文言文《核舟记》重点知识梳理

文言文《核舟记》重点知识梳理《核舟记》乃明末散文佳作，以其玲珑剔透之描摹，展现微雕艺术之绝伦，历来为学子所重。今将其重点知识梳理如下，冀助读者深入领会其文之妙。一、作者与作品背景作者简介：魏学洢，字子敬，明末散文家。其生平事迹虽不甚详尽，然其所作《核舟记》一文，以其精巧之构思与传神之笔触，流传千古，为人称道。作品背景：本文选自清代张潮编辑的《虞初新志》。明季手工业发达，微雕工艺亦臻极致。作者偶遇奇巧人王叔远所刻核舟，惊叹其技艺之妙，遂作此文以记之，既为赞美艺人之绝技，亦为传承这份匠心之美。二、重点文言字词梳理（一）通假字1.诎右臂支船：“诎”通“屈”，弯曲。2.左手倚一衡木：“衡”通“横”，横着的。3.盖简桃核修狭者为之：“简”通“拣”，挑选。（二）古今异义词1.高可二黍许：“可”，古义：大约；今义：可以。“许”，古义：上下、左右；今义：允许。2.其两膝相比者：“比”，古义：靠近；今义：比较。3.而计其长曾不盈寸：“曾”，古义：竟然；今义：曾经。4.盖简桃核修狭者为之：“简”，古义：挑选；今义：简单。5.罔不因势象形：“象”，古义：模拟，仿照；今义：大象。（三）一词多义1.为：*为宫室、器皿、人物（做，这里指雕刻）*中轩敞者为舱（是）*为人五（刻有）2.奇：*明有奇巧人曰王叔远（奇妙）*舟首尾长约八分有奇（零数，余数）3.端：*东坡右手执卷端（名词，右端）*其人视端容寂（形容词，端正，正）4.可：*高可二黍许（大约）*珠可历历数也（可以）5.而：*中峨冠而多髯者为东坡（表并列，并且）*而竖其左膝（表承接，不译）*而计其长曾不盈寸（表转折，但是）（四）词类活用1.中峨冠而多髯者为东坡：“峨冠”，名词作动词，戴着高高的帽子。2.居右者椎髻仰面：“椎髻”，名词作动词，梳着椎形发髻。3.石青糁之：“石青”，名词作状语，用石青。“糁”，名词作动词，涂染。4.箬篷覆之：“箬篷”，名词作状语，用箬竹叶做的船篷。（五）特殊句式1.判断句：*中峨冠而多髯者为东坡。（“为”表判断）*盖大苏泛赤壁云。（“盖……云”表判断，可译为“原来是……”）*细若蚊足，钩画了了，其色墨。（“……也”表判断，句末“也”字省略）2.省略句：*各隐（于）卷底衣褶中。（省略介词“于”）*则题名（于）其上。（省略介词“于”）*（王叔远）罔不因势象形，各具情态。（省略主语“王叔远”）3.倒装句：*其两膝相比者。（定语后置，“相比者”是“两膝”的定语，正常语序为“其相比者两膝”）*通计一舟，为人五；为窗八。（定语后置，正常语序为“为五人；为八窗”）三、文章结构与主要内容全文以“奇巧”二字为纲，层次井然，细致入微地描绘了核舟的形象。1.开头（第1段）：总起，点明核舟制作者王叔远的“奇巧”技艺，并概括核舟的主题——“大苏泛赤壁”。2.主体（第2-5段）：详细介绍核舟的大小、结构和各部分的雕刻内容。*第2段：写核舟的整体面貌，包括船舱、箬篷、小窗及窗外刻字。“舟首尾长约八分有奇，高可二黍许”，以具体数字（此处原文数字较小，符合要求）极言其小，反衬雕刻技艺之高。*第3段：聚焦船头，刻画苏轼、黄鲁直、佛印三位主要人物的神情姿态。“中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左”，三人情态各异，栩栩如生，尤其是佛印的“袒胸露乳，矫首昂视”，尽显放旷不羁。*第4段：描摹船尾舟子二人的动作神态，一静一动，相映成趣，进一步烘托泛舟江上的闲适氛围。*第5段：介绍船背的题名和印章，字数虽少，却“细若蚊足，钩画了了”，再次彰显雕刻之精。3.结尾（第6段）：总括核舟上雕刻的人、物、文字数量，与开头“奇巧”呼应，赞叹王叔远技艺“盖简桃核修狭者为之”，“技亦灵怪矣哉”！四、艺术特色赏析1.观察细致，描摹入微：作者对核舟的观察极为细致，从整体到局部，从人物到器物，无不刻画精准。如写人物“东坡右手执卷端，左手抚鲁直背”，“鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语”，细节生动，使人物形神兼备。2.层次分明，重点突出：文章先总后分再总，主体部分按空间顺序（船舱-船头-船尾-船背）逐一介绍，重点刻画船头三人的情态，主次分明，详略得当。3.语言简练，生动传神：通篇语言精炼典雅，寥寥数语便能勾勒出事物特征。如“罔不因势象形，各具情态”，高度概括了雕刻的精髓；“珠可历历数也”，写出了雕刻的精细程度。4.巧用对比，衬托奇巧：以核舟之“小”（“八分有奇”，“二黍许”）与雕刻内容之“多”（五人、八窗、三十余字等）对比，以人物情态之“活”衬托技艺之“神”，有力地突出了王叔远的“奇巧”。五、主题思想探究《核舟记》通过对一件微雕艺术品——“核舟”的细致描绘，生动展现了明代艺人王叔远精湛绝伦的雕刻技艺，表达了作者对我国古代民间工艺美术成就的高度赞美和对艺人高超智慧与巧妙构思的由衷敬佩。文章虽未直接抒情，然字里行间