2025年下学期初中价值观管理素养试卷

2025年下学期初中价值观管理素养试卷一、单项选择题（每题3分，共30分）小明在班级值日时发现地面有纸屑，虽然不是自己掉落的，但仍主动捡起。这体现的价值观是（）A.诚信B.友善C.敬业D.责任某网络平台为吸引流量，发布未经证实的明星绯闻。作为中学生，正确的做法是（）A.转发扩散，增加话题热度B.理性辨别，不随意传播C.跟风评论，表达个人观点D.忽略不管，等待官方处理在小组合作学习中，组长小李主动承担最难的任务，并帮助组员解决问题。这体现的团队意识是（）A.自我中心B.分工协作C.被动参与D.竞争优先中学生小王发现同桌沉迷网络游戏，导致作业拖延、成绩下降。他应该（）A.事不关己，少管闲事B.直接向老师举报同桌C.耐心劝说，帮助制定学习计划D.嘲笑同桌，让其感到羞愧下列行为中，符合“绿色低碳生活”理念的是（）A.经常使用一次性餐具B.随手关灯，节约用电C.购买过度包装的商品D.长时间开空调且温度过低在班级选举中，有同学为拉票承诺“当选后请大家吃零食”。对此，正确的态度是（）A.支持该同学，获得物质奖励B.拒绝参与，放弃投票权利C.向老师反映，强调公平选举D.私下模仿，也用类似方式拉票中学生小李在参观博物馆时，主动遵守秩序，不触摸展品，不大声喧哗。这体现的社会公德是（）A.爱护公物B.助人为乐C.保护环境D.见义勇为面对学习压力，下列做法中属于积极应对的是（）A.熬夜刷题，牺牲睡眠时间B.逃避困难，只做简单题目C.制定计划，合理分配学习时间D.焦虑不安，影响正常学习某同学在朋友圈发布“吐槽”老师的言论，引发其他同学跟风评论。这种行为（）A.是合理宣泄情绪的方式B.侵犯了老师的人格尊严C.体现了言论自由的权利D.有助于改善师生关系在社区志愿服务中，中学生参与垃圾分类宣传、助老扶弱等活动，这是在践行社会主义核心价值观中的（）A.富强、民主B.自由、平等C.公正、法治D.爱国、友善二、多项选择题（每题4分，共20分，多选、少选均不得分）下列选项中，属于中学生应具备的“责任担当”素养的有（）A.主动参与班级管理，为集体建言献策B.关注国家大事，了解社会热点问题C.遇到困难时，优先考虑个人利益D.积极参与志愿服务，奉献社会在网络交往中，保护个人信息安全的正确做法包括（）A.不随意透露家庭住址、联系方式B.设置复杂密码，并定期更换C.对陌生人的好友请求，直接通过D.不轻易点击不明链接或下载未知文件关于“诚信”，下列说法正确的有（）A.诚信是立身之本，是人际交往的基础B.偶尔撒谎没关系，只要不造成严重后果C.考试作弊虽然违背诚信，但可以提高成绩D.答应他人的事情，应尽力做到，不轻易失信下列行为中，体现“尊重他人”的有（）A.认真倾听同学的发言，不随意打断B.嘲笑有生理缺陷的同学，给其取绰号C.尊重老师的劳动成果，认真完成作业D.与不同意见的同学争吵，强迫对方接受自己的观点作为中学生，践行“爱国”价值观的具体行动有（）A.升国旗时肃立致敬，唱国歌时庄重严肃B.学习中华优秀传统文化，增强文化自信C.关注国家发展，为实现中国梦努力学习D.盲目排外，拒绝接触任何外国文化三、情境分析题（每题10分，共20分）情境一：小涛在数学考试中遇到一道难题，眼看时间快到了，他偷偷瞄了一眼同桌的答案，最终成绩比平时高出10分。老师表扬他进步明显，他却感到十分不安。小涛的行为违背了什么价值观？（3分）如果你是小涛，会如何正确处理这种情况？（7分）情境二：班级组织“爱心义卖”活动，所得款项将捐赠给山区留守儿童。小华想把自己闲置的玩具和书籍拿去义卖，但妈妈说：“这些东西还能用，卖掉太可惜，不如留给弟弟。”小华妈妈的观点是否合理？为什么？（4分）请为小华设计一个既能说服妈妈，又能参与义卖活动的方案。（6分）四、材料分析题（共20分）阅读下列材料，回答问题。材料一：近年来，“饭圈”乱象引发社会关注。部分青少年为支持偶像，过度消费、网络互撕、造谣攻击他人，甚至无视法律法规。2025年，国家网信办出台《关于进一步加强未成年人网络保护的意见》，要求规范明星粉丝群体网络行为，引导青少年树立正确价值观。材料二：在2025年“感动中国少年”评选中，15岁的小林当选。她自幼照顾身患重病的母亲，利用课余时间打零工补贴家用，同时坚持学业，成绩名列前茅。她在获奖感言中说：“困难让我学会了责任，也让我更珍惜生活中的每一份温暖。”结合材料一，分析“饭圈”乱象对青少年价值观的负面影响。（8分）小林的事迹体现了哪些优秀品质？这些品质对青少年成长有何意义？（12分）五、实践探究题（共10分）班级计划开展“价值观引领成长”主题班会，请你参与设计一个具体的活动方案。要求：活动主题明确，体现价值观教育；包含活动目的、活动形式、活动流程（至少3个环节）；方案具有可操作性，能激发同学参与热情。参考答案及评分标准一、单项选择题（每题3分，共30分）D2.B3.B4.C5.B6.C7.A8.C9.B10.D二、多项选择题（每题4分，共20分）ABD12.ABD13.AD14.AC15.ABC三、情境分析题（共20分）情境一违背了“诚信”价值观。（3分）主动向老师承认错误，说明真实情况；（2分）端正学习态度，通过努力提高成绩；（2分）反思自身行为，树立“诚信比分数更重要”的观念。（3分）情境二不合理。（1分）小华妈妈只看到眼前利益，忽视了公益活动对培养孩子社会责任感的重要性。（3分）方案示例：向妈妈说明义卖活动的意义，强调帮助他人的价值；（2分）挑选部分闲置物品参与义卖，保留对弟弟有用的物品；（2分）用义卖所得为弟弟购买一件小礼物，让妈妈感受到“分享”与“关爱”的双重意义。（2分）四、材料分析题（共20分）负面影响：导致青少年过度追求物质消费，忽视精神成长；（2分）引发网络暴力，破坏社会公德和法治意识；（2分）扭曲偶像崇拜观念，形成“唯流量论”的错误价值观；（2分）分散学习精力，影响身心健康发展。（2分）优秀品质：责任担当、自强不息、孝老爱亲、勤奋好学。（4分）意义：责任担当有助于青少年树立正确的人生目标，主动承担家庭和社会责任；（3分）自强不息能培养面对困难的勇气和毅力，提升抗挫折能力；（3分）孝老爱亲是中华民族传统美德，有利于构建和谐家庭关系，促进社会和谐。（2分）五、实践探究题（共10分）“价值观引领成长”主题班会活动方案活动主题：“小行动·大价值——我的价值观故事”（2分）活动目的：通过分享与实践，引导学生理解价值观的内涵，将诚信、友善、责任等理念融入日常行为。（2分）活动形式：故事分享会、情景模拟、小组讨论。（2分）活动流程：“我的价值观瞬间”分享：学生讲述生活中体现价值观的真实小事（如帮助他人、坚持诚信等），每人2分钟；（2分）情景模拟“价值观选择题”：设置校园生活场景（如考试作弊、同学冲突等），分组表演不同处理方式，全班讨论哪种行为更符合价值观要求；（2分）“价值观承诺墙”签名：每人写下一句践行价值观的承诺（如“每天主动帮助同学一次”），张贴在班级文化