基本RS触发器课程1创新杯说课大赛国赛说课课件

基本RS触发器为什么这么教？我是怎么教的？这么教有效果吗？说课流程为什么这么教？我是怎么教的？这么教有效果吗？说课流程理念教材学情为什么这

么教？基于理念的思考学生自主探究学会总结知识分小组行动提高学生动手能力、解决问题能力理实一体做中学，做中教微视频以学生为中心以实践为导向倡导学生自主学习基于教材的思考☆《电子基本电路安装与测试》深入浅出 知识够用 理实一体 学做互动☆项目8 任务1

☆授课时数：1课时基本RS触发器电路构成电气图形符号触发器逻辑功能的表示方法时序图功能表状态图基于教材的思考☆《电子基本电路安装与测试》深入浅出 知识够用 理实一体 学做互动☆项目8 任务1

☆授课时数：1课时基本RS触发器电路构成电气图形符号触发器逻辑功能的表示方法时序图功能表状态图基于学情的思考13电光源班32名男生活泼可爱，讨厌枯燥乏味的理论课，喜欢动手操作的实践课学习基础参差不齐已经学习了《电工基础》、《电子基本电路安装与测试》中组合逻辑电路的基本知识，学习了基本电子电工中的技能实践操作企业见习一个月小组分工合作作业教学目标的确定知道基本RS触发解逻辑功能。知识与技能过程与方法器的电路组成，理学生通过实践锻炼能力;通过微视频。自身看图搭接电路提高自身动手能力和解决问题的能力提高自主学习能力；学生在实践过程中体会到团队合作精神和职业素养的重要性。情感态度价值观法教学目标的确定关键点：功能表重点基本RS触发器的电路搭接，逻辑功能。难点通过实验结果分析逻辑功能。教法与学法共赢！教法：任务驱动法实验教学法法：自主学习，作学习课前准备学生到电子阅览室上网查阅CD4011引脚功能将网上查阅的引脚资料抄画到黑板上信息化手段教学课前准备课前准备课前录制电路搭接部分微视频我是怎么教的？引明说用做结10min5min4min20min2min4min教学内容环节1：“引”1、与非门的逻辑功能是什么？有0出1，全1出0。与非门逻辑符号2、通过学生演示豆浆机操作得出：像豆浆机的开关按键这样，只要给一个开启信号就能一直按照正常程序工作的电器，电器内部是有记忆功能的。引出接下来要学习的时序逻辑电路第一部分内容——触发器引教学内容基本RS触发器电路结构和逻辑符号将两个与非门输入、输出端交叉连接，即构成一个如图如示的基本RS触发器。明环节2：“明”教学内容环节2：“明”结合电路结构和网上查找的

CD4011引脚图，将电路所用各引脚标在黑板上明教学内容环节3：“做”理实观测基本RS触发器的功能（小组分工完成）通过上面的三个模块：输入电平开关、集成块CD4011（4组2输入与非门）、输出显示来搭接基本RS触发器。做教学内容学生分组情况表（每个小组的两位组员要配合接线）第一组金杰雷敏第九组吴梁梁陈勇杰第二组徐丽龙麻健第十组李麒森张杰第三组叶海根卢旭第十一组蔡子健张濠麟第四组吴振鹏曾建军第十二组徐巧俊肖松明第五组张兆兴项加珂第十三组赖其宝吴振涛第六组周文健胡凯迪第十四组阮杰锋翁荣平第七组胡晨雨叶成浩第十五组熊民琪黄勇火第八组梁坤刘伟鑫第十六组陈方毅夏伟钦做教学内容做教学内容小组对照微视频进行线路搭接操作部分微视频做教学内容小组对照微视频进行电路搭接培养学生实践能力，培养学生竞争和团队意识。习，合作学习做环节4：“说”学生积极举手发言教学内容利用课堂这一舞台体验成功！小组陈述实验现象说教学内容重难点通过改变1、2号开关的闭合（1断开（0）状态来得出两组输出的功能表理实说教学内容对这一功能无法直接理解，在教师带领下继续实验突破难点。说教学内容难点输入为0

0输入为0

1输入为1

0输入为1

1说教学内容环节5：“结”通过flash视频向学生解释每一条功能，加深学生印象，强化对功能的理解。结教学内容环节6：“用”用看看这些电器上的开关有什么区别？哪几件电器的开关可以应用触发器？板书设计基本RS触发器草稿演示区1、电路结构和逻辑符号2、逻辑功能图这么教有效果吗?学生动手操作为主，分小组实践中