一年级数学简便题目训练集

一年级数学简便题目训练集——让计算又快又准的小窍门亲爱的小朋友们，还有各位悉心指导的家长和老师们，大家好！当我们刚开始接触数学计算时，是不是有时候会觉得有点慢，或者偶尔会出错呢？别担心，这都是学习过程中非常正常的现象。今天，我们就来一起探索一些数学计算中的“小魔法”，让我们的计算变得又快又准确，就像给小脑袋瓜装上了“加速器”一样！这些“小魔法”其实就是简便计算的方法，它们能帮助我们更快地找到答案，还能减少出错的机会哦。一、为什么要进行简便计算训练？可能有小朋友会问，我们直接按照顺序算不就行了吗？为什么还要学简便方法呢？1.节省时间，提高效率：在考试或者做很多题目时，简便方法能帮我们节省不少时间，有更多时间去思考更难的问题，或者检查已经做完的题目。2.减少错误，提升准确率：有些数字直接计算容易出错，通过巧妙的方法“变一变”，能让计算过程更简单，自然也就不容易出错啦。3.培养观察力和思维灵活性：简便计算需要我们仔细观察数字的特点，找到它们之间的“小秘密”，这能让我们的小脑袋变得更灵活，更聪明！4.让数学更有趣：当你发现原来计算可以这么“好玩”，这么“巧妙”时，你会觉得数学不再是枯燥的数字，而是充满乐趣的挑战。二、一年级数学简便计算常用小技巧一年级的简便计算主要集中在20以内的加减法，以及百以内整十数的加减法。我们来看看有哪些实用的小技巧吧！（一）加法的简便计算1.“凑十法”——好朋友手拉手*核心思想：看到一个数，想想哪个数能和它凑成10，就像找到它的“好朋友”一样。比如，9的好朋友是1（因为9+1=10），8的好朋友是2，7的好朋友是3，6的好朋友是4，5的好朋友是5。*怎么用：*当我们计算一个加法算式，其中一个数接近10时，就可以用凑十法。*例如：计算9+5=？我们把5分成1和4（因为9需要1来凑成10），先算9+1=10，再算10+4=14。所以，9+5=14。*再如：计算8+6=？8的好朋友是2，把6分成2和4。先算8+2=10，再算10+4=14。所以，8+6=14。*小窍门：拆小数，凑大数，凑成10，再相加。2.“交换加数的位置，和不变”——加法交换律初体验*核心思想：两个数相加，交换它们的位置，结果不变。比如，3+5和5+3的结果是一样的。*怎么用：*当我们计算时，如果觉得先加后面的数更简单，就可以交换一下位置。*例如：计算5+9=？我们知道9+5用凑十法很好算，得14，所以5+9也等于14。*小窍门：哪个好算先算哪个。（二）减法的简便计算1.“破十法”/“平十法”——分解数字巧计算*核心思想：当被减数的个位数不够减时，我们可以把被减数分成10和几，先用10去减，再把剩下的数加起来（破十法）；或者把减数分成两个数，先减一部分，再减另一部分（平十法，也叫连减法）。*破十法怎么用：*例如：计算13-6=？把13分成10和3，先算10-6=4，再算4+3=7。所以，13-6=7。*平十法怎么用：*例如：计算13-6=？把6分成3和3，先算13-3=10，再算10-3=7。所以，13-6=7。*小窍门：（破十法）十几减几，先拆十，减完再加个位剩；（平十法）十几减几，分两步，先减零头再减十。2.“想加算减法”——加法的好朋友*核心思想：减法是加法的逆运算。计算减法时，我们可以想一想，减数加上几等于被减数，那个“几”就是我们要找的差。*怎么用：*例如：计算12-5=？我们可以想：5+（）=12。因为5+7=12，所以12-5=7。*这种方法对于熟练掌握20以内加法的小朋友来说，非常快捷！*小窍门：减法难，想加法，减数加上几得被减数。三、简便题目训练集好了，了解了这些简便计算的小技巧，现在就让我们一起来练习一下吧！小朋友们可以先自己做，做完后再对照答案，看看自己是不是都做对了，是不是用了最简便的方法哦！（一）凑十法专项练习（加法）1.9+4=？(提示：9和1是好朋友，把4分成1和3)2.8+5=？(提示：8和2是好朋友，把5分成2和3)3.7+6=？(提示：7和3是好朋友，把6分成3和3)4.6+7=？(提示：可以交换位置变成7+6，或者6和4是好朋友)5.5+8=？(提示：可以交换位置变成8+5)（二）破十法/平十法专项练习（减法）1.12-4=？(试试破十法：10-4=6，6+2=8)2.15-7=？(试试平十法：15-5=10，10-2=8)3.11-3=？4.14-8=？5.16-9=？（三）想加算减专项练习1.13-5=？(想：5+？=13)2.11-4=？(想：4+？=11)3.17-8=？(想：8+？=17)4.14-6=？5.18-9=？（四）混合巧算练习（选择你喜欢的简便方法）1.7+8=？2.12-5=？3.9+6=？4.13-8=？5.6+9=？6.11-2=？7.8+8=？(提示：8+2+6或者10+6)8.15-6=？9.5+7=？10.17-8=？（五）拓展练习（整十数加减）1.20+30=？(提示：2个十加3个十是5个十)2.50-20=？(提示：5个十减2个十是3个十)3.40+50=？4.80-30=？5.60+30=？四、答案与解析提示（一）凑十法专项练习（加法）1.9+4=13（9+1=10，10+3=13）2.8+5=13（8+2=10，10+3=13）3.7+6=13（7+3=10，10+3=13）4.6+7=13（6+4=10，10+3=13或想7+6=13）5.5+8=13（想8+5=13）（二）破十法/平十法专项练习（减法）1.12-4=8（破十：10-4=6，6+2=8；平十：12-2=10，10-2=8）2.15-7=8（破十：10-7=3，3+5=8；平十：15-5=10，10-2=8）3.11-3=84.14-8=65.16-9=7（三）想加算减专项练习1.13-5=8（想：5+8=13）2.11-4=7（想：4+7=11）3.17-8=9（想：8+9=17）4.14-6=8（想：6+8=14）5.18-9=9（想：9+9=18）（四）混合巧算练习1.7+8=152.12-5=73.9+6=154.13-8=55.6+9=156.11-2=97.8+8=16（8+2+6=16或10+6=16）8.15-6=99.5+7=1210.17-8=9（五）拓展练习（整十数加减）1.20+30=502.50-20=303.40+50=904.80-30=505.60+30=90五、给家长和老师的小建议1.循序渐进，不要急于求成：每个孩子对方法的理解和接受速度不同，从孩子熟悉的方法入手，逐步引导他们发现简便方法的优势。2.多鼓励，少指责：当孩子用自己的方法算出来时，要给予肯定。当他们遇到困难时，耐心引导，帮助他们找到问题所在。3.联系生活，学以致用：在日常生活中，比如分水果、买小东西时，可以引导孩子运用简便计算，让他们感受到数学的实用性。4.趣味化练习：可以通过数学游戏、卡片等形式进行练习，让孩子在玩中学，提高学习兴趣。5.重视过程，理解算理：不仅仅是让孩子记住答案，更要让他们理解为什么可