五年级品德期末测试题

亲爱的同学们，经过一个学期的品德与社会课程学习，相信你一定收获满满，对我们的国家、社会以及如何做一个品德高尚的人有了更深的理解。现在就请你拿起笔，认真思考，仔细作答，把你的所学、所思、所感展现出来吧！考试时间：60分钟满分：100分题号一二三四五总分:---:---:---:---:---:---:---得分注意事项：1.请在答题纸的对应位置作答，字迹工整，卷面整洁。2.认真审题，按要求作答。---一、填空题(每空2分，共20分)1.中华人民共和国的国旗是_________，国徽中间是五星照耀下的_________。2.我国的首都是_________，它是全国的政治、文化中心。3.每年的_________月_________日是国庆节，这是我们伟大祖国的生日。4.在与人交往中，_________是中华民族的传统美德，也是一个人立身之本。5.我们是未成年人，受到法律的特殊保护，《_________保护法》就是专门为保护我们而制定的法律之一。6.我们要学会感恩，感恩父母的养育之恩，感恩老师的_________之情。7.公共设施是我们共同的财富，我们要自觉_________它们。8.“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，这句古诗告诉我们要_________粮食。---二、选择题(每题3分，共15分)(请将正确答案的序号填在括号里)1.以下哪个节日是中华民族最重要的传统节日，象征着团圆与辞旧迎新？()A.端午节B.中秋节C.春节D.国庆节2.当你在公共场所看到有人乱扔垃圾时，你应该怎么做？()A.假装没看见，走开B.上前制止，并告诉他这样做不对C.觉得与自己无关D.也跟着扔垃圾3.“一言既出，驷马难追”这句古语强调的是做人的哪种品质？()A.勇敢B.诚信C.宽容D.谦虚4.我们国家是一个统一的多民族国家，共有多少个民族？()A.50个B.55个C.56个D.60个5.在与同学发生矛盾时，下列哪种做法是不可取的？()A.冷静下来，换位思考B.主动沟通，寻求和解C.得理不饶人，非要争个高低D.请老师或家长帮助调解---三、判断题(对的打“√”，错的打“×”，每题2分，共10分)1.我们是小学生，只要好好学习就行了，爱国是大人的事情。()2.诚实守信是美德，对自己不熟悉的人可以不用讲诚信。()3.我们应该尊重不同民族的风俗习惯，维护民族团结。()4.网络世界很精彩，我们可以在网上随意发表自己的看法，不用负责任。()5.帮助他人，快乐自己，我们应该主动关心和帮助有困难的人。()---四、简答题(每题10分，共20分)1.请你列举至少三项作为小学生，我们在校园里应该遵守的文明礼仪。2.当你看到有人在破坏公共财物时，你会怎么想？又会怎么做呢？请简要说明。---五、情境分析题(共25分)情境一：周末，小明在公园里玩耍，看到一位老爷爷正在费力地推着轮椅上的老奶奶上坡。周围有一些人在散步，但似乎没有人注意到。情境二：放学回家的路上，小刚发现同桌小林正在路边偷偷地把没吃完的早餐面包扔进垃圾桶，面包还剩下一大半。请你任选一个情境，回答以下问题：1.你认为情境中的人物（小明/小刚）当时可能会有哪些想法？（8分）2.如果你是小明/小刚，你会怎么做？为什么这样做？（12分）3.从这个情境中，你学到了哪些品德知识或道理？（5分）---参考答案及评分建议（供教师使用）一、填空题(每空2分，共20分)1.五星红旗天安门(或齿轮和谷穗环绕的天安门)2.北京3.1014.诚实守信(或诚信)5.未成年人保护法6.教诲(或教导、培育等近义词均可)7.爱护(或保护)8.珍惜(或节约)二、选择题(每题3分，共15分)1.C2.B3.B4.C5.C三、判断题(每题2分，共10分)1.×2.×3.√4.×5.√四、简答题(每题10分，共20分)1.（每项3分，答对三项即可得满分，意思对即可酌情给分）*示例：尊敬老师，见到老师主动问好。*示例：团结同学，互助友爱，不打架不骂人。*示例：爱护校园环境，不乱扔垃圾，不随地吐痰。*示例：遵守课堂纪律，认真听讲，积极发言。*示例：上下楼梯靠右行，不追逐打闹。2.（想法3分，做法7分，意思对即可酌情给分）*想法：会觉得这种行为不对，很生气/惋惜/不应该。公共财物是大家的，应该爱护。*做法：*如果情况不严重，破坏者是同龄人，可以尝试上前有礼貌地制止，并劝说其停止破坏行为，告诉他公共财物要大家共同爱护。*如果破坏者不听取劝告，或者情况比较严重，应及时寻找公园管理员、老师或警察叔叔等大人帮忙处理。*（重点体现：明辨是非、敢于制止不良行为、寻求正确帮助途径、保护自身安全等）五、情境分析题(共25分)(任选其一作答)情境一/情境二均可参照以下评分标准：1.人物可能的想法（8分）：*能从积极的、乐于助人的角度思考，或从珍惜粮食、反对浪费的角度思考，得4分。*能考虑到可能存在的犹豫、顾虑（如：我要不要去帮忙？别人会怎么看？他为什么要扔掉？），得4分。*（只要言之有理，符合小学生的认知水平即可给分）2.我的做法及理由（12分）：*做法（6分）：*情境一：主动上前帮助老爷爷推轮椅。（或其他合理的具体行动）*情境二：上前劝说小林不要浪费粮食，可以把剩下的面包带回家吃掉，或者下次买/带合适的量。（或其他合理的具体行动）*（做法具体、可行、积极正面即可得满分）*理由（6分）：*情境一：因为助人为乐是中华民族的传统美德；我们应该尊敬老人，帮助有困难的人；帮助别人能让自己感到快乐等。*情境二：因为粮食来之不易，我们要懂得珍惜，反对浪费；勤俭节约是好习惯；《悯农》诗告诉我们要爱惜粮食等。*（理由充分，能联系品德知识，表达清晰即可得满分）3.学到的品德知识或道理（5分）：*情境一：要乐于助人、关爱他人、尊敬老人、践行社会公德等。*情境二：要勤俭节约、珍惜粮食、反对浪费、