2025年教师资格证考试（中学）教育教学知识与能力专项训练冲刺试卷版

2025年教师资格证考试（中学）教育教学知识与能力专项训练冲刺试卷版考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、单项选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分。下列每小题选项中，只有一项是最符合题意的，请将正确选项的字母填在题干后的括号内。）1.教育的本质属性是（）。A.社会性B.普遍性C.历史性D.阶级性2.“教然后知困，学然后知不足”，这句话体现的教学原则是（）。A.启发性原则B.理论联系实际原则C.因材施教原则D.循序渐进原则3.班杜拉的社会学习理论强调（）在学习中的作用。A.直接经验B.间接经验C.观察学习D.强化4.中学生思维发展的主要特点是（）。A.具体形象思维向抽象逻辑思维过渡B.直觉思维向逻辑思维过渡C.形式逻辑思维向辩证逻辑思维过渡D.分析思维向综合思维过渡5.教师通过展示实物、模型、图片等直观教具进行教学，这种方法属于（）。A.讲授法B.讨论法C.实验法D.演示法6.学生在课堂上积极回答问题，教师给予表扬，这是运用了（）。A.正强化B.负强化C.惩罚D.消退7.“学而时习之，不亦说乎”，这句话体现了（）的重要性。A.终身学习B.学思结合C.知行合一D.因材施教8.我国义务教育的特点包括（）。A.强制性、普及性、免费性B.基础性、普及性、发展性C.非义务性、普及性、发展性D.强制性、选择性、免费性9.课程计划的核心部分是（）。A.学科设置B.课时安排C.教学进度D.教学方法10.教学目标制定的依据不包括（）。A.国家教育方针B.学生的实际情况C.教师的教学经验D.社会发展要求11.“一把钥匙开一把锁”，这句话体现的教学原则是（）。A.科学性与思想性统一原则B.理论联系实际原则C.因材施教原则D.循序渐进原则12.学生通过阅读教科书获得知识，这种方式属于（）。A.直接经验B.间接经验C.实践经验D.社会经验13.中学生情绪发展的重要特点是（）。A.情绪体验逐渐丰富B.情绪波动性较大C.情绪的掩饰性增强D.情绪的稳定性增强14.教师在课堂上创设问题情境，引导学生积极思考，这种方法属于（）。A.启发式教学法B.探究式教学法C.演示法D.讲授法15.班级管理的核心工作是（）。A.班级制度建设B.班级文化建设C.班主任工作D.学生工作16.教师的专业发展途径不包括（）。A.反思性实践B.参加培训C.教学研究D.放松休息17.德育的途径是指（）。A.实施德育的方法B.实施德育的渠道C.实施德育的目标D.实施德育的内容18.“教育无目的”，这句话的提出者是（）。A.裴斯泰洛齐B.蒙台梭利C.杜威D.福禄贝尔19.学习策略是指（）。A.学习的内容B.学习的方法C.学习的技巧D.学习的效果20.教师在教育过程中扮演的角色不包括（）。A.学生的学习指导者B.学生的朋友C.学生的家长D.学生的研究者21.教育评价的目的是（）。A.选拔学生B.甄别学生C.改进教学D.评定教师22.道德认识是指（）。A.对道德行为准则的理解B.对道德行为的评价C.对道德行为的遵守D.对道德行为的情感体验23.教师通过分析学生的作业、试卷来了解学生的学习情况，这种方法属于（）。A.观察法B.调查法C.测验法D.问卷法24.教育与社会发展之间的关系是（）。A.教育决定社会发展B.社会发展决定教育C.教育与社会发展相互影响D.教育与社会发展无关25.“教育即生活”，这句话的提出者是（）。A.裴斯泰洛齐B.蒙台梭利C.杜威D.福禄贝尔二、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分。）26.简述教学过程的基本规律。27.简述中学生认知发展的特点。28.简述班主任工作的主要内容。29.简述德育的基本原则。三、材料分析题（本大题共2小题，每小题10分，共20分。）30.材料：小明是一名初中生，学习成绩一般。他喜欢玩游戏，经常在课堂上睡觉或者玩手机。教师多次找他谈话，但他总是不听劝告，甚至与教师发生争吵。请结合教育心理学知识，分析小明出现这种情况的原因，并提出相应的教育建议。31.材料：某中学组织了一次以“弘扬传统文化”为主题的活动，活动内容包括观看传统文化电影、学习传统手工艺、进行传统文化知识竞赛等。请结合课程知识，分析这次活动的意义。四、教学设计题（本大题共10分。）32.请以“认识三角形”为主题，设计一节课的教学方案，包括教学目标、教学过程、教学评价等内容。试卷答案一、单项选择题1.A2.A3.C4.A5.D6.A7.B8.A9.A10.C11.C12.B13.B14.A15.C16.D17.B18.C19.B20.C21.C22.A23.C24.C25.C二、简答题26.教学过程的基本规律包括：*教学过程中学生的认识具有特殊性，主要是间接经验为主，直接经验为基础。*教学过程中学生的认识具有教育性。*教学过程是教师和学生共同活动的过程。*教学过程以掌握知识和发展能力为基础，促进学生的全面发展。27.中学生认知发展的特点包括：*抽象逻辑思维迅速发展，开始从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡。*抽象逻辑思维具有间接性、概括性和推理性。*独立思考能力增强，批判性思维开始发展。*记忆能力发展迅速，但理解记忆能力增强，机械记忆能力减弱。28.班主任工作的主要内容包括：*建立良好的班级秩序和学习环境。*组织和开展班级活动。*做好学生的个别教育工作。*加强与家长的联系和沟通。*加强班级管理。29.德育的基本原则包括：*导向性原则。*疏导性原则。*因材施教原则。*教育的一致性与连贯性原则。*尊重学生与严格要求相结合原则。*在集体中进行教育原则。三、材料分析题30.分析：小明出现这种情况的原因可能是多方面的：*学习兴趣不高，对学习缺乏动力。*学习方法不当，学习效率低下。*自我控制能力较差，容易受到外界干扰。*可能存在家庭或社会环境方面的影响。教育建议：*培养小明的学习兴趣，激发他的学习动机。*指导小明掌握科学的学习方法，提高学习效率。*帮助小明提高自我控制能力，克服不良习惯。*加强与家长的沟通，形成教育合力。*运用教育心理学知识，根据小明的特点进行教育。31.分析：这次活动的意义在于：*有助于学生了解和认识传统文化，增强文化自信。*有助于培养学生的审美情趣和艺术素养。*有助于学生形成正确的价值观和人生观。*有助于促进学生全面发展，提高学生的综合素质。四、教学设计题32.教学方案：*教学目标：*知识目标：认识三角形的概念，掌握三角形的分类方法。*能力目标：能够识别和区分不同类型的三角形，能够运用三角形的知识解决简单的实际问题。*情感目标：培养学生对数学学习的兴趣，增强学生的探究意识。*教学过程：*导入：通过展示生活中常见的三角形物体，引出三角形的概念。*新授：讲解三角形的概念，介绍三角形的分类方法，包括按角分类和按边分类。