2025年教师资格证考试（高中英语）教学知识与能力模拟试题及专项训练

2025年教师资格证考试（高中英语）教学知识与能力模拟试题及专项训练考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分。每小题只有一个选项符合题意。）1.在英语教学中，交际语言教学法强调的是（）。A.语法规则的系统讲解和机械练习B.语言的形式和结构C.通过有意义的交际活动来学习和使用语言D.以教师为中心的课堂教学2.根据认知主义学习理论，学习过程主要是（）。A.机械记忆和模仿B.通过练习形成习惯C.信息加工的过程D.联想和反应3.“Teachingisthehighestformoflearning.”Thisstatementwasmadeby（）。A.JohnLockeB.JeanPiagetC.LevVygotskyD.BenjaminBloom4.在英语课堂教学中，教师运用实物、图片、模型等直观教具的主要目的是（）。A.装饰课堂环境B.增加课堂趣味性C.帮助学生理解抽象的概念D.展示教师的教学能力5.合作学习是一种重要的教学策略，其主要优势在于（）。A.可以减少教师的工作量B.可以提高学生的个体学习成绩C.可以培养学生的合作意识和团队精神D.可以加快教学进度6.在设计英语阅读教学活动时，教师应首先考虑的是（）。A.课文的时代背景B.课文的文学价值C.学生的阅读水平和阅读需求D.教师的个人喜好7.“Task-basedLanguageTeaching”(TBLT)emphasizes（）。A.teachinglanguageformsinisolationB.learninglanguagethroughcompletingmeaningfultasksC.focusingontheteacher'sroleintheclassroomD.memorizingvocabularyandgrammarrules8.形成性评价在英语教学中的作用主要体现在（）。A.评定学生的学习成绩B.为教师提供教学反馈C.决定学生的最终成绩D.评价教师的教学水平9.在英语写作教学中，教师指导学生进行“头脑风暴”的主要目的是（）。A.限制学生的想象力B.帮助学生收集写作素材C.规定学生的写作思路D.提高学生的写作速度10.高中英语课程标准强调培养学生英语学科核心素养，其中不包括（）。A.语言能力B.文化意识C.学科思维D.创新能力11.“ContentandLanguageIntegratedLearning”(CLIL)refersto（）。A.teachingEnglishasasecondlanguageB.teachingEnglishinanaturalisticenvironmentC.integratinglanguagelearningwithothersubjectareasD.focusingonEnglishgrammarandvocabulary12.在英语课堂中，教师运用“小组讨论”这种教学活动形式，主要目的是（）。A.锻炼学生的公开演讲能力B.培养学生的合作学习能力和沟通能力C.提高学生的课堂参与度D.检验学生对知识的掌握程度13.“Learningbydoing”iscloselyrelatedtotheteachingapproachproposedby（）。A.CharlesFriesB.RobertLadoC.StephenKrashenD.DavidA.Kolb14.Thepurposeofapre-readingactivityinEnglishteachingismainlyto（）。A.teststudents'readingcomprehensionB.helpstudentspredictthecontentofthetextC.introducetheauthorofthetextD.evaluatestudents'vocabularysize15.InEnglishteaching,“differentiatedinstruction”means（）。A.givingstudentsthesamehomeworkregardlessoftheirabilitiesB.teachingallstudentsinthesamewayC.adaptinginstructiontomeetthediverseneedsofstudentsD.focusingontheneedsoftopstudents二、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分。）1.简述英语教学法中选择教学方法时应考虑的因素。2.简述英语课堂教学中教师角色转变的体现。3.简述制定英语教学目标时应遵循的原则。4.简述英语教学中运用信息技术的主要优势。三、教学设计题（本大题共1小题，共20分。）假设你是一名高中英语教师，现在需要教授外研版必修三Module1Unit1"MyFirstDayatSeniorHigh"的第一课时。请根据高中英语课程标准的要求，结合学生的实际情况，设计一个围绕本单元主题的教学方案，包括以下内容：（1）教学目标；（2）教学重难点；（3）教学过程；（4）教学评价。四、案例分析题（本大题共1小题，共30分。阅读以下教学案例，并回答问题：小明是某高中二年级的一名学生，他的英语基础较差，在英语课堂上经常沉默不语，也不愿意参与课堂活动。有一次，在教"TheGreatWall"这一课时，教师设计了小组合作学习活动，要求学生分组搜集有关长城的资料，并制作成PPT进行展示。小明所在的小组因为资料搜集不充分，PPT制作也不够精美，最终在展示环节受到了其他小组的嘲笑。这使小明感到非常沮丧，从此更加不愿意参与英语课堂活动。问题：（1）分析小明在英语学习中遇到的主要问题。（2）针对小明的情况，教师可以采取哪些措施来帮助他克服困难，积极参与英语学习？（3）从这个案例中，我们可以得到哪些关于英语教学和课堂管理的启示？试卷答案一、单项选择题1.C*解析：交际语言教学法强调在有意义的交际情境中学习和使用语言，注重培养学生的语言交际能力。选项A、B、D均不符合交际语言教学法的核心思想。2.C*解析：认知主义学习理论认为，学习是学习者主动加工信息的过程，学习者通过感知、理解、记忆、应用等环节来获取知识。选项A、B、D均不符合认知主义学习理论的核心观点。3.D*解析：这句话是著名的教育家本杰明·布鲁姆所说的，强调了教师在教学过程中的学习和成长。4.C*解析：直观教具可以帮助学生将抽象的语言知识和概念与具体的实物或图像联系起来，从而更好地理解和记忆。5.C*解析：合作学习强调学生之间的合作与互动，通过共同完成任务来提高学习效果，培养学生的合作意识和团队精神。6.C*解析：教学活动的设计应以学生的实际情况为出发点，考虑学生的阅读水平和阅读需求，以便更好地实现教学目标。7.B*解析：任务型语言教学强调通过完成有意义的任务来学习和使用语言，而不是孤立地教授语言形式。8.B*解析：形成性评价是在教学过程中进行的评价，主要目的是为教师提供教学反馈，帮助教师及时调整教学策略。9.B*解析：头脑风暴是一种激发学生思维的活动，旨在帮助学生收集写作素材，打开思路。10.D*解析：高中英语课程标准强调培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、学科思维和审美能力。11.C*解析：内容与语言整合学习是指将语言学习与其他学科内容相结合的教学方法。12.B*解析：小组讨论是一种合作学习的形式，可以培养学生的合作学习能力和沟通能力。13.D*解析：“Learningbydoing”强调通过实践来学习，这与大卫·Kolb的经验学习理论密切相关。14.B*解析：预读活动的主要目的是帮助学生了解文章的主题和大意，预测文章的内容。15.C*解析：差异化教学是指根据学生的不同需求调整教学内容和方法，以满足每个学生的学习需求。二、简答题1.选择教学方法时应考虑的因素包括：教学目标、教学内容、学生特点、教师自身素质、教学条件等。*解析：选择教学方法需要综合考虑各种因素，没有一种方法是万能的。教师应根据具体情况选择最合适的教学方法。2.英语课堂教学中教师角色转变的体现包括：从知识的传授者转变为学生学习的引导者和促进者，从课堂的管理者转变为学生学习的合作者，从权威的转变为学生学习的伙伴。*解析：现代英语教学强调学生的主体地位，教师的角色发生了很大的变化，更加注重引导学生和促进学生的发展。3.制定英语教学目标时应遵循的原则包括：明确性原则、可操作性原则、可实现性原则、连贯性原则、多样性原则等。*解析：教学目标是指教学活动预期达到的结果，制定教学目标需要遵循一定的原则，以确保目标的科学性和有效性。4.英语教学中运用信息技术的主要优势包括：可以提高教学效率，丰富教学资源，创设逼真的语言环境，促进学生自主学习等。*解析：信息技术的发展为英语教学提供了新的手段和工具，可以有效地提高教学效果。三、教学设计题（1）教学目标：*知识目标：学生能够掌握本课时的核心词汇和句型，例如：SeniorHigh,grade11,subject,class,teacher,student,new,different,etc.*能力目标：学生能够运用所学词汇和句型进行简单的日常交流，例如：介绍自己的新学校、新同学、新老师等。*情感目标：学生能够积极融入新的学习环境，培养对高中生活的热爱和期待。（2）教学重难点：*重点：掌握本课时的核心词汇和句型，例如：SeniorHigh,grade11,subject,class,teacher,student,new,different,etc.*难点：运用所学词汇和句型进行简单的日常交流，例如：介绍自己的新学校、新同学、新老师等。（3）教学过程：*热身活动（Warm-up）：播放一段关于高中生活的视频，让学生初步感受高中生活。*新课导入（Introduction）：教师介绍本课时的主题和目标，并展示一些关于新学校的图片。*词汇和句型学习（VocabularyandSentencePatterns）：教师讲解本课时的核心词汇和句型，并进行例句示范。*练习活动（Practice）：学生进行各种练习活动，例如：跟读词汇和句型、进行角色扮演、完成句子填空等。*拓展活动（Extension）：学生进行小组讨论，分享自己对高中生活的期待和计划。*总结（Summary）：教师总结本课时的学习内容，并布置课后作业。（4）教学评价：*形成性评价：教师观察学生的课堂表现，例如：参与课堂活动的积极性、回答问题的准确性等。*总结性评价：学生完成课后作业，例如：写一篇关于自己的新学校的短文。四、案例分析题（1）小明在英语学习中遇到的主要问题包括：英语基础较差、缺乏学习兴趣、缺乏自信、害怕失败等。*解析：小明在英语学习中遇到的问题是多方面的，既有客观原因，也有主观原因。（2）针对小明的情况，教师可以采取以下措施来帮助他克服困难，积极参与英语学习：*降低教学难度，提供适合小明水平的英语学习材料。*多鼓励、多表扬，帮助小明树立自信心。*设计一些小明感兴趣的英语学习活动，例如：英文歌曲、英文电影等。*为小明提供个性化的辅导，帮助他克服学习困难。*与小明进行沟通，了解他的学习需求和困惑，并给予帮助。*创建一个积极、supportive的课堂氛围，让每个学生都感到受欢迎和被尊重。*鼓励小明与其他同学合作学习，互相帮助，共同进步。*引导小明制定合理的学习计划，并帮助他逐步实现目标。*帮助小明发现英语学习的乐趣，培养他的学习兴趣。*教给小明一些有效的学习方法，帮助他提高学习效率。*与小明的家长沟通，共同关注小明的学习情况，并给予他支持和鼓励。*为小明提供一些成功的学习案例，让他看到学习的希望和可能性。*帮助小明克服对英语学习的恐惧心理，让他认识到学习英语的重要性。*为小明提供一些英语学习的资源，例如：英语学习网站、英语学习App等。*引导小明正确看待失败，并帮助他从失败中吸取教训。*教给小明一些时间管理的方法，帮助他合理安排学习时间。*鼓励小明多参加英语角等活动，提高他的英语交际能力。*为小明提供一些英语学习的榜样，让他看到学习的榜样和目标。*帮助小明克服学习中的困难，并鼓励他坚持学习。*引导小明正确认识自己，并帮助他找到适合自己的学习方法。*为小明提供一些英语学习的奖励机制，激励他努力学习。*教给小明一些记忆单词的方法，帮助他提高词汇量。*鼓励小明多阅读英文文章，提高他的阅读理解能力。*引导小明正确看待英语学习，并帮助他认识到英语学习的重要性。*为小明提供一些英语学习的支持，例如：学习伙伴、学习小组等。*帮助小明克服学习中的孤独感，并鼓励他积极融入集体。*引导小明正确看待竞争，并