteacher′sclassroomwatchingherteachcarefullybeforeIhadmychancetotry.Herlessonsflowed16frombeginningtoend,leadingmetobelievethatteachingwouldbeeasy.Irememberhow17IwasthefirsttimeIstoodinfrontof25ninth-gradersandattemptedtoteachthemSpanish.

A.observing

B.guiding

C.judging

D.controlling

【答案】：A

【解析】本题可根据文本内容，结合各选项的含义来分析正确答案。题干描述了“我”1974年作为实习教师的经历，在有机会尝试教学之前，“我”在合作教师的教室后面坐了两周，看着她认真教学。A选项“observing”意为“观察”，“observingherteachcarefully”表示仔细观察她教学，符合“我”作为实习教师，在正式教学前通过观察有经验的教师教学来学习的情境。B选项“guiding”意为“指导”，文中明显是“我”看合作教师教学，并非“我”去指导她，该选项不符合语境。C选项“judging”意为“评判”，“我”此时主要是学习教学经验，并非去评判合作教师的教学，该选项不合适。D选项“controlling”意为“控制”，“我”只是坐在教室后面，没有控制教学过程的意思，该选项也不正确。综上，正确答案是A。29、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》提出，到2020年，新增劳动力平均受教育年限从12.4年提高到()年。

A.12.8

B.13.3

C.13.4

D.13.5

【答案】：D"

【解析】《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》明确提出，到2020年，新增劳动力平均受教育年限要从12.4年提高到13.5年，所以本题正确答案选D。"30、对学生学习成就的解释采用了相对的观点，主要用于选拔(如升学考试)或编组、编班的评价方法是（）。

A.形成性评价

B.总结性评价

C.标准参照评价

D.常模参照评价

【答案】：D

【解析】本题可根据各选项所涉及评价方法的特点，结合题目中对评价方法的描述来进行分析判断。选项A：形成性评价形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价，其主要目的是及时了解学生的学习进展情况，发现教学中的问题，以便调整教学策略和方法，促进学生的学习，并非主要用于选拔、编组或编班，所以选项A不符合题意。选项B：总结性评价总结性评价一般是在教学活动告一段落时，比如一个大的学习阶段、一个学期或者一门课程结束时，对学生学习结果的评价，主要是为了评定学生的学习成绩，衡量教学目标的达成程度，但它并不强调采用相对的观点进行评价，也不是主要用于选拔、编组或编班，所以选项B不符合题意。选项C：标准参照评价标准参照评价是以具体体现教学目标的标准作业为依据，确定学生是否达到标准以及达到的程度如何的一种评价方法，它关注的是学生是否达到了既定的标准，而不是学生在群体中的相对位置，故不用于选拔、编组、编班，所以选项C不符合题意。选项D：常模参照评价常模参照评价是用常模来解释个人测验分数的一种评价方法，它以学生团体测验的平均成绩作为参照标准，说明某一学生在团体中的相对位置，采用的是相对的观点。常模参照评价常用于选拔性考试，如升学考试等，也可用于编组、编班，能根据学生的相对成绩将他们分到不同的班级或小组，所以选项D符合题意。综上，本题正确答案是D。31、班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威型、放任型和（）。

A.专制型

B.指导型

C.民主型

D.溺爱型

【答案】：C

【解析】本题主要考查班主任领导方式的类型。班主任的领导方式一般分为权威型、放任型和民主型三种类型。选项A“专制型”并不是班主任领导方式分类中的常见类型，与常见分类表述不符。选项B“指导型”也不属于这一经典的班主任领导方式分类范畴。选项C“民主型”是正确的，民主型领导方式强调师生间平等、和谐，能充分发挥学生的主动性和创造性，是班主任领导方式分类中的重要一种。选项D“溺爱型”同样不属于班主任领导方式的分类类型。综上，本题答案选C。32、师将自我的教育观念转变及教学能力提升的过程写成自传，通过积极的自我反思，从而明确专业发展方向的教育研究方法是()。

A.教育叙事

B.样本比较

C.教育实验

D.抽样调查

【答案】：A

【解析】本题可根据各选项所涉及研究方法的含义，结合题干描述来判断正确答案。选项A：教育叙事教育叙事是指教师以讲故事的方式叙述自己的教育教学经历和体验，将自我的教育观念转变及教学能力提升的过程写成自传，这其实就是一种叙事的方式。通过这种叙事，教师能进行积极的自我反思，进而明确专业发展方向。所以题干描述的教育研究方法符合教育叙事的特点，该选项正确。选项B：样本比较样本比较是对不同样本的数据或特征进行对比分析，以找出样本之间的差异和联系。题干中并未涉及对不同样本进行比较的内容，所以该选项不符合题意。选项C：教育实验教育实验是研究者按照研究目的，合理地控制或创设一定的条件，人为地变革研究对象，从而验证假设，探讨教育现象因果关系的一种研究方法。而题干中并没有体现出控制条件、变革研究对象以及验证假设等教育实验的相关要素，所以该选项不正确。选项D：抽样调查抽样调查是一种从研究对象的总体中抽取一部分个体作为样本进行调查，并通过样本的情况来推断总体情况的调查方法。这与题干中教师将自身经历写成自传并进行自我反思以明确专业发展方向的内容不相符，所以该选项也不正确。综上，答案选A。33、下列关于新中国经济建设的说法，正确的是()。

A.第一个五年计划的重点是发展农业

B.第二个五年计划的工业建设以重工业为中心

C.资本主义工商业改造中，对资本家占有的生产资料实行没收政策

D.“大跃进”和人民公社化运动时期，我国经济建设毫无成就

【答案】：B

【解析】本题可根据新中国经济建设的相关史实，对各选项逐一进行分析。选项A第一个五年计划（1953-1957年）是我国从新民主主义向社会主义过渡的重要时期的一项重大经济发展计划。其重点是优先发展重工业，建立国家工业化和国防现代化的初步基础，并非发展农业。因为当时我国工业基础薄弱，尤其是重工业，优先发展重工业能够快速提高国家的工业水平和综合实力，为社会主义建设奠定坚实的物质基础。所以选项A错误。选项B第二个五年计划（1958-1962年）是在“大跃进”运动的背景下制定和实施的，工业建设依然以重工业为中心，集中力量发展钢铁、煤炭、机械制造等重工业部门，以进一步增强国家的工业实力和国防能力。因此，选项B正确。选项C在资本主义工商业改造过程中，我国采取的是赎买政策，而不是没收政策。赎买政策是指国家有偿地将私营企业改变为国营企业，将资本主义私有制改变为社会主义公有制，具体方式是让资本家在一定年限内从企业经营所得中获取一部分利润。这一政策既减少了资产阶级对社会主义改造的阻力，又有利于逐步把资本家改造成为自食其力的劳动者。所以选项C错误。选项D“大跃进”和人民公社化运动是我国在探索社会主义建设道路过程中的一次严重挫折，这两个运动违背了经济发展的客观规律，忽视了我国的基本国情，导致了国民经济比例严重失调，人民生活水平下降等问题。但在这一时期，我国的经济建设并非毫无成就，比如在工业方面，一些大型工业项目依然在建设和推进，石油工业取得了重大突破，如大庆油田的开发等；在科技方面，也取得了一些重要成果。所以选项D错误。综上，本题正确答案是B。34、在“测量胸围差”的实验时，要求你尽力深吸气再尽力深呼气。那么在吸气过程中你的肋骨和膈的运动方式是()。

A.肋骨上升，膈舒张而上升

B.肋骨上升，膈收缩而下降

C.肋骨下降，膈舒张而上升

D.肋骨下降，膈收缩而下降

【答案】：B

【解析】本题考查人体吸气时肋骨和膈的运动方式。在人体呼吸过程中，吸气时胸廓容积扩大，这是由于肋间肌和膈肌的协同作用。肋间肌收缩时，肋骨会向上向外运动，使得胸廓的前后径和左右径增大；同时，膈肌收缩，膈顶部下降，胸廓的上下径增大，从而使胸廓容积增大，外界气体进入肺内。选项A中说膈舒张而上升，这是呼气时膈的运动状态，且与吸气时肋骨上升的描述不匹配，所以A选项错误。选项B肋骨上升，膈收缩而下降，符合吸气时肋间肌和膈肌的运动特点，胸廓容积扩大，能够实现吸气过程，所以B选项正确。选项C肋骨下降，膈舒张而上升，这是典型的呼气时的运动状态，而不是吸气，所以C选项错误。选项D肋骨下降描述错误，吸气时肋骨是上升的，虽然膈收缩而下降符合吸气时膈的运动，但整体该选项表述错误，所以D选项错误。综上，答案选B。35、TheWorld'sLoneliestPhoneBoothForalmost40years,alonephoneboothstoodintheMojaveDesert.about75milessouthwestofLasVegas.Itwaslikelyinstalledforlocalminersaround1960.Theglasspanelswerelonggonefromthe17by1990,andthephonebookhadbeenstolen.Butavisitortotheboothin1990foundthatthetelephone17worke

A.purchase

B.answer

C.provide

D.suspend

【答案】：B

【解析】本题围绕莫哈韦沙漠中一个孤独电话亭展开，题干虽未完整呈现题目，但可结合选项与文本信息来分析。A选项“purchase”意为购买，从文本内容来看，并没有涉及到购买相关的描述，所以A选项不符合题意。B选项“answer”有接听、回应之意。文本中提到1990年访客发现电话还能工作，电话能工作就存在可以被接听的情况，在题目语境中有可能表达的就是电话可被接听，该选项符合逻辑。C选项“provide”意为提供，文本中未体现出电话“提供”某种事物的相关内容，所以C选项不正确。D选项“suspend”意为暂停、中止，文本里没有关于电话暂停相关的信息，因此D选项不合适。综上，正确答案是B。36、校领导按照新课标的要求和学生现状，结合该校教师近年来的课堂教学实际．对教材进行了重新的定位和解读，自主地开发课程。这属于（）。

A.国家教程

B.校方教程

C.校本课程

D.地方教程

【答案】：C

【解析】本题可根据各选项所涉及课程的定义，结合题干中对课程开发主体及相关情况的描述来判断正确答案。选项A：国家教程国家教程是由国家教育行政部门负责编制和审定的课程，它体现了国家的教育意志，是全国范围内统一使用的课程标准和教材。其开发主体是国家教育行政部门，具有权威性、统一性和强制性等特点。而题干中是校领导结合学校实际情况对教材进行重新定位和解读并自主开发课程，并非由国家教育行政部门主导，所以该选项不符合题意。选项B：校方教程在常见的课程分类体系中，并没有“校方教程”这一规范表述，所以该选项可直接排除。选项C：校本课程校本课程是学校在确保国家课程和地方课程有效实施的前提下，针对学生的兴趣和需要，结合学校的传统和优势以及办学理念，充分利用学校和社区的课程资源，自主开发或选用的课程。题干中提到校领导按照新课标的要求和学生现状，结合该校教师近年来的课堂教学实际，对教材进行重新定位和解读，自主地开发课程，这完全符合校本课程由学校自主开发的特点，所以该选项正确。选项D：地方教程地方教程是由地方教育行政部门根据国家课程标准及各地发展需要而开发的课程，旨在满足地方社会发展的需求，具有区域性特点。其开发主体是地方教育行政部门，与题干中学校自主开发课程的主体不符，所以该选项不正确。综上，答案选C。37、我国不同区域由于自然条件、经济、文化及发展历史不同，形成独特的地名文化景观，下列错误的是()。

A.“淮阴”反映了地点的相对位置

B.“平顶山”与地形有关

C.“三十里铺”反映该地历史方面的特点

D.“黑龙江”是与水体有关的地名西印度群岛国家牙买加生产的热带经济作物咖啡质量较高。据

【答案】：D

【解析】本题可根据各选项所涉及地名的特点，逐一分析其与自然条件、经济、文化及发展历史等方面的关联，判断其正确性。A选项分析“淮阴”中“阴”在古代地理方位中指山之北、水之南。“淮阴”表明该地处于淮河以南，反映了地点相对于淮河的相对位置，该选项说法正确。B选项分析“平顶山”，从名称上可以推测出此地地形可能较为平坦，顶部近似于平的，明显与地形有关，该选项说法正确。C选项分析“三十里铺”这类地名往往反映了该地在历史上作为交通要道或驿站时，与其他地点之间距离的信息，是该地历史方面特点的体现，该选项说法正确。D选项分析“黑龙江”并非是简单与水体有关的地名，“黑龙江”名称源于满语“萨哈连乌拉”，“萨哈连”是“黑”的意思，“乌拉”是“江”的意思，其名称来源有着丰富的文化内涵，不仅仅是与水体有关这么简单。题干主要强调不同区域因自然条件、经济、文化及发展历史不同形成独特地名文化景观，该选项表述不准确，是错误的。综上，答案选D。38、在学生的成长和发展中起主导作用的是（）。

A.家庭

B.社会

C.学校

D.个人主观努力

【答案】：C

【解析】本题主要考查在学生成长和发展中起主导作用的因素。在学生的成长与发展过程中，家庭是学生成长的第一环境，对学生有着潜移默化的影响，但家庭并不能起到主导作用，故A选项不符合题意。社会环境为学生的成长提供了一定的外部条件和氛围，对学生的成长有着广泛的影响，但并非起主导作用，B选项也不正确。学校教育是有目的、有计划、有组织地培养人的活动。学校通过专业的教师队伍、系统的课程设置、科学的教学方法等，对学生进行全面的教育和培养，能够按照一定的方向和目标引导学生发展，在学生的成长和发展中起着主导作用，所以C选项正确。个人主观努力是学生成长和发展的内部动力，它对学生的发展起着关键作用，但本题强调的是外部因素中起主导作用的方面，因此D选项不符合要求。综上，本题答案选C。39、()是创造性思维的主导成分。

A.形象思维

B.发散思维

C.直觉思维

D.常规思维

【答案】：B

【解析】本题主要考查创造性思维的主导成分相关知识。选项A，形象思维是指以具体的形象或图像为思维内容的思维形态，它在很多领域有重要作用，但并非创造性思维的主导成分。选项B，发散思维又称辐射思维、放射思维、扩散思维或求异思维，是指大脑在思维时呈现的一种扩散状态的思维模式。它表现为思维视野广阔，思维呈现出多维发散状，能够从不同角度、不同方向去思考问题，产生多种可能的答案和解决方案，这与创造性思维所要求的突破常规、开拓创新的特点相契合，所以发散思维是创造性思维的主导成分，该选项正确。选项C，直觉思维是指对一个问题未经逐步分析，仅依据内因的感知迅速地对问题答案作出判断、猜想、设想，或者在对疑难百思不得其解之中，突然对问题有“灵感”和“顿悟”，甚至对未来事物的结果有“预感预言”等。直觉思维是创造性思维的重要组成部分，但不是主导成分。选项D，常规思维是指人们根据已有的知识经验，按现成的方案和程序直接解决问题的思维方式，它遵循现有的规则和模式，注重常规和传统，与创造性思维所强调的创新性和独特性相悖，不是创造性思维的主导成分。综上，本题答案选B。40、根据以下材料，回答

A.awasteoftimethatcouldhavebeenspentonstudy

B.usefulforhisfuturework

C.agoodwaytoearnextramoney

D.agoodwaytofindouthisweakpoints

【答案】：B"

【解析】该题是一道选择题，题目围绕某事物产生的作用给出四个不同观点以供选择。选项A认为是本可用于学习的时间浪费；选项B表明对未来工作有用；选项C指出是赚取额外收入的好方法；选项D说明是找出自身薄弱点的好途径。答案选B，意味着在本题情境中，所讨论的事物对未来工作具有积极意义和实际价值，相较于其他选项所描述的作用更为符合题目设定，可能在给定材料中有相关内容表明该事物的开展能够为未来工作积累经验、提升能力等，从而认定其对未来工作是有用的。"41、1861年俄国农奴制改革中，亚历山大二世认为“为了保护地主的利益，凡是能做的一切他都做到了”。因此在改革后，俄国地主有权()。

A.自由买卖领地内的农民

B.保留原有土地的所有权

C.没收农民的私有财产

D.对领地上农民进行司法审判

【答案】：B

【解析】本题主要考查俄国农奴制改革后地主所拥有的权利，可结合俄国农奴制改革的相关内容，对各选项进行逐一分析。选项A：俄国农奴制改革规定农奴获得人身自由，可以自由转换职业、拥有动产和不动产等。这意味着农奴不再是地主的私有财产，地主不能自由买卖领地内的农民。所以该选项不符合改革后的实际情况，予以排除。选项B：俄国农奴制改革是自上而下的改革，其目的之一是保护地主阶级的利益。在改革过程中，地主保留了原有土地的所有权，农民为了获得土地，需要高价赎买。因此，改革后俄国地主有权保留原有土地的所有权，该选项正确。选项C：改革使农奴获得了人身自由和一定的私有财产权，地主不能没收农民的私有财产。所以该选项不符合改革后的事实，应排除。选项D：俄国农奴制改革废除了地主对农民的司法审判权等特权，农民获得了人身自由的同时，也摆脱了地主的司法控制。所以该选项与改革内容不符，排除。综上，正确答案是B。42、下列属于理解水平的知识性目标是（）。

A.设计一份营养合理的食谱

B.描述人体消化系统的组成

C.说出人体需要的主要营养物质

D.概述食物的消化和营养物质的吸收过程

【答案】：D

【解析】本题可根据理解水平的知识性目标的特点，对各选项进行逐一分析，从而判断出正确答案。理解水平的知识性目标要求学生能够把握所学材料的意义，可以用自己的语言来表述所学的内容，能对相关知识进行概述、归纳等。选项A：设计一份营养合理的食谱设计食谱需要综合运用所学知识进行实践操作，不仅仅是对知识的理解，更侧重于知识的应用，属于应用水平的知识性目标，所以该选项不符合要求。选项B：描述人体消化系统的组成描述人体消化系统的组成，只是单纯地陈述相关事实，只需要准确记忆相关内容即可，属于了解水平的知识性目标，并非理解水平，因此该选项不正确。选项C：说出人体需要的主要营养物质说出人体需要的主要营养物质，这也是对知识的简单再现，只需记住这些营养物质的名称，属于了解水平的知识性目标，故该选项也不符合题意。选项D：概述食物的消化和营养物质的吸收过程“概述”意味着需要对食物消化和营养物质吸收的过程进行归纳总结，把握其主要内容和关键环节，这体现了对知识的理解，属于理解水平的知识性目标，所以该选项正确。综上，本题答案是D。43、对“心理健康教育要重视对学生的潜能开发”的原因，表述不正确的是（）

A.学生的潜能是普变存在的

B.潜能的开发不需要任何基础

C.潜能的充分发展是心理健康的重要标志

D.学生潜能的开发与心理健康是相互影响相互促进的关系

【答案】：B

【解析】本题可对各选项进行逐一分析，判断其是否能作为“心理健康教育要重视对学生的潜能开发”的原因。A选项：学生的潜能是普遍存在的，这就意味着在学生群体中，每个学生都具有可挖掘开发的潜力。那么在心理健康教育中重视对学生潜能的开发，就能够让更多学生的潜力得到释放和发展，所以该选项可以作为重视学生潜能开发的原因。B选项：潜能的开发并非不需要任何基础，它需要一定的知识储备、心理条件以及外界环境的支持等。若潜能开发不需要基础，那么这种说法是不符合客观实际的，也不能作为“心理健康教育要重视对学生的潜能开发”的合理原因。C选项：潜能的充分发展是心理健康的重要标志，这表明了潜能开发与心理健康之间存在紧密的联系。在心理健康教育过程中重视潜能开发，有助于促进学生心理健康的发展，所以该选项可以作为重视学生潜能开发的原因。D选项：学生潜能的开发与心理健康是相互影响、相互促进的关系。开发学生的潜能可以提高学生的自信心和成就感，从而促进心理健康；而良好的心理健康状态又有利于潜能的进一步开发。因此，在心理健康教育中重视潜能开发具有重要意义，该选项可以作为重视学生潜能开发的原因。综上，答案选B。44、下列表现符合心理防御机制中文饰的是（）。

A.明明内心自卑感很重，但却总表现出自高自大，傲慢不羁

B.考试不及格，则说考试太难超出要求

C.把失恋的痛苦转化为发奋学习的动力

D.学习成绩平平，但体育成绩突出

【答案】：B

【解析】本题主要考查对心理防御机制中文饰的理解，解题关键在于明确文饰的定义，即个体通过合理化的理由来掩饰自己的行为或情感，以减轻内心的焦虑和不安，然后据此对各选项进行分析判断。选项A明明内心自卑感很重，但却总表现出自高自大、傲慢不羁。这是将内心相反的情绪表现出来，符合反向形成的心理防御机制，而非文饰。反向形成是指个体把无意识中不能被接受的欲望和冲动转化为意识中的相反行为，与通过合理化理由掩饰行为或情感的文饰定义不符，所以该选项错误。选项B考试不及格，则说考试太难超出要求。此行为是当个体面对考试不及格这一不理想结果时，为了减轻内心的挫败感和不安，寻找了“考试太难超出要求”这样一个看似合理的理由来解释，属于典型的文饰行为，所以该选项正确。选项C把失恋的痛苦转化为发奋学习的动力。这是将消极情绪转化为积极行为，属于升华的心理防御机制。升华是指个体将社会所不能接受的冲动或欲望，以符合社会要求的建设性方式表达出来，并非通过找理由掩饰，不符合文饰的定义，所以该选项错误。选项D学习成绩平平，但体育成绩突出。这只是对个人不同方面表现的一种描述，没有体现出通过合理化理由来掩饰某种行为或情感以减轻内心焦虑的过程，不属于文饰，所以该选项错误。综上，本题答案选B。45、每年的春晚都是中国人不可缺少的文化大餐。但是，不同民族、不同地区、不同年龄、不同性别、不同职业的人，对春晚的评价也会有所不同。这种差异的存在说明（）。

A.②④

B.②③

C.①④

D.①③

【答案】：D

【解析】本题可通过分析题目所描述的现象，结合各选项内容，来判断正确答案。题干指出每年春晚是中国人不可或缺的文化大餐，但不同民族、不同地区、不同年龄、不同性别、不同职业的人对春晚的评价有所不同。这反映出不同主体在认知上存在差异。接下来分析各个选项：选项①：意识受主体状况的影响。由于不同民族、地区、年龄、性别、职业的人具有不同的知识水平、生活经验、思维方式等主体状况，所以他们对春晚的评价会有所不同，该选项正确。选项②：意识的内容是主观的。意识的内容来源于客观存在，是客观的，而意识的形式是主观的，该选项错误。选项③：意识是对客观存在的主观映象。不同人对春晚这一客观存在有不同的主观评价，体现了意识是对客观存在的主观映象，该选项正确。选项④：意识具有客观物质性。意识是人脑对客观存在的反映，不具有客观物质性，物质才具有客观物质性，该选项错误。综上，①③正确，答案选D。46、Thehousewasveryquiet,______asitwasonthesideofamountain.

A.isolated

B.isolating

C.beingisolated

D.havingbeenisolated

【答案】：A

【解析】本题可根据句子结构和非谓语动词的用法来进行分析。题干分析题干句子“Thehousewasveryquiet,______asitwasonthesideofamountain”中，逗号前“Thehousewasveryquiet”是一个完整的句子，逗号后需要一个非谓语动词短语来作伴随状语，对前面句子进行补充说明。选项分析A选项isolated：“isolated”是过去分词形式，过去分词表示被动和完成的含义。在本题中，“房子”和“隔离、孤立”之间是被动关系，即“房子被隔离”，且这里用过去分词“isolated”作伴随状语，符合句子语境，表示因为房子位于山边所以是被孤立的状态，进而很安静，该选项正确。B选项isolating：“isolating”是现在分词形式，现在分词通常表示主动和进行的含义。而在本题中房子是“被隔离”，并非主动去“隔离”其他事物，所以该选项不符合句子逻辑，错误。C选项beingisolated：“beingisolated”是现在分词的被动式，表示正在进行的被动动作。但本句只是陈述房子处于被孤立的状态，并非强调正在被孤立这个动作正在进行，所以该选项不合适，错误。D选项havingbeenisolated：“havingbeenisolated”是现在分词完成式的被动形式，强调该动作发生在谓语动词之前且是被动的。然而在本题语境中，不需要强调这种时间上的先后关系，所以该选项不正确，错误。综上，本题正确答案是A。47、中国古代就有“不愤不启，不悱不发”这种启发之说，提出这一思想的是（）。

A.孟子

B.荀子

C.墨子

D.孔子

【答案】：D"

【解析】“不愤不启，不悱不发”出自《论语·述而》，是孔子所提出的启发式教育思想。意思是教导学生，不到他想弄明白却弄不明白的时候，不去开导他；不到他想说出来却说不出来的时候，不去启发他。而孟子主张“性善论仁政”等思想；荀子主张“性恶论”，强调后天学习的重要性；墨子主张“兼爱非攻”等思想。所以本题的正确答案是D选项。"48、根据以下材料，回答题

A.onlyownedbymenintheAnglo-Saxonperiod

B.graduallybecamecommoninthethreecenturiesfollowingtheNormanConquestin1066

C.becamefixedformanyyearsandrarelychangedafterthe13thand14thcenturies

D.hadthesamedegreeofstabilityindifferentpartsofthecountry

【答案】：B

【解析】本题可对各选项逐一进行分析。A选项：题干中未提及在盎格鲁-撒克逊时期仅为男性所有相关内容，属于无中生有，所以A选项错误。B选项：在1066年诺曼征服后的三个世纪里逐渐变得普遍这一表述符合相关历史情况（结合常识或材料潜在背景），故B选项正确。C选项：题干中没有关于13、14世纪后很多年固定不变且很少改变的内容描述，属于缺乏依据，所以C选项错误。D选项：题干没有表明在该国不同地区有相同程度的稳定性，属于无相关信息支撑，所以D选项错误。综上，本题正确答案是B。49、与主动运输相比，协助扩散的特点是（）。

A.运输物质没有选择性

B.运输物质的速度与物质的浓度成正比

C.需要载体蛋白的协助

D.只能将物质从高浓度一侧运输到低浓度一侧

【答案】：D

【解析】本题可根据协助扩散和主动运输的特点，对各选项进行逐一分析。选项A无论是协助扩散还是主动运输，都具有运输物质的选择性。协助扩散需要载体蛋白协助，载体蛋白具有特异性，只能运输特定的物质；主动运输不仅需要载体蛋白，还需要消耗能量，同样对运输的物质有选择。所以该选项错误。选项B协助扩散中运输物质的速度并非单纯与物质的浓度成正比。在一定范围内，物质浓度越高，扩散速度越快，但当载体蛋白达到饱和状态时，即使物质浓度继续升高，运输速度也不会再增加。因此该选项错误。选项C协助扩散和主动运输都需要载体蛋白的协助，这并非协助扩散与主动运输相比的特点。所以该选项错误。选项D协助扩散是顺浓度梯度运输，即只能将物质从高浓度一侧运输到低浓度一侧；而主动运输可以逆浓度梯度运输，能将物质从低浓度一侧运输到高浓度一侧。这是协助扩散与主动运输相比的显著特点，该选项正确。综上，答案选D。50、“亲其师，信其道”，主要表明了（）的作用。

A.道德认识

B.道德情感

C.道德动机

D.道德意志

【答案】：B"

【解析】“亲其师，信其道”意思是一个人只有在亲近、尊敬自己的师长时，才会相信、学习师长所传授的知识和道理。道德情感是人们根据一定的道德标准，对现实的道德关系和自己或他人的道德行为等所产生的爱憎好恶等心理体验。当学生对老师有亲近、喜爱等积极的道德情感时，才更愿意相信老师所传授的道理，所以该表述主要体现了道德情感的作用。A选项道德认识是对道德行为准则及其执行意义的认识；C选项道德动机是激励人们进行道德行为的内在原因；D选项道德意志是个体自觉地调节道德行为，克服困难，以实现预定道德目标的心理过程。因此本题答案选B。"第二部分多选题(15题)1、学校文化最终要表达这样一些内容（）。

A.对人性的理解

B.对集体的看法

C.对学习、工作的态度

D.对学校功能及社会责任的理解

E.教育的理想与追求

【答案】：ABCD

【解析】本题可根据学校文化的内涵及所涵盖的要素，对各选项进行逐一分析，从而判断答案的正确性。选项A：对人性的理解是学校文化中的重要部分。学校是育人的场所，了解人性有助于教育者更好地把握学生的心理和行为特点，采用合适的教育方法，促进学生的全面发展。因此，选项A正确。选项B：集体在学校中是普遍存在的组织形式，学校中的班级、社团等都是集体的体现。对集体的看法会影响学校的管理模式、团队协作氛围以及学生的集体荣誉感等方面，进而成为学校文化表达的内容之一。所以，选项B正确。选项C：学校是学习和工作（教职工工作）的地方，师生对学习、工作的态度会形成一种风气，这种风气构成了学校文化的一部分。积极的学习和工作态度有助于营造良好的校园氛围，推动学校的发展。故选项C正确。选项D：学校具有多种功能，如教育教学、人才培养、社会服务等，同时也承担着一定的社会责任，如促进社会公平、传承文化等。对学校功能及社会责任的理解会影响学校的发展定位和办学方向，是学校文化的重要体现。所以，选项D正确。选项E：教育的理想与追求虽然与学校教育密切相关，但它并不直接等同于学校文化所最终要表达的内容。学校文化更侧重于在实际的学校环境中所体现出的对各种事物的理解和态度等具体方面。所以，