幼儿园科学启蒙教育教案

幼儿园科学启蒙教育教案一、活动名称：小物件的“水上漂”与“水下藏”——沉与浮的初步探索二、年龄段：中班（4-5岁）三、活动背景与设计理念水，是孩子们生活中最熟悉也最喜爱的元素之一。本活动旨在通过幼儿亲自动手操作，探索不同物体在水中的浮沉现象，从而激发其对科学现象的好奇心和探究欲望。活动设计遵循中班幼儿具体形象思维的特点，强调“做中学”、“玩中学”，鼓励幼儿在直接感知、实际操作和亲身体验中积累初步的科学经验，培养观察、比较、表达等能力，并萌发对科学探究的兴趣。四、活动目标1.认知目标：初步感知并发现不同物体在水中有沉、浮两种不同状态，能简单说出哪些东西会沉下去，哪些东西会浮起来。2.技能目标：尝试运用多种感官（眼看、手摸、脑想）观察、操作，学习用简单的方式记录观察结果（如手势、图画或简单符号）。3.情感态度目标：对物体的浮沉现象产生探究兴趣，乐于参与实验操作，体验发现的乐趣和成功的喜悦；在活动中愿意与同伴、老师交流自己的发现和想法。五、活动准备1.物质准备：*透明的大玻璃缸或水盆若干（每组一个，确保幼儿能清楚观察）。*丰富的实验材料：积木块、塑料玩具、小石子、回形针、树叶、纸片、乒乓球、小木块、橡皮泥、空矿泉水瓶（带盖）、钥匙等（材料需安全、大小适宜，涵盖易浮、易沉及可通过改变条件改变浮沉状态的物品）。*用于记录的材料：大白纸（或KT板制作的“沉浮记录表”）、彩色笔（或不同颜色的贴纸，如蓝色代表水，红色圆点表示沉，绿色圆点表示浮）。*抹布、托盘（用于放置湿的物品，保持桌面整洁）。*围裙或袖套（可选，保护幼儿衣物）。2.经验准备：幼儿在日常生活中接触过水，有玩水的经验，对一些常见物体的特性有初步了解。六、活动过程（一）情境导入：神秘的“水中世界”（约5分钟）1.问题激趣：教师出示玻璃缸和水，提问：“小朋友们，这是什么？（水）今天我们要和水宝宝一起玩一个有趣的游戏。老师这里有很多小宝贝（展示部分物品），它们想到水里去玩，你们猜一猜，把它们放进水里，会怎么样呢？”2.自由猜想：鼓励幼儿大胆表达自己的想法，引导他们用“会沉下去”、“会浮起来”等词语描述。教师不急于判断对错，而是将幼儿的猜想简要记录在黑板上或“沉浮记录表”的“猜想”一栏。（二）探索发现：谁浮谁沉？（约15-20分钟）1.分组操作与观察：*将幼儿分成若干小组，每组提供一个水盆、一份实验材料和一块抹布。*教师讲解操作要求：“请小朋友们把桌上的小宝贝一个一个轻轻地放进水里，仔细看看，它们到了水里是怎样的？是漂在水面上，还是掉到水底了？玩的时候要小心，不要把水洒出来，用完的东西可以放回托盘里。”*幼儿分组进行实验，教师巡回指导，重点关注幼儿的观察方法和操作情况。鼓励幼儿多尝试，将不同的物品放入水中，并提醒他们注意观察。*引导语示例：“你看，小木块怎么样了？”“这块石头呢？它在水里吗？”“再试试那个塑料球，它和石头一样吗？”2.交流分享发现：*操作一段时间后，组织幼儿围坐一起，分享自己的发现。*提问：“刚才你把什么东西放进水里了？它是沉下去了还是浮起来了？”“有没有你觉得会浮起来结果却沉下去的东西？或者反过来的？”*教师根据幼儿的分享，在“沉浮记录表”的“发现”一栏进行标记（如用图片、简单符号或请幼儿粘贴标记），帮助幼儿梳理经验。（三）深入探究：改变的秘密（约10分钟）1.提出新问题：“刚才我们发现有的东西会浮，有的会沉。那你们有没有办法让沉下去的东西浮起来，或者让浮起来的东西沉下去呢？”（可出示橡皮泥和空矿泉水瓶作为引导）2.尝试与思考：*鼓励幼儿利用现有材料进行尝试。例如，提供橡皮泥，引导幼儿思考：“橡皮泥放到水里会怎么样？（沉）那我们能不能想办法让它浮起来呢？”（如把橡皮泥捏成小船、碗的形状）*提供空矿泉水瓶，提问：“瓶子是空的时候放在水里怎么样？（浮）如果我们往瓶子里装上水或者沙子呢？”*幼儿再次进行操作探索，教师引导幼儿观察条件改变后物体浮沉状态的变化，并鼓励他们说出自己的方法。3.小结提升：“原来，有些东西的浮沉是可以想办法改变的。就像橡皮泥，我们把它捏成不同的样子，它在水里的状态就可能不一样了。”（四）活动延伸与分享（约5分钟）1.经验迁移：“今天我们发现了这么多关于沉和浮的秘密。在我们的生活中，还有很多东西，它们在水里是沉还是浮呢？比如我们洗澡的时候玩的小鸭子、肥皂？我们吃的苹果、石头？大家回去可以和爸爸妈妈一起找一找，试一试，明天来和小伙伴分享。”2.整理与回顾：引导幼儿一起整理实验材料，擦干净桌面。简单回顾今天的发现，表扬积极参与、大胆尝试的幼儿。七、活动延伸建议1.区域活动：在科学区投放更多不同材质、形状的物品及记录工具，让幼儿继续探索，并尝试用自己的方式记录发现。可设置“浮沉实验室”，提供天平、量杯等简单工具（非精确测量，仅作感知）。2.户外探索：在沙水区，让幼儿探索更大物品的浮沉，或利用自然材料进行搭建，观察其在水中的变化。3.家园共育：鼓励家长和孩子一起在家中寻找合适的物品进行浮沉实验，并将发现以照片或绘画形式带到幼儿园分享。八、活动反思要点1.幼儿是否对活动内容表现出浓厚的兴趣？参与度如何？2.幼儿在操作中是否能主动观察、积极思考并乐于表达？3.提供的材料是否适宜，能否有效支持幼儿的探索？4.教师的提问是否具有启发性，能否激发幼儿的深度思考？5.在引导幼儿改变物体浮沉状态的环节，幼儿的参与情况和理解程度如何？6.活动目标的达成度如何？哪些方面可以进一步改进和优化？九、注意事项1.确保活动材料的安全性，避免使用尖锐、易碎或有毒的物品。2.提醒幼儿在操作时注意安全，不要把水洒到地上，以防滑倒。3.尊重幼儿的个体差异和探究节奏，允许幼儿按照自己的兴趣和方式进行探索。4.