劳动教育幼儿园大班教案

劳动教育幼儿园大班教案劳动教育幼儿园大班教案「篇一」活动目标：1、知道五月一日劳动节，是所有劳动人民的节日。2、了解各行各业人们的劳动，并体验劳动是件辛苦又快乐的事。3、激发爱劳动的愿望。4、通过参加节日环境创设，感受参与劳动节庆祝活动的乐趣。5、知道劳动节的由来活动准备：1、假日里，布置幼儿去附近的理发店理发，到超市购物等，了解人民的劳动。挂历一本、幼儿带家长工作照一至两张。2、工人、农民、医生、教师、科技人员、司售人员、服务人员的工作录像片断。活动过程：1、介绍“五一”国际劳动节。(1)教师请幼儿认读5月1日，提示幼儿想一想为什么字是的?是什么节日?谁的节日?(2)讲解“五一”节的来历，告诉幼儿这是全世界劳动、工作的人都过的一个节日。知道是所有劳动人民的节日。2.认识谁是劳动的人，他们都做哪些工作。(1)观看录像片断，边看边穿插提问和引导，启发幼儿理解劳动者是用自己的劳动为家服务的人。(2)谈谈自己身边的劳动者。请幼儿分成若干小组拿出家人的照片说一说他们都是干什么的教师引导孩子们发现他们的工作和小朋友生活的关系，引导幼儿尊重他们。3、请幼儿回忆参观理发店、超市的情景，进一步了解这些地方的工作人员劳动的辛苦。教师提问：你在这些地方看到了些什么?他们是怎样劳动的?4、让幼儿互相介绍自己的爸爸妈妈是做什么工作的?5、幼儿讨论，助幼儿进一步了解劳动是件辛苦而又快乐的事。提问：理发店的叔叔阿姨都干些什么事?没有他们会怎样?超市里叔叔阿姨每天站着累吗?既然累为什么还要干?你觉得他们的心情怎样?为什么?6、带领幼儿参加幼儿园公益劳动(捡石子、捡树叶、扫地)，并观察劳动后场地的整洁，让幼儿进一步体验劳动的辛苦和快乐。7、师生共同布置“劳动的人最光荣”的展览，将家长工作照装饰后张贴在上面。活动延伸让幼儿为老师、父母或其他劳动者制作一份小礼物，祝贺他们的节日。思：通过此活动，让孩子走出幼儿园，走向社会，可以让幼儿了解和懂得尊重他人的劳动，尤其是父母为自己所做的事情，培养孩子们从小就懂得关心他们，关心身边的事，从而提高孩子们的责任感与社会的适应能力！劳动教育幼儿园大班教案「篇二」活动目标1.了解秋天是丰收的季节，人们都在辛勤地劳动着。2.知道劳动是光荣的。活动准备农民在田间劳动的照片。活动过程1.带幼儿到田野中观看劳动(如锄地)，让幼儿讲一讲，老伯伯在干什么?他手里拿的是什么?(请老农介绍自己的劳动)看老农铺稻草，说说他是怎么铺的，并帮着铺;看农民挖番薯，也可自己动动手。2.集体讨论：出示农民在田野中劳动的照片，如耕田、拔稻草，说说他们在干什么?他们为什么要干这些事?看了他们的劳动有什么想法?活动延伸要求幼儿向家长了解更多的劳动内容，并参与力所能及的劳动。劳动教育幼儿园大班教案「篇三」活动目标知道五月一日是国际劳动节，是所有劳动人民的节日。了解各行各业人们的劳动，并体验劳动是件辛苦又快乐的事。活动准备经验准备：假日里，布置幼儿去附近的理发店理发，到超市购物等，了解人民的劳动。课件准备：挂历插图，工人、农民、缝纫师、厨师、捕鱼者、司售人员、服务人员的工作实拍图，理发店、医院动画视频。活动过程出示日历图，向幼儿介绍“五·一”国际劳动节。大家想一想日历上的字为什么是红色的？这是什么节日？谁的节日？小结：这是五一劳动节。全世界劳动、工作的人都过的一个节日。是所有劳动人民的节日。播放图片，认识进行不同劳动的人，初步了解他们做的工作。1.边看图边穿插提问和引导，启发幼儿理解劳动者是用自己的劳动为大家服务。你在这些地方看到了些什么？都有谁？他们是怎样劳动的？2.让幼儿互相介绍自己的爸爸妈妈的工作。3.引导幼儿进行思考。我们说了很多的劳动者，还有哪些劳动者是你想到但是没说到的呢？请幼儿观看理发店、医院情景视频，帮助幼儿进一步了解劳动是件辛苦而又快乐的事，发现他们的工作和小朋友生活的关系。理发店的叔叔阿姨都做些什么事？医院里的医生都做些什么？每天给病人看病辛苦吗？这么辛苦为什么他们还要做这些？你觉得他们的心情怎样？为什么？如果没有他们会怎样？带领幼儿参加幼儿园劳动（捡石子、捡树叶、扫地），并欣赏劳动后场地的整洁环境，启发幼儿与同伴交流，让幼儿进一步体验劳动的辛苦和快乐。劳动教育幼儿园大班教案「篇四」活动目标1、锻炼孩子的观察能力，思维能力2、让孩子在活动中体会生活的乐趣。3、让孩子明白知识的学习来源于生活，同时也服务于生活。4、发展幼儿的动手能力。5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。教学重点、难点在鞋子中找出成双的，要孩子仔细注意观察鞋子的颜色和大小活动准备男鞋、女鞋、还有童鞋若干双活动过程一、创设情境快过年了，妈妈要在家搞一个大扫除，于是把家里的鞋子都拿出来了在外面晒一晒，混乱中妈妈把鞋子搞混了，小朋友，你的观察能力最强了，能不能帮妈妈把鞋子一双一双的找出来，放好呢？谁能帮帮妈妈？孩子争先恐后的举起了小手。二、活动开始活动开始的时候我讲了要找出成双的鞋子，还要说出你找到的鞋子是谁的。很快，孩子们都各自出来找出了一双拿在自己的手中，并说出了找到的鞋子应该是爸爸的，或者是妈妈的，再或者是自己的。活动刚开始进行的很顺利。孩子们都以为自己找到的是成双的，彼此都很高兴，到最后轮到乐乐找鞋子了，可是他拿起了一只鞋子，却找不到和他一样的了。她很着急，热心的孩子坐不住了，找到了一只和乐乐手中颜色一样的鞋子，可是乐乐却说“这两个不一样大呀，怎么可能是一双呢。”经他这么一说，孩子们也注意到了这个问题，于是都开始审视起自己