统编版（2024）2025-2026学年语文三年级上册期中阶段测试卷（一）（含答案）

期中阶段测试卷（一）-2025-2026学年语文三年级上册统编版（2024）学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、基础知识综合为了做好活动准备，明明和亮亮正在准备故事稿呢。1．请按顺序依次写出语段中用拼音代替的字词。2．故事稿中出现了许多多音字，请你帮他选出正确的读音，用“√”标出来。（1）假（jiǎ

jià）如儿童节不放假（jiǎ

jià），大家就不能去参加研学活动了。（2）拴在树上的小狗闻到了喷（pèn

pēn）香的味道，为了吃到香喷喷（pèn

pēn）的肉骨（ɡǔ

ɡū）头，它一骨（ɡǔ

ɡū）碌爬起来，挣（zhènɡ

zhēnɡ）脱了绳子，一口咬住骨头，大口嚼（jiáo

jué）了嚼咽了下去。3．亮亮根据形声字的特点，猜测“坪坝、水坝”的“坝”与（

）有关A．贝壳 B．珍贵的东西 C．土 D．金属4．读一读粗心的明明写的句子，用修改句子。（用修改符号修改）她穿了一条牛仔裤，一顶小黄帽。5．雨一来，他们便放假了。（用加点词语仿写句子）风一吹，。二、填空题6．积累填空。（1）一个篱笆，一个好汉。（2）远上寒山石径斜，。（3），最是橙黄橘绿时。（4）一时强弱，万古胜负。（5）意欲捕鸣蝉，。三、综合性学习看童话，忆经典，让我们一起去探究童话故事的奇妙吧。7．班级打算成立阅读兴趣小组，吸引有阅读爱好的同学一起开展活动,请你给小组取个有意义的名字吧：。8．请你从以下资料中找出阅读童话故事的方法，用“”画出来。童话世界无奇不有，阅读时只有发挥想象才能真正领略童话的魅力。我们可以把自己想象成童话中的主人公，和故事中的人物一起欢笑，一起悲伤。童话书有很多，如：《安徒生童话》《格林童话》《稻草人》《一千零一夜》《木偶奇遇记》《小王子》《一只聪明的小狐狸》等。这些童话故事中充满了爱与美，等待你去漫游，发现。9．亮亮很喜欢阅读以下童话故事书，我知道这本书的书名是《》，作者是。10．结合封面和目录，你推测封面对应的故事应该是（）A．《狼和七只小羊》 B．《白雪公主》 C．《小红帽》11．我读过童话故事《》，认识了故事中的。12．放映厅正在放映童话电影，下列关于童话内容的说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。（1）童话故事都充满了丰富的想象。

()（2）《那一定会很好》讲述了一颗小小的种子变成大树的故事。

()

（3）阅读童话时，可以边读边预测，顺着故事的情节去猜想。

()（4）《一块奶酪》中的蚂蚁队长趁大家不注意吃掉了奶酪渣。

()四、句子训练观察下面引号的用法，并完成练习。①老师和蔼可亲地对我们说：“你们要养成认真观察、多动脑筋的好习惯。”②“我的宝贝们！快跑啊！快跑啊！”兔妈妈惊惶地大喊。③“真不错，”大河马对小河马说道，“你第一次就能游这么远。”13．用直线画出句子中的提示语。14．我发现提示语的位置不同，标点符号的用法也不同。第①句的提示语在（位置），所以用冒号。第②句的提示语在后面，所以用。第③句的提示语在（位置），所以用。五、现代文阅读她的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的！她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。哧！火柴燃起来了，冒出火焰来了！她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。这是一道奇异的火光！小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！唉，这是怎么回事呢？她刚把脚伸出去，想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。15．选文中加点的词语“几乎”的意思是。在“几乎”这个词里，“几”字的读音是，另一个读音是，组词为。16．选文中的词语“冻僵”与关联词语“”交代了女孩冷到了极点，突出她对火和温暖的。17．下面说法不正确的是（

）A．因为小女孩家里很穷，但她很懂事，所以再冷也不敢擦燃火柴取暖。B．“终于”一词说明小女孩经历了内心的挣扎，犹豫了很久。C．从画线部分可以看出一根火柴都能让小女孩感到温暖，从侧面说明她冷极了。18．这段话选自写的童话《》。这段话描写的主要内容是。阅读理解。小牛和老骡子①有一段时间，老农夫一直用小牛和老骡子一起耕作，耕作相当辛苦。年轻的小牛对老骡子说：“今天我们装病吧，休息休息。”老骡子却答道：“不行啊，我们需要把工作做完，因为耕种的季节很短啊。”②但小牛____________。农夫给它弄来新鲜的干草和谷物，尽量让它舒服些。等老骡子耕种回来，小牛询问地里的情况如何。“没有以前耕种得多，”老骡子回答道，“但我们也耕种了相当长的一段距离。”小牛又问道：“老家伙说我什么没有？”“没有。”老骡子回答。③第二天，小牛还想偷懒，就再次装病。……④第三天，……19．横线上应该填写，这是根据上下文内容预测的。20．画线句子中的“老家伙”指的是，从这句话看出小牛。21．小牛询问地里的情况是因为（

）A．怕老农夫和骡子累着 B．心里不踏实，担心后果 C．关心农活进度22．根据短文，完成下面的表格。主人公工作状态性格特点预测老骡子继续耕作假如老骡子告诉小牛，农夫第二天遇到了屠夫，还跟他聊了很久，那么小牛()。小牛懒惰23．预测一下：第三天，小牛看到农夫是怎么说的？怎么做的？写出对话。六、书面表达24．习作。我们身边有很多优秀的人，请以“________真是好样的”为题，介绍他（她）身上值得你学习的地方。要求：内容真实，语句通顺，层次清楚，字数300字左右。

《期中阶段测试卷（一）-2025-2026学年语文三年级上册统编版（2024）》参考答案1．2．（1）jiǎ

jià（2）pèn

pēn

ɡǔ

ɡū

zhènɡ

jiáo3．C4．5．树叶便跳起了舞【解析】1．本题考查看拼音写词语。解答本题，首先要读一读拼音，然后写出对应的词语，写完后再读一读，看看是否写正确，书写时要注意规范和美观。书写时注意“墙、规、装、备”的正确写法。2．本题考查汉字读音。（1）假[jiǎ]1.不真实的，不是本来的，跟“真”相对。2.据理推断而有待验证的。3.〈书〉借用。4.〈书〉凭借；依靠。5.（jiǎ）姓。[jià]1.按照规定或经过批准暂时不工作或不学习的时间。假如：jiǎrú，表示以一种事情为例，作为阐明另一种事情的前提，加以对比（不能用在后一分句里）。放假：fàngjià，在规定的日期停止工作或学习。（3）喷[pēn]1.（液体、气体、粉末等）受压力而射出。2.见”喷嚏“。鼻黏膜受刺激后急剧吸气，又很快从鼻孔中喷出并发声的现象。也叫嚏喷。[pèn]1.香气浓郁扑鼻。2.蔬菜、鱼虾、瓜果等上市正盛的时期。3.开花结实的次数；成熟收割的次数。喷香：pènxiāng，状态词。香气浓厚。香喷喷：xiāngpēnpēn，状态词。形容香气扑鼻。骨[gǔ]1.骨头，人和脊椎动物支持身体的坚硬组织。2.比喻在物体内部支撑的架子。3.比喻人的品德、气概。4.（gǔ）姓。[gū]1.见“骨朵儿”。〈口〉没有开放的花朵。骨头：gǔtou，人和脊椎动物体内支持身体、保护内脏的坚硬组织，主要成分是碳酸钙和磷酸钙。根据形状的不同，分为长骨、短骨、扁骨等。骨碌：gūlu，滚动。挣[zhèng]1.用力使自己摆脱束缚。2.出力量而取得报酬。[zhēng]1.见“挣扎”。尽力支撑或摆脱用力摆脱束缚。挣脱：zhèngtuō，全力摆脱。嚼[jiáo]1.上下牙齿反复咬合磨碎食物；上下牙齿反复咬合。[jué]1.义同“嚼”（jiáo），用于某些复合词和成语。嚼了嚼[jiáo]“用牙齿咬碎”，通常用于描述吃东西的动作。3．本题考查汉字字义。“坝”bà，部首：土，把河流等截住或护堤用的建筑物。结合上述分析可知“坝”与土有关系。故选C。4．本题考查病句修改。搭配不当，“穿了”与“小黄帽”搭配不当，可以在“一顶小黄帽”前面加上“戴了”。句子修改为：她穿了一条牛仔裤，戴了一顶小黄帽。5．本题考查词语造句。‌“一……就……”结构表示两件事在时间上有紧密的承接关系，强调前后两者之间时间间隔很短，有着紧密的联系‌‌。仿写时注意即可。如：风一吹，花儿便和我打招呼。6．三个桩三个帮白云生处有人家一年好景君须记在于力在于理忽然闭口立【详解】本题考查名篇名句和谚语俗语的默写。（1）书写时注意“桩、帮”的正确写法。（2）书写时注意“生、家”的正确写法。（3）书写时注意“景、须”的正确写法。（4）书写时注意“力、理”的正确写法。（5）书写时注意“忽、闭”的正确写法。7．悦读书社8．童话世界无奇不有，阅读时只有发挥想象才能真正领略童话的魅力。我们可以把自己想象成童话中的主人公，和故事中的人物一起欢笑，一起悲伤。9．《格林童话》格林兄弟10．B11．拇指姑娘可爱的拇指姑娘12．√×√×【解析】7．本题考查拟写标题。取名要体现阅读童话的特点，且有意义。可以从童话带给人的感受、童话的奇妙等方面思考。比如“梦幻童话阅读小组”，“梦幻”体现了童话充满奇幻想象的特点；“童话精灵阅读社”，把阅读童话的同学比作精灵，富有童趣。如：梦幻书社。8．本题考查关键句。仔细阅读给定资料，“童话世界无奇不有，阅读时只有发挥想象才能真正领略童话的魅力。想象成童话中的主人公，和故事中的人物一起欢笑，一起悲伤。”这段话明确说明了阅读童话的方法，即发挥想象，把自己想象成主人公。所以用横线画出“阅读时只有发挥想象才能真正领略童话的魅力。想象成童话中的主人公，和故事中的人物一起欢笑，一起悲伤。”9．本题考查作家作品。从目录中的故事名称《白雪公主》《牧鹅姑娘》《狼和七只小羊》《青蛙王子》《小红帽》等，以及“格林童话”字样，可以判断这本书的书名是《格林童话》，作者是格林兄弟。10．本题考查看图回答问题。结合图片中有一个公主和七个小矮人，可知判断这个故事是《白雪公主》。故选B。11．本题考查语言表达。本题是开放性的，你可以填写自己读过的任意童话故事，语言通顺即可。如：我读过童话故事《灰姑娘》，认识了故事中的善良勤劳的灰姑娘。12．本题考查文章内容理解。（1）童话故事确实都充满丰富的想象，作者通过想象创造出奇妙的角色、情节和世界，所以这句话是正确的。

（2）《那一定会很好》讲述的是一颗种子不断追求，从种子变成大树，再变成手推车、椅子，最后变成木地板的故事，不只是变成大树，所以这句话错误。（3）阅读童话时，边读边预测，顺着情节去猜想，能让我们更好地投入到故事中，加深对故事的理解，这是一种有效的阅读方法，所以这句话正确。（4）《一块奶酪》中的蚂蚁队长虽然面对奶酪渣有过动摇，但最终没有趁大家不注意吃掉，而是以身作则遵守了纪律，所以这句话错误。13．①老师和蔼可亲地对我们说②兔妈妈惊惶地大喊③大河马对小河马说道14．前面句号中间逗号【详解】本题考查标点符号运用。（1）在句子①中“老师和蔼可亲地对我们说”表明了说话的人是老师，以及老师说话时和蔼可亲的状态，它起到了引出后面所说内容的作用，所以“老师和蔼可亲地对我们说”是提示语，用直线画出“老师和蔼可亲地对我们说”。在句子②中“兔妈妈惊惶地大喊”说明了是谁在喊（兔妈妈）以及喊的时候的状态（惊惶），是对前面所说内容“我的宝贝们！快跑啊！快跑啊！”的一个说明和补充，所以“兔妈妈惊惶地大喊”是提示语，用直线画出“兔妈妈惊惶地大喊”。在句子③中“大河马对小河马说道”指出了说话的双方（大河马和小河马）以及说话这个行为，它将前后两部分的说话内容“真不错，”和“你第一次就能游这么远。”联系起来，起到了提示说话者和说话情境的作用，所以“大河马对小河马说道”是提示语，用直线画出“大河马对小河马说道”。（2）当提示语在前引出说话内容时，提示语后面用冒号，所以用冒号。故第①句的提示语在前面。第②句当提示语在后时，提示语后面用句号。所以这里说话内容“我的宝贝们！快跑啊！快跑啊！”结束用感叹号，提示语“兔妈妈惊惶地大喊”后面用句号。第③句的提示语在中间，当提示语在中间，把说话内容分成两部分时，提示语前面的说话内容结束用逗号，然后用引号引起来，提示语后面用逗号，接着是后半部分说话内容，最后用引号引起来。所以这里“真不错，”是前半部分说话内容，用逗号和引号，“大河马对小河马说道”是提示语，后面用逗号，“你第一次就能游这么远。”是后半部分说话内容，用引号。15．差点儿jījǐ几个16．哪怕……也……渴望17．A18．安徒生卖火柴的小女孩小女孩第一次擦燃火柴后看到的幻象【导语】这篇选文通过细腻的描写和生动的语言，展现了小女孩在寒冷中的无助与对温暖的渴望。作者运用“冻僵”、“温暖”等词语，以及“几乎”、“终于”等副词，巧妙地传达了小女孩的内心挣扎和极度的寒冷感。通过一根火柴的短暂温暖，突出了小女孩的孤独与贫困，同时也反映了人性的温暖与希望。整体上，文章情感真挚，语言简练，通过细节描写引发读者的共鸣，是一篇富有感染力的童话片段。15．本题考查词语解释、多音字和组词。几（jī）：几乎，表示接近但不完全达到某个数量或程度。几（jǐ）：几个，询问或表示不定的数量。从文中“她的一双小手几乎冻僵了”可以分析得出，“几乎”在这里描述了小女孩的手接近冻僵的状态，但可能还没有完全冻僵。几乎（jīhū）：表示接近某个数量或程度，但尚未达到。另一个读音是：jǐ，组词：几个、几组、几次。16．本题考查提取关键信息和文章内容理解。从文中“啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的！她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？”可以分析得出，女孩因为极度寒冷，手已经冻僵，哪怕是一根小小的火柴，对她来说也是巨大的温暖来源，这体现了她对火和温暖的极度渴望。关联词语“哪怕……也……”强调了这种渴望的程度，即使是最微小的火源，对她来说也是宝贵的。17．本题考查文章内容理解。A．选文中并没有提到小女孩因为懂事而不敢擦燃火柴，而是描述了她在寒冷中最终擦燃火柴取暖的过程。故选A。18．本题考查作家作品和文章内容理解。这段话选自安徒生写的童话《卖火柴的小女孩》。这段话描写的主要内容是小女孩在寒冷中擦亮火柴取暖，通过火柴的光亮幻想出温暖的场景，但火柴熄灭后幻想也随之破灭，突显出她极度渴望温暖和幸福的悲惨处境。19．还是装病了20．老农夫/农夫没有礼貌21．B22．勤劳就不敢再装病了偷懒装病23．农夫走进牛棚，小牛“嗖”地一下从地上蹦起来，跑到农夫面前，可怜巴巴地望着他，带着哭腔说：“主人，我错了！我不该装病偷懒，我知道错了。您可千万别把我卖给屠夫啊！从今天起，我一定好好干活，每天都比老骡子干得还多，求您饶了我吧！”农夫愣了一下，随即神色缓和，拍了拍小牛的脑袋，语重心长道：“行，既然你知道错了，那就好好干。只要你踏实干活，我不会卖你的。”【导语】文章运用寓言的形式，以生动的情节传递深刻寓意。文中，小牛因懒惰而装病逃避劳作，老骡子则始终勤勤恳恳地耕作，二者形成了强烈反差。这一对比不仅塑造出鲜明的角色形象，还深刻地讽刺了投机取巧的行为，歌颂了脚踏实地的优良品质。19．本题考查文章内容理解。短文第①段中，小牛提出装病休息，但老骡子没有同意；第②段的横线后，又描述了农夫照顾装病的小牛，所以这里应是小牛不顾老骡子的反对，还是装病了。据此组织语言作答，如：还是选择装病。20．本题考查分析词句的含义和作用。在第②段中，小牛询问老骡子“老家伙说我什么没有？”结合第①段“有一段时间，老农夫一直用小牛和老骡子一起耕作”，可知“老家伙”指的是老农夫。小牛用这样不尊重的称呼来指代老农夫，反映出它对老农夫缺乏应有的尊重，非常不礼貌。21．本题考查文章内容理解。解题时，要结合小牛装病这一行为，分析其询问地里情况的真正原因。根据文中第②段的内容可知，小牛询问地里的情况并不是因为关心农活进度，而是因为心里不踏实，担心自己装病的行为被农夫发现或受到责备。故选B。22．本题考查人物形象分析和文章内容理解。结合短文内容可知，老骡子坚持完成工作，不因为辛苦就偷懒，能看出它的性格特点是“勤劳、有责任感、任劳任怨”。假如老骡子告诉小牛，农夫第二天遇到屠夫并聊了很久，那么小牛可能会担心农夫因为自己病了，要把自己卖给屠夫，就不敢再装病，赶紧去工作。据此做出预测，如：小牛不再装病；小牛第三天重新开始耕作等等。合理即可。从文章第③段中的“小牛还想偷懒，就再次装病”，可以得出它的工作状态是“偷懒装病”。23．本题考查开放性作答。预测是阅读的好方法。在预测时要有一定的依据，针对同样的内容，可以有不同的预测。对于这篇故事，学生需要依据前文中小牛和老骡子的行为、农夫的态度，以及耕种季节短这些背景信息，合理推测第三天可能出现的情节，如：①小牛害怕老农夫把它卖给屠夫，从此不敢再装病了；②小牛继续装病，被老农夫识破并严厉斥责，它不得不开始耕作；③小牛继续装装病，被老农夫卖给了屠夫等等。然后根据推测的情节，组织语言，设计对话。如推测③可以这样设计对话：小牛依旧躺在牛棚角落里，听到农夫的脚步声，眼皮都没抬一下，继续装出一副病恹恹的模样。农夫走到小