2024-2025学年山东省菏泽市定陶区三年级（上）期中模拟语文试卷

2024-2025学年山东省菏泽市定陶区三年级（上）期中模拟语文试卷一、识字与写字（共3小题，满分18分）1．（5分）将下面这句话认真抄写下来。秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。2．（9分）认识美。根据语境看拼音写词语。ㅤㅤ美是什么？美是zǎochén校园中飘扬的guóqí；美是zhènyǔ过后公园里tiàowǔ的花朵；美是夏日zhěngjié的海滨小城；美是严冬东北cāngcuì的松柏；美是为了小猫、母鸡和zhīzhū一直倒不了的老屋；美是不顾wēixiǎn坚持手术六十九个小时的白求恩大夫。3．（4分）选出句中加点多音字的正确读音。ㅤㅤ小鹿几（jījǐ）乎没有思考便答应（yīngyìng）了狐狸的邀请，谁知最后竟然中（zhōngzhòng）了狐狸的圈（quānjuàn）套。二、梳理与探究（共8小题，满分29分）4．（4分）按要求，写词语。（1）写出两个描写秋天的成语：（2）自由自在（ABAC）：（3）补充下列四字词语。披散张舞疾快忙乱我发现了，这些词都：5．（4分）读句子，用不同的方法理解加点词语的意思。（1）它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。联系生活实际理解词语。根据生活经验可知，树叶落到地上的样子是，所以“凌乱”的意思是。（2）陈浩弄脏了爸爸的书，心中有些忐忑不安，害怕爸爸责怪他。通过拆分“忐忑”的字形，再联系下文的“害怕”，我知道“忐忑不安”的意思是。6．（2分）下列句子中，所用修辞手法与其他两项不同的是（）A．每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌。 B．贝壳只好寂寞地躺在那里。 C．当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌。7．（2分）下列说法错误的一项是（）A．细致的观察可以让我们对所观察的事物有更深的了解。 B．观察时要注意事物的变化，要把自己观察到的内容随时记下来。 C．观察的内容必须是自己熟悉的，不熟悉的内容不要观察。 D．观察时不仅用眼睛看，用耳朵听，还可以用手摸，用鼻子闻。8．（6分）请你细心观察，发现句子中的语病，并用学过的修改符号进行修改。（提示：共有3处错误）妹妹穿着一件粉色的外套，一顶可爱的帽子，背着小书包，以经被妈妈送去上学了。她的书包里装着尺子、铅笔、面包和方格本等文具。9．（4分）照样子，写句子。例：走到海滨小城街道的尽头，我看见了浩瀚（hàohàn）的大海，激动得一蹦三尺高。（1）登山开始了，我看了看山，得。例：秋雨把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇啊扇啊，扇走了夏天的炎热。（2）。例：“不要紧，”小公鸡说道，“第一次能这样就很不错了。”（注意标点符号的使用）（3）10．（5分）停车坐爱枫林晚，。﹣﹣《山行》11．（2分）本学期，我们积累了俗语“，泰山移。”懂得了团结就是力量；积累了谚语“有理走遍天下，。”懂得了做人要讲理，做事贵有理。三、阅读与鉴赏（共2小题，满分28分）12．（12分）大自然的声音（节选）ㅤㅤ①大自然有许多美妙的声音。ㅤㅤ②风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的_____，有不一样的_____；不一样的_____，有不一样的_____。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。ㅤㅤ③水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答、[]……叮叮咚咚、[]……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。ㅤㅤ④动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱。你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”（1）根据课文内容填空。ㅤㅤ不一样的，有不一样的；不一样的，有不一样的。（2）把描写“微风”美妙声音的语句抄写在下面方格里。（3）默读第③自然段展开合理的想象，在“[]”里填上合适的词语。（4）下雨时，小溪、河流、大海会发出怎样美妙的声音，在横线里填写合适的表示声音的词语。小溪河流大海（5）你听到过哪些大自然美妙的声音，仿照④自然段画线句子写一写。ㅤㅤ动物是大自然的歌手。；。13．（16分）向日葵①在一片美丽的田野里，住着一群可爱的向日葵。他们一天天快乐地长大……②有一天，天空突然变得阴沉沉的，大片大片的乌云把太阳遮住了，大风呼呼地刮起来，好像要把所有的东西都吹跑，豆大的雨点儿也随着大风落了下来。此时的田野里，小草被大风吹得站不住脚，小花被雨点儿打得摇摇晃晃……③向日葵们胆战心惊，他们从来没有见过这么大的风雨，有的紧紧地闭上了眼睛，有的低下了头，身体在不停地颤（chàn）抖着。④这时，大向日葵大声说：“伙伴们，不要害怕，让我们手拉手，一起面对风雨！只要我们手拉手，就能有力量，就能有勇气！别怕，伙伴们，让我们一起手拉手！”⑤听了大向日葵的话，虽然大风还在使劲地吹，豆大的雨点儿依然向他们砸（zá）下来，但是向日葵们鼓起勇气，抵（dǐ）抗风雨。他们挺直了自己的腰杆，小手紧紧地拉在一起，大向日葵使劲拉住小向日葵的手，他们一起用力稳住身体，互相支持，互相鼓励（lì），努力坚持！⑥风雨终于过去了，天开始放晴了，晴朗的天空下，向日葵们的笑容更加灿烂了，因为他们团结一心，不怕困难，战胜了风雨！（1）请你从以下两个词语中挑选一个词语，按要求填空。A.胆战心惊B.晴朗①我挑选的词语是。（填写序号）②我用的方法理解了这个词语的意思，这个词语的意思是。（2）一边读“此时的田野里，小草被大风吹得站不住脚，小花被雨点儿打得摇摇晃晃……”这句话，一边想象这句话描写的画面，从中我可以感受到。（3）从哪里能看出向日葵们鼓起勇气，抵抗风雨？请你在短文中画出相关的句子。（4）读了短文后，向日葵们给你留下了怎样的印象？请你写下来。四、表达与交流（共2小题，满分25分）14．（5分）实践课上，小刚和小军都已经把飞机模型组装完成了，可你快下课时，还是毫无头绪不知该怎样组装，这时，你想向他俩请教，你会说些什么呢？15．（20分）习作。ㅤㅤ题目：我给来画像ㅤㅤ要求：（1）用文字向大家介绍一位家人，介绍他（她）的外貌、性格、特长等等。（2）你还可以通过一些小故事、小例子，把他（她）的特点介绍得更详细一些。

2024-2025学年山东省菏泽市定陶区三年级（上）期中模拟语文试卷参考答案与试题解析一．选择题（共2小题）题号67答案AC一、识字与写字（共3小题，满分18分）1．（5分）将下面这句话认真抄写下来。秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。【解答】故答案为：2．（9分）认识美。根据语境看拼音写词语。ㅤㅤ美是什么？美是zǎochén早晨校园中飘扬的guóqí国旗；美是zhènyǔ阵雨过后公园里tiàowǔ跳舞的花朵；美是夏日zhěngjié整洁的海滨小城；美是严冬东北cāngcuì苍翠的松柏；美是为了小猫、母鸡和zhīzhū蜘蛛一直倒不了的老屋；美是不顾wēixiǎn危险坚持手术六十九个小时的白求恩大夫。【解答】故答案为：早晨国旗阵雨跳舞整洁苍翠蜘蛛危险3．（4分）选出句中加点多音字的正确读音。ㅤㅤ小鹿几jī（jījǐ）乎没有思考便答应yìng（yīngyìng）了狐狸的邀请，谁知最后竟然中zhòng（zhōngzhòng）了狐狸的圈quān（quānjuàn）套。【解答】“几”读jī时：表示接近、差不多；也指小或矮的桌子。读jǐ时：询问数量；也表示不定的数目。在这里“几乎没有思考”就是说小鹿差不多没有经过思考，差一点就完全没思考，故选“jī”。“应”读yīng时：意为应该、应当；也表示活该。读yìng时：有回答、回应之意；还可表示接受、答应”；也有顺应、适应的意思。句中“答应”在这里是接受、同意的意思，是对狐狸邀请的回应，故选“yìng”。“中”读zhōng时：指中间、中心；也可表示在一定范围内。读zhòng时：表示正对上、恰好合上；还可指受到、遭受。句中说小鹿“中了狐狸的圈套”，意思是小鹿正好落入了狐狸设计的陷阱，是“正对上、恰好合上”的意思。故选“zhòng”。“圈”读quān时：表示环形、环形的东西；也可指范围”。读juàn时：指养家畜的棚栏；也用于“圈养”，指关在圈里饲养。读juān时：有关闭之意。句中“圈套”是一种抽象的使人上当受骗的计策，是一种范围、陷阱的概念，故选“quān”。故答案为：jīyìngzhòngquān二、梳理与探究（共8小题，满分29分）4．（4分）按要求，写词语。（1）写出两个描写秋天的成语：秋风习习一叶知秋（2）自由自在（ABAC）：百发百中无法无天（3）补充下列四字词语。披头散发张牙舞爪眼疾手快手忙脚乱我发现了，这些词都：都跟身体部位有关。【解答】（1）秋风习习：意思是和煦的秋风暖暖地，慢慢的吹动的样子。用于晚秋的景色。一叶知秋：看见一片落叶，就知道秋天将临。这两个词语都是描写秋天的。（2）ABAC式成语是指第一、第三字相同，其他两字不同的成语。这样的成语还有：百发百中、无法无天。（3）披头散发张牙舞爪眼疾手快手忙脚乱；根据观察可知，这些词语都跟身体部位有关。故答案为：（1）秋风习习一叶知秋；（2）百发百中无法无天；（3）头发牙爪眼手手脚都跟身体部位有关。5．（4分）读句子，用不同的方法理解加点词语的意思。（1）它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。联系生活实际理解词语。根据生活经验可知，树叶落到地上的样子是，所以“凌乱”的意思是杂乱的，没有规则。（2）陈浩弄脏了爸爸的书，心中有些忐忑不安，害怕爸爸责怪他。通过拆分“忐忑”的字形，再联系下文的“害怕”，我知道“忐忑不安”的意思是心神极为不安。【解答】（1）联系生活实际理解词语。根据生活经验可知，树叶落到地上的样子是，所以“凌乱”的意思是杂乱的，没有规则。（2）通过拆分“忐忑”的字形，再联系下文的“害怕”，我知道“忐忑不安”的意思是心神极为不安。故答案为：（1）杂乱的，没有规则；（2）心神极为不安。6．（2分）下列句子中，所用修辞手法与其他两项不同的是（）A．每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌。 B．贝壳只好寂寞地躺在那里。 C．当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌。【解答】A.所用修辞手法与其他两项不同，把“法国梧桐树的落叶”比作“金色的小巴掌”，运用了比喻的手法。B、C都运用了拟人的修辞，把“贝壳”“小雨滴”看作了人，运用了拟人的手法。故选：A。7．（2分）下列说法错误的一项是（）A．细致的观察可以让我们对所观察的事物有更深的了解。 B．观察时要注意事物的变化，要把自己观察到的内容随时记下来。 C．观察的内容必须是自己熟悉的，不熟悉的内容不要观察。 D．观察时不仅用眼睛看，用耳朵听，还可以用手摸，用鼻子闻。【解答】结合部编版四年级上册《语文园地三》中“交流平台”的学习与交流可知，A、B、D说法正确。C.有误，观察的内容可以是自己熟悉的，也可以是自己不熟悉的内容。故选：C。8．（6分）请你细心观察，发现句子中的语病，并用学过的修改符号进行修改。（提示：共有3处错误）妹妹穿着一件粉色的外套，一顶可爱的帽子，背着小书包，以经被妈妈送去上学了。她的书包里装着尺子、铅笔、面包和方格本等文具。妹妹穿着一件粉色的外套，戴着一顶可爱的帽子，背着小书包，已经被妈妈送去上学了。她的书包里装着尺子、铅笔和方格本等文具。【解答】本句“穿着”与“一顶可爱的帽子”搭配不当，在“一顶可爱的帽子”前添加“戴着”；“以”错别字，改为“已”；分类不当，“面包”不属于文具，去掉“、面包”。故答案为：妹妹穿着一件粉色的外套，戴着一顶可爱的帽子，背着小书包，已经被妈妈送去上学了。她的书包里装着尺子、铅笔和方格本等文具。9．（4分）照样子，写句子。例：走到海滨小城街道的尽头，我看见了浩瀚（hàohàn）的大海，激动得一蹦三尺高。（1）登山开始了，我看了看高耸入云的山，兴奋得摩拳擦掌。例：秋雨把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇啊扇啊，扇走了夏天的炎热。（2）它把红色给了枫树，红红的枫叶像一只只小手，招啊招啊，招来了秋天的喜悦。例：“不要紧，”小公鸡说道，“第一次能这样就很不错了。”（注意标点符号的使用）（3）“快点收拾，”妈妈焦急地说，“马上要迟到了。”【解答】（1）例句含有修饰语和状语，仿写时注意。（2）本题考查句子仿写。观察例句可知，“它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。”的结构。这个句子由几个部分组成：主语“它”（指秋天的雨）、动作“给了”、宾语（银杏树和颜色黄色）、以及后续的比喻和描述（黄黄的叶子像小扇子，扇走了夏天的炎热）。仿写的句子仍然围绕“秋天的雨把色彩分给谁”这一主题展开，即要描述秋天的雨如何给某个对象赋予特定的颜色，并可能伴随有该对象因颜色而展现出的特性或动作。比如秋天的雨可以颜色给柿子、苹果或者农作物以及其他的树木。例：“它把红色给了枫树，红红的枫叶像一只只小手，招啊招啊，招来了秋天的喜悦。（3）考查仿写句子。题干中，提示语在中间，提示语前、后的说话内容加双引号，提示语后加逗号。故答案为：（1）高耸入云的兴奋摩拳擦掌；（2）它把红色给了枫树，红红的枫叶像一只只小手，招啊招啊，招来了秋天的喜悦；（3）“快点收拾，”妈妈焦急地说，“马上要迟到了。”10．（5分）停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。﹣﹣《山行》【解答】出自唐代诗人杜牧的古诗作品《山行》。故答案为：霜叶红于二月花11．（2分）本学期，我们积累了俗语“人心齐，泰山移。”懂得了团结就是力量；积累了谚语“有理走遍天下，无理寸步难行。”懂得了做人要讲理，做事贵有理。【解答】人心齐，泰山移：只要人们心向一处，共同努力，就能发挥出移动高山的巨大力量，克服任何困难。有理走遍天下，无理寸步难行：指做人做事，必须讲道理。故答案为：人心齐无理寸步难行三、阅读与鉴赏（共2小题，满分28分）12．（12分）大自然的声音（节选）ㅤㅤ①大自然有许多美妙的声音。ㅤㅤ②风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的_____，有不一样的_____；不一样的_____，有不一样的_____。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。ㅤㅤ③水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答、[淅淅沥沥]……叮叮咚咚、[哗哗啦啦]……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。ㅤㅤ④动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱。你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”（1）根据课文内容填空。ㅤㅤ不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。（2）把描写“微风”美妙声音的语句抄写在下面方格里。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔。（3）默读第③自然段展开合理的想象，在“[]”里填上合适的词语。（4）下雨时，小溪、河流、大海会发出怎样美妙的声音，在横线里填写合适的表示声音的词语。小溪淙淙河流潺潺大海哗哗（5）你听到过哪些大自然美妙的声音，仿照④自然段画线句子写一写。ㅤㅤ动物是大自然的歌手。走在田埂上，听听田里咕呱咕呱青蛙的歌唱；坐在一棵树下，听听知了知了的蝉鸣。【解答】（1）考查了根据课文内容填空。根据背诵作答即可。（2）考查提取选文信息。由“当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔”可知答案。（3）考查了仿写词语。滴滴答答、叮叮咚咚：AABB式描写声音的词语，据此仿写。（4）考查词语搭配。仔细阅读文章，从文中即可找出答案。即：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。（5）考查仿写句子。“走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱”。句式为“在哪里，听什么”，据此仿写。故答案为：（1）树叶声音季节音乐；（2）当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔。（3）淅淅沥沥哗哗啦啦；（4）淙淙潺潺哗哗；（5）走在田埂上，听听田里咕呱咕呱青蛙的歌唱坐在一棵树下，听听知了知了的蝉鸣。13．（16分）向日葵①在一片美丽的田野里，住着一群可爱的向日葵。他们一天天快乐地长大……②有一天，天空突然变得阴沉沉的，大片大片的乌云把太阳遮住了，大风呼呼地刮起来，好像要把所有的东西都吹跑，豆大的雨点儿也随着大风落了下来。此时的田野里，小草被大风吹得站不住脚，小花被雨点儿打得摇摇晃晃……③向日葵们胆战心惊，他们从来没有见过这么大的风雨，有的紧紧地闭上了眼睛，有的低下了头，身体在不停地颤（chàn）抖着。④这时，大向日葵大声说：“伙伴们，不要害怕，让我们手拉手，一起面对风雨！只要我们手拉手，就能有力量，就能有勇气！别怕，伙伴们，让我们一起手拉手！”⑤听了大向日葵的话，虽然大风还在使劲地吹，豆大的雨点儿依然向他们砸（zá）下来，但是向日葵们鼓起勇气，抵（dǐ）抗风雨。他们挺直了自己的腰杆，小手紧紧地拉在一起，大向日葵使劲拉住小向日葵的手，他们一起用力稳住身体，互相支持，互相鼓励（lì），努力坚持！⑥风雨终于过去了，天开始放晴了，晴朗的天空下，向日葵们的笑容更加灿烂了，因为他们团结一心，不怕困难，战胜了风雨！（1）请你从以下两个词语中挑选一个词语，按要求填空。A.胆战心惊B.晴朗①我挑选的词语是A。（填写序号）②我用联系上下文的方法理解了这个词语的意思，这个词语的意思是形容非常害怕。（2）一边读“此时的田野里，小草被大风吹得站不住脚，小花被雨点儿打得摇摇晃晃……”这句话，一边想象这句话描写的画面，从中我可以感受到大风的威力。（3）从哪里能看出向日葵们鼓起勇气，抵抗风雨？请你在短文中画出相关的句子。（4）读了短文后，向日葵们给你留下了怎样的印象？请你写下来。【解答】（1）本题考查词语理解。①此题选A或B均可。②可以采用联系上下文的方法理解词语。示例：“胆战心惊”形容非常害怕。（2）本题考查内容分析。“此时的田野里，小草被大风吹得站不住脚，小花被雨点儿打得摇摇晃晃”写出大风的威力。（3）本题考查文章内容概括。结合“他们挺直了自己的腰杆，小手紧紧地拉在一起，大向日葵使劲拉住小向日葵的手，他们一起用力稳住身体，互相支持，互相鼓励，努力坚持”一句作答。（4）本题考查作品形象分析。此题答案不唯一。“他们挺直了自己的腰杆，小手紧紧地拉在一起，大向日葵使劲拉住小向日葵的手，他们一起