2024年人教版8年级上册物理全册教学课件（新版教材）

新人教版八年级上册物理全册教学课件2024年新版教材

灵感来源可借鉴，借鉴使用有创新！科学探索之旅八上物理RJ绪言

灵感来源可借鉴，借鉴使用有创新！学习目标3．了解学好物理应注意的问题．1．认识物理是有趣的、有用的．2．通过观察和实验，激发学习物理的兴趣．4．初步了解科学探究的方法．

灵感来源可借鉴，借鉴使用有创新！课堂导入这个小男孩就是艾萨克·牛顿，从小就爱自然、爱读书、爱科学、爱探索、爱动手动脑做实验。12岁就自己动手制作了风车、水钟、风磨和日晷等。最后成为伟大的物理学家、数学家、天文学家和自然哲学家。十七世纪中期的一天，出生在英国的一个孩子在沙滩上玩耍，他捧着五颜六色卵石和贝壳，远望大海，心里在想，波涛汹涌的大海到底蕴藏着怎样的一个世界？也许海底的石子更漂亮，也许海底的贝壳更美丽。也许……

灵感来源可借鉴，借鉴使用有创新！课堂导入物理学是个知识的海洋，它更需要我们去探索。在对知识海洋的探索中，我们不是正像上面的孩子一样吗？我们发现了漂亮的卵石和贝壳，并且为此而欢欣鼓舞，我们更渴望探知波涛汹涌的大海！让我们扬起理想的风帆，乘上《探索物理》这叶小舟，开始我们既充满乐趣又不乏艰辛的科学之旅吧！

灵感来源可借鉴，借鉴使用有创新！新知探究知识点1有趣的物理物理是一门十分有趣的自然学科，它研究力、热、声、光、电等形形色色的物理现象。声热光力电

灵感来源可借鉴，借鉴使用有创新！新知探究知识点1有趣的物理停止沸腾的水，浇上冷水后会怎样？水沸腾后把烧瓶从火焰上拿开，水会停止沸腾。迅速塞上瓶塞，把烧瓶倒置并向瓶底浇冷水。水会重新沸腾起来！

灵感来源可借鉴，借鉴使用有创新！新知探究知识点1有趣的物理转动的线圈线圈放在支架上，线圈下放一块强磁铁，接通电源，使线圈中通有电流，观察有什么现象发生？线圈会开始转动！

灵感来源可借鉴，借鉴使用有创新！新知探究知识点1有趣的物理乒乓球会下落吗？在倒置的漏斗里放一个乒乓球，用手指托住乒乓球。然后从漏斗口向下用力吹气，并将手指移开。乒乓球会下落吗？乒乓球会晃动，但不会下落！

灵感来源可借鉴，借鉴使用有创新！新知探究知识点1有趣的物理用放大镜观察物体用放大镜看自己的指纹，再用放大镜看窗外的物体。透过放大镜看物体总是放大的吗？取两只放大镜，一只手握住一个，通过调节两个放大镜之间的距离看前面的物体，你又有什么发现？

灵感来源可借鉴，借鉴使用有创新！新知探究知识点2有用的物理（1）物理学改变了人们的生活物理学在生活中的应用不胜枚举。手机、电视机、电脑、交通工具等等，都是物理学知识的应用。

灵感来源可借鉴，借鉴使用有创新！新知探究知识点2有用的物理（2）在交通、医疗等的应用物理学在生活中的应用不胜枚举。汽车、火车、飞机，电灯、电话、电视，X光检查、CT检查、核磁共振检查…物理学与人们的生活息息相关。

灵感来源可借鉴，借鉴使用有创新！新知探究知识点2有用的物理（3）在航天领域的应用物理学在航天领域中有重要的应用。火箭、人造卫星、航天飞机、空间站等都是利用了物理知识。

空间站航天飞机人造卫星

灵感来源可借鉴，借鉴使用有创新！新知探究知识点3怎样学好物理（1）善于观察发现问题冰棍“冒”出的“白气”向上飘还是向下落？为什么？架空的高压输电线是裸露的。为什么小鸟却能若无其事地停在电线上呢？

灵感来源可借鉴，借鉴使用有创新！新知探究知识点3怎样学好物理（2）勤于思考

科学推理对于所学知识不应满足于背诵条文，要力求理解，注意它们是根据哪些实验或事实，经过怎样的分析和思考得来的，它们和其他知识有什么联系？对我们有什么用处。观察思考推理牛顿通过观察苹果落地的现象，经过思考推理得出万有引力定律

灵感来源可借鉴，借鉴使用有创新！新知探究知识点3怎样学好物理（3）勇于探究

得出规律对于发现的问题，要想办法探究加以解决伽利略对摆动的研究：提出问题→作出猜想→动手实验→收集证据→验证猜想→……

灵感来源可借鉴，借鉴使用有创新！新知探究知识点3怎样学好物理（4）乐于实践

联系实际物理知识是从实际中来的，又要应用到实际中去。体会物理知识在社会生活中的广泛应用。根据飞机的飞行原理，制作简易的飞机模型太阳能建筑

灵感来源可借鉴，借鉴使用有创新！科学之旅物理是研究关于声、光、热、力、电等现象的自然科学.有趣有用的物理怎样学好物理学物理研究的内容课堂小结勤于思考科学推理勇于探究得出规律善于观察发现问题乐于实践联系实际

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灵感来源可借鉴，借鉴使用有创新！第一章

机械运动八上物理RJ第1课时1.1长度和时间的测量

灵感来源可借鉴，借鉴使用有创新！1．会使用适当的工具测量长度，知道如何规范地测量长度.2．能通过日常现象、物品或自然现象粗略估测长度，了解计量长度的工具及其发展变化的过程．学习目标

灵感来源可借鉴，借鉴使用有创新！课堂导入中心两个圆的面积一样大吗？AB帽檐直径AB与帽子高度CD长度一样吗？D我们的视觉可靠吗？C

灵感来源可借鉴，借鉴使用有创新！课堂导入

为了正确认识周围的世界，准确把握事物的特点，人们发明了很多仪器和工具。这些仪器和工具帮助我们进行准确的测量。尺、钟表、温度计、秤等都是我们熟悉的测量仪器或工具。

灵感来源可借鉴，借鉴使用有创新！新知探究知识点1长度的单位（1）长度的单位：1、长度的单位1.5cm1dm1m长度的国际单位是米，符号m。其他常见的长度单位及符号：千米（km）分米（dm）厘米（cm）毫米（mm）微米（µm）纳米（nm）

灵感来源可借鉴，借鉴使用有创新！新知探究知识点1长度的单位（2）长度单位换算1km＝1000m＝103m

1dm＝0.1m＝10-1m

1cm＝0.01m＝10-2m

1mm＝0.001m＝10-3m

1μm＝0.000001m＝10-6m

1nm＝0.000000001m＝10-9m

灵感来源可借鉴，借鉴使用有创新！新知探究知识点1长度的单位12μm=12×10-6m=1.2×10-5m原单位原单位与目标单位之间的进率目标单位数值不变例如：12μm＝————————m1.2×10-5进行单位换算时，数值不变，乘以（或除以）目标单位与原单位之间的进率，将原单位改为目标单位即可。

灵感来源可借鉴，借鉴使用有创新！知识点1长度的单位

B\前后不能出现两个单位目标单位不能出现在分号下面

应改成目标单位并放在分式后面随堂练习

灵感来源可借鉴，借鉴使用有创新！知识点1长度的单位随堂练习①某同学的身高是1.67

；②物理书的长度是2.56

；③一支铅笔的长度是18

；④一元硬币的厚度约为2

。2.试一试你对长度单位的掌握情况，在下列数据后面填上适当的单位：

mdmcmmm

灵感来源可借鉴，借鉴使用有创新！新知探究知识点2长度的测量直尺盒尺（卷尺）三角尺1.长度的基本测量工具：刻度尺

灵感来源可借鉴，借鉴使用有创新！新知探究知识点2长度的测量比较精密的长度测量工具：游标卡尺、螺旋测微器游标卡尺螺旋测微器

灵感来源可借鉴，借鉴使用有创新！新知探究知识点2长度的测量零刻度线单位分度值：1mm测量范围：0~8cm2.认识刻度尺（1）零刻度线：刻度尺的起始刻度线。使用任何有刻度的测量工具和仪器之前，都应该先观察零刻度线的位置，观察零刻度线是否已经磨损。（2）分度值：相邻两刻度线之间的长度。它决定了测量的精确程度，分度值越小测量结果越精确。（3）量程：刻度尺一次能测出的最大长度，即测量范围。

灵感来源可借鉴，借鉴使用有创新！新知探究知识点2长度的测量3.用刻度尺测量长度观察上图，想一想：如何正确地使用刻度尺？你能总结正确使用刻度尺的注意事项吗0cm12345678910

灵感来源可借鉴，借鉴使用有创新！新知探究知识点2长度的测量根据测量对象和测量要求选择适当量程和分度值的刻度尺。①选量程：所选取的刻度尺的量程应尽量大于被测物体的长度。②选分度值：根据测量精确度的要求，选择合适分度值的刻度尺。（1）会选

灵感来源可借鉴，借鉴使用有创新！新知探究知识点2长度的测量0cm123456789零刻度线要对准被测物体的一端，刻度线要紧靠被测物体，与被测边保持平行，不能歪斜。（2）会放0cm123456789看一看,比一比，下图中哪个测量是正确的？➀零刻度线没有对准被测物体一端➁刻度边没有紧靠被测物体➂刻度尺没有与被测边平行➀➁➂

灵感来源可借鉴，借鉴使用有创新！新知探究知识点2长度的测量读数时，视线要与刻度尺的尺面垂直，正对刻度线。（3）会读读数时要先读出准确值，并估读到分度值的下一位。

灵感来源可借鉴，借鉴使用有创新！新知探究知识点2长度的测量

记录测量结果时，要有数字和单位，记录的测量结果应由准确值、估读值和单位组成。

(4)会记2.78cm准确值：估读值：该物体的长度为：2.7cm0.08cm估读值只能有一位。

灵感来源可借鉴，借鉴使用有创新！新知探究知识点2长度的测量对刻度尺读数时，应估读到分度值的下一位，估读值是“0”时不能省略。物体长度为：3.10cm物体长度为：4.00cm结合上面的示例想一想如果省略了估读的“0”会有什么影响？

灵感来源可借鉴，借鉴使用有创新！长度测量的特殊方法能力提升累积法——测量细铜丝的直径、一张纸的厚度等微小量常用累积法。当被测长度较小，测量工具精度不够时，可将较小的物体累积起来，用刻度尺测量之后再求得单一长度。长度测量的特殊方法

灵感来源可借鉴，借鉴使用有创新！化曲为直法——适用于测较短的曲线，例如地图册上的铁路线长把弹性极小的细棉线重合到待测曲线上，标出起点和终点，然后拉直测量。滚轮法——测花坛或操场跑道的长度等常用滚轮法用已知周长的滚轮沿着待测曲线滚动，记下轮子圈数，可算出曲线长度。

灵感来源可借鉴，借鉴使用有创新！平移法——借助其他测量工具，把不方便直接测量的长度转换为可用刻度尺测量的长度，适用于测圆、圆柱体的直径和圆锥体的高。

灵感来源可借鉴，借鉴使用有创新！长度的测量单位：m、km、cm等以及它们之间的换算刻度尺的使用长度的特殊测量方法会选、会放、会读、会记积累法组合法化曲为直法滚轮法课堂小结

灵感来源可借鉴，借鉴使用有创新！随堂练习1.一只2B铅笔的长度大约是17.5______，一层楼的高度大约是3_____，课桌的高度大约是0.75_____。cmmm2.（湖北中考）如图所示方法测出的硬币直径是

cm。2.53刻度尺的分度值为1mm，硬币左侧与2.00cm对齐，右侧在4.50cm-4.60cm之间偏左，读数不超过4.55即可。

（2.51-2.54均可）

灵感来源可借鉴，借鉴使用有创新！3.一张纸的厚度约为70μm=_________m，某同学测得物理教材的长度为26.12cm，则他使用的刻度尺的分度值是_______。1mm7×10-5=70×10-6

m测量结果的最后一位数字是估读数字，倒数第二个数字表示所用刻度尺的分度值随堂练习

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灵感来源可借鉴，借鉴使用有创新！第一章

机械运动八上物理RJ第2课时1.1长度和时间的测量

灵感来源可借鉴，借鉴使用有创新！1．会使用适当的工具测量时间，知道如何规范地测量时间.2．知道测量有误差，了解误差和错误的区别．学习目标3．能通过日常现象、物品或自然现象粗略估测时间，了解计量时间的工具及其发展变化的过程．

灵感来源可借鉴，借鉴使用有创新！新知探究知识点1时间的测量1.时间的测量（1）时间的单位：国际单位：秒（s）

常用单位：时（h）、分（min）等单位换算：1h=60min

1min=60s1h=3600s1967年的国际计量大会规定，铯133原子振动9192631770次所需的时间定义为1s。铯原子钟的精确度非常高，大约每百万年只有1s的误差。

灵感来源可借鉴，借鉴使用有创新！新知探究知识点1时间的测量（2）测量工具

古代的测量工具：人们用日晷、沙漏、滴漏等计时仪器来测量时间日晷沙漏铜壶滴漏

灵感来源可借鉴，借鉴使用有创新！现代的测量工具：在现代生活中，人们用来测量时间的一些工具，钟、表、机械（电子）秒表、原子钟等。手表石英钟电子秒表机械秒表新知探究知识点1时间的测量

灵感来源可借鉴，借鉴使用有创新！原子钟是一种计时装置，精度可以达到每2000万年误差才1秒，它最初本是由物理学家创造出来用于探索宇宙本质的；后来应用于全球的导航系统上。新知探究知识点1时间的测量

灵感来源可借鉴，借鉴使用有创新！中学生的脉搏1min内大约跳动70次，跳动一次大约用0.86s；正常呼吸一次的时间是3~4s；人眨眼一次所用时间约为0.1s。新知探究知识点1时间的测量（3）时间的估测

灵感来源可借鉴，借鉴使用有创新！（4）认识机械秒表大盘的指针是秒针（长针），长针转一圈是30s，分度值是0.1s，小盘的指针是分针（短针），转一圈是15min，分度值是0.5min。机械秒表有两个表盘，小盘的指针是分针（短针），大盘的指针是秒针（长针）。新知探究知识点1时间的测量

灵感来源可借鉴，借鉴使用有创新！机械秒表的读数读数方法：示数=小盘读数（min）+大盘读数（s）先读小表盘上指针所通过的分钟数（按整数读）；再观察小表盘上的指针是否超过两数字之间的半格刻度线，若不超过，则大表盘按照0~30s读数，若超过，则大表盘按照31~60s读数。小表盘的示数大表盘的示数秒表的读数3min48s3min48s新知探究知识点1时间的测量

灵感来源可借鉴，借鉴使用有创新！①机械秒表的使用一按：按动秒表启动/暂秒按钮开始计时。二停：计时结束时，要按动秒表启动/暂秒按钮，这时秒表会停在最后计时处。三读：秒表上分针和秒针所对应的时间值相加即为测量值。四回零：按下回零按钮，使指针指在“0”处。（5）实验：用秒表测量时间新知探究知识点1时间的测量②用秒表测量你脉搏跳动10次所用的时间是

s；1min内你的脉搏跳动的次数是

次.

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本课件是在MicorsoftPowerPoint的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行，集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的主动性与积极性，减轻了学习负担，有力地促进了课堂教育的灵活与高效。

灵感来源可借鉴，借鉴使用有创新！甲、乙两位同学用分度值不同的刻度尺测量同一个物体的长度，请你记录测量结果并进行比较。甲同学

乙同学新知探究知识点2误差分度值准确值估读值物体长度1cm2cm0.2cm2.2cm1mm2.2cm0.07cm2.27cm

灵感来源可借鉴，借鉴使用有创新！甲、乙两个测量值哪一次精确度高？为什么有差别？是否都是正确的？你能测量出物体的真实长度吗？甲同学

乙同学新知探究知识点2误差分度值准确值估读值物体长度1cm2cm0.2cm2.2cm1mm2.2cm0.07cm2.27cm

灵感来源可借鉴，借鉴使用有创新！甲、乙两个测量值中乙的精确度高，因为乙刻度尺的分度值小。甲的精确度尽管没有乙的高，但是测量值也是正确的。甲同学

乙同学物体有一个真实长度，但几乎无法测量出来，测量值和长度的真实值总是有差别。新知探究知识点2误差

灵感来源可借鉴，借鉴使用有创新！在测量长度，时间以及其他物理量时，受所用仪器和测量方法的限制，测量值与真实值之间总会有差别，这就是误差。什么导致的误差？所用仪器的精密度估读不能非常准确如何减小误差？多次测量求平均值选用精密的仪器改进测量方法测量方法和环境新知探究知识点2误差

灵感来源可借鉴，借鉴使用有创新！产生原因能否避免误差错误想一想:误差和错误的区别？新知探究知识点2误差测量工具的精密度测量人的估读习惯测量方法和环境不能避免只能尽量减小不遵守工具使用规则读数、记录时粗心可以避免

灵感来源可借鉴，借鉴使用有创新！长度和时间的测量时间的测量误差单位：s、h、min、ms、us测量工具：秒表、钟、手表等误差和错误的区别减小误差的方法误差是客观存在的，不能消除只能尽量减小采用正确的测量方法就可以避免错误多次测量求平均值、选用精密的仪器、改进测量方法课堂小结

灵感来源可借鉴，借鉴使用有创新！（湖北中考）图中秒表读数

s。对接中考32小盘分针指针指在0和1之间，所以读数为0min小盘指针在0与1之间超过半分钟刻度线，大盘读数时，应该按30~60s读，读数为32s。

灵感来源可借鉴，借鉴使用有创新！1.下列关于误差的说法中正确的是（）A．测量时出现误差，则说明一定是出了差错B．在测量时，多测量几次，取平均值可以减小误差C．误差是难以避免的，所以减小误差是不可能的D．改进实验方法和采用精密的测量工具可以避免误差

B随堂练习差错是错误，误差不是错误误差不能避免，但可以可以通过多次测量求平均值、选用精密的仪器、改进测量方法来减小误差

灵感来源可借鉴，借鉴使用有创新！

2.以下描述最接近1秒的是（）A.通常心脏跳动一次的时间B.地球公转一周所用的时间C.普通手表秒针转一圈的时间D.人步行12米所用的时间A

大约10s左右365天1min随堂练习

灵感来源可借鉴，借鉴使用有创新！3.有五位同学，用同一把刻度尺测量同一本书的长度，测量结果分别是18.82cm、18.83cm、18.81cm、18.81cm、17.28cm，其中有一个数据是有问题的。那么错误的是

，这本作业本的长度是

。17.28cm18.82cm随堂练习测量结果的最后一位是估读数，可能会不一样，但其他数值应一致，故该数据为错误数据多次测量求平均值，（18.82cm+18.83cm+18.81cm+18.81cm）/4=18.82cm保留和测量结果相同的位数。

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灵感来源可借鉴，借鉴使用有创新！第一章

机械运动八上物理RJ1.2运动的描述

灵感来源可借鉴，借鉴使用有创新！1．知道机械运动和参照物.2．知道运动是宇宙中的普遍现象，会选择适当的参照物描述物体的运动．学习目标3．能通过实例解释运动和静止的相对性．

灵感来源可借鉴，借鉴使用有创新！飞驰的猎豹观察下面的图片，人们根据什么说这些物体是运动的？它们的共同特点：位置随时间不断地变化。课堂导入

灵感来源可借鉴，借鉴使用有创新！新知探究知识点1机械运动人来人往高山流水珠穆朗玛峰“长高”

大陆板块的运动，产生了喜马拉雅山脉八大行星的运动（1）物理学里把物体位置随时间的变化叫机械运动。

灵感来源可借鉴，借鉴使用有创新！除了机械运动，还有分子、原子的运动、电磁运动、生命运动等多种运动形式。注意：分子运动、电磁运动及生命运动都不是机械运动。（2）物体其他的运动形式衣服晾干，水分子运动到了空气中闪电现象属于电磁运动小草长高属于生命运动新知探究知识点1机械运动

灵感来源可借鉴，借鉴使用有创新！要判断物体是否在运动，似乎是一件很容易的事。例如，公路上行驶的汽车是运动的，而路旁的树木是静止的。不过事情就真的那么简单吗？图中小明（左）和小聪（右）谁说得有道理？火车没动，还停在站台上火车终于开动了1.参照物新知探究知识点2参照物

灵感来源可借鉴，借鉴使用有创新！新知探究知识点2参照物被研究的物体选定的标准物体位置是否改变结论火车没动，还停在站台上火车终于开动了分析：他们俩所坐的火车静止运动改变不变站台旁边的火车小明和小聪说得都有道理。结论不同的原因是他们选择的参考标准不一样。

灵感来源可借鉴，借鉴使用有创新！新知探究知识点2参照物人们判断物体的运动和静止，总要选取另一个物体作为标准。小明选站台为参照物，火车位置没有发生改变。小聪选旁边火车为参照物，火车位置发生改变。判断物体的运动情况时，被选作标准的物体叫参照物。1.参照物

灵感来源可借鉴，借鉴使用有创新！新知探究知识点2参照物①排己性：参照物不能选择研究对象本身。因为若以研究对象本身为参照物，则它永远是静止的。②假定性：参照物一旦被选定，就假定它是静止的。③任意性：参照物的选择既可以选择静止的物体，也可以选择运动的物体，习惯上选择地面为参照物。2.参照物的选取原则

灵感来源可借鉴，借鉴使用有创新！新知探究说说图甲、乙两图中的人与战机选哪个参照物是运动的，选哪个参照物是静止的？甲

运行中的自动扶梯乙

空中加油机正在给战机加油知识点3运动和静止的相对性

灵感来源可借鉴，借鉴使用有创新！新知探究人站在自动扶梯上时，以地面为参照物，人与自动扶梯都是运动的，且运动的方向和快慢都相同。人以地面为参照物是运动的，以自动扶梯为参照物是静止的。知识点3运动和静止的相对性

灵感来源可借鉴，借鉴使用有创新！新知探究飞机在空中加油时，以地面为参照物，加油机与战斗机都是运动的，且方向和快慢都相同。图中的战机以地面为参照物是运动的；以加油机为参照物是静止的。知识点3运动和静止的相对性

灵感来源可借鉴，借鉴使用有创新！新知探究在讨论物体的运动和静止时，要看以哪个物体做参照物，选择的参照物不同，它的运动情况就可能不同。可见，物体的运动和静止是相对的。这就是运动和静止的相对性。①运动是绝对的：一切物体都在运动，绝对不动的物体是不存在的。②静止是相对的：物体静止是相对于参照物静止，其本身是运动的。③对运动状态的描述是相对的：选不同的参照物，物体运动状态可能不同，但都是正确的结论。对“运动和静止的相对性”的理解知识点3运动和静止的相对性

灵感来源可借鉴，借鉴使用有创新！思考：古诗词中有关运动和静止的描述“青山相对出”是以船为参照物，“孤帆日边来”是以河岸为参照物。“两岸青山相对出，孤帆一片日边来”“山走来迎”是以船为参照物，而“山不动，是船行”是以山为参照物。“看山恰似走来迎，仔细看山山不动，是船行”新知探究知识点3运动和静止的相对性

灵感来源可借鉴，借鉴使用有创新！课堂小结运动的描述机械运动：在物理学中，把物体位置随时间的变化叫做机械运动参照物：判断物体运动时被选为标准的物体运动和静止的相对性一切物体都在运动运动和静止是相对于参照物而言的

灵感来源可借鉴，借鉴使用有创新！随堂练习1.2022年11月1日，梦天实验舱与天和核心舱成功对接并完成转体，中国空间站完成三舱（天和、问天、梦天）“T”字稳定构型建设，如图所示。此时，梦天实验舱相对哪一个参照物是静止的（）A．天和核心舱 B．地球 C．月球 D．太阳解析：梦天实验舱与天和核心舱成功对接，则梦天实验舱相对于天和核心舱，位置没有发生变化，是静止的；梦天实验舱相对于地球、月球和太阳，位置发生了变化，是运动的。A

灵感来源可借鉴，借鉴使用有创新！2.今年，我国多地小麦喜获丰收，大量采用联合收割机抢收小麦。在收割过程中（如图），拖拉机和联合收割机以同样快慢向同一方向行驶；拖拉机装满麦穗后，驶离联合收割机。下列说法正确的是（）A．收割过程，联合收割机相对于拖拉机是静止的B．收割过程，联合收割机相对于拖拉机是运动的C．驶离过程，拖拉机相对于联合收割机是静止的D．驶离过程，拖拉机相对于地面是静止的解析：收割过程，由于拖拉机和联合收割机以同样快慢、向同一方向前进，彼此相对静止。以拖拉机为参照物，联合收割机是静止的；以联合收割机为参照物，拖拉机是静止的，故A正确，B错误；A随堂练习

灵感来源可借鉴，借鉴使用有创新！3.鲁迅的《社戏》中有这样的描写：“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了……”其中“山……向船尾跑去了”所选的参照物（）A．山B．船C．流水D．河岸B研究对象是“山”，运动状态是“向船尾跑去”，即山在“运动”．A、研究山的运动，不能选山为参照物，故A错；B、以船为参照物，船与山之间的距离发生了变化，而且船向前行，以船为参照物，山在“后退”，故B是正确的；C、以流水为参照物，虽然山与流水的位置也发生了变化，但无法直观地说明“山向船尾跑去”，故C错；D、以河岸为参照物，山的位置没有发生变化，是静止的，故D错。随堂练习

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灵感来源可借鉴，借鉴使用有创新！第一章

机械运动八上物理RJ1.3运动的快慢

灵感来源可借鉴，借鉴使用有创新！1．经历速度概念的建立过程，能用速度描述物体的运动.2．能用速度公式进行简单的计算．学习目标3．知道匀速直线运动的概念．4．粗略研究变速直线运动，能用平均速度描述变速直线运动的快慢．

灵感来源可借鉴，借鉴使用有创新！新知探究知识点1速度

谁运动得快？你是依据什么判断的？这是奥运会男子百米半决赛中的一个镜头。苏炳添苏炳添时间相等，通过的路程长

灵感来源可借鉴，借鉴使用有创新！新知探究知识点1速度

你是依据什么判断的？这是奥运会男子百米半决赛中的成绩表。谁运动得快？苏炳添通过相同路程（100m），比较时间用时短，运动快

灵感来源可借鉴，借鉴使用有创新！新知探究知识点1速度

由以上实例分析可知，比较物体运动的快慢必须考虑路程和时间两个因素。

比较运动快慢的方法方法一所用时间相同，通过的路程越大，物体运动越快。通过的路程相等，所用时间越少，物体运动越快。

灵感来源可借鉴，借鉴使用有创新！新知探究知识点1速度

学校运动会，百米赛跑正在紧张地进行着，小明同学的100m跑成绩为15s，小亮同学的50m跑成绩为8s，要知道他俩谁跑得快，应该怎么办？时间、路程都不相同1.

相同时间比路程(物理上常用的方法)，可以比较小亮和小明平均一秒内分别跑过了多少米，即路程除以所用时间。2.相同路程比时间，可以比较小亮和小明分别平均跑10米所用的时间，即所用时间除以路程。

灵感来源可借鉴，借鉴使用有创新！新知探究知识点1速度

(1)定义：在物理学中，把路程与时间之比叫作速度。(2)公式：，可变形为：，；v─速度，s─路程，t─时间(3)物理意义：速度是表示物体运动快慢的物理量，在数值上等于物体在单位时间内通过的路程，这个数值越大，表明物体运动得越快。速度是用路程和时间这两个物理量的比值来定义的，这种用物理量的比来定义新的物理量的方法叫做比值定义法。

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速度单位换算

(4)速度的单位：由长度单位和时间单位组合而成。①在国际单位制中速度的基本单位是米每秒符号m/s或m·s-1

②在交通运输中速度常用单位是千米每小时，符号km/h或km·h-1

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（5）路程与时间的计算

①路程计算s=vt②时间计算

利用公式解题时注意：同一性：三个物理量应对应于同一物体的同一运动过程；对应性：代入数据时，v、s和t要一一对应，不能张冠李戴；统一性：在应用公式时，各个物理量单位要对应搭配；规范性：代入数据前，公式不能漏，代入数据时，要有单位。知识点1速度

灵感来源可借鉴，借鉴使用有创新！新知探究（6）速度表

摩托车速度表这辆车总共通过路程为136018km表盘指针指示的是当前车速为80km/h

高铁速度指示屏速度306km/h汽车速度表知识点1速度

灵感来源可借鉴，借鉴使用有创新！新知探究（7）限速标志与里程标记

在不同的道路或路段，有很多限速标志牌或里程标志牌。限速标志牌的单位是km/h。表示机动车在该道路上行驶，速度不得超过60km/h。这是公路上的里程标记牌。表示从此标志牌到北海的路程为24km。知识点1速度

灵感来源可借鉴，借鉴使用有创新！新知探究物体速度/（m·s-1）物体速度/（m·s-1）蜗牛约1.5×10-3上海磁悬浮列车可达120人（步行）约1.1喷气式客机约250自行车约5超音速歼击机约700高速路上的小轿车约33子弹（出膛时）约1000雨燕可达48同步卫星3070

（8）一些物体运动的速度知识点1速度

灵感来源可借鉴，借鉴使用有创新！新知探究知识点2匀速直线运动曲线运动直线运动直线运动1.机械运动的分类①物体做机械运动，按照运动路线的曲直可分为直线运动和曲线运动。②在直线运动中，按照速度是否变化，又分为匀速直线运动和变速直线运动。

灵感来源可借鉴，借鉴使用有创新！部分内容取材于网络，如有雷同，请联系删除！作品整理不易，仅供下载者本人使用，禁止

本课件是在MicorsoftPowerPoint的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行，集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的主动性与积极性，减轻了学习负担，有力地促进了课堂教育的灵活与高效。

灵感来源可借鉴，借鉴使用有创新！下图记录了两辆汽车在平直的公路上行驶时，在相同的时间内通过的路程。甲图中汽车在各段时间内的速度有什么特点？乙图中汽车在各段时间内的速度有什么特点？新知探究知识点2匀速直线运动

灵感来源可借鉴，借鉴使用有创新！新知探究知识点2匀速直线运动（2）匀速直线运动

①定义：物体沿直线且速度不变的运动，叫做匀速直线运动。t1=10s

s1=300mt2=10s

s2=300mt3=10s

s3=300mt4=10s

s4=300m

甲中的小汽车做直线运动时，在相同的时间内通过的路程相等，它的速度是不变的。

灵感来源可借鉴，借鉴使用有创新！新知探究知识点2匀速直线运动②匀速直线运动的特点：（a）匀速直线运动是最简单的机械运动。（b）物体做匀速直线运动时，速度保持不变，即路程和时间的比值不变，速度与路程和时间无关，不能将理解为v与s成正比，与t成反比。（c）做匀速直线运动的物体，在任何一段相等的时间内，通过的路程是相等的。

灵感来源可借鉴，借鉴使用有创新！新知探究知识点2匀速直线运动（3）变速直线运动物体沿着直线且速度变化的运动叫做变速直线运动。t1=10s

s1=200mt2=10s

s2=250mt3=10s

s3=300mt4=10s

s4=450m分析图乙中小汽车的运动情况：图乙中的小汽车做直线运动时，在相同的时间内通过的路程不相等，它的速度是变化的。

灵感来源可借鉴，借鉴使用有创新！新知探究知识点2匀速直线运动

灵感来源可借鉴，借鉴使用有创新！新知探究知识点2匀速直线运动③对平均速度的理解平均速度用来粗略地描述做变速运动的物体的平均快慢程度，但不能精确地知道它的运动情况.我们说一个物体的平均速度时，必须指出在哪段时间内，或在哪段路程中，因为在不同的时间或路程中，平均速度一般不同.平均速度不是速度的算术平均值，全程的平均速度也不是各段平均速度的算术平均值.

灵感来源可借鉴，借鉴使用有创新！新知探究知识点2匀速直线运动例：在第32届夏季奥运会田径男子100m半决赛中，我国优秀短跑运动员以9.83s的成绩打破了亚洲记录。他在这次比赛中的的平均速度是多少？

解：运动员运动过程中通过的路程s=100m，所用时间t=9.83s，利用公式v=s/t计算它的平均速度为：

要有必要的文字说明.计算中注意：

①不能只写公式和数字，要写出必要的文字说明.②数字的后面要带单位.③各物理量统一单位代入数据，求出结果，数字后面要有单位.

灵感来源可借鉴，借鉴使用有创新！新知探究知识点2匀速直线运动

我们在媒体上常常可以看到“两地车程1小时”之类的说法，请你说说此说法有何不妥？

灵感来源可借鉴，借鉴使用有创新！新知探究知识点2匀速直线运动（5）匀速直线运动的s-t图像物体做匀速直线运动时，路程与时间的关系除用公式表示外，还可以用图像来表示，这是一种更形象直观的方法。用横坐标表示时间t，纵坐标表示路程s，就得到了s-t图像。s-t图像是一条过原点的倾斜直线，它说明做匀速直线运动的物体通过的路程与时间成正比。路程s/m05101520400300200100时间t/s

灵感来源可借鉴，借鉴使用有创新！051015203020时间t/s

（6）匀速直线运动的速度—时间图像（v-t图像）

时间/s5101520100200300400

路程/m20202020速度v/m·s-1用横坐标表示时间，纵坐标表示速度，就得到了速度—时间（v-t）图像.匀速直线运动的v-t图像，是一条与t轴平行的直线，说明做匀速直线运动的速度是不变的。速度v/m·s-1新知探究知识点2匀速直线运动

灵感来源可借鉴，借鉴使用有创新！课堂小结运动的快慢

直线运动的分类速度比较快慢的方法

灵感来源可借鉴，借鉴使用有创新！1.关于匀速直线运动的速度公式

，下列理解正确的是(

)A.速度与路程成正比，与时间成反比B.通过的路程越大，速度一定越大C.运动所用的时间越长，速度一定越小D.速度与运动路程无关，与运动时间也无关速度是一个定值D解析：匀速直线运动中速度等于路程与运动时间的比，但与路程及时间均无关。随堂练习

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2.下列物体运动最快的是（）A.猎豹是地面上奔跑时冠军速度可达到100km/h

B.旗鱼是海洋中游动的游泳冠军，速度可达到1.68km/min

C.雨燕是空中的飞翔冠军，速度可达48m/sD.刘翔是110米栏世界冠军，最好成绩为顺风12.87秒110m/12.87s=8.55m/sC1m/s=3.6km/h27.8m/s1.68km/min=1680m/60s=28m/s随堂练习

灵感来源可借鉴，借鉴使用有创新！3.北京南站到上海虹桥站的G11次高速列车运行时刻表如下表所示。根据列车运行时刻表回答下列问题：（1）列车由北京南站驶往上海虹桥站全程的平均速度是多少？（2）列车在哪个路段运行得最快？在哪个路段运行得最慢？随堂练习

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（1）列车由北京南站驶往上海虹桥站全程的平均速度是多少？解：随堂练习

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随堂练习

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（2）比较4个路段的平均速度可知：列车在济南西到南京南路段运行最快列车在北京南到天津南路段运行最慢

随堂练习

灵感来源可借鉴，借鉴使用有创新！4.如图所示，是小钢和爸爸开车在高速公路上行驶即将到达隧道口时发现的交通标志牌。（1）标志牌“80”表示：汽车通过该隧道时，行驶速度不能超过________；标志牌“隧道”表示：_____________；（2）若匀速通过该隧道所用的时间为3分钟，通过计算判断开车是否超速________；（3）过了隧道，导航提示到下一个服务区还有32km，若以标志牌的速度继续向前匀速行驶，需多少时间到达下一个服务区________？没有超速隧道全长3600m0.4h80km/h

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灵感来源可借鉴，借鉴使用有创新！1.4速度的测量第一章

机械运动八上物理RJ

灵感来源可借鉴，借鉴使用有创新！1．能用刻度尺和秒表正确地测量物体运动的距离和所用的时间，并根据公式v=s/t，计算出物体在这段时间内运动的平均速度。2．了解其他形式的测速方法。学习目标

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1.

平均速度的公式及各字母的含义？

2.

如果想测量一个物体的平均速度，需要测量哪些物理量？

需要什么测量工具？

复习与讨论

知识回顾

灵感来源可借鉴，借鉴使用有创新！3.如图甲所示，刻度尺所测物体的长度应为______cm。2.484.用秒表测量校运会上女子1500m比赛成绩，从开始计时到此刻经历的时间是多少？5min38.5s（338.5s）知识回顾

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生活中大部分物体做的是变速运动。我们知道变速直线运动的快慢可以用平均速度来描述。

那么怎么测量平均速度呢？

这节课我们学习用秒表和刻度尺测量运动物体的平均速度。新知探究知识点1速度的测量

灵感来源可借鉴，借鉴使用有创新！1.设计实验（1）实验目的：用刻度尺和秒表测小车的平均速度（2）实验原理：v=

s/t（需要测量的物理量是路程和时间）（3）实验器材：斜面、小车、刻度尺、秒表、金属片新知探究知识点1速度的测量

灵感来源可借鉴，借鉴使用有创新！（4）实验器材的组装方法将长木板的一端用小木块垫起，形成一个坡度很小的斜面，如下图所示。新知探究知识点1速度的测量注意：

斜面的一端用木块垫起，使它保持比较小的坡度（目的是使小车由静止释放后下滑的速度适当，便于测量时间）。

使小车从静止释放，测量的是小车前端到金属片的距离。

灵感来源可借鉴，借鉴使用有创新！新知探究知识点1速度的测量（1）将小车放在斜面顶端，金属片放在斜面底端用刻度尺测出小车要通过的路程s1。正确测量小车运动距离的方法是从车头量到车头。2.进行实验（2）用秒表测量小车从斜面顶端滑下到撞击金属片的时间tl。

灵感来源可借鉴，借鉴使用有创新！（5）将相关数据记录到实验表格中，整理器材。（3）将金属片移至斜面的中部，测出小车到金属片的距离s2和所用时间t2

新知探究知识点1速度的测量

灵感来源可借鉴，借鉴使用有创新！测量的物理量全程上半程路程s/cm40.020.0运动时间t/s64平均速度v/m·s-10.070.05实验记录表格新知探究知识点1速度的测量

灵感来源可借鉴，借鉴使用有创新！平均速度要与对应的路程或时间段相对应，可利用计算后半段的平均速度。思考讨论：如何得出小车在整段路程中，后半段的平均速度？t3=t1-t2新知探究知识点1速度的测量

灵感来源可借鉴，借鉴使用有创新！3.实验结论：小车在斜面上做变速直线运动，在不同的路程上小车平均速度的大小不同，小车从斜面顶端运动到斜面底端的过程中速度越来越大。不相同。因为斜面的坡度、选取路程等不同。思考讨论：（1）你的数据和其他同学相同吗？为什么？（2）为什么说到物体的平均速度时，一定要指明是哪段路程上的平均速度？不同路段上的平均速度一般不同。新知探究知识点1速度的测量

灵感来源可借鉴，借鉴使用有创新！误差分析（实验误差主要来自于时间测量的误差）①当小车过了起始位置才开始计时或小车未达终点就停止计时，会导致测量时间偏小，平均速度偏大；②当小车到达终点后才停止计时或小车未开始运动提前计时，会导致测量时间偏大，平均速度偏小。4.交流与讨论新知探究知识点1速度的测量

灵感来源可借鉴，借鉴使用有创新！1.超声波测速实验

位置传感器B利用超声波可以测出不同时刻小车A与它的距离。这样计算机就可以算出运动的小车在不同位置时的速度。计算机把在不同时间测出的运动物体的速度显示在屏幕上（横轴为时间，纵轴为速度），我们就可以直观地看出物体的速度是增大的、减小的还是不变的。小车位置传感器新知探究知识点2超声波测速

灵感来源可借鉴，借鉴使用有创新！2.超声波测距原理

如图所示，发射器向某一方向发射超声波，在发射的同时开始计时。超声波碰到障碍物会被反射，接收器收到反射波就停止计时。根据计时器记录的时间t，仪器自动计算出发射点与障碍物之间的距离s=vt/2。如果障碍物是运动的物体，超声波测量仪还可测出物体移动的速度。新知探究知识点2超声波测速

灵感来源可借鉴，借鉴使用有创新！

3.超声波测距应用在日常生活、生产中，我们常用刻度尺、卷尺等来测量物体的长度。在工业生产和科学研究中还会用到超声波测距来测量距离。超声波在空气中的传播速度约为340m/s。超声波的指向性强，因而经常用于距离的测量、汽车倒车防撞、智能机器人等领域。新知探究知识点2超声波测速

灵感来源可借鉴，借鉴使用有创新！4.区间测速所谓的“区间测速”，就是在两监测点安装监控和测速探头，测出一辆车通过两个监测点的时间，再根据两点间的距离算出该车在这一区间路段的平均车速，如果这个平均车速超过了该路段的最高限速，即被判为超速。新知探究知识点2超声波测速

灵感来源可借鉴，借鉴使用有创新！课堂小结测量小车运动时的平均速度用刻度尺测出运动路程用秒表测出运动时间体会知道平均速度在不同时间内或不同路程内大小可能不同利用物理公式间接测物理量的方法方法

灵感来源可借鉴，借鉴使用有创新！1.（四川中考）如图所示，小明在“测平均速度”的实验中，使小车从斜面A点静止下滑，经过B点到达C点，图中已标出小车经过A、B、C三点对应时刻。下列说法中正确的是（）A．AB段距离为4.0dmB．AB段平均速度为0.2cm/sC．小车从A点到C点做匀速直线运动D．若小车过A点后才开始计时，测出AC段平均速度将偏大D:若小车过A点后才开始计时，测得的时间偏短DA：分度值为1cm，估读到分度值的下一位，即4.00dmB:C:小车从A点到C点做变速运动，速度越来越快随堂练习

灵感来源可借鉴，借鉴使用有创新！2.如图所示是“测量小车的平均速度”的实验装置。实验时让小车从斜面的A点由静止滑下，分别测出小车到达B点和C点的时间，即可求出不同路段的平均速度。（1）实验原理是

；（2）实验时，为了使小车在斜面上运动的时间长些，便于测量时间，应

（选填“增大”或“减小”）斜面的倾斜角度；（3）小车从A点运动到B点所用时间tAB=

s；从A点到C点的路程sAC=

cm；小车在AC段的平均速度vAC=

m/s。减小380.00.16v=

s/t

随堂练习

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灵感来源可借鉴，借鉴使用有创新！第二章

声现象八上物理RJ2.1声音的产生与传播

灵感来源可借鉴，借鉴使用有创新！3．知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同．1．通过观察和实验初步认识声音产生和传播的条件．2．知道声音是由物体的振动产生的．学习目标

灵感来源可借鉴，借鉴使用有创新！课堂导入声音对我们来说再熟悉不过了，但是你知道声音是怎样产生的，又是如何被我们听到的吗？清脆悦耳的鸟鸣瀑布的波涛声雷声轰鸣交响乐今天开始，我们将一同走进声音的世界，首先要共同探讨的是——声音的产生与传播。声世界

灵感来源可借鉴，借鉴使用有创新！你听到声音了吗？橡皮筋在做什么运动？这声音是由什么引起的?当橡皮筋停止振动，你还能听到声音吗？橡皮筋振动引起的振动不能听到了

①把橡皮筋张紧到一定程度，用手拨动。1.声音的产生探究声音的产生新知探究知识点1声音的产生

灵感来源可借鉴，借鉴使用有创新！发出声音时，手指感觉到气流在振动；停止吹奏，感觉不到气流振动说话时明显感觉到声带在振动。停止发声，振动停止②将手指按住自己的喉头说话，有什么感觉？停止发声，又有什么感觉？③吹响笛子，听到悠悠笛声缓慢扬起，然后停止吹气，能否听到声音？新知探究知识点1声音的产生

灵感来源可借鉴，借鉴使用有创新！(1)物体发声时的共同特征:发声的物体都在振动。(2)声音的产生：声音是由于物体的振动而产生的，振动停止，发声停止。声音产生的原因通过观察生活中的一些与声音有关的现象，发现声音都是由振动产生的，由此得出声音是由物体振动产生的，这个一般性的结论。这里用到的方法在物理上称为归纳推理法。新知探究知识点1声音的产生

灵感来源可借鉴，借鉴使用有创新！敲击音叉，使音叉发声，能观察到音叉发声时的振动吗？怎样才能显示这种微小振动？在物理学中对于一些看不见、摸不着的东西，通常用一些非常直观的现象去认识或用易测量的物理量间接的测量，这种研究方法称为转换法音叉的振动不容易观察，发声的音叉接触水面，会看到水花四溅。思考：新知探究知识点1声音的产生

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打击乐器靠乐器发声面振动发声

2.物体振动发声的实例

弦乐器靠弦的振动发声

①常见乐器是靠什么发出声音的呢？管乐器靠空气柱振动发声新知探究知识点1声音的产生

灵感来源可借鉴，借鉴使用有创新！蝉（雄性）是通过腹部的发生器官来发声的。蝈蝈后背长有透明膜状发声薄片，靠翅膀高速摩擦振动发声。②一些动物的发声部位蚊子飞行时，是翅膀迅速振动发声的。新知探究知识点1声音的产生

灵感来源可借鉴，借鉴使用有创新！3.声音的记录

振动可以发声。如果将发声体的振动记录下来，需要时再让物体按照记录下来的振动规律去振动，就会产生与原来一样的声音，这样就可以将声音保存下来.

早期的声音记录：唱片上有一圈圈不规则的沟槽，当唱片转动时，唱针随着划过的沟槽振动，这样就把记录的声音重现出来。

现代的声音记录:随着技术的进步，人们还发明了用磁带、激光唱盘和存储卡等记录声音的方法。新知探究知识点1声音的产生

灵感来源可借鉴，借鉴使用有创新！①桌子（固体）能够传播声音一个同学轻叩桌面，另一个同学把耳朵贴在桌面上，堵住另一侧的耳朵，能听到声音吗？该实验能得出什么结论？

音乐家贝多芬耳聋后，就是用牙咬住木棒的一端，另一端顶在钢琴上来听自己演奏的琴声，从而继续进行创作。（1）实验探究：固体、液体、气体、真空能否传声1.声音的传播新知探究知识点2声音的传播

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找两块石头在水中敲打碰撞，人能够清晰地听到石头撞击的声音。说明水能传播声音②液体能够传播声音在花样游泳比赛中，运动员在水中也能听到岸上播放的音乐。说明水能传播声音新知探究知识点2声音的传播

灵感来源可借鉴，借鉴使用有创新！③气体能够传播声音上课的铃声，学校广播的声音，我们都能听到。这是因为我们周围充满了空气，通过空气听到了这些声音。新知探究知识点2声音的传播

灵感来源可借鉴，借鉴使用有创新！分析讨论逐渐抽出玻璃罩内的空气，声音有何变化？听到的闹铃声越来越小假如将玻璃罩内的空气全部抽出，能否听到声音？在实验的基础上推理：如果能把罩内抽成完全真空，就听不到铃声让空气逐渐进入玻璃罩，声音有何变化？听到的闹铃声变大空气可以传播声音，真空不能传声实验结论研究方法理想实验法新知探究知识点2声音的传播

灵感来源可借鉴，借鉴使用有创新！大量实验表明：声音的传播需要物质，物理学中把这样的物质叫做介质；传声的介质既可以是气体、固体，也可以是液体；真空不能传声。新知探究知识点2声音的传播

灵感来源可借鉴，借鉴使用有创新！月球上没有空气，宇航员们面对面大喊也听不见声音，你知道他们是通过什么来交流的吗？真空不能传播声音，月球上没有空气，哪怕离得再近，宇航员也无法听到对方的声音，只能通过无线电交谈。新知探究知识点2声音的传播

灵感来源可借鉴，借鉴使用有创新！声音以波的形式通过介质将声源的振动向外传播，这个波叫声波。当鼓面向左振动时，压缩鼓左侧的空气，使其变密；鼓面向右振动时，又会使左侧的空气变疏，鼓面振动使周围空气形成疏密相间的波动，向远处传播。（2）声波新知探究知识点2声音的传播

灵感来源可借鉴，借鉴使用有创新！类比水波理解声波新知探究知识点2声音的传播水波是一圈一圈向外传播的，而声波是以疏密相间的波动形式向外传播的，水波与声波具有相似的形式。

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下雨天打雷时，是否在看到闪电的同时听到雷声?事实上闪电和雷鸣是同时发生的，但我们却先看到闪电，后听到雷声。这是为什么呢？说明远处的声音传到我们耳朵需要一段时间，即声音的传播有一定的速度。1.声速新知探究知识点3声速

灵感来源可借鉴，借鉴使用有创新！声速表示声音传播的快慢。其大小等于声音在1秒内传播的距离。一些介质中的声速介质声速/（m·s-1）介质声速/（m·s-1）空气(0℃)331海水(25℃)1531空气(15℃)340冰3230空气(25℃)346铜(棒)3750软木500大理石3810煤油(25℃)1324铝(棒)5000水(常温)1500铁(棒)5200新知探究知识点3声速

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灵感来源可借鉴，借鉴使用有创新！（1）声音在不同的介质中传播快慢不同，声音在固体、液体、气体中的传播速度的关系一般为v固>v液>v气。（2）声音传播的快慢与温度有关，在空气中，声速随温度的升高而增大。由上可知影响声速的因素有介质的种类和介质的温度。观察表格中一些介质中的声速的数据，你有什么发现？新知探究知识点3声速

灵感来源可借鉴，借鉴使用有创新！（1）回声到达人耳比原声晚0.1s以上时人耳可以清晰分辨出原声和回声（当声速为340m/s时，障碍物距人耳至少为17m）。（2）当障碍物离得太近时，声波很快被反射回来，回声与原声叠加在一起，使原声加强，会使声音更响亮。音乐厅中常用这种原理使演奏的效果更好。声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来的声音叫做回声。2.回声新知探究知识点3声速

灵感来源可借鉴，借鉴使用有创新！

当声源静止时，声音从出发到再次回到声源处所走过的距离，是声源到障碍物距离的两倍，即

，其中t为从发声到接收到回声的时间，v声为声音的传播速度。（1）回声测距s=v声

=

v声tt221如图是海洋测量船利用回声测量海底地形的示意图。新知探究知识点3声速

灵感来源可借鉴，借鉴使用有创新！室内讲话（比如晚会、报告会等场合）的回声有时会使人听到多重声音，不利于接收信息，严重时会对人的听觉系统造成伤害。（2）回声的防止所以剧院的墙壁常做成凹凸不平的形状（俗称燕子泥），就是为了吸收声波，减弱回声的影响。新知探究知识点3声速

灵感来源可借鉴，借鉴使用有创新！天坛的回音壁:人站在圆形围墙内附近说话，声音经过多次反射，可以在围墙的任何位置听到。天坛的圆丘:人站在中央台上说话，会感到声音特别洪亮。（3）回声建筑新知探究知识点3声速

灵感来源可借鉴，借鉴使用有创新！听力和听觉障碍听小骨耳廓外耳道鼓膜鼓室咽鼓管前庭半规管耳蜗（1）人耳的构造（2）人耳听到声音的过程

声波

鼓膜

听小骨

听觉神经大脑科学世界

灵感来源可借鉴，借鉴使用有创新！因为鼓膜出现问题而失去听觉的人可以利用骨传导来听声音。声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经，引起听觉。科学中把声音的这种传导方式叫做骨传导。在听觉产生过程中，任何部分发生障碍（如鼓膜、听小骨或听觉神经损坏），人就会失去听觉。科学世界

灵感来源可借鉴，借鉴使用有创新！①声速：表示声音传播的快慢。②影响因素：与介质的种类和介质的温度有关,

空气中15℃的声速为340m/s③回声：区别原声和回声的最短时间间隔0.1s

④回声的应用：回声测距、加强原声。传播声速产生①可在固、液、气中传播；真空不能传声。②介质：声音的传播需要的物质。③声波：声音以波的形式传播，叫做声波。由物体的振动产生，振动停止，发声也停止。声音的产生与传播课堂小结

灵感来源可借鉴，借鉴使用有创新！1.如图所示，将竖直悬挂的乒乓球接触正在发声的音叉，会看到乒乓球—————————。该实验说明了声音是由物体的振动产生的。请你再设计一个显示声源振动的实验：__________________________________________

被反复弹开

在鼓面上放置碎纸屑，敲击鼓面发声，纸屑上下跳动___________________________________________

。随堂练习

灵感来源可借鉴，借鉴使用有创新！2.小华和小兰在探究“声音的产生与传播”时：（1）如图甲所示，正在发声的音叉将悬挂着的乒乓球反复弹开，说明声音是由物体___________产生的。（2）如图乙所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声并把乒乓球弹起，说明_______可以传声；若将乙装置搬上月球实验，则乒乓球_______（选填“能”或“不能”）被弹起。（3）如图丙所示，抽气机不断向罩外抽气的过程中，罩内音乐芯片的铃声会越来越_____，进一步推理得出：______不能传声。振动小不能空气真空随堂练习

灵感来源可借鉴，借鉴使用有创新！随堂练习

3.向前传播的声音遇到障碍物能反射回来。一个同学向着远处的山崖大喊一声，约1.5s后听到回声，那么该同学距离山崖大概是多少米?

解法二：1.5s为声音从人传到山崖，又返回人耳的时间，

故单程时间为tˊ=t/2=(1.5s)/2=0.75s

故人距离山崖为

h=νtˊ=340m/s×0.75s=225m.

灵感来源可借鉴，借鉴使用有创新！同学们，说说这节课你学到了什么呢？

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灵感来源可借鉴，借鉴使用有创新！第二章

声现象八上物理RJ2.2声音的特性

灵感来源可借鉴，借鉴使用有创新！1.掌握音调跟发声体的频率有关；响度跟发声体的振幅有关；不同发声体发出声音的音色不同。学习目标2.通过探究“音调与频率的关系”和“响度与振幅的关系”的实验，进一步了解和学习研究物理学问题的方法。

灵感来源可借鉴，借鉴使用有创新！课堂导入请同学们回忆生活中的一些现象：当蚊子、蝴蝶从耳边飞过时……你能听到它们的声音吗？振动会发出声音，为什么我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音？却能听到讨厌的蚊子声。要知道这些问题的答案，就需要研究声音的特性。

灵感来源可借鉴，借鉴使用有创新！①比较牛与蚊子发出的声音有什么不同？②比较两位歌唱家发出的声音有什么不同？点击播放点击播放（1）探究声音的特点新知探究知识点1音调

灵感来源可借鉴，借鉴使用有创新！声音声音的特点探究归纳低沉浑厚男低音女高音婉转高亢尖细、刺耳低沉、粗壮音调高音调高音调低音调低我们听到的声音，有的听起来尖细，声音高，音调高；有的听起来低沉，声音低，音调低。③探究总结（2）音调：声音的高低叫做音调。新知探究知识点1音调牛叫蚊子

灵感来源可借鉴，借鉴使用有创新！【提出问题】声音的音调高低和什么因素有关？【设计方案】控制变量法：控制钢尺的振动幅度不变，只改变钢尺伸出的长短。（3）实验探究：决定音调高低的因素如图所示，将一把钢尺按紧在桌面上，一端伸出桌边。拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢。改变钢尺伸出桌边的长度，使钢尺两次振动的幅度大致相同，再次拨动。新知探究知识点1音调

灵感来源可借鉴，借鉴使用有创新！【实验步骤】①把钢尺紧压在桌上，使钢尺的1/4伸出桌面外，用手向下压伸出的钢尺使其振动，观察钢尺振动的快慢并听钢尺发声的高低，记录在表格中；②再分别把钢尺的2/4、3/4伸出桌面外，