2025年教师资格证考试（初中英语）教学知识与能力押题密卷

2025年教师资格证考试（初中英语）教学知识与能力押题密卷考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分。每小题只有一个选项符合题意。）1.根据现代教育理念，教师在新课程改革中扮演的角色应该是（）。A.知识传授者B.权威的裁判者C.课堂的统治者D.学生学习的引导者和合作者2.在初中英语教学中，培养学生语用能力的关键在于（）。A.扩大词汇量B.加强语法规则训练C.创设真实的语言运用情境D.提高学生的阅读速度3.认知心理学认为，学习是学习者主动构建知识的过程，这一观点强调（）。A.教师的引导作用B.机械记忆的重要性C.经验在学习中的作用D.感知在学习中的基础作用4.“最近发展区”理论是由哪位心理学家提出的？（）A.皮亚杰B.维果茨基C.布鲁纳D.斯金纳5.在初中英语课堂教学中，教师经常采用小组合作学习的方式，其主要目的是（）。A.培养学生的竞争意识B.提高学生的课堂纪律C.促进学生之间的交流与合作D.减轻教师的教学负担6.阅读理解能力包括哪些方面的能力？（）A.词汇理解能力、语法分析能力、推理判断能力、信息筛选能力B.听说能力、写作能力、翻译能力、研究能力C.记忆能力、理解能力、应用能力、创新能力D.观察力、想象力、创造力、批判性思维7.在英语教学中，交际语言教学法强调（）。A.语法规则的系统学习B.语言的形式和结构C.通过语言进行交际D.强调听力和口语训练8.任务型语言教学（TBLT）的核心是（）。A.语言点B.语言功能C.语言任务D.语言结构9.在初中英语教学中，教师常用的教学方法有哪些？（）A.讲授法、讨论法、演示法、练习法、游戏法B.讲授法、讨论法、演示法、练习法、角色扮演法C.讲授法、讨论法、演示法、练习法、实验法D.讲授法、讨论法、演示法、练习法、调查法10.形成性评价的主要目的是（）。A.对学生的学习结果进行总结B.对学生的学习过程进行监控和反馈C.对教师的教学效果进行评估D.对学生的学习潜力进行预测11.在初中英语教学中，教师经常采用的教学手段有哪些？（）A.教材、教具、多媒体、网络资源B.教材、教具、录音、录像C.教材、黑板、粉笔、卡片D.教材、教具、实物、模型12.文化意识是英语学科核心素养的重要组成部分，其在英语教学中的作用是（）。A.培养学生的跨文化交际能力B.扩大学生的知识面C.提高学生的英语成绩D.增强学生的民族自豪感13.在初中英语阅读教学中，教师引导学生分析文章结构的主要目的是（）。A.帮助学生理解文章内容B.培养学生的分析能力C.提高学生的写作能力D.培养学生的逻辑思维能力14.在初中英语写作教学中，教师指导学生进行篇章结构训练的主要目的是（）。A.提高学生的词汇量B.提高学生的语法正确性C.提高学生的写作能力D.提高学生的阅读理解能力15.在初中英语听说教学中，教师创设真实或模拟的情境其主要目的是（）。A.提高学生的听说能力B.增加学生的听说练习机会C.活跃课堂气氛D.培养学生的合作精神16.教师在课堂教学中运用肢体语言的主要目的是（）。A.展示自己的教学技巧B.吸引学生的注意力C.提高课堂教学的趣味性D.辅助语言表达，帮助学生理解17.在初中英语教学中，教师组织学生进行角色扮演的主要目的是（）。A.培养学生的表演能力B.提高学生的英语口语表达能力C.增强学生的课堂参与度D.培养学生的团队合作精神18.在初中英语教学中，教师布置课后作业的主要目的是（）。A.加大学生的学习负担B.巩固课堂教学内容C.提高学生的应试能力D.培养学生的自主学习能力19.在初中英语教学中，教师评价学生学习的主要依据是（）。A.学生的考试成绩B.学生的课堂表现C.学生的学习态度D.学生的英语能力20.在初中英语教学中，教师与家长沟通的主要目的是（）。A.向家长汇报学生的学习情况B.要求家长配合学校进行教育C.请家长监督学生的学习D.建立良好的师生关系二、简答题（本大题共4小题，每小题10分，共40分。）21.简述初中英语教学中实施情境教学法的步骤。22.简述英语课堂教学中教师运用多媒体技术的优势。23.简述初中英语教学中培养学生阅读理解能力的策略。24.简述初中英语教学中形成性评价的主要方式。三、教学设计题（本大题共1小题，共30分。）25.你是初二年级英语教师，现需教授八年级上册Module1Unit1Whatwillhappen?的第一课时。该单元话题为“未来生活”，主要语言功能是“谈论未来的预测”，核心词汇包括“technology,robot,fly,future,will”，句型包括“Willyou……?Yes,Iwill./No,Iwon’t.Whatwillyoudointhefuture?”。学生已掌握一般现在时和一般将来时。请根据以上信息，设计一个围绕核心词汇和句型的一课时教学方案，包括教学目标、教学重难点、教学过程、教学方法、教学评价等。四、教学实施题（本大题共1小题，共30分。）26.请阅读以下初中英语课堂师生互动片段，并回答问题。Teacher:Goodmorning,boysandgirls.Todaywearegoingtolearnanewtext.Beforereading,pleaselookatthesepicturesandtrytoguesswhatthetopicofthetextis.StudentA:Ithinkit’saboutanimals.StudentB:Ithinkit’saboutthefuture.Teacher:Goodguesses.Butthetopicisactually“Technologyinthefuture”.Now,pleasereadthetextquietlyandfindoutwhatchangeswillhappentoourlivesinthefuture.(Afterreading,theteacheraskssomestudentstosharetheirunderstanding.)StudentC:Inthefuture,peoplewillhaverobotstodohousework.StudentD:Ithinkpeoplewillbeabletoflytothemoon.Teacher:Wonderfulideas!Youhaveagoodimagination.Butweshouldalsothinkabouttheproblemsthattechnologymaybring.Forexample,willpeoplebecometoodependentonrobots?Students:Yes.Teacher:So,it’simportantforustousetechnologywisely.问题：(1)分析该教师是如何运用提问技巧引导学生进行阅读理解的？(2)分析该教师是如何处理课堂突发问题的？(3)你认为该课堂互动片段存在哪些不足之处？如何改进？试卷答案一、单项选择题1.D2.C3.C4.B5.C6.A7.C8.C9.A10.B11.A12.A13.A14.C15.A16.D17.B18.B19.D20.A二、简答题21.情境教学法的实施步骤通常包括：(1)创设情境：教师根据教学内容和目标，创设与教学内容相关的、真实或模拟的情境，可以是语言情境、生活情境、问题情境等。(2)引入情境：教师通过多种方式将学生引入情境中，例如讲故事、播放视频、进行角色扮演等，激发学生的学习兴趣和参与积极性。(3)展开情境：学生在情境中运用所学的知识进行交流、合作、探究等活动，教师进行必要的指导和帮助。(4)总结情境：学生在情境活动中获得新的知识和技能，教师引导学生进行总结和反思，巩固学习成果。22.英语课堂教学中教师运用多媒体技术的优势：(1)生动形象：多媒体技术可以将文字、图片、音频、视频等多种信息融合在一起，以生动形象的方式呈现教学内容，增强教学的直观性和趣味性，激发学生的学习兴趣。(2)拓展资源：多媒体技术可以方便教师获取和利用各种教学资源，例如网络资源、电子词典、教学软件等，丰富教学内容，拓宽学生的知识面。(3)提高效率：多媒体技术可以提高教学效率，例如教师可以通过多媒体技术进行快速的内容展示、学生可以通过多媒体技术进行自主学习和练习等。(4)培养能力：多媒体技术可以培养学生的信息素养和自主学习能力，例如学生可以通过多媒体技术进行信息检索、筛选、分析和加工等。23.初中英语教学中培养学生阅读理解能力的策略：(1)预测策略：引导学生根据标题、图片、首尾句等信息预测文章内容，提高阅读的目的性。(2)略读策略：引导学生快速浏览文章，获取文章的主要信息和结构，例如找主题句、看段落大意等。(3)查读策略：引导学生根据具体问题在文章中查找相关信息，例如找具体细节、进行推理判断等。(4)理解策略：引导学生对文章内容进行深入理解，例如理解文章的主旨大意、作者的写作目的、文章的结构层次等。(5)复述策略：引导学生用自己的语言复述文章内容，例如口头复述、书面复述等，检验阅读理解效果。24.初中英语教学中形成性评价的主要方式：(1)课堂观察：教师通过观察学生的课堂表现，例如听讲状态、参与程度、回答问题情况等，了解学生的学习情况，并进行及时的反馈和指导。(2)作业批改：教师通过批改学生的作业，了解学生的学习成果和存在的问题，并进行针对性的指导和帮助。(3)课堂提问：教师通过课堂提问，了解学生的知识掌握情况和思维能力，并进行及时的反馈和调整。(4)小组活动：教师通过组织小组活动，观察学生的合作能力和沟通能力，并进行评价和指导。(5)学习档案：教师建立学生的学习档案，记录学生的学习过程和成果，并进行综合评价。三、教学设计题25.一课时教学方案设计：教学目标：(1)知识目标：学生能够掌握核心词汇“technology,robot,fly,future,will”的读音和意义，并能运用句型“Willyou……?Yes,Iwill./No,Iwon’t.Whatwillyoudointhefuture?”进行简单的问答和讨论。(2)能力目标：学生能够运用所学词汇和句型进行简单的口语交际，提高学生的听说能力；学生能够阅读简单的关于未来生活的文本，提高学生的阅读理解能力。(3)情感目标：学生能够了解未来科技的发展趋势，激发学生对未来生活的想象和思考；学生能够认识到科技发展带来的机遇和挑战，培养学生正确的科技观。教学重难点：(1)重点：核心词汇和句型的理解和运用。(2)难点：句型“Willyou……?”的运用和future的用法。教学过程：(1)热身导入(5分钟)教师通过展示未来科技相关的图片或视频，引导学生谈论对未来的想象，引入本课话题“未来生活”。同时，教师可以提问学生“Whatdoyouwanttobeinthefuture?”，引出“will”的用法。(2)新课呈现(15分钟)(1)教师通过图片、实物或情景对话的方式呈现核心词汇，并讲解其读音和意义，例如展示机器人图片，讲解“robot”的意思和用法。(2)教师通过例句的方式呈现句型“Willyou……?Yes,Iwill./No,Iwon’t.Whatwillyoudointhefuture?”，并讲解其用法和意义。(3)教师引导学生进行跟读、模仿和练习，确保学生掌握词汇和句型的发音和意义。(3)趣味练习(10分钟)(1)教师组织学生进行角色扮演，模拟未来生活的场景，例如学生扮演未来世界的居民，谈论他们未来的生活和工作。(2)教师组织学生进行小组讨论，讨论“未来科技会给我们带来哪些便利和挑战？”(3)教师布置课后作业，让学生写一篇短文，描述他们未来的梦想和计划。教学方法：(1)情境教学法：通过创设未来生活的情境，激发学生的学习兴趣，帮助学生理解和运用所学知识。(2)任务型教学法：通过设置任务，引导学生进行口语交际和合作学习，提高学生的学习效果。(3)多媒体教学法：利用多媒体技术展示未来科技相关的图片和视频，丰富教学内容，提高教学效果。教学评价：(1)课堂观察：教师观察学生的课堂表现，例如参与程度、回答问题情况、合作情况等，评价学生的学习效果。(2)作业批改：教师批改学生的课后作业，评价学生的知识掌握情况和运用能力。(3)小组评价：教师组织学生进行小组互评，评价学生的合作能力和沟通能力。四、教学实施题26.课堂师生互动片段分析：(1)该教师是如何运用提问技巧引导学生进行阅读理解的？该教师运用了多种提问技巧引导学生进行阅读理解，例如：(1)引导性问题：教师通过“Beforereading,pleaselookatthesepicturesandtrytoguesswhatthetopicofthetextis.”引导学生预测文章内容，为阅读做好铺垫。(2)开放性问题：教师通过“whatchangeswillhappentoourlivesinthefuture.”引导学生思考文章的主要内容，激发学生的阅读兴趣。(3)深度性问题：教师通过“willpeoplebecometoodependentonrobots?”引导学生深入思考科技发展带来的问题，培养学生的批判性思维能力。(2)该教师是如何处理课堂突发问题的？该教师通过以下方式处理课堂突发问题：(1)肯定学生的回答：教师对学生提出的“peoplewillhaverobotstodohousework”和“peoplewillbeabletoflytothemoon”等想法给予了肯定，保护了学生的积极性。(2)引导学生思考：教师通过“Wonderfulideas!Youhaveagoodimagination.Butweshouldalsothinkabouttheproblemsthattechnologymaybring.”引导学生从不同的