小动物故事公开课完整教案

小动物故事公开课完整教案一、课程基本信息*课程名称：小动物故事创编与分享——以《小兔子跳跳和他的朋友们》为例*授课对象：小学低年级学生（一、二年级）*授课时长：40分钟*授课类型：故事欣赏与表达课二、教学目标1.认知目标：*引导学生认真倾听故事《小兔子跳跳和他的朋友们》，理解故事的主要内容、角色特点及简单寓意。*认识并初步理解故事中出现的2-3个核心词语（如：友谊、帮助、勇敢）。2.情感目标：*通过故事感受小动物间的友爱互助、团结协作的美好情感。*激发学生对小动物的喜爱之情，培养初步的同理心和乐于助人的品质。3.能力目标：*鼓励学生在情境中大胆表达自己的想法和感受，提高口头表达能力。*初步培养学生的观察力、想象力和简单的故事创编能力。三、教学重难点*重点：理解故事内容，感受小动物间的真挚友谊和互助精神。*难点：引导学生结合自身经验，用简单的语言表达对故事的理解和感受，并尝试续编或创编故事片段。四、教学准备1.教师准备：*多媒体课件（PPT）：包含故事《小兔子跳跳和他的朋友们》的图文、音频片段，相关小动物图片、词汇卡片（友谊、帮助、勇敢）。*小动物头饰（小兔子、小松鼠、小熊等）。*故事中涉及的简单道具（如：小篮子、蘑菇图片、小树枝）。*背景音乐（轻柔、欢快的儿童音乐）。2.学生准备：无需特殊准备，保持愉快的心情参与即可。五、教学过程（一）趣味导入，激发兴趣（约5分钟）1.猜谜导入：*教师：“小朋友们，今天老师带来了一位可爱的动物朋友，想认识它吗？（想！）它有长长的耳朵，红红的眼睛，走起路来蹦蹦跳，爱吃萝卜和青菜。你们猜猜它是谁？”（学生回答：小兔子！）*教师出示小兔子图片或头饰：“对啦，就是可爱的小兔子！今天我们故事的主人公，就是一只名叫‘跳跳’的小兔子。跳跳在森林里有很多好朋友，他们之间发生了什么有趣的故事呢？我们一起来听听吧！”2.揭示课题：板书或PPT展示课题《小兔子跳跳和他的朋友们》，带领学生齐读。（二）倾听故事，感知内容（约15分钟）1.分段讲述，图文结合：*教师播放轻柔的背景音乐，用生动、富有童趣的语言结合PPT图片，分段讲述故事《小兔子跳跳和他的朋友们》。（故事内容附后）*第一部分（跳跳的烦恼）：讲述小兔子跳跳想为生病的兔奶奶采蘑菇，但遇到小河过不去。引导学生观察跳跳的表情，感受他的着急。*提问互动：“小兔子跳跳遇到了什么困难呀？他心里怎么样？”*第二部分（朋友的帮助）：讲述小松鼠、小熊等朋友如何帮助跳跳克服困难。重点突出朋友们的对话和行动。*提问互动：“谁来帮助跳跳了？小松鼠/小熊是怎么做的？”（可请学生模仿小动物的动作或语气）*第三部分（成功与感谢）：讲述跳跳成功采到蘑菇，感谢朋友们，并和朋友们分享快乐。*提问互动：“跳跳最后成功了吗？他是怎么感谢朋友们的？”2.整体回顾，梳理情节：*故事讲完后，教师用简单的问题引导学生回顾故事主要情节：“故事里有哪些小动物？他们一起做了什么事情？”*出示词汇卡片“友谊”、“帮助”，引导学生结合故事理解词语含义：“因为有了朋友们的‘帮助’，跳跳才成功了，这就是‘友谊’的力量。”（三）互动体验，深化理解（约10分钟）1.角色扮演（可选）：*邀请几名学生分别戴上小兔子、小松鼠、小熊的头饰，简单再现故事中朋友们帮助跳跳过河或采蘑菇的场景。*教师引导扮演者说出角色的对话，其他学生认真观看。*目的：让学生在体验中更深地感受角色情感和互助行为。2.情感共鸣与表达：*教师：“故事里的小动物们互相帮助，真让人感动。你们喜欢这些小动物吗？为什么？”*引导学生结合自身经验谈谈：“在生活中，你有没有帮助过别人，或者别人帮助过你呢？能和大家分享一下吗？”（鼓励学生大胆发言，用简短的话说一说）*出示词汇卡片“勇敢”，提问：“小兔子跳跳一开始有点害怕过河，但他最后勇敢地过去了。我们在遇到困难时，是不是也要像跳跳一样勇敢，并且学会向朋友求助呢？”（四）拓展延伸，启发想象（约7分钟）1.故事续编/创编：*教师：“小兔子跳跳和朋友们采到了蘑菇，送给了兔奶奶。兔奶奶很高兴。接下来，他们还会一起去哪里玩，或者发生什么新的故事呢？”*引导学生大胆想象：“如果跳跳和朋友们又遇到了新的困难，比如遇到了一条更深的河，或者迷路了，他们会怎么做呢？”*鼓励学生用“后来，他们……”、“有一天，他们……”等简单句式进行创编。*示例引导：“也许，他们会遇到一只找不到妈妈的小鸟，他们会怎么帮助小鸟呢？”2.总结提升：*教师：“今天我们认识了可爱的小兔子跳跳和他的朋友们，我们知道了朋友之间要互相‘帮助’，珍惜‘友谊’，做一个‘勇敢’的孩子。希望小朋友们也能像故事里的小动物一样，团结友爱，互相帮助，成为受欢迎的好孩子！”（五）课堂小结，愉快结束（约3分钟）1.回顾本节课学习内容，表扬积极参与的学生。2.布置“小任务”（可选）：“回家后，可以把今天听到的《小兔子跳跳和他的朋友们》的故事讲给爸爸妈妈听，也可以和爸爸妈妈一起编一个新的小动物故事。”3.在欢快的音乐声中结束课程。六、板书设计*标题：《小兔子跳跳和他的朋友们》*主要角色：小兔子跳跳、小松鼠、小熊……(可贴简笔画或图片)*关键词：友谊帮助勇敢(大字书写，配以简单图示)*一句话总结：好朋友，互帮助，真快乐！七、教学反思（课后填写）1.本节课教学目标的达成情况如何？2.学生的参与度和兴趣点在哪里？哪些环节最受学生欢迎？3.在引导学生表达和想象方面，还可以有哪些改进？4.时间分配是否合理？5.对课堂中出现的突发情况（如有学生注意力不集中、发言不积极等）是如何处理的？效果如何？6.有哪些成功的经验可以总结，哪些地方需要进一步完善？---附：故事参考《小兔子跳跳和他的朋友们》（教师可根据实际情况进行修改和润色，使其更符合低年级学生的认知特点）森林里住着一只可爱的小兔子，他的名字叫跳跳，因为他最喜欢蹦蹦跳跳了。跳跳有一对长长的耳朵，一身雪白的绒毛，样子别提多神气了。一天早上，兔奶奶生病了，想吃森林另一边山坡上的新鲜蘑菇。跳跳自告奋勇地说：“奶奶，您放心，我去给您采蘑菇！”跳跳提着小篮子出发了。他蹦蹦跳跳地来到一条小河边，河水“哗啦啦”地流着，跳跳看着河对岸鲜嫩的蘑菇，着急地跺起了脚：“哎呀，河这么宽，我怎么过去呀？”他试着往前迈了一步，冰凉的河水就让他打了个哆嗦。正在这时，树上的小松鼠果果看到了着急的跳跳。果果从树上跳下来，落在跳跳身边，问：“跳跳，你怎么了？”跳跳说：“我要给奶奶采蘑菇，可是过不了河。”果果想了想，说：“别着急，我来帮你！”果果飞快地爬上旁边一棵大树，折下一根长长的树枝，伸到河对岸，对跳跳说：“跳跳，你试着抓住树枝，我拉你过来！”可是树枝有点滑，跳跳试了试，还是不敢。这时，憨厚的小熊壮壮也路过这里，他看到跳跳和果果，大声问：“你们在做什么呀？”跳跳把事情告诉了壮壮。壮壮拍拍胸脯说：“没关系，我力气大，我来背你过河！”壮壮小心翼翼地走进河里，河水只到他的小腿肚。他稳稳地把跳跳背到了河对岸。跳跳感激地说：“谢谢壮壮，谢谢果果！”果果也跟着跳了过来。三个小伙伴一起，很快就采满了一篮子新鲜的蘑菇。回家的路上，他们又遇到了小刺猬，小刺猬还送给他们几颗甜甜的野果。跳跳回到家，把蘑菇熬成了鲜美的汤给奶奶喝，奶奶的病很快就好了。跳跳还把小刺猬送的野果分给了果果和壮壮，大家一起分享，心里甜