2025年教师资格证考试（小学体育科目）体育教学案例分析冲刺押题卷

2025年教师资格证考试（小学体育科目）体育教学案例分析冲刺押题卷考试时间：______分钟总分：______分姓名：______考生注意：请仔细阅读以下案例，并根据要求进行分析和回答。案例一：李老师正在教授三年级学生“多种方式的跳跃”这一课时。内容主要包括原地双脚跳、原地单脚跳以及短距离立定跳远。在讲解并示范完动作要领后，李老师组织学生进行练习。大部分学生能够尝试完成各项跳跃动作，但在单脚跳时，部分学生出现了动作不规范、协调性差的问题。尤其是个别平时比较内向的学生，在尝试单脚跳时显得犹豫不决，甚至有退缩的迹象。练习过程中，李老师主要在队伍前方进行统一指导和纠错，对于个别学生的困难，未能给予充分的关注和针对性帮助。课堂临近结束时，李老师简单总结了本次课的内容，并让学生们自由活动，没有进行本课学习效果的评价和反馈。请根据以上案例，回答以下问题：1.分析李老师教学过程中存在的不足之处。2.结合小学体育教学的特点和学生身心发展规律，提出改进该教学片段的建议。案例二：王老师在教四年级学生“篮球——运球”时，为了激发学生的兴趣，设计了“运球接力赛”的游戏。游戏规则是：将学生分成若干小组，每组排成一列纵队，每人手持一个篮球，从起点运球到指定点再原路返回，先完成的队伍获胜。在游戏过程中，发生了以下情况：部分学生运球技术不佳，球经常失控；队伍之间发生争执，抱怨对方速度太快挡住了自己的路；个别学生为求速度，运球时手脱离了球；游戏结束后，学生们兴奋异常，场面有些混乱，王老师虽然及时制止了混乱，但感觉未能很好地达成本课“熟练运球”的教学目标。请根据以上案例，回答以下问题：1.分析王老师在设计和组织“运球接力赛”游戏时存在的问题。2.如果让你重新设计这个游戏，你会如何改进，以更好地服务于“篮球——运球”的教学目标，并促进学生体育品德的发展？试卷答案案例一：1.李老师教学过程中存在的不足之处：*差异化教学不足：未针对学生个体差异（特别是内向学生和协调性较差的学生）提供差异化的指导和帮助，导致部分学生无法掌握动作要领。*关注面不够：教学过程中主要关注整体，对个别学生遇到的困难缺乏足够的关注和及时的个别指导。*教学方法单一：以教师讲解示范和统一练习为主，缺乏多样化的教学方法（如分解练习、游戏化练习、合作学习等）来帮助学生克服困难。*评价反馈缺失：课堂结束前缺少对本次课学习效果的评价和反馈环节，学生不清楚自己的学习状况和需要改进的地方，不利于学习效果的巩固和提升。*安全意识考虑不周：自由活动环节缺乏明确的安全提示和监管。2.改进建议：*实施差异化教学：针对单脚跳困难的学生，可采用分解动作练习（如先练单脚向上跳、再练单脚向前跳），或提供辅助（如扶着物练习），鼓励为主，降低难度。*加强个别指导：在练习过程中，巡视指导时多关注表现不佳的学生，进行耐心、具体的个别纠正。*丰富教学方法：可设计一些辅助性练习或游戏，如“单脚跳过小障碍”、“两人一组的单脚跳传递”等，增加练习的趣味性和有效性。*增加评价与反馈：课堂结束前，可采用提问、观察、简单展示或小组互评等方式，对学生的掌握情况进行简要评价，并给予具体的反馈和鼓励。可以引导学生自我评价和相互评价。*完善课堂组织：自由活动前要提出明确的安全要求和活动范围，并进行适当引导。案例二：1.王老师设计和组织游戏时存在的问题：*游戏设计不合理：接力赛形式容易导致学生只关注速度，忽视运球技术本身，且容易引发队伍间的矛盾和争执。*规则不明确或执行不力：学生之间发生争执说明游戏规则可能不够清晰，或者规则在执行过程中存在漏洞，导致冲突。*缺乏过程指导：整个游戏过程中，王老师似乎更关注结果（谁先完成），而忽略了对学生运球技术的过程性指导和监督。*安全意识不足：游戏结束后场面混乱，说明王老师在活动组织的安全管理和秩序维护方面存在不足。*教学目标偏离：游戏占用了过多时间，且可能干扰了运球技术的正常学习，未能有效服务于“熟练运球”的教学目标。2.改进设计：*游戏形式改进：可将接力赛改为更侧重运球技术的游戏，如“运球绕标赛”（运球绕过设置在场地上的标志物返回）、“运球障碍赛”（设置简单的障碍物，如矮栏、锥桶，要求学生运球通过）、“运球传球比快”（两人一组，交替运球后传球给对方）等。*明确游戏规则：制定清晰、具体、可操作的游戏规则，并提前告知学生，如规定运球过程中手必须接触球、必须绕过指定点、不能碰撞他人等。对违反规则的行为有明确处理方式。*加强过程指导：在游戏进行中，王老师应巡回观察，对学生的运球技术进行及时的指导和建议，强调技术动作的正确性。*强调体育品德：在游戏开始前，强调公平竞争、尊重对手、