六年级科学教学工作总结15篇

六年级科学教学工作总结15篇

六班级科学教学工作总结15篇

总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成状况加以回顾和分析，得出教训和一些规律性熟悉的一种书面材料，它是增长才能的一种好方法，因此非常有必需要写一份总结哦。总结怎么写才不会流于形式呢？以下是我收集整理的六班级科学教学工作总结，仅供参考，欢迎大家阅读。

六班级科学教学工作总结1

作为一名学校科学老师，我觉得这份工作肩负着很大的责任。所以，自工作以来，我始终以勤恳、踏实的态度来对待我的工作，并不断学习，努力提高自己各方面的力量。现将本学期的工作总结如下：

一、在政治思想方面

我乐观参与各种学习培训，仔细参与政治学习，并做好学习笔记，提高自己的思想觉悟。仔细学习新的教育理论，准时更新教育理念。我不但注意集体的政治理论学习，还仔细学习了《学校科学课程标准》和《学校科学课程标准解读》，从书本中吸取养分，仔细学习认真体会新形势下怎样做一名好老师。我还深知要教育好同学，老师必需时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染同学，努力使同学能接受我、喜爱我。在工作中，我乐观、主动、勤恳、责任心强，乐于接受学校布置的各项工作，在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务力量都得到较快的提高。

二、在教育教学方面

我担当六班级（3）班的科学，学校科学课是以培育同学科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到各界的重视，我深知自己肩上的担子的重要性。我知道，要想提高教学质量，首先要立足课堂，老师要从常规课上要质量。“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话始终指导着我的教学思想，我严格要求自己，细心预设每一节课，尽量使教学工作更加完善。我是这样进行教学活动的：

1.课前预备：课前要备好课，肯定要预备好科学课上所需要的试验材料，这对同学的探究和试验特别重要，所以，我会提前预备好，假如仪器室没有的材料，但是为了上好课，我就自己找材料或动手制作。仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每节课总体了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

2.了解同学的学习状况：我会依据每节课上的状况，了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的指导措施。并考虑到同学的个体差异，尽量因材施教，有效地对个别同学进行引导。

3.讨论教学方法：考虑教法，解决如何把新学问传授给同学，一个班级的几个班状况各不相同，所以要依据各班同学已有的学问和技能进行教学设计和辅导，包括如何组织教学、如何支配每节课的活动。

4.课堂上的状况：组织好课堂教学，关注全体同学，调动同学的学习乐观性，使同学能够自觉地从学习态度上重视科学课，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，课堂提问面对全体同学，特殊是试验操作，要留意观看每位同学，使每一位同学都参加到科学探究活动中，多鼓舞，多使用加到好处的评价性语言，使同学对科学产生深厚的爱好，提高他们的学习乐观性，从而做到自主探究，使科学课成为孩子们心目中一门好玩、重要的学科。

5.做到喜爱同学：公平的对待每一个同学，让他们都感受到老师的关怀，良好的师生关系促进了同学的学习。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和课堂表现不好的同学交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，不能一味地批判，要进行思想教育，使他们转变学习态度，学习才能有进步。

6.不断学习：乐观参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，不懂就问，博采众长，提高教学水平。

三、开展科学活动，全面普及、注意提高。

没有活动就没有活力，我们依据学校生的特点，乐观开展具有思想性、科学性、趣味性、实践性、制造性，内容丰富、形式多样的科普教育活动，我指导同学进行的科学活动如下：

1.指导同学在学校、家庭及社会进行“家庭和学校节能减排调查”和“一次性物品使用状况调查”活动，使同学对科普学问有了些了解,更加深了对环境爱护重要性的了解，也懂得了平常如何在自己的身边做好一些节能、节水、节电的方法。

2.让同学制作科普手抄报，使广阔同学在参加活动的过程中，学习科学学问，把握科学方法，培育科学精神，提高科学素养。

3.开展读科普书籍的活动，激发同学学习科学的爱好，以达到从课外书籍上学到课本以外的学问的`目的。

4.成立科学爱好小组，让同学通过活动进行科学探究，试验操作，展现自己的科技才华，活动的目的不仅对同学进行科技素养教育，更是让同学通过活动体验科技带来的欢乐，在活动中注意同学动手、动脑的力量的培育。

四、工作考勤方面

我喜爱自己的工作，自觉遵守学校规章制度，注意自身道德修养的提高，待人真诚和善，努力树立良好的师德形象。做到按时上下班，不迟到不早退，从不由于个人的私事耽搁工作的时间，并乐观运用有效的工作时间做好自己分内的工作。除了仔细做好自己的教学工作之外，还乐观参加学校安排的各项活动，帮助其他老师做好学校的各项工作；有老师请假，也能够听从学校支配，仔细代课，批改作业，尽自己最大的努力把教育教学工作做到更好。同事之间能做到顾全大局，听从支配，相互关怀，相互关心，相互沟通。

五、连续学习，不断提高。

在紧急工作之余，时刻觉得自己有一种被淘汰的紧迫感受，要为自己充充电，特殊是作为一名学校的科学老师，在同学的心目中好像懂得要更多一些，然而在教学过程中，由于对科学学科教学阅历不足，总觉得自己在各个方面的学问还欠缺，教学上时常遇到一些学问上的难点，书到用时方恨少，没方法，只能平常自己多看些杂书了，在头脑中多储备一些学问，这样面对同学的难题时，能够坦然相对。另外，多争取外出听课的机会，以学习外校优秀老师和专家的先进理念，自我感觉在教学理念上，在自己的教学中不断实践，不断总结，不断提高，也渐渐地有了自己的一套思维。

总之，在这一学期中，我不仅在业务力量上，还是在教育教学上都有了肯定的提高。金无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，语言不够生动，理论学问不够，教学阅历不足，组织教学力量还有待提高。在今后的工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，争取成为一名优秀的学校老师。

六班级科学教学工作总结2

学校科学课程是以培育科学素养为宗旨的科学启蒙课程。同学对四周世界有着剧烈的奇怪   心和探究欲望，他们乐于动手操作详细形象的物体。我们要通过科学教育使同学学会用科学的思维方式解决自身学习、日常生活中遇到的问题，全面提高同学的科学素养。上学期已结束，我现将上学期的教学工作总结如下：

一、重视猎取学问的过程和科学探究力量的培育

要提高同学的力量，就要在教学中加强同学科学素养、发觉问题、分析问题和解决问题力量的培育。平常教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简洁应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应当重视猎取学问的过程，让同学把握学习科学的“基本学科思维方法”。

平常科学试题中常消失科学探究内容，这对学校科学教学提出了更高的要求。我们应当精确     把握课程改革方向，以课本学问为基本探究内容，以四周环境为参照对象，让同学亲身经受和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究力量。在做试验中同学往往会遇到一些问题，此时我一般不会直接走过去帮他解决，而是让他看到现象然后猜想可能消失的问题，然后一些学习程度好的同学就会动脑思索，也会找到问题的根源。经过一学期的训练已基本达到自己预想的'目标，不管是平常课本上和作业本上的探究题的完成还是在考试中的探究题的解答，大部分同学基本上能做出来。

二、亲密联系社会生活实际，抓好学问的应用平常试题中涉及能源、环保等社会热点的内容，从多角度对同学的学问与力量进行考查。这类试题的考查力度今后将逐步加强，这就要求科学教学要突破单纯灌输课本学问的限制，削减机械操练耗费的时间和精力，让同学有时间阅读课外科技学问，尽可能多地接触和熟悉社会，要求同学多关注社会热点问题，用科学视角去观看问题和分析问题，学以致用。

六班级科学教学工作总结3

在这一学期，我连续任教三至六班级科学课，感受颇多。一学期来，我本着全面培育同学创新力、努力培育同学的动手力量为原则，全身心地投入到教学工作中，努力改进教学方法，发挥科学试验课优势，激发同学喜爱科学。现将工作总结如下：

一、常规教学方面

1、仔细备课。根据学校要求，每周我都仔细备好每一节课，做到先周备课，而且努力做到备课符合同学实际，这就让自己做到了上课胸有成竹，大大提高了教学效率。

2、乐观听课，擅长反思。不管什么层次的听课，我都尽量抽时间去听，这样不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。各种鲜活生动的事例、各种教学方法、模式的展现、微小细节之处的精彩处理，使我在丰富课堂教学的同时，也转变了同学对学习感到枯燥、单调，脱离实际的成见。

二、优差结合，全面推动。

学期初，我就紧抓作业的检查和批改，检测同学学问把握状况，让自己做到心中有数。这不仅有利于对同学学问落实的状况的更好把握，更使我对同学课堂表现状况，有了一个更加全面的熟悉。从而能够更好的依据同学的状况，调整教学。对于个班里的学困生，我始终坚持个别学问辅导、一帮一帮扶和思想教育相结合的方式、在给同学谈抱负、谈目标的同时，激发同学的`学习热忱，努力让班内的每一名同学都不掉队。

三、重视动手和动脑的训练。

“在科学实践活动中提高同学的动手力量”是我校的教研课题。而科学是一门工具学科，它不同于数学、语文，科学课教学要求动手教学和情节、内容教学相结合相辅相成。而低班级的这一环节的教学显得尤为重要。所以，在教学中我特殊重视这两点的训练，并于学校的课题相结合，训练同学的表达力量。整个学期，我注意教同学由想到做。给同学营造一种欢乐的学习氛围，让每个同学都有“做”的欲望，通过一个学期的训练，我发觉同学们的动手力量有较大的进步，规律思维力量也增加了。

四、打破传统的教学形式，创设开放性课堂。

有的学习内容，实践性特别强，需要的时间也比较长，因此，教学过程不能仅仅在课堂上，需要提前布置学习任务，让同学搜集材料、合作探究、从中猎取学问。而在课堂上，只是汇报沟通结果。如铁的生锈。当然，虽然探究的过程在课外，老师不能看到探究的过程，这就要求老师的指导更要准时、精确     ，这样才更有利于同学更好地探究，得出结论。

五、存在不足与今后准备:

1、自身的业务素养还需要进一步提高，不断更新。老师是教育的关键，我们要从自身找缘由，不怨天尤人，不埋怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地沟通沟通，努力提高我们组的专业技术水平。

2、同学的自主自觉学习习惯的养成教育不够胜利。严格抓好平日的教学常规工作，从力量训练、学问把握入手，严格要求同学，从点滴培育同学的科学素养。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞好,期盼下学期取得更好的成果。

六班级科学教学工作总结4

一、加强教研组组风建设

仔细学习新课标，新理念，切实指导自己的教育、教学活动。在教学中，我们面对全体同学，教学和试验工作有效扎实；循循善诱，努力使每位同学都具有良好的科学思想，具备良好科学素养，把握好最基础的科学学问、技能。我们组内规定，无论专职，还是兼职老师，必需上足上全课时。

二、有序进行常规教学

这学期初，我们教研组连续学习新课程标准，大家先自学，然后相互沟通，互谈感受，结合自己所任教的班级教材，明确自己所教教材内容和要求，制订好相应的教学方案，为有序开展教学工作打下良好的基础。备课、上课、作业、课后辅导一丝不苟、扎扎实实。常常开展集体备课，要求在课后有教后感，并准时总结、沟通、反思、提升，从而提高自己的思想、业务水平。

三、乐观开展磨课活动活动

结合我校科学教研组的实际状况，我校科学老师除了乐观参加教研中心组织的教研活动外，乐观开展磨课活动活动，我校朱校长领先讲了一节科学课《摆的隐秘》，让我们一睹了领导课堂上的风采，其次次磨课时，朱校长对导学议练各个环节都进行了细心的设计，既扎实有效，又充分体现了新课程理念和教学新思想。同时展现了精湛的.教学艺术和独特的教学风格。课后，朱校进步行反思性说课，随后，近三十多名老师进行了沟通、研讨。大家各抒已见，畅所欲言，气氛轻松、热闹，问题研讨真实、深化。最终，朱校长激励全体老师认仔细真钻研教材，扎扎实实追求高效课堂教学，勤反思、促进展。我校相继开展了探究以信息收集和观看为主要探究活动的课堂教学模式活动。第一节，刘同娟老师执教了《太阳家族》，其次节由曹震老师和吴村学校孙昌好老师执教了《它们都是鸟》。4月1日和2日，我校又选择试验课为主题，由科学老师鲍增卫、刘晶、李巧真、王艳琪分别执教了《摆的隐秘》《凸透镜》《玩镜子》《土壤里有什么》四节课，几位执教老师都能紧紧围绕导学议练教学模式，深刻反思了课的胜利与不足，各位参与活动的老师进行了精彩而真诚的点评。使我镇科学老师对观看和信息收集为主要探究活动的课堂教学模式等有了更深刻的熟悉，真正发挥了以教促研、教研结合的实际功效。此外，我校兼职科学老师李霞在课堂抽赛中获得一等奖的好成果。

四、加强同学小课题的指导

进入4月中旬，在我校老师们的倡议和指导下，我校中高班级同学开头了饲养蚕的科学小课题活动，孩子们乐观参加，踊跃报名，通过各种渠道了解养蚕的方法。在饲养过程中，准时采摘桑叶，并能做到认真观看，仔细记录蚕的生长过程和变化，从中发觉了很多蚕的神秘。现在孩子们养的蚕白白胖胖，快速生长。丰富了同学的课余生活，提高了同学饲养小动物的爱好，为同学供应了亲近大自然的机会。

六班级科学教学工作总结5

一、同学状况分析：

1、整体学习状况：我所任教的六班级一班二班两个教学班，同学整体学习习惯较差，第一节课便主动坦言从来都不喜爱科学。他们普遍习惯于死学硬记，习惯于被老师牵着走，很少主动去观看身边的一节并去产生疑问并思索或试验从而猎取学问更不用说在生活中敏捷运用了。因而同学对基础学问的把握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用力量差。

2、已有学问、阅历：同学由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学探究力量和意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使同学没有多少时间和机会接触大自然，使同学没能很好地在观看、试验、调查等实践活动中猎取学问、进展力量、培育思想情感。

3、儿童心理分析：在学校阶段，儿童对四周世界有着剧烈的奇怪   心和探究欲望，他们乐于动手操作详细形象的物体，而我们的科学课程内容贴近学校生的的生活，强调用符合学校生年龄特点的方式学习科学，同学必将对科学学科表现出深厚的爱好。

二、教材分析

本册科学教科书主要以科学探究力量的培育作为教材的主线，依据探究过程依次分为“观看与提问”、“猜想与假设”、“方案与组织”、“事实与证据”、“分析与结论”、“表达与沟通”等六组，称为“探究过程力量”，在强调培育力量的同时，也加强了对同学情感态度价值观的培育；在探究活动的选择上，留意活动的趣味性，促使同学动手动脑、亲身实践；强调科学学问在实际生活中的应用，让同学渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。开设“问题银行”，使同学保持和进展对四周世界的奇怪   心与求知欲；鼓舞同学大胆猜想，培育同学大胆想象的科学品质；配有“小科学家记录本”，培育同学敬重证据的科学态度；在表现形式上，充分考虑学校生熟悉事物的特点和规律，利用嬉戏、卡通、故事、童话、谜语、诗歌、连环画、科幻作品等学校生喜闻乐见的形式，激发同学主动参加科学探究的热忱。特殊是重视渗透环境教育的思想，使同学从小亲近自然、观赏自然、珍爱生命，善待四周环境中的自然事物，追求人与自然的和谐相处。六班级上册包括五个单元的学习内容。第一单元：植物角里的科学；其次单元：让生活布满阳光；第三单元：大家动手做乐器；第四单元：登上健康快车；第五单元：我们所经受的科学探究过程。

三、教学目标

以培育学校生科学素养为宗旨，乐观提倡让同学亲身经受以探究为主的学习活动，培育他们的奇怪   心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

1、培育同学科学的思维方法，努力进展同学解决问题的力量，使得同学们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；

2、了解科学探究的过程和方法，让同学亲身经受科学探究的全过程，从中获得科学学问，增长才能，体会科学探究的`乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；

3、连续指导、引导同学学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注意观看试验中的测量，特殊是掌握变量、采集数据，并对试验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

4、保持和进展对四周世界的奇怪   心与取知欲，形成大胆细心、注意证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；

5、亲近自然、观赏自然、珍爱生命，乐观参加资源和环境的爱护，关怀现代科技的进展。

四、教学重难点

培育同学科学的思维方法，努力进展同学解决问题的力量，引导同学学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注意观看试验中的测量，特殊是掌握变量、采集数据，并对试验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，验证自己的假设。

五、基本措施：

1、把科学课程的总目标落实到每一节课；

2、把握学校生科学学习特点，因势利导；

3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；

4、让探究成为科学学习的主要方式；

5、树立开放的教学观念；

6、悉心地引导同学的科学学习活动；

7、建立科学学习合作小组，让同学在相互沟通、合作、关心、研讨中学习；

8、给同学提问和假设机会，并指导同学自己动手查找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的熟悉用于解决问题的实践；

9、充分运用各类课程资源和现代教育技术；

10、组织指导科技爱好小组，引导同学参与各类有关竞赛以赛促学。

六、教学进度

教学内容教学课时

第一单元植物角里的科学

植物角里的科科学问题课时

在试验中探秘课时

讨论仍在连续课时

机动课时

其次单元让生活布满阳光

让生活布满阳光

探寻光的路线

把光请进来

我的“阳光小屋

机动课时

第三单元大家动手做乐器

奇思妙想——设计篇

心灵手巧——制作篇

精彩纷呈——展现篇

机动课时

第四单元登上健康快车

我给健康下“定义”

登上健康快车

健康大本营

机动课时

第五单元我们所经受的科学探究过程

案例分析：对蚯蚓的探究

难忘的科学探究过程

机动课时

总复习

六班级科学教学工作总结6

在本学期中，我担当六班级科学、地方课程以及三班级的信息技术的教学工作，经过一学期的教学，有得有失，现将本学期的工作总结如下：

学校科学课是以培育同学科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到各界的重视，我深知自己肩上的担子的重要性，并下决心以我微薄的力气来推动我校科学教育的向前进展。我知道，要想提高教学质量，首先要立足课堂，老师要从常规课上要质量。我尽力细心预设每一节课，创设轻松愉悦的情境进行教学，与同学共同学习共同沟通共同进步。一学期下来，我积累了不少教学阅历，同学的合作意识和合作力量得到大大的增加。

一、关照同学参加的力量

要在课堂教学中，发挥同学的自主性，就要让同学参加，让同学在活动中把感受到的、观看到的、想象到的用自己的.话归纳出来，然后在合作、协调、争论及在老师的引导下，作出正确的推断。要真正让同学参加学习的进程，老师在课前要做好课前预备，也要布置同学按每节课的要求，做好课前预备，带齐试验器具，然而在课堂教学中同学依照提示就能热喧闹闹参加到教学活动中去。

二、激发同学的参加爱好。

在课堂教学中不难发觉，爱好是最好的老师。我认为激发同学的参加爱好，关键是激发同学做一个乐观劳动者，勤动手、动脑、动口。

三、丰富同学参加的方式。

丰富同学参加的方式，就是转变过去以老师讲、同学听，死记硬背的教学手段。科学课教材的特点特别抽象，要让同学在观看试验中发觉隐秘，猎取新学问。假如教学中只是老师讲、同学听，就会显得很不协调，太干瘪了。如在科学课教学中引导同学自主学习，用多种感官去观看体验感悟。在老师的指导下，勤于动手动脑，认真观看，就会获得新的科学理念。

四、关注同学的参加过程。

我认为在课堂教学中，老师要关注同学在参加过程中所表现的质疑精神，从无疑到有疑，小疑则小进，大疑则大进。要让同学带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程，让同学参加过程成为主流。在同学参加过程中，老师要细心设置问题，合理支配，解疑、质疑。让同学的参加及参加过程中的生存既是意料之外，又是情理之中。

五、让同学体验参加的欢乐。

同学是奇怪   的，是好活动的，在参加过程中，他们能体验到自己的生活才智与人类已有的学问融为一体的欢乐。

在教学之余，我还乐观参加学校的教育教研活动，虚心向各位老师学习，获得了不少的珍贵阅历，让自己不仅仅是在教学方法上，而且在教学理念和教学视野上都获得了远足的进步。

在工作之余，参与了远程教育培训，培训后，让我的业务水平不断地提高，我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热忱，在今后的教学中，我要吸取专家的精华，反思自己的教学行为，让自己在教学实践中获得成长，使自己的教学水平和教学力量更上一个台阶。我会更加努力学习，为农村的教育事业贡献自己的一份力气。

六班级科学教学工作总结7

一、充分利用教材，组织同学在课内探究。

教材中的每一课几乎都有观看、实践、争论部分。因此，老师要给同学供应亲自参加活动的机会。在活动中，年幼的儿童需要老师进行更具体的说明和指导，但随着年龄和阅历的增长，老师要有意识地放手让同学自己去从事包括活动的设计、执行、沟通和评价的全过程，在这一过程中，老师渐渐地由说明者、叙述者、指导者转向服务人员、询问人员和供应关心的人。

（1）进行发散性提问的训练。发觉科学问题的力量，是同学学习科学、猎取学问的'基本力量。推断同学学得好与不好，不仅要看同学回答了多少问题，还要看同学提出了多少问题及问题的价值。所以，老师应创设问题和探究的情境，培育同学发散性提问的力量。我在教学中特殊注意这一点，有时板书课题后，让同学思索“看到课题你有什么想法？”尤其在试验教育学中，我鼓舞同学多问“为什么”？，“把你看到的、想到的汇报一下。”课堂教学结束前，会再次让同学提出学习后的感想或还有什么疑问之处。同学提出有价值的问题，再引导他们亲身去探究，这本身就是探究的一种方式。

（2）大胆猜想，对一个问题的结果做多种假设来猜测，这是培育同学创新精神的好方法。问题提出后要鼓舞全体同学猜想，不能局限于几个人，这就要求老师擅长鼓动，激发爱好。有时，利用外部的刺激有肯定的作用。

（3）引导同学思索、研讨，自己得结论。

自己得出的结论比什么都重要。在评价时，我不看重同学拿出的“结果”，而是表扬那些在讨论过程中仔细、细致、有创新方法的同学。我常对同学说，老师看重的是你如何去讨论，实行哪些方法，结果并不是重要的。心理学表明，错误和失败的经受或走一段弯路对同学的进展是有乐观意义的，并不是只有胜利就最好，也不能只要胜利。让同学经受一些有教育意义的错误和弯路，这对同学探究力量的提高是特别有益的。

二、创设条件，加强试验教学。

同学是很喜爱上试验操作课的，除了氛围的新奇外，主要是看到那些新颖的仪器而产生兴奋，急迫一试的心情。我们实行了一系列的措施保障试验方案顺当试验：

（1）开学初制订好试验方案。课文中有很多试验内容，但并不肯定都要在试验室完成，我们有重点的选择一部分分组试验组织实施。在开学初即将要进行试验教学的内容告之同学，不仅激发同学的爱好，也是对同学的一种承诺。

（2）留意各项资料的撰写、积累，把试验教学落到实处。每次试验前，任课老师要填写好《器材使用登记表》、《演示试验通知单》、《演示试验记录》、《分组试验通知单》、《分组试验记录》（同学填写）、《试验室使用状况记录》。这样做的目的一方面是为了课题的需要积累资料，也是为了加强试验教学管理，为同学的探究活动做好保障。

（3）转变角色，引导探究。

同学在试验中会遇到这样那样的问题，许多老师担忧同学会出问题啦，结果可能与答案不符啦而赶忙去关心、指导。我们在试验教学中鼓舞同学“自己去试试看”，给他们时间和空间，放手让他们去“七搞八搞”，“真刀实枪地搞科学”。当然，也要依据学校生的年龄特点，由“扶”到“放”，逐步培育。

六班级科学教学工作总结8

学校六班级科学课程是以培育科学素养为宗旨的科学启蒙课程。同学对四周世界有着剧烈的奇怪   心和探究欲望，他们乐于动手操作详细形象的物体。我们要通过科学教育使同学学会用科学的思维方式解决自身学习，日常生活中遇到的问题，全面提高同学的科学素养。因此，不能把上下课的铃声当作科学课教学的起点和终点，而要在试验室的建设上多作工作，让试验室到处布满科学创新的活力，成为科学的殿堂，开放的场所，制造的乐园。

一，多一点人文气息

依据新课程标准，科学课的重点不在科学学问的学习上，而是在学习科学学问的基础上把握科学方法，培育科学精神。我们培育出的同学应当是关怀生活，喜爱科学，并擅长把科学应用到生活中去的一代新人。

1。让同学感受科学家的制造历程

可在试验室侧面的窄墙上贴一些科学家的画像和名言，并利用每节课课前3分钟的时间轮番让同学讲科学家的故事，开展我学科学家，我讲科学家故事等活动。同学自查资料，介绍科学家事迹，增长了学问。更重要的是，科学家敢于探究，崇尚真理的精神会引起同学心灵的触动和感悟，促进他们科学情感及科学素养的形成。

2。让同学感受科学的应用价值

在试验室的后墙角设立科普书报城，介绍科学在人类社会中广泛而重要的应用价值。此外，可以利用科普影院播放科普学问和科技动态影片，如：《我们的地球》专题片，《登月之旅》实况纪录片等，细雨无声地对同学进行科学学问的教育，使同学身临其境地体验到科学的奇妙力气。在同学的学习过程中提倡和鼓舞同学有选择，有改进，有制造，让科学教育布满人本思想和人文精神。

二，多一点创新氛围

培育同学的创新力量也是科学教育的根本目标，因此有必要让试验室自己说话，让同学时时刻刻看到创新，读到创新，想到创新，做到创新。

在试验室的四周宽墙上设计创新专栏。每个创新专栏上方的标题都是与创新有关的格言妙语，使同学体会到创新就在身边，就在科学学习的活动之中。引导同学不管是在课上的学习活动中，还是在课下的自主探究中，都能敏捷运用各种方法，训练创新力量。

每个创新专栏方框里面的科普内容都是老师精选最前沿的科技学问，最贴近同学生活的科普文学，以及同学获奖的科技小论文和适合同学动手操作的科学试验等，并且定期更换。这些创新专栏整体看上去图文并茂，和谐美观，每一处都显示着设计者的奇妙专心，孩子们在这些设计中受到潜移默化的影响，激发了创新爱好。同学对环保，对高科技，对生活科学，对科学试验，也有了新的熟悉。

三，多一点共性空间

科学课要提倡同学自主学习，进展同学共性。试验室要尽可能为同学供应展现共性的空间，以更好地发挥同学在学习过程中的.乐观性和主动性。

1。设立同学自制标本展橱

在试验室后面的墙上用玻璃制成一个透亮     的橱窗，将同学制作的各种动植物标本摆放进去，让同学利用课前课后时间尽情观看，满意同学的奇怪   心和求知欲。在橱窗下面及试验室门前陈设饲养槽，饲养笼，饲养一些小动物如：鸡，鸽子，兔子，金鱼等。饲养小动物是同学们很喜爱做的事情，它为同学供应了观看思索的机会，能熬炼他们的动手力量，培育持之以恒的精神。（可以让同学在家里进行训练）

2。设立科技作品展橱

在试验室的前面墙角放一个展橱，分成多层，使其能放的物品，把同学在课上课下及科技活动中制作的小创造，小制造等科技作品陈设出来，使同学的共性得到充分呈现，对培育创新精神来说具有特殊重要的意义。

3。设置科学工具箱

设置一个科学工具箱，放置试验和讨论过程中必需使用的工具，材料，活动纪录卡等。科学工具箱里的材料，如易拉罐，各种金属条，塑料瓶，海绵，泡沫，木块，木炭，橡皮，硬纸板，皮筋，气球，乒乓球，断锯条，各种弹簧，玻璃片，石头等都由同学自主筹备。老师应发动同学不断为它添砖加瓦，使它应有尽有，为同学自主选择试验器材实施开放式探究供应便利。

四，多一点活动时间

我听说了，就忘了；我观察了，就领悟了；我做过了，就理解了。这句名言突出了做的重要性，深刻地揭示了探求的意义在于经受。我们做了各种努力让试验室成为同学开展各种探究活动的阵地，成为展现他们探究活动成果的舞台，成为同学搞创造制造的乐园。但假如没有为同学供应充分的活动时间作为保证，一切都是空谈。因此要花时间常常组织同学开展课外观看，试验，栽培，饲养，小制作，小创造，小课题讨论，科学学问竞赛，科普学问讲座等实践活动，让同学运用已有的学问，自己独立思索，去解决各种各样的问题，去经受探究讨论的过程，发挥他们的制造潜能。

总而言之，试验室是同学科学活动的主阵地。我们努力做到的就是教育在潜移默化中，让每一面墙都说话，让每一个角落都布满科学创新活力。

六班级科学教学工作总结9

紧急而劳碌的一学期教学工作即将结束，细细回顾一学期的教学工作的得与失时，我深深的感到一份耕耘一份收获，当然还有许多的圆满。教育终究是一门圆满的艺术，为了能更好的搞好下一学期的科学教育教学工作，现对本学期的工作做如下总结：

一、教育教学的方式方法方面

1、切实关照同学参加的力量

在课堂教学中，发挥同学的自主性，让同学参加，让同学在活动中把感受到的、观看到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、争论及在老师的引导下，作出正确的推断。真正让同学参加学习的进程，老师在课前做好课前预备，布置同学按每节课的要求，做好课前预备，带齐试验器具。

2、适时激发同学参加的爱好。

爱好是最好的老师，激发同学的.参加爱好，关键是激发同学做一个乐观劳动者，勤动手、动脑、动口。本学期，我始终注意在课堂教学中激发学什么动手操作、动脑思索、乐观参加小组合作学习、争论沟通，并把得出的试验结论等在课堂上大胆的说，通过这些方式大大提高了同学学习科学的爱好。

3、全堂丰富同学参加的方式。丰富同学参加的方式，转变过去以老师讲、同学听，死记硬背的教研专区全新登场教学设计教学方法课题讨论教育论文日常工作教学手段。自然课教材的特点特别抽象，只有让同学在观看试验中发觉隐秘，才能猎取新学问。假如教学中只是老师讲、同学听，就会显得很不协调，课堂枯燥乏味。所以本学期自然课教学中我非常留意引导同学自主学习，用多种感官去观看体验感悟。在老师的指导下，勤于动手动脑，认真观看，获得新的科学理念。

4、亲密关注同学参加的过程。

在课堂教学中，关注同学在参加过程中所表现的质疑精神，从无疑到有疑，让同学带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程，

让同学参加过程成为主流。在同学参加过程中，我细心设置问题，合理支配，解疑、质疑。让同学的参加及参加过程中的生成既是意料之外，又是情理之中。

二、教育教学的完成目标方面

1、使同学通过学习知道了机械指的是利用力学原理组成的各种装置。杠杆、滑轮、斜面等都是机械。在探究活动中让同学把握各类机械和工具的特点和作用。

2、使同学知道电流可以产生磁性。

3、使同学知道电磁铁具有接通电流产生磁性，断开电流磁性消逝的性质。转变电磁铁的正负极接法、转变线圈的绕向会转变电磁铁的南北极。电磁铁磁力大小与线圈的圈数、电池的数量等因素有关。

4、使同学熟悉到能量有多种形式，能相互转化并储存在一些物质中。意识到重数据分析，用严谨的科学态度得出结论，体会到合作的必要与留意观看、擅长思索的重要性。

5、使同学知道生物的种类多种多样。知道同种生物不同的个体各不相同

6、使同学初步理解生物体不同的形态结构是与它们的生活环境相适应的。知道生物的多样性是人类生存的重要资源。知道爱护生物的多样性就要爱护它们赖以生活的环境。

7、使同学观看到生物之间可辨识的不同特征。知道分类是讨论生物的基本方法。能用试验、调查、查阅资料等方法收集信息，查找问题的答案。

8、培育同学关注四周生物所生活的环境，具有环境爱护的意识。能够认同人类是生物家族中的一员，情愿与生物家族的其他成员和谐相处。

六班级科学教学工作总结10

学校自然课是对儿童进行科学启蒙教育的一门重要基础学科，其任务是指导儿童初步熟悉自然界和人类对自然的探究、利用、改造和爱护，从而使他们获得基本的自然科学常识，进展“爱科学、学科学、用科学”的志趣和力量。我校自然科组的老师在深化教学改革，推动素养教育的过程中，乐观实施创新教育，重视创新精神和实践力量的培育，使自然科教学从学问性转变为教育性，特点是在教给同学学问的同时，重视培育科学素养，注意动手操作和参加讨论、试验，使同学从小能把握一些基本的科学讨论方法。

一、以现代教育技术，改革自然教学

随着现代科技的进展，在全球信息化、学问爆炸的新时代，现有的自然科教学远不能适应科学技术日益进展的挑战，让现代教育的多媒体技术参加教学过程，提高课堂教学效率，已成为现代自然科教育的特点。

我们充分发挥“多媒体自然教学室”的作用，开展多媒体帮助教学。我校使用沿海版教材，现有的电子光盘、录像等课件许多是不适用的，必需进行改编、自制。学校老师牺牲休息时间，利用寒、暑假期和休息日，仔细讨论教学设计、写教案、写脚本、收集资料、素材进行电子编辑，改编、自制课件，全册自然课本的课件在假期全部做好，便利了多媒体帮助教学。

我们利用多媒体教学具有电子化、形声化和容量大的特点，在改革课堂教学的同时，还对教材进行大胆的改革，把一些相关的课文合并为一课，既节省了教时又可以加进新的教学内容。在教学方法上转变照本宣科，千人一面，千人一腔的程式化、就范式的弊端，爱惜和培育同学的奇怪   心、求知欲，鼓舞和支持同学自主学习、独立思索，爱护同学的探究精神、创新思维，营造崇尚真理、追求真理的氛围，为同学的禀赋和潜能的充分发挥制造宽松的环境。我们在使用现有教材的同时，不断补充新的教学内容，并通过互联网广泛收集信息资源，把新科技、新信息、新创造充实到教学内容上，增加教学信息量，使教学内容现代化。我们熟悉到在信息社会，在接受信息上，老师与同学常常会在同一起跑线上。国际上已明确提出：“教育是学习，教育是沟通”。因此，我们运用现代教育技术手段，进行资讯科技教育时，转变了同学在教学过程中熟悉事物的过程，转变了传统的教学原则，转变教学内容和教材形式，也转变了教学过程中老师、同学、教材三者之间的关系。

二、以自然试验基地，强化实践操作环境

对同学进行自然科学教育，光靠课堂教学是远远不够的，设立自然科试验基地，为同学的学习供应实践操作的环境，是现代自然科教育改革的方向。我校除了设立两个多媒体自然教学室外，还想方设法在教学楼的天面建起了生物园、种植园地、空中花圃、无土栽培试验室、菌类培植室，并结合美化校内，设立了小花园、养鱼池等试验基地，为教学、试验和同学的实践操作供应了环境。

我们充分利用这些基地，结合教学开展丰富多采的自然课外活动。例如成立“无土栽培活动小组”，使同学在老师的指导下，把握无土栽培技术，如种瓜类、菜类，结合农时、温差，经多次的因地制宜的试验，找出了种瓜类、菜类的16种化学溶液成分的增减配方重量，并讨论无土栽培的植物是否可以留种，收获的种子可否发芽和正常生长等。“食用菌培植活动小组”进行培植平菇的试验，同学在老师的指导下，每天早、午、晚亲密留意平菇的生长状况，把握和调整平菇生长的温度、湿度，使平菇顺当生长。经过努力，每星期收获不少优质平菇。自然科组的老师还常常组织同学参观校外的无土栽培基地和食用菌培植基地，让同学学习更多的学问。实践证明，建立试验基地，引导同学开展课余爱好小组活动，通过观看、监测、种植、饲养等实践操作，既使同学学到了许多书本上没有的学问，同时培育了同学细致、仔细的科学态度和实践操作力量。

三、以操作性的创新考试模式，改革自然科考试

旧有的考试模式，让同学死记硬背，既枯燥乏味又不利于发挥同学的创新精神，不利于同学敏捷把握学问。98年以来，我们在深化开展自然科的教学改革的同时，锐意对考试的方法进行改革。改革的第一步是在98年度上学期，我们让同学以自己制作的“实物标本”作为考试，提早在三周前把考试内容布置给同学，制作的'标本是以该班级自然课的内容为题材，可制作植物标本或动物标本。例如五班级要求同学利用课余时间每人制作一份岩石标本。同学们对这样的考试改革都特别兴奋，制作的热忱很高，在课余，同学之间相互沟通，相互关心，三三两两的商议 到那里找岩石的标本，同学们还把家长也动员起来，不少家长利用休息日带孩子到郊外采集石头。交上来的“考卷”真是精彩纷呈，制作精致，品种丰富，比书上介绍的还多还全。学校从中选择了一部分作为永久性的保存，以作为鼓舞。

99学年度上学期，我们总结了98年考试的阅历，认为指定全体同学制作同一样标本，不利于进展同学的共性和爱好特长。为此，我们把考试范围扩大到班级的全册教材，由同学自选课题，以制作“手抄科技小报”为考试内容。同学们制作的“手抄科技小报”选题丰富多彩，内容充实，图文并茂。同学通过收集资料，编辑排版，绘画打印，学习了科学学问，培育了严谨的科学态度，进展了动手操作力量，。

99学年度下学期，我们依据计算机大量进入同学家庭，很多家庭已领先进入信息高速大路，上了国内外互联网的状况，在自然科的考试中，鼓舞同学用计算机制作“科技小报”。使同学制作的“科技小报”无论在选题、内容、资料的新奇性、科学性、学问性和制作质量上都有较高水平。交上来的“考卷”令人欣赏，同学通过上网收集的内容和资料，其科技学问的新奇性使人耳目一新。用计算机电子编辑、制作的“科技小报”，其排版、图案、文字说明既有童真又接近专业水准，使人爱不释手。有的同学不但交来用彩色打印的“科技小报”，还通过互联网发电子邮件，把“科技小报”传送到学校。这样的考试，激发了同学的创新精神和自主学习、主动学习的热忱。

六班级科学教学工作总结11

时间如白驹过隙，转瞬间，本学期已即将迎来期末。在这一学期，我连续担当六班级科学课老师，感受颇多。在教学过程中，我与同学共同学习，坚持在教学中联系生活实际，培育同学的自主思索力量，提高科学课的实效性。同时，我本人乐观参与与观摩科学课的各种赛教及培训活动，和同学科老师共同参加教学研讨活动，获得同事们的指导，并以此为基础，努力改进自身的教学方法，致力于发挥科学课优势，激发同学喜爱科学，这是一项虽很辛苦但收获颇多的工作，现在，我将这一学期中我的工作状况和所遇到的问题总结如下：

本学期是我担当六班级科学教学的其次个学期，上一年度的科学课教学，我是从其次学期开头接手的，所以第一学期的教材和教学工作，对我来说是一个崭新的体验。在开课之前，我学习了课程标准，阅读了相关资料，但在详细的教学过程中，我发觉，要想上好科学课并不是那么简单。

首先，是在理念上的新奇性。新的课程标准提出了以下六个理念：科学课程要面对全体同学；同学是科学学习的主体；科学学习要以探究为核心；科学课程的内容要满意社会和同学双方面得需求；科学课程应具有开放性；科学课程标准的评价应能促进科学素养的形成与进展。这些理念，强调培育同学的科学探究精神，培育同学科学素养。

其次，是内容方面的拓展性。科学课的主要内容，不仅综合了原

学校自然课的主要内容，还增加了科技与人类社会的关系、对人体自身的熟悉、环境爱护教学内容。这样做更利于有全面培育同学的科学技术素养。并且，目前的科学课程具有更强的有用性、趣味性和敏捷性。课程中的内容更注意选择贴近同学日常生活、符合儿童爱好和需要的`学习内容。尤其是培育发觉问题、解决问题、从中猎取学问。这样，更有利于进展同学探究力量的教学形式，从而使同学的学问、力量、情感态度价值观得到全面的进展。

再次，由于理念的转变以及主要内容的变化，引起了我在教学各方面的转变：

1、由于文本供应的学习内容的开放性很强，在备课时，老师要充分想到可能发生的状况，合理支配教学环节和教学时间。所以，在备课时，我不仅要考虑到文本的内容，还要考虑到文本延长到的内容，查阅相关书籍，上网查阅资料，以防上课时消失过多的同学质疑，而自己却不知怎样回答的状况。

2、既然科学课程要面对全体同学，同学是科学学习的主体。那么在上课时，教学方法要依据课堂上消失的状况，敏捷多变的运用；重视同学观看思索、探究性学习教学环节也要随时依据详细状况进行调整。

3、打破传统的教学形式，创设开放性课堂。有的学习内容，实践性特别强，需要的时间也比较长，因此，教学过程不能仅仅在课堂上，需要提前布置学习任务，让同学搜集材料、合作探究、从中猎取学问。而在课堂上，只是汇报沟通结果。如铁的生锈。当然，虽然探

究的过程在课外，老师不能看到探究的过程，这就要求老师的指导更要准时、精确     ，这样才更有利于同学更好地探究，得出结论。

4、准时关心同学完成课本上相应的试验记录。在完成试验记录时，指导同学把探究的过程写条理、清晰，把结论写明白，并提出自己还没有弄清的问题。这样，就有利于培育同学探究科学的爱好，养成良好的科学探究的习惯。

当然，在教学过程中，我也遇到了很多困惑，需要在今后的教学中逐步想方设法解决。例如：怎样大面积提高同学学习、探究的乐观性，更好地搞好小组合作的效果，更进一步明的确验小组的分工构成等等。在科学教学战线上，我还是一个新兵，但我有信念，将在将来的教育教学工作中，不断总结阅历，进行教学反思，始终让同学成为课堂教学中的仆人，构建一个有利于同学的发散思维，有利于同学进步成长的课堂，进一步促进同学学好科学课的乐观性，培育同学学习科学的爱好，并以此为武器，攻克一个个教学领域的堡垒，将科学教学的旗帜稳固的按扎在学校教学的阵地上。

六班级科学教学工作总结12

工作回顾开学初，严格按拟定试验教学工作方案和同学分组定期完成试验进度表，按试验名目仔细开展试验教学工作，基本完成试验手册规定的演示试验和同学分组试验，并填写了相关的表册资料，同学分组试验还填写了同学试验报告单。在仔细开展试验教学的同时还留意培育同学爱科学、学科学的爱好。不但在试验室里完成各项试验，还让同学走向生活、走向社会，使同学在生活中学习。为了上好试验课，每上一节课试验老师都要做好充分的预备，仔细讨论教材，熟识试验的操作步骤，考虑试验中的平安因素，坚持“课前预备，课后整理”的原则开展试验教学。对试验仪器的保管和使用都有严格的规定，严格按有关规定操作，并教育同学在使用中加强留意，对易损、易坏仪器当心轻放，从而降低了仪器的损失率。

一、详细做法

1、完成状况

开学初，严格按试验名目，结合本校试验仪器配备状况，拟定试验教学工作方案和同学分组定期完成试验进度表，理清试验教学思路，从而指导试验教学的开展，顺当完成了本册教材中试验、并对同学试验操作力量进行了考核登记，评定了同学的试验成果。

2、仪器的使用与保管

随着试验室的建成，试验仪器的保管有了良好的条件，进而更好的推动了试验教学开展，仪器开出率得到大幅度的提高。在教学中，试验老师对仪器的使用方法及留意事项给同学进行了具体的讲解，使同学了解仪器的正确使用方法，并且对易碎的玻璃等仪器要当心轻放。从而降低了仪器的损失率。同时还对同学进行试验平安教育，使同学留意试验平安事项，因而降低了试验平安事故的发生。

二、存在问题

在试验教学中，还存在一些不足之处，主要表现在以下几方面：

1.同学基础差，在同学分组试验中，有部分同学对试验的'方法步骤没有很好的把握，从而导致操作的失误。对试验的结果不能很好的归纳整理。

2.有部分试验由于缺乏器材，不能开展，而且数量不足，导致同学分组人数过多，因而影响试验效果。

总之，通过努力，本学期已经取得了肯定的成果，但是在实施新课程的过程中还存在许多困惑，以待于以后在教育教学过程中解决：

一是学问的全面性问题，特殊是一些原有教材中没有而新增的内容，有待于进一步去学习；

二是如何更好地把信息技术与新课程进行整合的问题；

三是新课程的实施需要更多的外界条件的支持，但是学校的条件往往达不到这方面的要求，如何去合理地解决好这一问题。四是如何把新课程的实施与同学升学更好的融合的问题，有待于进一步去思索。今后我将连续保持，并争取更大的进步。

六班级科学教学工作总结13

光阴似箭，转瞬一个学期又将过去。本学期我始终以勤恳、踏实的态度来对待工作，并不断学习，努力提高自己各方面的力量。现将本学期的工作总结如下：

一、在政治思想方面

我乐观参与各种学习培训，仔细参与政治学习，并做好学习笔记，提高自己的思想觉悟。仔细学习新的教育理论，准时更新教育理念。我不但注意集体的政治理论学习，还仔细学习了《学校科学课程标准》和《学校科学课程标准解读》，从书本中吸取养分，仔细学习认真体会新形势下怎样做一名好老师。我还深知要教育好同学，老师必需时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染同学，努力使同学能接受我、喜爱我。

二、在教育教学方面

学校科学课是以培育同学科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到各界的重视，我们学校也申请了科普学校，我深知自己肩上的担子的重要性，并下决心以我微薄的力气来推动我校科学教育向前进展。我知道，要想提高教学质量，首先要立足课堂，老师要从常规课上要质量。“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话始终指导着我的教学思想，我严格要求自己，细心预设每一节课，尽量使教学工作更加完善。我是这样进行教学活动的：

1、课前预备：课前要备好课，肯定要预备好科学课上所需要的试验材料，这对同学的探究和试验特别重要，所以，我会提前预备好，假如仪器室没有的材料，但是为了上好课，我就自己找材料或动手制作。仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每节课的总拿了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

2、了解同学的学习状况：我会在依据每节课堂上的状况，了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的指导措施。并考虑到同学的个体差异，尽量因材施教，有效地对个别同学进行引导。

3、讨论教学方法：考虑教法，解决如何把新学问传授给同学，而且，我教了三个班级，同学的年龄和各班级的科学教学内容及重点培育方向不同，所以要实行不同的教学方法。另外，一个班级的几个班状况各不相同，所以要依据各班同学已有的学问和技能进行教学设计和辅导，包括如何组织教学、如何支配每节课的活动。

4、课堂上的状况：组织好课堂教学，关注全体同学，调动同学的学习乐观性，使同学能够自觉地从学习态度上重视科学课，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，课堂提问面对全体同学，特殊是试验操作，要留意观看每位同学，使每一位同学都参加到科学探究活动中，多鼓舞，多使用加到好处的评价性语言，使同学对科学产生深厚的爱好，提高他们的学习乐观性，从而做到自主探究，使科学课成为孩子们心目中一门好玩、重要的学科。

5、做到喜爱同学：公平的对待每一个同学，让他们都感受到老师的关怀，良好的师生关系促进了同学的学习。

6、不断学习：乐观参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，不懂就问，博采众长，提高教学水平。

三、连续学习，不断提高。

在紧急工作之余，要为自己充充电，特殊是作为一名学校的科学老师，在同学的心目中好像懂得要更多一些，然而在教学过程中，由于对科学学科教学阅历不足，总觉得自己在各个方面的学问还欠缺，教学上时常遇到一些学问上的难点，书到用时方恨少，没方法，只能平常自己多看些杂书了，在头脑中多储备一些学问，这样面对同学的难题时，能够坦然相对。总之，在这一学年中，我不仅在业务力量上，还是在教育教学上都有了肯定的提高。金无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，语言不够生动，理论学问不够，教学阅历不足，组织教学力量还有待提高。在今后的工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，争取成为一名优秀的学校老师。

科学教学质量分析

一、本学期五六班级同学成果统计及分析。

经过统计，34班级同学科学成果见下表：序号班级等级及所占百分比总分平均分优秀率及格率1五班级一班122187.278.6%100%2五班级二班165497100%100%3六班级一班209399100%100%4六班级二班178299100%100%二、问题分析：

下面，我就从两个方面重点剖析。同学对待基础学问方面，死记硬背现象较为突出，不能很好的对所学学问的进行应用和迁移；个别班级的同学学习态度不端正，对学习这一学科的表现出无所谓的心理，课堂上看其他书籍、做杂事乱说话的现象比较突出。

还有对中长期作业的完成缺乏毅力，持续性有待加强，种植、养殖和观看天象的热忱有待。

三、今后的努力方向和措施：

今后教学工作的重点是优化课堂教学，提高课堂效率。教育教学是我们的'中心工作，提高教学质量当前当务之急的是要结合同学现状改进教学策略，强化“三个注意”基础学问、思维力量、学习习惯，以促进同学的全面进展。

1、注意求真务实，连续夯实基础。

扎实的基础是提高力量，我们应当糊涂地熟悉到：新课程标准提出的三维目标：学问与技能、过程与方法、情感态度价值观是一个有机的整体。老师应走出把三维目标对立、分割的误区，正确处理好基础学问与创新的关系，在平常的教学过程中，立足于真实，根据新课标的要求，把应当把握的基本学问坚固把握，夯实基础。

2、注意同学思维和动手力量的培育。

培育同学的思维和动手力量是学校教育的重要任务。因此在教学中，我们不仅要让同学学会动手试验，同时还要留意让同学吸纳思维方式、思维方法，养成敏捷创新的思维品质，不断地提高同学的感知力、理解力、推断力、综合力，以提高同学的综合素养，达到课程标准的要求。

3、注意同学良好习惯的培育。

好习惯，益终生。培育同学良好的学习习惯，我们应当站在对同学终身负责的高度来熟悉，大处着手，小处着眼，在日常的教学中反复抓，抓反复，通过严格的训练，培育