第一单元“田园生活”（主题阅读）-2023-2024学年四年级语文下册阅读理解（统编版）

第一单元主题阅读

阅读要素：抓住关键语句，初步体会文章表达的思想感情。

抓住关键语句，初步体会文章表达的情感

通过品味词句，想象文章中的画面，感受田园生活之美;

抓住关穗语句，体会作者所表达的思想感情。

“纯朴的乡村，一道独特的风景，一幅和谐的画卷。”本单元课文主要围绕“走进田园，热爱乡

村”这个专题进行编排。主要由《古诗词三首》《乡下人家》《天窗》和《三月桃花水》四篇课文组

成。木单元以生动优美的语言，描绘了乡村的美景，目的引导我们感受语言的魅力，激发美感，感受

乡村的美妙。

本单元的阅读要素为：抓住关键词句，初步体会课文表达的思想感情。比如，《古诗词三首》中

的提到的“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”写出了儿童的天真活泼，好奇好胜；《乡下人家》

中的“他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。”写出了乡村生活的惬意、美好；《天窗》中

通过透过天窗看到的、想到的事物的描写，表达了作者对童臭的贽美，对那给了孩子光明快乐的天窗

赞美。《三月桃花水》中“三月桃花水，叫人多沉醉。”表达作者对三月桃花水的喜爱和赞美之情。

那么如何去体会课文表达的思想感情呢？

体会文章的思想感情，就是在阅读的时候能够入情入境、动心动情，与文章所表达的思想感情产

生共鸣。体会文章的思想感情，是理解课文思想内容的一个新境界，这是比理解文章内容、概括中心

思想更深一步的理解能力，也是良好阅读习惯的一个重要方面。

阅读时，把心放到文章中去，设身处地地读、想，是体会文章思想感情的主要方法。除此之外，

还可以从以下几个方面去体会：

1.从关键词语中去体会文章的思想感情

一篇文章，其关键词语往往蕴含着深刻的思想感情，我们可以抓住这些关键词语，体会其思想感

例：若是在夏天的傍晚出去散步，你常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门

前，天高地阔地吃起来。

品析：“天高地阔”既形象地说明了农家人吃饭场所的宽阔，又表现了农家人吃饭的豪爽，突出

了乡下人家质朴的生活习惯。

2.从重点句中去体会文章的思想感情

文章的中心句、过渡包、…忠结句，…反复出现的语句等关键句子，是作者思想感情的集中体现。

例：乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。

品析：结尾段起到了总结全文的作用，集中地概括了乡下人家美丽迷人的生活环境和朴实欢快的

美好生活，表达了作者对乡下人家的喜爱、赞美之情。

3.从对人物的语言、动作、神情以及心理活动的描写中去体会文章的思想感情

例：夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然而大人们偏就不许。

品析：动作描写“跑跳”“仰”“看”等字词充分体现了孩子们天真、活泼的特点以及在雨中玩

耍的兴奋。

4.通过分析题目来体会文章作者的思想感情

例：《月是故乡明》

品析：通过文题，揭示文章的主旨，表达了作者对故乡及故乡的月亮的思念之情。

5.从对景物的描写中去体会文章的思想感情

“借景抒情”“情景交融”就是要我们注意从对景物的描写中去体会文章的思想感情。

阅读时，要把心放到文章中去，想象自己身临其境，特别是抓住重点的词语、句子、段落多读多想。

这样，你才能体会到文章的思想感情，与作者在情感上产生共鸣。

例：天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下人家一起，

绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。

品析：景物描写，对乡下人家周围景沥的描写，突出了景物的纯朴、自然、和谐，表达了作者对

乡下人家的喜爱之情。

练

一、（2023下•四年级单元测试）课外阅读

乡村图景

（一）

雨中的乡村，朦朦胧胧的，让人感到非常舒服。烟雨中，不时传来几声杜鹃啼叫声，和雨声交织

在一起，奏出优美的旋律，让人心旷神怡。乡村的房屋已经洗刷过了，虽然比不上城里的别墅，却有

一种干净朴素之美。

（二）

雨停了，太阳出来了，暖洋洋的。“啊！”乡村孩子都叫了起来。原来彩虹出来了，红、橙、黄、

绿、青、篮、紫，一样都不少。，如果你使劲儿往上跳，似乎能抓住彩虹。

彩虹的颜色渐渐淡了，慢慢的消失了……

（三）

这时，小竹林就是孩子们最向往的地方了。

村子里的小河边有一片小竹林，每到七八月时，数那儿最热闹了。刚踏进竹林，就仿佛来到了另

外一个世界，从炎热走进了凉爽。在有空隙的地方，几束阳光溜进来了，风儿也跳着舞来了，竹林中

发出“沙沙”的声音，这，是竹叶在唱歌呢。

（四）

一转眼，太阳就要落山了。瞧！天边的白云已经换了件衣服，变成了红霞；鸟儿也要归巢了；，

忙碌了一天的人们也该休息了……农家菜虽然不比城里的精致，却清淡、爽口，营养也很充足。这些

菜还是自个儿种的呢！享受自己的劳动成果，乡下人心里多么欣慰啊！

乡村有一些独特的风景是城里远远比不上的。

1.给短文四个部分各拟一个合适的小标题，写在下面横线上。

第一部分：第二部分：

第三部分：第四部分：

2.短文是按什么顺序写的？最后一句中，“独特的风景”指的是什么？

3.短文第四部分中写“天边的白云已经换了件衣服，变成了红霞”，白云还会在什么情况下换上什

么衣服呢？想一想，写下来吧。

4.“竹叶儿的歌”一定很好听，请你帮竹叶写几句歌词吧。

【答案】

(1)无与伦比：__________________________________________________________________________

(2)小心翼翼：__________________________________________________________________________

6.读短文，根据提示填空。

在麦子熟了、豆荚长大的时候，“我们”做的有趣的事有：握着辣刀，挎着竹篮收获麦子、豆荚；；

折柳条做鞭子，削竹管做笛子；;躺地上睡觉。

7.把短文中你最喜欢的一个句子抄写在横线上，并说说喜欢的理由。

句子：____________________________________________________________________________________

理由：____________________________________________________________________________________

8.这篇短文主要回忆了乡村五月和孩子们的田园生活，表达

了作者对这一切的之情。

【答案】

5.没有能够比得上的。形容十分谨慎，丝亳不敢疏忽。

6.赤着脚在软软的泥土上走，很舒服赶着鸭子，放着羊儿，扯嫩青草喂免子

7.累了，我们便往地上一躺，让五月的阳光在我们圆滚滚的肚子上画出漂亮的图案。这个句子

运用了拟人的修辞手法，形象生动地写出了“我们”闲适的状态。

8.田野的美丽喜爱

【解析】

5.本题考查的是词语解释。

理解词语的意思，除了要注重日常的积累外，还可以运用一些词语解释的方法来帮助我们更好地理解

词语，比如拆分组词法、抓关键字法、近义词反义词法等。

(1)“无与伦比”通过抓关键字法，“无”的意思是没有，“伦比”的意思是类比，匹敌，因此，

“无与伦比”的意思是没有能够比得上的。

(2)“小心翼翼”通过主关键字法，“翼翼”的意思是严肃谨慎。因此，“小心翼翼”H勺意思是形

容十分谨慎，丝毫不敢疏忽。

6.本题考查的是信息提取。

作者在文中没有用概括性的语言来写“我们”做了哪些有趣的事情，可以从段落里提取零散的信息进

行概括；也可以逐段默读，思考“我们”做了哪些事情，用简洁的语言概括出来。

联系第③段句子“五月的风暖暖的，赤足走到油光光的泥土里，软软的，冷不丁地，泥土会从我们的

脚趾缝里冒出来，真是舒服”和第④段句子“我们把鸭子赶到刚翻过的地里，把羊儿牵到河边去，我

们也不闲着，家里的兔子等着我们鲜嫩的青草呢”可知，除了题干中列举的那些事外，“我们”还赤

足走在泥土里，赶鸭子，牵羊儿，喂兔子青草。

7.本题考查的是找句子。

这是一道开放性的试题。根据自己的实际情况，从文中选取句子，并说明理由即可。

五月的风暖暖的，赤足走到汕光光的泥土里，软软的，冷不丁地，泥土会从我们的脚趾缝里冒出来，

真是舒服。

这个句子用字巧妙，比如“冒”字，写出了泥土带给“我们”的意外惊喜，表达了农村牛.活的无忧无

虑。

8.本题考查的是内容理解和情感表达。

联系第①段句子“于是，空旷的田野里，洋溢着熟了的麦子和熟了的豆荚那无与伦比的清香”可知，

这篇文章开头写了五月田野的美丽。阅读文章剩余段落，在五月的田野里，“我们”收获麦子、豆荚，

赤脚走在软软的泥土里.，用柳条做鞭子、用竹管做笛子，自由自在地赶着鸭子、放着羊，肚子饿了还

在田野里煮饭吃、睡觉……这是一群多么快乐、自由自在地孩子啊。而作者描写这些美好的事情，是

为了表达自己对这一切的喜爱之情。

三、（2023下・浙江温州-四年级统考期中）阅读实践。

乡村的节奏

①我喜欢乡村的节奏，每一回乡，就像离巢久了的鸟儿，落在那儿,被一种难以名状的力量覆盖，

缓缓地、静静地，古老的乡村像一块沉积了千年的磁石，不管外界怎样的喧嚣，内心的尘垢都在那一

瞬间剔除掉了。

②炊烟依然，缓缓地上升，在早晨的阳光里散发着植物的味道，玉米味，槐树味和松香味混合在

空气中，随着时光的飘转发酵，扩散到村庄四面的丛林中。一代一代的坚守，虽然偶有烟煤的污气从

远远的城市飘来，试图包裹山野的昏暗，但在山山川川的绿包的屏库中，在原始一般的炊烟中还是败

下阵来，灰溜溜地走了。

③街巷中，老头、老太太们安详地坐在树下，细数着岁月的影像，饱经沧桑的脸庞就像意蕴深厚

的诗行，他们的语调如平缓流淌的溪水，舒缓的波痕轻轻卷过你的心头。那是岁月沉积的大度与包容。

不知何时，孩子们蹦蹦跳跳出来了，仿佛一个个小精灵钻来钻去，又像一只只轻盈的蝴蝶时而安静，

时而翩翩而飞。一位女孩子的马尾辫在清风中左右甩着，如瑚蝶头上触摸春天气息的触角。

④到中午了，太阳爬得老高，一位位小商贩好像赴约而来，在杨树底下，在街巷中，放开喉咙吆

喝，粗犷的，高亢的，悠长的，“小米煎饼呦！”“家做的大豆腐。”此起彼伏，一些农妇步出家门，

买好食物，很快消失在街巷深处。袅袅炊烟渲染乡村的祥和与温暖。

⑤我喜欢乡村的节奏，那是纯净无瑕的，是沉淀许久的厚重与瓷实，是历经沧桑后的大度与从容。

9.根据意思在文中找出相应的词语。

①这里起来，那里又下去。形容接连不断。（）

②形容事物干净完美，没有瑕疵。（）

10.短文②-④自然段描绘了四幅画面。请结合画面特点，照样子给每幅画面取个名字。

___________老人安详图______________________

11.读了短文第一自然段划线句子，你体会到作者怎样的心喟？（）

A.紧张、伤感B.激动、伤感

C.紧张、喜悦D.激动、喜悦

12.下列句子与“古老的乡村像一块沉积了千年的磁石，不管外界怎样的喧嚣，内心的尘垢都在那一

瞬间剔除掉了。”修辞手法相同的一项是（）

A.几场春雨过后，许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。

B.不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。

C.地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。

D.月明人静的夜里，纺织娘便唱起歌来。

13.作者笔下的乡村节奏具有怎样的特点？（）（多选）

A.纯净无瑕B.厚重与瓷实C.大度与从容D.高元与紧张

14.完成下面的读书卡片，找出表达作者情感的关键语句，洋会情感。

「篌书牛存；

；篇名：《乡村的节奏》作者：路军，

j关键语句：；

;情感表达：_______________________________________

【答案】

9.此起彼伏纯净无瑕

10.早晨炊烟图孩子嬉戏H商贩吆喝图

11.D12.C13.ABC

14.我喜欢乡村的节奏，那是纯净无瑕的，是沉淀许久的厚重与凭实，是历经沧桑后的大度与从容。

抒发了作者对乡村节奏的喜爱之情。

【解析】

9.本题考查的是词语理解。

（1）分析原句第④段中放开喉咙吆喝，粗犷的，高亢的，悠长的，“小米煎饼呦！”“家做的大豆

腐。”此起彼伏，一些农妇步出家门，买好食物，很快消失在街巷深处。袅袅炊烟渲染乡村的祥和与

温暖。理解为放开喉咙吆喝，粗犷的，高亢的，悠长的，“小米煎饼呦！”“家做的大豆腐。”这里

起来，那里又隐伏下去。一些农妇步出家门，买好食物，很快消失在街巷深处。袅袅炊烟渲染乡村的

祥和与温暖。

可知此起彼伏：这里起来，那里又下去。形容接连不断。

（2）分析原句第⑤段中“我喜欢乡村的节奏，那是纯净无瑕的，是沉淀许久的厚重与瓷实，是历经

沧桑后的大度与从容。”理解为：我喜欢乡村的节奏，那是纯洁纯白到没有一点瑕疵的，是沉淀许久

的厚重与瓷实，是历经沧桑后的大度与从容。

可知纯洁无瑕：纯洁纯白到没有一点瑕疵。

10.本题考查的是最短文内容的理解。

在解答此类题目需要学生准确绢致把握文章的核心内容，特别是侧重于对文章要点的具体把握，这是

解答本文的关键所在，在解答的时候要突出这一点内容。

结合短文第②段“炊烟依然，缓缓地上升，在早晨的阳光里散发着植物的味道，玉米味，槐树味和松

香味混合在空气中，随着时光的飘转发酵，扩散到村庄四面的从林中”可以概括为：早晨炊烟图。

结合短文第③段“不知何时，孩子们蹦蹦跳跳出来了，仿佛•个个小精灵钻来钻去，又像•只只轻盈

的蝴蝶时而安静，时而翩翩而飞”可以概括为：孩童嬉戏图。

结合短文④段“到中午了，太阳爬得老高，一位位小商贩好像赴约而来，在杨树底下，在街巷中，放

开喉咙吆喝，粗犷的，高亢的，悠长的”可以概括为：商贩吆喝。

故短文②-④自然段描绘了四幅画面是早晨炊烟图、老人安详图、孩童嬉戏图、商贩吆喝图。

11.本题考查的是句子理解。

分析原句“我喜欢乡村的节奏，每一回乡，就像离巢久了的鸟儿，落在那儿”这句话表达出了作者对

乡村的眷念和依赖之情，所以“每一回乡”体现作者的心情是喜悦的、激动的。

故选Do

12.本题考查的是修辞手法。

分析题干“古老的乡村像一块沉积了千年的磁石，不管外界怎样的喧嚣，内心的尘垢都在那一瞬间剔

除掉了”中将“古老的乡村”比作“一块沉积了千年的磁石”，运用了比喻的修辞手法。

A.“几场春雨过后，许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来”句中“探”一词可知，将雨后春笋赋

予的人的情态，运用了拟人的修辞手法。与题干句子修辞手法不一致。

B,“不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头”句中“不再胆怯”是形容人的词语，“抬起它们的

头”是人的动作，句子把小白菊人格化，运用了拟人的修辞手法。与题干句子修辞手法不一致。

C.“地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。”写出了春的生机，表达了作者对桃花

水的喜爱和赞美之情。句中把“草”比作“茵”。把“柳”比作“眉”运用了比喻的修辞手法，写出

了春的生机，表达了作者对桃花水的喜爱和赞美之情。与题干句子修辞手法一致。

D.“月明人静的夜里，纺织娘便唱起歌来”这句话中“纺织娘”是•种动物，根据“唱起歌来”可

知句子将“纺织娘”人格化，所以是拟人的修辞手法。

故选C。

13.本题考查的是对重点信息提取。

根据短文最后一自然段“我喜欢乡村的节奏，那是纯净无瑕的，是沉淀许久的厚重与瓷实，是历经沧

桑后的大度与从容”可知作者笔下的乡村节奏具有纯净无瑕、厚重与瓷实、大度与从容的特点。

故选ABCo

14.本题考查的是对短文体会思想感情。

结合文中第①段“我喜欢乡村的节奏，每一回乡，就像离巢久了的鸟儿，落在那儿”中作者把自己比

作“离巢久了的鸟儿”，生动形象地写出了自己同乡时激动的心情，表达了作者对乡村生活的喜爱之

情。

四、（2023下・云南楚雄•四年级统考期中）课外阅读。

攀在树梢上的童年

①小小的身子在高高的枝叶间，随着风的舞动而弹跳。当细长的树枝快要承受不住一个儿童的重

量时，我终于在小伙伴们的一片惊呼声中，得意地取下那只筑在树梢头上的鸟窝。

②“这份子很皮。”这是大人们在得知我的一次次树上历险后，给童年的我下的一个评语。可他

们不知道，房前屋后、村里庄外、田间坡头，那一棵棵或高大、或粗壮、或繁茂、或遒（qiU）劲的

身姿，给了我多少童年的欢乐！

③当槐花把一座座村庄笼罩在它纯净的香气里时，透过垂悬的一串串洁白花瓣，中午铮静的阳光

总可照见我及小伙伴们攀在树头的身影。四月的芬芳被一篮强地拎回家，看母亲把它揉进面粉里，包

成几个玲珑剔透润玉般的水饺。

④我的童年时代，没有快装，没有超市里的各色零食。馋了，自己朝大自然要。春摘野桃，夏打

酸枣，秋偷青柿，冬掏鸟蛋，不会爬树，那你就只好在树下流口水吧。

⑤一次，铁蛋的爸从县城回来后，铁蛋就炫耀地手托着一块焦酥透黄的糕片来到一群份子中间。

每个小喉嗓都在动，偷偷地咽着口水。受不了的，就向铁蛋求讨：“给一点点，一点点可以吗？”谁

知铁蛋一指村口那棵大三角枫树梢上的鸟窝：“哪个有本事把那个鸟窝给我，我就给他半块。“天呀，

半块啊！小伙伴们虽心中跃跃欲试，但都望而却步。因为那只鸟窝实在是太高了。于是，就出现了本

文开头的一幕。

⑥也在树上吃过不少苦头。比如摘桑果时被一种叫“洋辣子”的毛虫蛰了，采棉花时被尖刺扎进

了叽肤，打栗子时被黄蜂将额头蛰出一个大包……但仍乐此不疲地将小小的童年悬挂在乡村的树梢上。

⑦想起那首叫《童年》的歌曲池塘边的榕树上知了在声声叫着夏天操场边的秋

千上只有蝴蝶停在上面歌声里，童年是随着那只蝴蝶越飞越远了，不禁有一丝忧伤。

只是不知，故乡里那一棵棵给我欢乐的身姿是否依然健壮葱茏，那上面，是否还攀附着一个个小小快

乐的童年？

15.给下方语句填上恰当的标点符号。

想起那首叫《童年》的歌曲池塘边的榕树上—知了在声声叫着夏天操场边的秋千上.

只有蝴蝶停在上面

16.第一自然段说树枝很细，可能承受不住“我”的重量，可“我”为什么还要去冒险呢？

17.第二自然段，画“”的句子中“皮”的意思是（）

A.表面的，肤浅的

B.顽皮，调皮

C.由于受责罚次数过多而感觉“无听谓”的

18.“我”童年攀树时也“吃过不少苦头”，“我”吃了哪些苦头?

19.文章既写了“我”童年攀树的快乐，也写了攀树时吃的苦头，是为了（）

A.表现攀树留给“我”的痛苦回忆

B.既时比突出攀树带给“我”的乐趣，又侧面烘托“我”对攀树的喜爱之情

C.反映“我”童年生活的艰难

20.文章最后一段中画“”的句子蕴含了作者怎样的情感？

【答案】

15.

16.因为谁可以将树上的鸟窝掏了给铁蛋，谁就可以拿到半决焦酥透黄的糕片。

17.B

18.比如摘桑果时被•种叫“洋辣子”的毛虫蛰了，采棉花时被尖刺扎进了肌肤，打栗子时被黄蜂将

额头蚕出一个大包……

19.B

20.这句话中蕴含了作者对童年攀树的快乐时光的怀念，以及对童年已逝的伤感和对故乡的深深怀念

之情。

【解析】

15.本题考查标点符号。

“想起那首叫《童年》的歌曲”的后面是歌词，所以用冒号加引号；“池塘边的榕树上”此处话未说

完用逗号，“知了在声声叫着夏天”一句话说完了但是这句话是所给歌词中的场景之一，此处用分号

最好。“操场边的秋千上”此处话未说完用逗号，“只有蝴喋停在上面”引用的歌词只写了这小小

一部分，还有很多歌词没写出来，此处应当用省略号加引号。

故整理答案为：①：“②，③；④，⑤……”

16.本题考查学生对文章内容的理解。

短文第①自然段写的是结果，原因在后文，联系第⑤自然段的内容抓住“于是就出现本文开头的•幕。”

和铁蛋说的“哪个有本事把那个鸟窝给我，我就给他半块。”可知“我”冒险攀树的原因。“我”想

吃焦酥透黄的糕片，只要将树上的鸟窝掏了给铁蛋，就可以拿到半块焦酥透黄的糕片。

17.本题考查学生对句中字词的理解。

划线句子“这份子很皮。”的意思是这个孩子很调皮。“皮”是顽皮、调皮的意思。故选B。

18.本题考查学生从文中获取信息的能力。

回到原文，可在第⑥自然段中找到关键句”也在树上吃过不少苦头”这句话后面有一个很明显的提示

语“比如”，仔细阅读之后就会发现，省略号前面的句子都在描写作者所吃的“苦头”。故答案为第

⑥自然段中的：比如摘桑果时被一种叫“洋辣子”的毛虫蛰了，采棉花时被尖刺扎进了肌肤，打栗子

时被黄蜂将额头量出一个大包……

19.本题考查学生对文章内容的理解。

这篇文章主要写了“我”童年攀树时的美好回忆，第②自然段最后一句直接交代了攀树带给我的快乐，

第⑥自然段写了我因攀树吃了不少苦头，由本段最后一句话可体会到苦头，吃了苦头“我”还是“乐

此不疲地将小小的童年悬挂在乡村的树梢上”，从侧面烘托了我对攀树的喜爱。选项B符合题意，故

选Bo

20.本题考查体会作者思想感情的能力。

作者的童年离不开“树梢”，他的很多快乐都来源于攀树，所以这是作者对童年的快乐回忆，对树上

童年的怀念。“故乡里那一棵棵给我欢乐的身姿是否依然健壮葱茏”这句话很有一丝忧伤，因此进一

步加强了作者对家乡的怀念和对童年已逝的伤感。

五、(2022下-广东湛江•四年级统考期末)阅读

乡村的春天(节选)

①记得小时候，早春时节，父亲会带我们姐弟去野外春游。

②踏着窄窄的田间小路，两旁是一珑一珑的开垦地，种着一畦一畦的农作物。攀着竹架子生长的

是荷兰豆，卧在地上圆嘟嘟的是椰菜，黄灿灿的是油菜花，微风过处，风里弥漫着青蒜浓郁的香气。

③田城边，水渠里的水缓缓地流淌着。探下头看时，你会发现水里有小小的蝌蚪在欢快地游弋。

我和弟弟忍不住用手掬起一捧水，运气好时，一捧水就能捞到两三条蝌蚪，我们兴奋得哇哇大叫，比

赛谁捉得蝌蚪多。

④田地上，不知名的小草正在争先恐后地冒出新绿。人走在上面，脚下软绵绵的，一股青草的清

新气息扑面而来。人走过后，被踩踏的小草依然抬起头来，笑对春风。

⑤来到山脚下你会发现从山脚到山腰栽满了桃花。花朵妖姨烂漫，像可爱的精灵，各施手段，攀

于枝头。它们或正，或侧，或仰，或俯，有如粉荷，有如胭指。

⑥我们终于爬上山顶，放眼望去，那半个山城的粉红哟，让人忍不住联想起陶渊明笔下的桃花源。

桃花甜郁的杳气惹来了辛勤的蜜蜂和美丽的蝴蝶。蜂飞蝶舞的景象，为春天增添了蓬勃的生机。

⑦如今，我和弟弟早已走出乡村，住在节奏匆忙的大都市。有时我们把父亲接来城里，可不到几

天，父亲就归乡迫切，不愿久留。在他心里，那个美丽安宁的乡村，是他永远的根。

21.联系上下文，写出下列词语的意思。

(1)争先恐后：_________________________________________________________________________________

(2)妖烧烂漫：_________________________________________________________________________________

22.联系短文内容，请把春游路线图补充完整：田间小路T()T()

T()—()o由此来看，短文是按照顺序来写的。

23.联系上下文，根据要求回答问题。

(1)笫②至⑥自然段每个自然殁都描绘了一幅美丽的图画，请给每幅图取个名字，写在下面的横线

上。如②田间农作物图。

③④⑤⑥

（2）文中描绘的这几幅图表达了作者怎样的思想感情？

24.为什么“父亲就归乡迫切，不愿久留”？

【答案】

21.争着向前.，唯恐落后。文中形容小草迅速发芽的景象。形容妩媚多姿，颜色鲜艳。文中指

桃花开得非常美丽。

22.田展边田地上山脚下山顶游览

23.田填水渠蝌蚪图田地青草图山脚桃花图山顶峰飞蝶舞图表达了作者对乡村

春天的喜爱、赞美之情。

24.因为在父亲心中，乡村比坂市多几分美丽、安宁，而且是他永远的根。

【解析】

21.本题考查词语解释。

（1）第④段，读句子“田地上，不知名的小草正在争先恐后地冒出新绿。”可知，田地上，不知名

的小草们正在争先恐后地生长着。根据所学可知，“争先恐后”中的“争”指争抢，“恐”指唯恐。

故“争先恐后”的意思是争着向前，唯恐落后。在本文中指小草们快速生长、发芽的景象。

（2）第⑤段，读句子“花朵妖烧烂漫，像可爱的精灵，各施手段，攀于枝头。”可知，花朵都非常

漂亮，像可爱的精灵，各施手段，攀于枝头。根据所学可知，“妖烧烂漫”中的“妖娇”指娇娇。故

“妖烧烂漫”的意思为颜色鲜明而美丽。文中指桃花绽放地非常美丽、漂亮。

22.本题考查提取关键信息。

第③段，读句子“田填边，水渠里的水缓缓地流淌着。”第④段，读句用地上，不知名的小草正

在争先恐后地冒出新绿。”第⑤段，读句子“来到山脚下你会发现从山脚到山腰栽满了桃花。”第⑥

段，读句子“我们终于爬上山顶”可知，春游路线图分别是“田坡边”“田地上”“山脚卜”“山顶”，

由此可知，文章是按照游览顺序记叙的。

23.本题考查内容的理解和概括及主旨情感。

（1）第③段，读句子“田城边，水渠里的水缓缓地流淌着。探下头看时，你会发现水里有小小的蝌

蚪在欢快地游弋。”可知，本段描写了水渠里的蝌蚪以及“我”和弟弟措蝌蚪，故可概括为：田城水

渠蝌蚪图；第④段，读句子“出地上，不知名的小草正在争先恐后地冒出新绿。”可知，本段主要描

写了田地上的青草，故概括为：田地青草图。第⑤段，读句子“来到山脚下你会发现从山脚到山腰栽

满了桃花。”可知，本段主要描写了山脚下的桃花，故概括为：山脚桃花图；第⑥段，读