低年级科学实验练习题集

低年级科学实验练习题集亲爱的小朋友们，欢迎来到奇妙的科学实验室！在这里，我们将通过动手做一些简单又有趣的小实验，去发现身边世界的小秘密。每一个实验都像一个小小的谜题，等待着你去解开。记住，做实验的时候要仔细看、认真想，还要注意安全哦！现在，就让我们一起开启这段神奇的探索之旅吧！第一单元：水的神奇水，是我们生活中最常见的东西。它看起来普普通通，却藏着很多有趣的小秘密。让我们通过几个小实验，一起来了解水的神奇之处。实验一：水的形状实验材料：一个透明玻璃杯、一个塑料碗、一个小气球、水。动手做一做：1.请爸爸妈妈帮忙，将玻璃杯装满水。2.小心地将玻璃杯中的水倒入塑料碗中，观察水的形状。3.再将塑料碗中的水慢慢倒入气球中（可以请大人帮忙撑开气球口），扎紧气球口，再观察水的形状。仔细想一想：1.当水在玻璃杯中时，它是什么形状的？2.当水倒入塑料碗后，它的形状变了吗？变成了什么形状？3.当水进入气球后，气球变成了什么形状？水在气球里是什么形状呢？4.你发现水的形状有什么特点了吗？它是不是没有固定的形状，会随着装它的容器形状而改变呢？实验二：硬币上的水滴实验材料：一枚干净的硬币（五角或一元都可以）、滴管（或用干净的眼药水瓶代替）、水、一张纸巾。动手做一做：1.把硬币平放在桌面上。2.用滴管吸取少量水。3.轻轻地、一滴一滴地把水滴在硬币的正面，注意不要让水溢出来。4.一边滴一边数，看看硬币上最多能滴多少滴水。滴完后，仔细观察硬币上水面的形状。仔细想一想：1.你在硬币上一共滴了多少滴水？（不用精确数字，大概范围即可，比如“十几滴”、“二十几滴”）2.当水滴越来越多时，硬币上的水面看起来像什么？（是不是鼓鼓的，像一个小小的“水馒头”？）3.你觉得是什么力量让水能够“抱”在一起，不会马上从硬币上流下来呢？（这是水的表面张力在起作用哦！）实验三：沉与浮实验材料：一个大玻璃碗或透明塑料盆、水、一些小物品（如小石子、塑料积木、树叶、小铁钉、乒乓球、橡皮块、回形针）。动手做一做：1.在碗或盆里装上大半盆水。2.把准备好的小物品一个一个地轻轻放入水中。3.观察每个物品放入水中后，是沉到水底了，还是浮在水面上，或者是停在水中间。4.把你的发现记录下来（可以请爸爸妈妈帮忙写，或者自己画出来，沉的打“√”，浮的打“○”）。仔细想一想：1.在你测试的物品中，哪些沉下去了？哪些浮起来了？2.你觉得物品的轻重是决定它沉还是浮的唯一原因吗？（比如，一块大的塑料泡沫很轻会浮，一颗小铁钉很重会沉；但一片小树叶很轻也会浮，一块大橡皮可能很重也会沉。想想看，还有什么因素可能影响呢？）3.如果把一个空的塑料瓶盖上盖子放入水中，它会怎么样？如果往这个塑料瓶里装满沙子，再放入水中，它又会怎么样？这说明了什么？第二单元：空气的力量空气看不见、摸不着，但它确确实实存在于我们周围，并且拥有很大的力量。让我们一起来感受一下空气的神奇力量吧！实验一：瓶子里的气球实验材料：一个空的矿泉水瓶（带盖子）、一个小气球、一个小铁钉（或锥子，由大人操作）。动手做一做：1.请爸爸妈妈帮忙，用小铁钉在矿泉水瓶的瓶身上（靠近底部的地方）钻一个小小的孔。2.把气球的口撑开，小心翼翼地套在矿泉水瓶的瓶口上，确保套紧。3.用手指堵住瓶身上的小孔，然后试着吹气球，看看能不能把气球吹大。4.松开堵住小孔的手指，再试着吹气球，这次有什么不一样吗？5.吹大后，用手捏住气球的口（不要让气跑出来），再用手指堵住瓶身上的小孔，然后松开捏气球的手，观察气球会怎么样。仔细想一想：1.当你堵住小孔吹气球时，容易吹大吗？为什么？2.当你松开小孔吹气球时，容易吹大吗？为什么？3.当你吹大气球，堵住小孔，再松开捏气球的手，气球是保持鼓鼓的还是瘪下去了？这说明了什么？（瓶子里的空气是不是也占据了空间，有压力呢？）实验二：会吸水的杯子实验材料：一个透明玻璃杯、一个浅盘子、一支小蜡烛（生日蜡烛即可）、一个打火机（由大人操作）、一些水、几滴食用色素（可选，让现象更明显）。动手做一做：1.在浅盘子里倒入少量水，可以滴几滴食用色素并搅拌均匀。2.把小蜡烛固定在盘子中央（如果蜡烛太矮，可以底部融化一点蜡油粘在盘子上）。3.请大人帮忙点燃蜡烛。4.小心地将透明玻璃杯倒扣在蜡烛上，观察接下来发生的现象。仔细想一想：1.当玻璃杯倒扣在燃烧的蜡烛上后，蜡烛过一会儿会怎么样？（是不是慢慢熄灭了？）2.蜡烛熄灭后，盘子里的水有什么变化？（是不是有一部分水进到杯子里去了？）3.你能猜一猜为什么杯子里会“吸”进水来吗？（提示：蜡烛燃烧需要空气中的氧气，氧气用完了蜡烛就灭了，杯子里的空气变少了……）第二单元：植物的秘密我们身边有各种各样的植物，它们是如何生长的？它们需要什么才能茁壮成长呢？让我们一起来探索植物的小秘密。实验一：种子发芽需要什么实验材料：几个透明的一次性塑料杯或小玻璃瓶、一些绿豆（或黄豆、红豆）、棉花（或厨房纸、湿纸巾）、水。动手做一做：1.准备三个杯子，分别给它们贴上标签：1号杯、2号杯、3号杯。2.在每个杯子底部铺上几层湿润的棉花或厨房纸。3.在每个杯子里放上相同数量的几颗绿豆（比如5-6颗）。4.1号杯（有水有阳光）：放在有阳光照射的窗台上，保持棉花湿润（但不要积水）。5.2号杯（有水无阳光）：用一个不透明的盒子罩住，或者放在完全黑暗的柜子里，同样保持棉花湿润。6.3号杯（无水有阳光）：放在有阳光的窗台上，但不再加水，让棉花保持干燥。7.每天观察这三个杯子里绿豆的变化，并记录下来（可以画画或请大人帮忙写）。仔细想一想：1.过几天后，哪个杯子里的绿豆发芽了？哪个没有发芽？2.1号杯和2号杯的绿豆都发芽了吗？它们的芽看起来有什么不一样吗？（比如颜色、长短）3.3号杯的绿豆为什么没有发芽呢？4.通过这个实验，你觉得种子发芽需要哪些条件呢？（水、空气、适宜的温度，阳光不是所有种子发芽必需的，但对芽的生长有影响）实验二：植物的“喝水”实验实验材料：一根新鲜的芹菜（带叶子）、一个透明玻璃杯、水、几滴红色食用色素。动手做一做：1.在玻璃杯中倒入半杯水。2.滴入几滴红色食用色素，搅拌均匀，使水变成红色。3.请大人帮忙，将芹菜的茎底部斜着剪一刀（这样更容易吸收水分）。4.将芹菜放入玻璃杯中，确保茎的底部完全浸在红色的水里，叶子露在外面。5.把杯子放在有阳光的地方，静置一段时间（最好能放一个晚上）。6.第二天，仔细观察芹菜的叶子和茎。仔细想一想：1.过了一段时间后，芹菜的叶子有什么变化吗？（是不是能看到红色的“线条”？）2.如果你把芹菜的茎切开一小段，能看到茎里面有红色的小点或红线吗？3.这个实验说明了什么？植物是通过什么“管道”来“喝水”并把水送到叶子上去的呢？温馨提示：*做实验时，一定要在爸爸妈妈或老师的指导下进行，注意安全。*实验材料要选择安全、卫生的。*要