统编版语文四年级下册第二单元口语交际说新闻 公开课一等奖创新教案

统编版语文四年级下册第二单元口语交际说新闻公开课一等奖创新教案发挥示范作用树立新闻意识

——口语交际《说新闻》教学设计

设计特色：

信息时代，“新闻"对于孩子们来说并不陌生，但又因为年龄特点，大部分孩子缺乏关注意识，或者关注面狭窄。通过多渠道、多方面搜集新闻，创设“新闻发布会”的交际情景，建立评价机制等方法，培养学生关注时事的意识，激发参与交际的愿望，提高学生的综合素养。同时，结合本次口语交际“准确传达信息"清楚、连贯地讲述”的具体要求，教学中，主要通过观看新闻视频、示范引领等策略，引导学生把新闻讲清楚，说准确，培养学生表达的能力。

课文简析：

本次口语交际是说新闻。教材第一部分揭示了新闻传播的途径，启迪学生可以从多种途径获取新闻，同时还列出了一些新闻，启发学生关注不同领域，拓宽自己的视野。教材第二部分提出了本次口语交际的任务和要求，让学生在最近了解到的新闻中，选一则感兴趣的和同学交流，还要求说清楚来源和自己的看法。小贴士提出了口头表达的要求，“准确传达信息"指向新闻内容，“清楚、连贯地讲述”指向口语表达。

教学目标：

1.关注身边事，拓宽视野，发展查找、整理资料的能力。

2.能讲述一则新闻，准确传达信息，并说得清楚、连贯。

3.通过组织发布新闻、探究新闻发布会、模拟新闻发布会等活动，激发参与交际的兴趣，提高口语交际能力。

教学重难点：能讲述一则新闻，准确传达信息，并说得清楚、连贯

教学时间：1课时

教学过程：

板块一：揭示课题，明确任务

1.交流新闻，拓宽视角。

（1）组织交流最近了解到的新闻，随机点拨关注的领域。

（2）出示课本中的几则新闻标题，说说分别属于哪个领域。

C919国产大型客机预计于2021年交付使用。

北京获得了2022年冬奥会的举办权。

我国预计在2020年发射火星探测卫星。

本市将新增一座儿童游乐园。

点拨：这些新闻标题从内容看，有民生的，有体育的，有科技的；从地域看，有全国的，有地区的，也有身边的。我们要关注不同领域的、不同地方的新闻。

2.揭示课题，了解渠道。

（1）交流：我们生活在信息时代，时时处处都能感受到新闻的存在。你们平时用什么方式来了解新闻？

预设：听广播、看电视、读报纸、上网……

（2）小结发言，揭示课题：这些方便、快捷的途径，让我们随时都能了解国内外的新闻，拉近了世界与我们的距离。作为“地球村"的村民，我们应该关注天下事。那就让我们召开一次“小型新闻联播”，说说新闻吧！哪些同学表现最突出，可以评为“新闻播报小达人"。（板书：说新闻）

板块二：示范引领，学习说得清楚、准确

1.示范引领，明确要求。

（1）对比新闻稿，交流优劣。

小明：我国预计在2020年发射火星探测卫星。

小红：我在昨天晚上新闻联播中看到一则新闻。我国计划在2020年7月发射火

星探测器。火星探测器预计经过10个月的飞行，于2021年着陆火星表面

并进行巡视探测。我觉得这将刷新我国航天事业的新成就，真是太棒了！

预设1：我喜欢小红说。她不仅说明了新闻的“来源”，还准确、连贯地将新闻要点传达给我们。

预设2：我也喜欢小红说。她说得新闻比较清楚，而且还发表了自己的看法。

（2）出示课文要求，交流：怎样才能把新闻说好？

在你最近了解的新闻中，选一则感兴趣的和同学交流。要说明新闻的来源，把新闻讲清楚，不要随意更改内容。最后，还可以说说自己对这则新闻的看法。

在学生交流的基础上小结、板书：说来源，说要点，说看法

2.再读范例，学习方法：在“说来源，说要点，说看法"时，各部分是怎么表达的？

小红：我在昨天晚上新闻联播中看到一则新闻。我国计划在2020年7月发射火

星探测器。火星探测器预计经过10个月的飞行，于2021年着陆火星表面

并进行巡视探测。我觉得这将刷新我国航天事业的新成就，真是太棒了！

①说新闻来源：时间+获取的渠道

②说新闻要点：先找到新闻的主要信息，如时间、地点、人物、事件等，再抓住新闻说了几层意思，进行概括。就像我们平时概括课文内容差不多。但要注意“不要随意更改内容”，也就是要——准确传达信息。（板书：准确传达信息）

③说对新闻的看法：可以谈谈自己的体会，可以进行评价，还可以联系社会现象提出要求，发出倡议等。

3.学生根据上述要求对自己搜集的一则新闻进行说新闻前的整理。

4.请三名学生试说新闻，师生围绕“说来源，说要点，说看法"共同评价。

板块三：观看视频，学习说得连贯、自然

1.观看央视少儿频道“新闻袋袋裤”栏目视频。引导交流：你觉得小主持人播报新闻时哪些地方值得你学习？

预设：表情自然，面向观众；口齿清晰，声音响亮；表达连贯，清楚明白……

教师点拨：别看这些小主持人现在表现得这么轻松，其实在每一次上台前都做了充分的准备，一则新闻的稿子，反复练习，直到能够清楚、连贯地表达。（板书：清楚、连贯地讲述）

2.学生练习，教师巡视，个别指导。

学习活动：

1.在小组长的组织下，组员轮流说新闻。

2.其他成员认真倾听，并提出自己的建议、疑问或观点。

3.组长根据标准给每位组员评价。

小型新闻联播评价表

入门级：说明来源，信息准确

过关级：说明来源，新闻要点清晰、准确，有自己的看法

达人级：说明来源，新闻要点清晰、准确，有自己的看法；大方自然，声音洪亮，吐字清晰，富有感染力。

3.集体表彰“新闻播报小达人"。

4.教师组织“新闻播报小达人”进行“小型新闻联播”，全班展示。

板块四：交流收获，关注新闻

1.引导学生谈收获：通过参加今天的口语交际活动，你有什么收获呢？

2.教师鼓励学生今后多关注新闻。作为新世纪的建设者，我们从小就要学会有意识地关心国内外大事，要努力做到“家事国事天下事，事事关心”，不做闭目塞听的“书呆子”，