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三年级数学计算专项练习解析*商是21，余数是2。写作：65÷3=21……2。*验算：21×3+2=63+2=65，正确。*常见误区：余数比除数大；商的书写位置不对；忘记写余数。（四）混合运算例5：75-25×2+18=?*解析：先算乘法25×2=50*75-50+18*从左往右算：25+18=43*常见误区：运算顺序错误，先算加减后算乘除。例6：(30+15)÷9=?*解析：先算小括号里的30+15=45*45÷9=5*常见误区：忽略小括号，直接从左往右计算。四、针对性练习设计（附简要说明）以下提供一些不同类型的练习题目，家长和孩子可以根据实际情况选择使用：（一）口算练习（每日5分钟）*30+58=*92-45=*7×8=*63÷7=*120+300=*450-200=*15×3=*40÷6=(有余数)说明：涵盖加减乘除及简单的有余数除法，注重速度与准确率。（二）笔算练习1.加法：456+378=2.减法：804-256=3.乘法：307×5=4.除法：86÷4=(验算)说明：选择有进位、退位、因数中间有0、有余数的典型题目，并强调验算。（三）混合运算1.60-18×3=2.24+36÷6=3.7×(25-18)=说明：检验运算顺序的掌握情况。（四）解决问题中的计算1.学校图书馆原有图书320本，又买来150本，现在图书馆有多少本图书？2.每箱苹果重8千克，5箱苹果一共重多少千克？3.一根绳子长50米，第一次用去18米，第二次用去15米，还剩多少米？说明：将计算融入实际问题情境，培养解决问题的能力，注意选择合适的计算方法。五、总结与温馨提示计算能力的提升非一日之功，它需要孩子们在理解算理的基础上，进行持之以恒的练习，并辅以良好的学习习惯。家长在辅导过程中，应多鼓励、少指责，帮助孩子找到计算的乐趣和信心。当孩子出现错误时，不要简单归结为“粗心”，要耐心帮助他们分析原因，查漏补缺。记住，每一次准确的计算，每一次错误的修正，都是进步的阶梯。只要方法得当，坚持练习

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