第4课《彩虹》第二课时 （公开课一等奖创新教学设计）

第4课《彩虹》第二课时（公开课一等奖创新教学设计）/让教学更有效____________高效备课|语文学科

课题4.彩虹部编版二年级上册第三单元第2课时

学校授课班级授课教师

学习目标1.认识“虹、浇"等11个生字，会写“丽、提”等8个生字，会写“天上、美丽"等9个词语。2.能正确、流利地朗读课文。读懂、读好多个分句组成的长句子，学会用“如果……不就……”的句式说句子。3.根据课文内容，说说“我"想为家人做哪些事。4.感受纯真烂漫的想象世界，体会关心家人的美好情感。

学习重难点重点：识字、写字，读懂、读好长句子，难点：根据课文内容，说说“我”想为家人做哪些事。

学情分析本文的语文学习要素之一是读好长句子，经过一年级的积累和训练，断句的能力在逐步提升。在学习过程中，运用有趣的“句子拉拉面"的方式，把句式由短变得越来越长，让孩子们从读好短句子到断好长句子。其二是说话写话的训练，提升学生的想象力。和学生一起说一说，写一写，看到天上的彩虹，“我想为家人做哪些事情。”

教学辅助1.多媒体课件。2.学生完成自主预习卡。

教学过程

第二课时

学习任务一：回顾课文，再见彩虹

1.导入新课：上节课我们见到了美丽的彩虹，那“我"见到这美丽的彩虹又会有怎样的奇思妙想呢？我们一起走进课文去看看吧！

2.复习生字词，认读比赛。

学习任务二：精读课文，感受想象

1.引导思考：在课文中，“我”看见美丽的彩虹，都问了谁？（爸爸、妈妈、哥哥）

2.学习第2自然段。

（1）指名读第2自然段，思考：“小朋友想借助彩虹为爸爸做什么？"

过渡：女孩看到彩虹桥，想到了自己的爸爸平时挑水浇田的辛苦，同学们请看视频，看到爸爸这么辛苦，小女孩想为爸爸做什么事情呢？过渡：小女孩看到爸爸如此的辛苦，瞧，小女孩正在问爸爸拿水壶呢！

（2）交流汇报，引导学生想象小朋友洒水时的情景，体会小朋友对爸爸的关爱。

（3）课后问题指导：“如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？”这句话是什么意思？

（引导学生理解：小朋友觉得自己提着水壶在彩虹桥上洒水，就好像在下雨，这样爸爸就不用辛苦挑水浇田了，表达了对爸爸的关心。）

有感情朗读，读出对爸爸的爱。

读写训练：仿照“如果……就……"的句式写句子，

预设：如果你好好学习，不就能取得好成绩吗？

如果今天下雨，不就只能在家玩吗？

如果你写完了作业，不就可以出去玩了吗？

3.学习第3自然段。

（1）小组合作读第3自然段，讨论：“小朋友想借助彩虹为妈妈做什么？”

（2）交流汇报，体会小朋友的想象力，感受对妈妈的爱。

（3）学习第二句。“如果我拿着它，走到桥上，天上不就多了一个月亮吗？"

这是一个反问句，表示肯定的意思。意思是：天上就多了一个月亮。

（引导学生明白：小朋友拿着镜子在彩虹桥上，镜子反射的光像月亮，这样天上就像多了一个月亮，能照着妈妈梳头，体现了小朋友的细心与爱。）

（4）有感情朗读，读出温柔的语气。

（5）读写训练：画一画自己想象中“圆圆的月亮照着妈妈梳头”的画面，并用几句话描述。

（夜晚，圆圆的月亮高高挂在天空，洒下柔和的银光。妈妈坐在梳妆台前，月光轻轻笼罩着她。她手里拿着梳子，一下一下，慢慢地梳理着头发，神情宁静又温柔，仿佛被月光镀上了一层梦幻的光晕。）

4.学习第4自然段。

全班齐读第4自然段，思考：“小朋友想借助彩虹为哥哥做什么？"

交流汇报，感受小朋友的天真烂漫。

课后问题指导：“花裙子飘啊飘的，不就成了一朵彩云吗？”这句话有什么妙处？

（引导学生体会：把飘着的花裙子比作彩云，生动形象地写出了裙子的美丽，也体现了小朋友的活泼可爱。）

有感情朗读，读出欢快的语气。

（5）“你看见了，高兴吗？"从这句话你体会到了什么？（荡秋千给哥哥看，我体会到了小女孩对哥哥的爱。）

（6）拓展词语：“荡来荡去”。

①指名读词语并仿说这样的词语。（ABAC）

②让学生做做动作、想象画面积累“飘来飘去、游来游去、跑来跑去”，感受这类词语的形象。并用这几个词说一句或几句话。

学习任务三：回顾课文，总结体会

1.回顾课文内容，说说文中的“我”想为家人做哪些事呢？

浇花用的水壶（洒水）——（下雨）帮爸爸浇田

梳头用的镜子（用镜子照）——（当月亮）照着妈妈梳头

门前树上的秋千（裙子飘啊飘）——（一朵彩云）让哥哥高兴

交流讨论：你认为文中的“我"是一个怎样的孩子？结合课文内容说一说。

（板书：天真烂漫、体贴懂事、关爱家人）

教师小结：课文描写了“我”看到雨后的彩虹而引起的一连串的想象，赞美了童心的天真烂漫，传递了“我"关爱家人的美好情感。

五、主题概括，拓展延伸

1.主题概括：

《彩虹》这篇课文写“我”看到雨停后天空中美丽的彩虹，把它想象成一座桥，然后思维一路发散，联想到去彩虹桥上提着爸爸的水壶浇水，拿着妈妈的圆镜子为妈妈照着月亮梳头，甚至把哥哥的秋千系在彩虹上荡来荡去。通过对话的语气，呈现了一个纯真烂漫的想象世界，传递了儿童关爱家人的美好情感。

2.拓展延伸

（1）知识链接：了解彩虹的特点和形成。

彩虹：下雨后，空气中富含水汽，当阳光照射到小水珠上时会出现第一次折射，这时太阳光就分散成七种颜色的光，然后这些光到达水滴背面又会发生反射，反射之后的光又回到刚开始的这一面，就发生了第二次折射，形成彩虹。

（2）假如你也走到了彩虹桥上，你想为谁做点什么？仿照课文中的句子说一说吧。

课堂小结：

这节课我们读好了课文中的长句子和问句，感受了文中“我"纯真的想象，体会到了关爱家人的美好情感。希望大家都能像文中的“我”一样，做一个体贴懂事、关爱家人的孩子。

课后作业：

抄写“