传统民间故事沉香救母教学设计

一、教学理念本教学设计立足于中华优秀传统文化的传承与弘扬，以《沉香救母》这一经典民间故事为载体，引导学生在品读、感悟、探究中，感受传统文化的魅力，汲取其中蕴含的精神力量。教学过程注重学生的主体性，通过情境创设、问题引导、合作探究等方式，激发学生的阅读兴趣，培养其阅读理解能力、语言表达能力和初步的文学鉴赏能力，同时渗透孝亲敬老、勇于担当、百折不挠的价值观教育。二、教学目标（一）知识与技能1.引导学生了解《沉香救母》的故事梗概，把握主要情节发展脉络。2.帮助学生认识并理解故事中的主要人物形象，特别是沉香的性格特点。3.鼓励学生积累故事中的精彩语句或成语，丰富词汇储备。（二）过程与方法1.通过多种形式的朗读（自由读、指名读、分角色读等），引导学生走进故事，感受语言文字的魅力。2.运用提问、讨论、情境想象等方法，引导学生深入思考，理解故事内涵。3.鼓励学生通过绘画、表演、复述等方式，表达对故事的理解和感受，培养多元表达能力。（三）情感态度与价值观1.感受沉香对母亲的深厚孝心以及为救母而展现出的勇敢无畏、坚韧不拔的精神品质。2.体会故事所蕴含的“孝”文化，激发学生对父母的感恩之心和家庭责任感。3.初步培养学生对中国传统民间故事的兴趣和喜爱之情。三、教学对象小学中年级（三、四年级）学生四、教学重难点（一）教学重点1.理解沉香为救母亲历经艰险、勇往直前的过程，感受其孝行与勇气。2.把握故事的主要情节和人物形象特点。（二）教学难点1.体会沉香在救母过程中所面临的巨大困难以及他如何凭借意志和智慧克服困难。2.引导学生将故事中的“孝”文化与现实生活相联系，内化为自身的行为准则。五、教学准备1.教师准备：多媒体课件（包含故事图片、音频或动画片段、相关背景资料等）、《沉香救母》故事文本（可印发或让学生提前阅读绘本）、词语卡片。2.学生准备：预习《沉香救母》故事，初步了解故事内容。六、教学过程（一）情境导入，走近神话1.谈话激趣：同学们，我们听过许多精彩的故事，有关于神仙的，有关于英雄的。今天，老师要带大家认识一位特别的小英雄，他为了救自己的母亲，经历了重重考验，甚至敢去挑战强大的二郎神。他是谁呢？（引出“沉香”）2.揭示课题：板书课题《沉香救母》，齐读课题。看到这个题目，你有什么想问的吗？（预设：沉香为什么要救母？他的母亲怎么了？他是怎样救母的？他成功了吗？）（二）初读感知，梳理脉络1.自由朗读：学生自由朗读故事，注意读准字音，读通句子，圈画出自己不认识或不理解的字词。2.字词通关：教师检查学生字词掌握情况，对重点字词进行指导（如：“霹雳”、“乾坤”、“神斧”、“孝心”、“艰险”等）。3.整体感知：*故事主要讲了沉香的一件什么事？*故事中有哪些主要人物？（沉香、三圣母、二郎神、霹雳大仙等）*用几句话说说故事的起因、经过、结果。（引导学生简单概括：三圣母被压华山——沉香拜师学艺——沉香寻母救母——母子团聚）（三）品读感悟，体会精神1.聚焦“起因”——感受母爱与分离之苦：*三圣母是一位怎样的母亲？她为什么会被压在华山之下？（引导学生理解三圣母对沉香的爱以及二郎神的冷酷无情）*当沉香得知母亲的遭遇时，他的心情是怎样的？找出文中描写沉香心情的句子读一读，体会他内心的悲痛与救母的决心。2.探究“经过”——感悟艰辛与勇毅：*为了救母亲，沉香做了哪些努力？（拜师学艺、刻苦练功、寻找神斧、翻山越岭）*他在这个过程中遇到了哪些困难？（路途遥远艰险、敌人阻拦、武艺修炼的艰辛等）*重点研读沉香拜师学艺和寻找神斧的段落：*沉香是如何拜师学艺的？他练功有多刻苦？（引导学生从动作、神态等描写中体会沉香的勤奋与毅力）*他是怎样得到神斧的？这体现了他的什么品质？（如：不畏艰难、真诚勇敢等）*讨论：是什么支撑着沉香克服重重困难，坚持下去？（对母亲深深的爱和救母的坚定信念）3.体验“高潮”——感受神力与孝心：*沉香来到华山脚下，面对强大的二郎神和坚固的华山，他是怎样做的？*品读沉香劈山救母的精彩场面，想象当时的情景，感受沉香的神力与孝心的伟大。（可播放相关动画片段辅助理解）4.品味“结果”——感受团聚之喜：*母子团聚的时刻，是怎样的情景？（引导学生想象画面，体会母子重逢的喜悦与激动）*你为沉香感到高兴吗？为什么？（四）拓展延伸，深化理解1.人物评析：你认为沉香是一个怎样的孩子？（孝顺、勇敢、坚强、有毅力等）从故事中的哪些地方可以看出来？2.故事寓意：这个故事告诉我们什么道理？（百善孝为先、做事要有恒心、勇敢面对困难等）3.联系生活：*沉香用自己的行动表达了对母亲的爱。在生活中，我们能为父母做些什么来表达自己的孝心呢？（引导学生从身边小事说起，如：帮父母做家务、好好学习、关心父母等）*你还知道哪些关于“孝”的故事或人物？（如：《二十四孝》中的故事，或学生身边的感人小事）4.形式多样的表达：*画一画：选择故事中你最喜欢的一个场景或人物画下来。*演一演：小组合作，选择一个片段进行表演。*讲一讲：把这个故事讲给家人或朋友听。（五）总结回顾，情感升华1.回顾全文：再次朗读故事题目，说说学完这个故事，你对“沉香救母”有了哪些更深的理解。2.情感共鸣：沉香的孝心和勇气感动了我们。其实，“孝”是中华民族的传统美德，它不仅仅是一个故事，更是我们应该传承和发扬的品质。希望同学们都能做一个孝敬父母、勇敢坚强的好孩子。3.推荐阅读：鼓励学生课后阅读更多中国传统民间故事，如《宝莲灯》（更完整版本）、《哪吒闹海》、《愚公移山》等，感受传统文化的博大精深。七、板书设计（示例）沉香救母起因：母被压华山——悲痛、决心救母经过：拜师学艺——勤奋刻苦寻找神斧——不畏艰险勇斗二郎神——勇敢无畏结果：劈山救母——母子团聚（核心品质：孝、勇、毅）八、教学反思（此部分由教师在教学实践后根据实际情况填写，主要反思教学目标的达成度、教学环节的有效性、学生的参与情况、教学中存在的问题及改进方向等。）*学生是否对故事产生了浓厚的兴趣？*学生是否能理解并说出沉香的主要品质？*“孝”的情感教育是否自然