8.1文化的民族性与多样性（教学设计）政治统编版必修4

8．1文化的民族性与多样性教学设计【理论依据】不同国家、不同民族、不同时代的文化各有其形态、内涵和特点。各民族间经济、政治、历史、地理等多种用自有自己的个性和特征,这就是文化的民族性。民族文化是一个民族区别手其外に进对一个民族的生存和发展有着重要的意义。习近平总书记强调:"文化是一个国家一个民族的灵魂。历中和现实都表明,一个抛弃了或者背叛了自己历史文化的民族,不仅不可能发展起来,而目很可能上演一幕幕历史悲剧。"2020年9月22日,习近平总书记在教育文化卫牛体育领域专家代表座谈会上发表讲话指出文化的“四个重要"地位:统筹推进"五位一体"总体布局、协调推进"四个全面"战略布局,文化是重要内容;推动高质量发展,文化是重要支点;满足人民日益增长的美好生活需要,文化是重要因素战胜前进道路上各种风险挑战,文化是重要力量源泉。总书记的此次讲话再次强调了文化对一个民族的重要性。文化是以多样化的形式存在的,不同民族和国家文化的内容和形式各具特色。人类文明多样性是世界的基本特征,也是人类发展进步的动力源泉。世界上70多亿人口,200多个国家,2500个民族,6000多种语言,在历史的发展过程中,不同国家、不同民族、不同地域的人们共同努力创造了各种人类文化,文化是世界性与民族性的统一,是共性与个性的统一。习近平同志指出:"文明具有多样性,就如同自然界物种的多样性一样,一同构成我们这个星球的生命本源。”世界多极化、经济全球化的深人发展,为不同文化之间的交流和交融提供了新的历史机遇,各个国家和民族之间的交往更加广泛、更加频繁,也使各民族的文化更加丰富多彩,充满生机表现出更加鲜明的文化多样性。在快速融合的世界文化潮流中,文化多样性也面临着前所未有的挑战，中国一直是维护世界文化多样性的倡导者践行者，中国文化自古遵循“和而不同”，就是尊重文化的民族性和多样性。通过交流和沟通，实现共同发展的目标。【课标要求】感悟世界文化的多样性，理解文化多样性的价值，明确文化交流互鉴的途径和意义。【教材内容分析】本框学习“文化的民族性和多样性”，由两目组成，第一目“文化具有民族性”，阐明民族文化的地位、作用、核心和灵魂。第二目“文化具有多样性”，包括文化多样性的地位、原因及如何尊重文化多样性。【学情分析】本课对象是高二年级学生，通过上一课的学习，学生已掌握了文化的相关内容，在日常生活中接触和了解了一定的文化，但对于民族文化和世界多样性的文化，还是缺乏深入的了解，需要教师引导学生深入理解文化的民族性，正确对待文化的多样性。引导学生热爱祖国，热爱中华民族，坚定文化自信。【教学目标】1．通过情景互动，体验不用民族的文化特色，理解每个名族都有自己的独特文化，明确民族文化的标识、作用及核心（价值观）；2．结合案例，感悟文化多样性的价值，理解文化多样性的形成原因，理解文化多样性的意义；3．辩证看待民族文化与世界文化的关系；4．增强民族文化自信，树立尊重文化多样性的平等包容态度。【核心素养】1．政治认同：认同中华文化，坚定中国特色社会主义文化自信。2．科学精神：用辩证观点分析文化现象，反对“封闭主义”“民族虚无主义”。3．公共参与：主动参与文化交流，传播优秀文化，助力文化建设。【教学重点】全面把握文化的多样性和民族性；【教学难点】理解文化多样性的地位、意义及要求。【教学方法】情境探究法与讲授分析法相结合【教学过程】导入新课：2025年7月10日下午，全球文明对话部长级会议在北京开幕。主题为“维护人类文明多样性共促世界和平发展”，来自约140个国家和地区的政界、文化界、教育界人士等600余人出席开幕式。中共中央政治局常委、中央书记处书记蔡奇出席开幕式并发表主旨讲话，他说，两年多前，习近平主席郑重提出全球文明倡议，得到国际社会热烈反响和积极呼应。全球文明倡议强调文明是多样的，主张和而不同、美美与共；强调文明是共通的，主张同心同德、大道同行；强调文明是发展的，主张知所从来、明所将往；强调文明是包容的，主张对话合作、相知相亲。开幕式上，多国领导先后致辞。他们表示，尊重文明多样性，共促世界和平发展，是关乎人类前途命运的重大命题，全球文明倡议为世界注入了稳定性和确定性，各国应共同努力，在坦诚交流、互学互鉴中赓续文明薪火，共创美好未来。新课讲授第一部分：文化的民族性阅读与思考1：学生讨论回答教师活动:点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。知识总结：1.民族文化的地位：民族文化是一个民族区别于其他民族的独特标识。是一个民族生存与发展的精神根基。民族文化的产生：①每个民族的文化都是这个民族历史发展的产物和人民智慧的结晶。（侧重本民族自身创造）②同时，也都或多或少融合借鉴了其他民族的文化。（侧重文化间的交流）4．民族文化的作用：在一个民族的历史与现实中，民族文化起着维系社会生活、维持社会稳定、激发民族创造力和凝聚力的重要作用。阅读与思考2：材料：春节是内涵最为深厚、内容最为丰富、参与人数最多、影响最为广泛的中国传统节日。数千年来，春节不断维系和强化着个人、家庭和国家的情感纽带，对中华文明的绵延赓续发挥了重要作用。随着海外传播范围的日趋扩大，春节已成为世界普遍接受、认同和欣赏的中华文化符号。在西方国家是一个非常重要的节日。圣诞节的核心是家庭聚会和礼物交换，人们会装饰圣诞树、点亮圣诞灯，并在平安夜享用丰盛的晚餐。圣诞老人的故事也是圣诞节不可或缺的一部分，传说中圣诞老人会在圣诞前夜悄悄赠送礼物给孩子们。问题：结合材料，谈谈这些传统节日包含了哪些文化内涵?学生讨论回答教师活动:点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。知识总结：4.民族文化的体现：价值观是民族文化的核心和灵魂。民族文化体现在民族的生活方式、生产方式、思维方式，以及民族节日、民族服饰等方面。第二部分：文化具有多样性阅读与思考1：问题：比较上述奥运会会徽的异同,你能解释它们的文化印记吗？为什么不同的奥运会承办国设计不同的会徽？学生讨论回答教师活动:点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。知识总结：文化多样性的地位：文化多样性表征文化存在的丰富程度。文化多样性的原因：每一个国家和民族的文化都扎根于本国本民族的土壤之中，各国和各民族的政治、经济等社会条件不同，形成了各具特色的民族文化。阅读与思考2：我们共同居住在同一个星球上，这个星球有200多个国家和地区、2500多个民族、70多亿人口，搞清一色是不可能的。如果只有一种生活方式，只有一种语言，只有一种音乐，只有一种服饰，那是不可想象的。——2017年1月18日，在联合国日内瓦总部的演讲问题：结合材料，谈谈我们为什么要尊重文化多样性?学生讨论回答教师活动:点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。知识总结：文化多样性的意义：文化多样性是发展本民族文化的内在要求；文化多样性是实现世界文化繁荣的必然要求。只有保持世界文化的多样性，世界才更加丰富多彩，充满生机与活力。4．如何正确对待文化多样性世界各国都对人类文化发展作出了重要的贡献；原则：我们要在坚持各民族平等的基础上，尊重差异，理解个性。态度：既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化。相互借鉴，求同存异，共同促进人类文明繁荣进步。本节知识框架：课堂巩固1．2024年7月27日，联合国教科文组织第46届世界遗产大会通过决议，将我国世界文化遗产提名项目“北京中轴线——中国理想都城秩序的杰作”全要素、一次性列入《世界遗产名录》，“北京中轴线”申遗成功（）①向世界贡献了古都的保护与可持续发展的中国案例②更好地丰富了北京老城历史文脉和文化传统的内涵③彰显中华文明的突出成果，展现大国首都时代风貌④彰显了传统文化可以超越历史条件，具有永恒价值A．①③B．①④C．②③D．②④2．某博物馆开发出“海丝系列·丝路咖啡”，选取《郑和航海图》中海上丝绸之路沿线港口与城市盛产的优质咖啡豆，精制出不同风味的咖啡，让公众在享用咖啡的同时可以跟随郑和下西洋的航行路线，感受各国历史文化，体验“古今穿越”的愉悦感，这表明（）A．传统文化发展创新提高了文化服务水平B．民族文化是民族生存和发展的精神根基C．文化创新有利于提升人民群众文明素养D．传统文化产业化发展丰富了人们的生活3．中国人注重门楣文化，视匾额为建筑的脸面，“黄鹤楼”“拙政园”“荣宝斋”等匾额今天依然醒目地悬挂于门梁显要之处。匾额融书法艺术、诗文典故、习俗风尚、处世理念于一体，端庄厚重，雅俗共赏，构成承载中华民族历史记忆、地域特色与审美意趣的特有文化景观。门楣文化历久弥新的启示是()①民族文化的生命力和影响力来自其传播方式创新②民族文化是人民群众生产经验和生活智慧的结晶③民族文化只有融入社会生活才能得到更好的传承④民族文化的内涵和表现形式取决于人们的精神追求A．①②B．①④C．②③D．③④4．马面裙是中国古代的一种传统服饰,因形似古代城墙防御建筑“马面”而得名。新式马面