2025年中考历史复习专题★★★复习提纲九年级世界史上下册总复习资料

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（九上）第一单元古代亚非文明

第1课古代埃及

1.尼罗河与古埃及文明

(1)兴亡:位于非洲东北角,古埃及文明被称为“尼罗河的赠礼"。约公元前3500年开始出现若干小国;公元前3100年左右初步实现统一;公元前525年,被波斯帝国吞并。

(2)版图:经历了古、中、新三个王国时代,埃及成为强大的军事帝国,北至叙利亚和小亚细亚交界处,以及幼发拉底河上游,向南扩展到尼罗河“第四瀑布”。

(3)文明:太阳历是古埃及天文学的突出成就之一。

象形文字是世界上最早的文字之一。

金字塔反映了古埃及社会经济发展的较高水平,是古埃及人智慧的结晶。

2.法老的统治

(1)统治:法老是全国的最高统治者,集军、政、财、神等大权于一身,国王经常用王杖责打大臣。

(2)危机:随着社会矛盾的激化,王权受到挑战,胡夫金字塔之后越修越小反映了王权的衰落。

第2课

古代两河流域

1.古代两河流域与古巴比伦文明

(1)范围:“两河"指西亚的幼发拉底河和底格里斯河,两河流域又称“美索不达米亚”。

(2)建国:约公元前3500年（出现文明）,产生了一些以城市为中心的小国。约前2400年,实现初步统一。

2.古巴比伦王国

(1)统一:前18世纪,第六代国王汉谟拉比完成两河流域中下游地区的统一,建立统一强大的奴隶制国家。

(2)统治:实行君主专制制度,加强中央集权,制定了一部较为系统和完整的法典《汉谟拉比法典》。

(3)影响:汉谟拉比在位时是古巴比伦王国最强盛的时期。

3.《汉谟拉比法典》

(1)地位:是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。

(2)内容:古巴比伦分拥有公民权的自由民、无公民权的自由民和奴隶三个严格的社会等级;奴隶制度在古巴比伦相当发达,战俘是奴隶的主要来源,也有买卖奴隶的现象。家庭奴隶制是其一大特征。

(3)意义:内容十分广泛,可以清晰地了解古巴比伦社会。法典中的规定说明商品经济在古巴比伦比较活跃。

第3课

古代印度

1.古代印度河流域文明

(1)建国:公元前1500年左右,雅利安人侵入印度,后来出现了许多小国家。（出现文明）

(2)鼎盛:孔雀王朝统治时期,基本实现了统一,首都华氏城是当时世界上最繁华、人口最多的大城市之一。

2.森严的种姓制度

(1)建立：雅利安人进入印度后,逐渐建立的严格的社会等级制度。

(2)主要内容名称

婆罗门掌管祭祀

刹帝利掌管军事、行政权力

吠舍从事农业、畜牧业、商业

首陀罗由被征服的居民,从事农业、畜牧业、捕鱼业和手工业,为前三等级服务

最卑贱的“不可接触者"————贱民

(3)特点:贵贱分明,世代相袭,低等级不得从事高等级的职业,不同等级不得通婚，第一二是统治阶级）

3.释迦牟尼创立佛教

(1)创立:公元前6世纪,乔达摩·悉达多创立，后被称为“释迦牟尼”。

(2)教义:反对婆罗门的特权。提出“众生平等",宣扬“忍耐顺从”。

(3)发展:信仰佛教的民众日益增多,一度成为印度的国教。公元前3世纪后开始外传。经中亚传入中国,后传到朝鲜、日本、越南等国。往南经锡兰,传到东南亚的缅甸、泰国、柬埔寨等国。

第二单元古代欧洲文明

第4课希腊城邦和亚历山大帝国

1.希腊——欧洲文明的摇篮（希腊城邦的特点：小国寡民）

(1)范围:包括希腊半岛(主体)、爱琴海诸岛等地区。

(2)特点:海岸线曲折,港湾众多,岛屿密布,适宜航海业和海外贸易的发展。

(3)文明:产生于爱琴海地区,爱琴文明包括克里特文明和迈锡尼文明此后进入荷马时代。

(4)兴起:公元前8世纪,希腊出现了城邦,斯巴达是最大的城邦。

(5)居民:分为公民和非公民,二者是统治与被统治的关系。成年男性公民有参与统治的权利,只有公民才能占有土地；参军打仗是公民的义务城邦各项活动都以公民为主体。

2.雅典的民主政治

(1)高峰：公元前5世纪中后期,伯里克利主政时期,雅典民主达到全盛。

(2)表现:雅典公职人员几乎都是从全体公民中抽签产生。代表各地的10个主席团轮流主持城邦日常事务主席团由各地抽签产生,主席团主席也经抽签产生:公民大会是最高权力机构，为保证贫穷公民参政议政，伯里克利还建立了津贴制度。

(3)局限:仅限成年男性公民，占雅典人口绝大多数的外邦人、奴隶、妇女没有任何政治权利。是奴隶制基础上的少数人的民主。

3.亚历山大帝国

(1)兴起:前4世纪,马其顿成为军事强国。

(2)东征:前334年,马其顿国王亚历山大东征,先后打败波斯帝国、埃及,进入两河流域,最远到印度河流域。

(3)成果:建立亚历山大帝国,地跨欧、亚、非三洲。

(4)局限性:亚历山大东征具有侵略性质,给东方人民带来巨大灾难,也掠夺了东方世界的无数财富。

(5)积极性:促进了东西方文化的大交汇,加强了东西方之间的经济联系和贸易往来;帝国境内建造的新城后来成为新的经济文化中心。

第5课罗马城邦和罗马帝国

1.罗马城邦——欧洲文明的继承者

(1)建国:公元前509年,罗马建立共和国

(2)统治:国家统治的决策权掌握在元老院手中,两个权力相等的执政官主持日常政务,公民大会是形式上的最高权力机关;设立两名保民官,有权否决执政官与元老院提出的对平民不利的决议;颁布了《十二铜表法》标志着罗马成文法的诞生，是后世罗马法典乃至欧洲法的渊源。

(3)扩张:公元前3世纪初,罗马征服了整个意大利半岛；随后战胜了迦太基,控制了西地中海地区;公元前2世纪成为整个地中海地区的霸主。

(4)危机:公元前73年,斯巴达克发动奴隶起义,使罗马共和国进一步衰落。

2.罗马帝国

(1)政权更迭:前49年,凯撒控制元老院，不久被杀，内战又起。前31年,屋大维成为最后的胜利者。

(2)建国:前27年,屋大维首创“元首制"掌握最高统治实权，罗马共和国演变为罗马帝国。屋大维采

取许多措施解决矛盾,帝国进入了和平发展的时代。

(3)扩张:2世纪,罗马帝国进入黄金时期,帝国版图横跨欧、亚、非三洲地中海成为罗马帝国的“内湖”。

3.罗马帝国衰亡

(1)原因:3世纪,罗马帝国陷入长期的政治经济大危机;日耳曼人侵入罗马帝国。

(2)灭亡:4世纪末,罗马帝国分裂为东西两个帝国。476年,西罗马帝国在日耳曼人的打击下灭亡。

第6课

希腊罗马古典文化

1.文学和雕塑

(1)文学:《荷马史诗》是了解早期希腊社会的主要文献

(2)雕塑:奥林匹亚神庙中的宙斯像是世界古代七大奇迹之一。《掷铁饼者》是希腊雕塑艺术中的杰作。

2.建筑艺术

(1)希腊:体现在神庙建筑,雅典的帕特农神庙是典型代表。

(2)罗马:特点是石拱门、穹顶等。代表性建筑有罗马大竞技场、引水道工程、凯旋门、方尖碑和万神庙等。

3.古希腊哲学和罗马法学

(1)哲学:德谟克利特提出了“原子论"；

苏格拉底指出求得知识的最好办法是有系统的问和答，主张“人应该认识你自己”;

亚里士多德是一位百科全书式的学者，他对许多学科都有贡献，还创立了逻辑学等新的学科。

(2)法学:《十二铜表法》是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源;万民法、经济法以及众多的法律概念,构成了完整的罗马法学系统

4.公历的缘起:凯撒命人以太阳历为蓝本编制新的历法,称“儒略历”，后来成为今天人们使用的公历的基础。4世纪,罗马皇帝以此作为基督教历法。

第三单元封建时代的欧洲

第7课

基督教的兴起和法兰克王国

1.基督教的兴起:1世纪时,兴起于巴勒斯坦地区。传道者宣传说耶稣是“救世主”,4世纪末,罗马皇帝确定基督教为国教,促进了基督教的传播。

2.法兰克王国

(1)建国:西罗马帝国灭亡前后,日耳曼人建立的许多王国中最强大的是法兰克王国，建立者：克洛维。

(2)统治:克洛维皈依了基督教,承认罗马教会在欧洲的重要地位。保留了原来罗马大地主的土地,把原属罗马国有的土地和无主士地赐给自己的亲兵和官吏。

(3)版图:延伸至高卢南部地区以及莱茵河以东至多瑙河之间的大部分地区。

3.封君与封臣制

(1)形成:8世纪前期,法兰克王国对土地的分封形式进行改革。要求得到封地的人必须提供兵役服务。赐地的人成为封君,接受封地的人成为封臣。

(2)关系:封臣对封君要忠诚,在封君需要的时候,无偿地为封君服兵役提供金钱等:封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全:当封臣受到外来攻击时,封君必须提供保护。

(3)特点:封君与封臣的关系有严格的等级性,而且权利、义务交织。

(4)影响:以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧普遍存在。

4.查理曼帝国——法兰克王国最强盛的时期

(1)继位:8世纪,法兰克国王丕平之子查理继承王位,成为法兰克国王。

(2)扩张:800年前后,版图扩展到今天的意大利北部、西班牙北部和德国西部的广大地区,成为当时西欧最大的王国。

(3)统治:实行鼓励基督教发展的政策,命令人民贡献“什一税“。

(4)加冕:800年的圣诞节,教皇在罗马为查理举行加冕礼,因此查理又称“查理大帝"或“查理曼”,法兰克王国史称“查理曼帝国"。

(5)分裂:843年,查理曼的三个孙子将帝国一分为三,形成以后德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形。

第8课

西欧庄园

1.庄园的领主与佃户

(1)形成:9世纪开始形成,大约到11世纪庄园遍布欧洲各地。

(2)特点：一个独立的自给自足的经济和政治单位。

(3)生产关系:庄园的居民均为领主的佃户；土地分为领主的“直领地”和佃户的“份地";庄园周围土地被称为“公用地”；自由农民是独立的小生产者,拥有自己的生产工具和财产,有份地保有权,领主不能随意没收他们的土地。

2.庄园法庭

(1)权利:有司法权,主持法庭的是领主或其管家。佃户在劳役中侵犯领主利益的行为都会受到起诉与处罚。

(2)开庭:一般是每隔一段时间为解决一批问题而开庭一次,地点不固定。

(3)惩罚:手段通常是处以罚金,罚金全部归领主所有。出席法庭是佃户的义务,无故缺席的佃户也会被罚款。

(4)审判:依据习惯法或村法,领主可以凭借法庭奴役佃户,佃户也可以利用法庭维护自己的权益,甚至有权参与案件的审理。

(5)作用:起着维护庄园公共秩序的作用;既维护了领主的利益,也限制了领主的特权。

第9课

中世纪城市和大学的兴起

1.自由和自治的城市

(1)背景:西欧农业技术提高,农业剩余产品增加,商业贸易发展,人口增长。

(2)表现:旧的城市复苏,新的城市不断产生。

城市自治斗争原因城市一般坐落在封建领主的领地上,受领主控制

史实城市居民争取自由和自治斗争,常用的手段是金钱赎买和武力斗争

结果许多城市取得一定程度的自由与特权,成为自由城市;部分城市有权选举市长、市政官员和设立城市法庭

影响国王给城市颁发特许状,既削弱了割据势力,又获得城市的拥护

2.城市居民的身份

(1)由来:手工工匠和商人是基本居民。农奴在自由城市住满一年零一天获得市民的身份,从此享有自由。

(2)生产生活:手工业者主要从事小商品生产,家庭既是生产作坊,也是店铺。商人专事商业和贸易,通常比手工业者富裕。

(3)发展:市民阶层形成,随着发展出现了富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等,他们成为早期资产阶级。

3.大学的兴起

(1)背景:随着经济的发展,许多希腊、罗马的古典著作开始在西欧传播，阿拉伯文化也不断传入西欧。

(2)兴起:12世纪,西欧的教育与学术出现了新气象,大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵"。

(3)发展:12世纪,巴黎出现了许多教会学校和教师私人办的学校。巴黎教师组成教师行会,选举会长管理学校;13世纪,巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持,自治权利得到了保证。大学的自治地位主要体现在免赋税特权、司法特权、教育自主权。

(4)课程设置:分基础课程和专业课程，一方面受基督教会的影响,另一方面反映经济和社会发展的要求。

第10课

拜占庭帝国（东罗马帝国）和《查士丁尼法典》

1.查士丁尼及《查士丁尼法典》

帝国版图:囊括希腊以及亚洲西部和非洲北部地区:西罗马帝国灭亡后东罗马帝国进入了“黄金时代”。

查士丁尼：527年，查士丁尼继任为东罗马帝国皇帝。

编订法典目的为了稳固帝国的社会秩序、保证皇帝的专制权利

法典《查士丁尼法典》《法学汇纂》《法理概要》《新法典》,统称为《罗马民法大全》

内容承认奴隶制对财产、买卖、债务、契约关系等作出明确规定

评价《罗马民法大全》被誉为欧洲民法的基础

2.拜占庭帝国的灭亡

(1)外来侵略:7世纪起,阿拉伯人不断攻击拜占庭帝国:9世纪以后,面临多个外部军事势力的进攻,西欧封建主组建十字军东征拜占庭。

(2)抗击侵略:把行省改为军区,把自由民编入军队,军事将领成为地方的行政长官。

(3)帝国灭亡:1453年,奥斯曼土耳其帝国攻破君士坦丁堡,拜占庭帝国最终灭亡。

(4)帝国影响:拜占庭文化在世界上产生过重大影响:为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养。

第四单元

封建时代的亚洲国家

第11课

古代日本

1.6世纪前的日本

(1)建国:1-2世纪,日本有100多个小国。5世纪初,大和政权统一了日本。

(2)统治:大和国的最高统治者称“大王",依靠贵族统治全国,王室和贵族各有自己的私有领地,居民以“部”的形式组织生产,部民是贵族的私有民,地位近似于奴隶。

2.大化改新

(1)背景:6—9世纪,日本积极吸收中国文化,刺激了大和的统治者。

(2)概况:646年开始,日本孝德天皇仿效唐朝的典章制度,进行了一系列改革,史称“大化改新"

(3)内容:政治上,建立以天皇为中心的中央集权制度,地方设国、郡、县三级，由中央派官治理；经济上，

废除一切私地、私民,将土地、部民收归国有，成为公地、公民；国家将土地分给公民，每隔六年授田一次,不能终生使用，不能买卖，统一赋税。

(4)影响:使日本发展成为一个中央集权的封建国家。

3.武士和武士集团

(1)背景：土地私有和土地兼并盛行。贵族、豪门、寺院大量购买、兼并土地,组成庄园,大庄园还享有“不

输不入”的特权。

武士集团:地方豪强为了保护自己的庄园,把自己家族和仆从中的强壮男子武装起来,组成一种血缘关系和主从制相结合的军事集团,成员称为“武士"。

武士夺权:12世纪晚期,源氏武士集团击败平氏武士集团,其首领源赖朝获得“征夷大将军”称号,设幕府于镰仓，镰仓幕府拥有独立于朝延的政治、军事权力,日本由此进入幕府统治时期。

慕府统治:幕府与天皇朝廷并存。幕府首领“征夷大将军"名义上由天皇任命,实际上天皇大权旁落:国家大权基本掌握在武士阶层手中。

(5)武士道:武士集团的长期统治,逐渐形成了武士道:武士效忠的对象不是国家,而是他的主人。

第12课阿拉伯帝国（特征：政教合一）

1.穆罕默德创立伊斯兰教

(1)背景:6世纪末7世纪初,阿拉伯半岛盛行氏族部落的多神崇拜。

(2)创立：穆罕默德阐述独尊安拉的宗教思想,于7世纪初创立伊斯兰教

(3)传播:最初在麦加城传教,遭到传统势力的反对;62年,穆罕德居麦地那,建立穆斯林公社,政教合一的阿

拉伯国家的雏形由此诞生；630年,穆军默德率穆斯林占领麦加,半岛各部落纷纷遣使麦地那,承认穆罕

默德的统治地位,阿拉伯半岛基本统一。

2.阿拉伯帝国

(1)版图:至8世纪中期,阿拉伯帝国形成,版图横跨亚、欧、非三大洲,是当时世界上疆域最大的帝国。

(2)影响:伴随着帝国扩张,伊斯兰教向阿拉伯半岛以外的地区广泛传播。

3.阿拉伯文化

(1)发展原因:哈里发重视知识，认为“人最美的装饰是知识”；830年哈里发在巴格达设立“智慧宫”，支付与译著同重量的黄金稿酬。

(2)表现:

数学：改造古印度人从0到9的计数法，形成“阿拉伯数字”；完整的代数学由阿拉伯人创造；

医学：“西医"有很多阿拉伯人的贡献;编著了《医学集成》和《医典》,长期被欧洲医学界奉为经典:

文学：《天方夜谭》（《一千零一夜》）是阿拉伯文学的瑰宝。

(3)影响:阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色,为世界文化的发展作出了卓越贡献:中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等,都由阿拉伯人传入欧洲。

世界古代地跨欧亚非三洲的帝国

国家波斯帝国亚历山大帝国罗马帝国拜占庭帝国阿拉伯帝国奥斯曼土耳其

时间前6世纪前4世纪2世纪395-14538世纪中叶16世纪

第五单元走向近代

第13课西欧经济和社会的发展

1.新的生产和经营方式：资本主义性质的租地农场和手工工场

(1)背景:土地集中成为一种趋势,手工业者逐渐脱离农业。

(2)表现:建立租地农场（最早最典型：英国）,并将产品推向市场:雇佣劳动者与雇主形成彻底的雇佣关系。

(3)影响:推动了农业和手工业生产组织逐渐资本主义化,开始改变了中世纪欧洲社会的整体面貌。

2.农村中富有生气的阶级力量:富裕农民、骑士、乡绅通过各种手段不断集中土地,以新的经营方式掌握

了生产、交换等环节,还控制了乡村行政事务。

3.市民阶层：

(1)原因：手工业者、商人成为城市居民，享有新的契约关系赋予的权利。

(2)地位:成为强化王权所需要的政治力量,出席国王召集的会议,不断提出自己的政治主张。

第14课文艺复兴运动（14—16世纪，兴起于意大利）——发现人

1.兴起的原因

（1）根本原因：14世纪中叶，意大利最早出现了资本主义的萌芽。

（2）直接原因：形成中的资产阶级不满罗马教廷对精神世界的控制。

（3）有利条件：意大利较多的保留了希腊、罗马的古典文化。

2.核心思想/时代精神：人文主义

即以人为中心而不是以神为中心的生活哲学;提倡发扬人的个性,追求享受现世生活。

3.表现形式：采取复兴古代希腊罗马文化的方式

4.实质/性质：一场资产阶级思想解放运动。

5.代表人物：

人物国家身份代表作地位

但丁意诗人《神曲》文艺复兴的文学先驱，与彼特拉克、薄伽丘并称为“文学三杰”

达芬奇意画家《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》与拉斐尔、米开朗琪罗并称“美术三杰"

莎士比亚英文学家《哈姆雷特》《罗密欧与朱丽叶》15、16世纪英国文学巨匠

6.意义：推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义社会的产生和发展奠定了思想文化基础。

7.文艺复兴是对希腊罗马古典文化简单的“复兴”吗？为什么？

不是。文艺复兴虽然采取复兴古代希腊罗马文化的方式,但对古典文化并非是简单的“复兴",这其中有继承,更有创新,其实质是资产阶级思想文化的兴起。

第15课探寻新航路——发现世界

1.新航路开辟的原因

根本原因：欧洲商品经济发展和资本主义萌芽，欧洲人渴求开拓新的贸易市场，获取财富。

社会根源：《马可·波罗行纪》的刺激，欧洲人渴望到东方“寻金”。

直接原因：奥斯曼帝国阻断了东西方之间的传统通商要道，欧洲人迫切需要通往东方的新商路。

新航路开辟的条件

地理知识提高（地圆学说流行）；

航海技术的进步（中国指南针传入，欧洲水手掌握罗盘导航技术）；

造船技术的发展。

3.新航路开辟的过程（顺序：迪哥马麦）

人物国籍方向支持国路线成就

迪亚士葡萄牙向东葡萄牙欧洲→大西洋→非洲南端好望角发现好望角

达伽马葡萄牙向东葡萄牙欧洲→大西洋→印度洋→印度到达印度

哥伦布意大利向西西班牙1492年欧洲→横渡大西洋→美洲发现美洲新大陆

麦哲伦葡萄牙向西西班牙欧洲→横渡大西洋→太平洋→印度洋→大西洋→欧洲首个完成环球航行，证明地圆学说的正确

西方航海家身上的优秀品质：勇于开拓、创新进取、不怕牺牲、克服困难

4.新航路开辟的影响：

欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来,促进了资本主义的产生和发展；

欧洲和亚洲、非洲、美洲之间建立起了直接的商业联系,往来日益密切；

世界开始连为一个整体,世界的观念也从此逐步确立起来。（最重要）

早期殖民掠夺(新航路开辟后开始）

几个特殊称呼：海上马车夫—荷兰，无敌舰队属于—西班牙，日不落帝国—英国

一、葡萄牙与西班牙的殖民掠夺

1、欧洲人为什么选择殖民掠夺？

(1)欧洲商品经济发展，需要拓展市场推销产品，寻找原料；

(2)殖民掠夺比正常贸易获取财富速度快。

2、最先进行殖民掠夺的国家：西班牙和葡萄牙

3、葡萄牙的殖民方式：

①在亚洲、非洲拉丁美洲建立一些殖民据点和商站，如中国澳门，控制了从印度洋到太平洋的海上通道；

②以殖民据点为基地在荡涤进行劫掠式贸易。

西班牙的殖民方式：

①凭借无敌舰队在美洲建立起一个殖民大帝国。

②强迫印第安人和黑人无偿开采金银矿和开发种植园。

二、英国的殖民扩张

1.英国为什么也会选择殖民扩张的道路？

(1)随着资本主义生产方式的确立，英国的手工业尤其是毛纺织业迅速发展英国需要开拓海外市场；

(2)打败西班牙“无敌舰队"英国逐渐成为海上霸主。

2、英国的殖民方式：

①17世纪，英国在北美建立殖民地，建立大种植园，生产工业所需的原材料；

②英国殖民者也从事贩卖非洲黑奴的活动——三角贸易。

3、三角贸易：

（1）原因：殖民扩张造成美洲劳动力短缺。

（2）从事国家：最先从事国：葡萄牙；最大经营者（受益国）：英国

（3）贸易路线：中程最能体现三角贸易的残忍

A、出程：英国商船从英国（欧洲）各地的港口出发,将火器、机械制品和酒等物品运往非洲倾销;

B、中程：在非洲掳获黑奴,运往西印度群岛和美洲殖民地,卖给当地的种植园主;

C、归程：再购进殖民地盛产的蔗糖、烟草等产品返回英国（欧洲）。

三、荷、法、英殖民争霸

1、荷兰殖民概况：一度控制波罗的海、印度及美洲的全部贸易，强占中国台湾，有“海上马车夫”之称。

2、法国殖民概况：17世纪下叶，先后在北美洲、非洲和亚洲建立了法属殖民地。

3、殖民争霸战争：

A、目的：为争夺美洲、非洲、亚洲的殖民地和世界市场；

B、结果：英国凭借强大实力最终战胜荷兰和法国,在世界各地夺取了大片殖民地,自诩为“日不落帝国"。

四、评价殖民掠夺带来的影响

积极：①加速了物种、商品交流；

②客观上有助于欧洲殖民国家的资本原始积累和世界市场逐渐形成；

③欧洲文化传到殖民地，对殖民地社会的发展产生了深远的影响。

消极：给殖民地人民带来了深重的灾难。

第六单元资本主义制度的初步确立

第17课君主立宪制的英国（英国资产阶级革命1640-1688)——世界近代史的开端

一、原因：

1.根本原因:封建专制统治严重阻碍资本主义的发展；

2.直接原因：苏格兰人民起义

3.英国的政治传统：英格兰曾在1215年颁布《大宪章》,维护教俗贵族的特权,规定没有经过协商,国王无权征税,逐渐确立“王权有限”和“王在法下"的基本原则。13世纪末,英格兰基本确立议会制度。议会由上下两院构成,上院由贵族组成,下院由骑士和平民代表组成,税收权掌握在议会手中。

二、经过：

1.开始标志：1640年，议会重新召开。查理一世挑起内战。

2.革命高潮：1649年，查理一世被推上断头台。随后，英国宣布为共和国。

3.克伦威尔的专权统治:议会尊克伦威尔为“护国主”,独揽大权。

4.斯图亚特王朝复辟：1660年,查理一世的儿子查理二世接受议会有条件的邀请,做了英国国王。

5.革命结束：1688年“光荣革命"（议会废黜詹姆士二世，邀请他的女儿玛丽和女婿威廉共同执政）

三、巩固革命成果——1689年颁布《权利法案》

1.时间、机构：1689年；英国议会

2.目的：以法律形式限制国王权力，防止独裁专制。

3.内容：

①重申“议会定期召开，享有讨论国事和言论自由的权利、征税权属于议会、国民可自由请愿等”权利；

②国王不经议会许可，不能随意废除法律，也不能停止法律的执行，不得征收捐税。

③任何天主教徒都不能担任英国国主，英国国王也不能与天主教徒结婚。

4、意义：英国确立了议会在国家政治生活中的最高地位，逐渐形成君主立宪制。

四、历史意义

1.对英国：推翻了封建君主专制，为英国资本主义的发展扫清了障碍，为英国资本主义发展开辟了道路。

并在一定程度上维护了社会稳定。

2.对世界：推动了世界历史的进程，是世界近代史的开端。

3.特点：具有长期性、反复性、曲折性和不彻底性的特点，资产阶级和新贵族共同领导。

4.启示：革命的过程并不是一帆风顺的，而是反复曲折的，说明一种新的社会制度代替一种旧的社会

制度，需要经过长期、激烈和反复的斗争。

第18课美国的独立（美国独立战争1775－1783）

一、原因：

1.根本原因：英国的殖民统治阻碍了北美资本主义的发展。

2.直接原因（导火线）：1773年波士顿倾茶事件。

二、过程：

1.开始标志：1775年，来克星顿的枪声

2.建军：1775年,第二届大陆会议召开，决定组建大陆军，华盛顿任总司令。

3.建国：1776年7月4日，大陆会议通过杰斐逊等起草的《独立宣言》（美国国庆：7.4）

内容：宣告北美13个殖民地脱离英国而独立，强调人人人生而自由平等，享有生命权、自由权和追求幸福的权力。

意义：标志着美国诞生。（注意：未真正独立。）

地位：第一个以国家名义表述资产阶级政治要求的纲领性文件，被称为“第一个人权宣言"。

局限：天赋人权的享有者不包含黑人和印第安人。

转折：1777年，萨拉托加大捷。

胜利：1781年，约克镇之战，英国康华利率部下投降。

6.结束:1783年，英国被迫承认美国独立(注意：此时才真正独立）

三、美国独立战争的性质：（双重性）既是一场民族解放战争，又是一场资产阶级革命。

四、美国独立战争的意义：

1.结束了英国的殖民统治,实现了国家的独立；(最重要）

2.确立了比较民主的资产阶级政治体制,有利于美国资本主义的发展；

3.对欧洲和拉丁美洲的革命也起了推动作用。

五、1787年美国宪法：

1.制定原因：建立后，各州都有自己的州宪法，各行其是，矛盾重重，代表国家的全国政府软弱无力。

2.制定：1787年，华盛顿在费城主持召开制宪会议

3.内容：宪法依据分权制衡原则设计了一个联邦制共国:

A、三权分立：总统、国会与最高法院及其相关机构分别享有行政、立法、司法权，各司其职,相互制衡;

B、联邦政府与地方政府分享权力;

C、总统和议员由选举产生。

4.评价：

(1)地位：1787年美国宪法是世界上第一部资产阶级成文宪法,对后来许多国家政治变革产生重要影响。

(2)不足：如允许奴隶制的存在，不承认妇女、黑人和印第安人具有和白人男子相等的政治权利。

5.华盛顿的贡献：（精神品质：以天下为己任，廉洁奉公。）

1.领导美国人民取得独立战争的胜利，被誉为“美国国父”。

2.主持制定1787年宪法，开创了美国民主共和的先河。

3.两任总统届满后，拒绝再次连任，维护了民主精神。

第19课

法国大革命和拿破仑帝国

一、原因

1、根本原因：封建专制统治严重阻碍法国资本主义的发展

2、思想基础：启蒙运动解放了思想，为法国大革命做了重要的理论准备

3、直接原因：1789年法国出现财政危机，国王路易十六召开三级会议讨论征税问题。

△补充：启蒙运动（时间、中心地点：18世纪、法国）

代表人物共同思想核心思想性质最大影响

（旗手）伏尔泰推崇英国政治制度宣传自由、平等和民主、反对专制理性主义资产阶级思想解放运动为法国大革命作理论准备

卢梭主张公民最大限度直接参与国家管理

孟德斯鸠提倡分权制衡

二、过程

1.开始标志：1789年7月14日，巴黎人民攻占巴士底狱。（法国国庆：7.14）

2.颁布文件：1789年8月，制宪议会通过《人权宣言》

(1）内容：宣告人权、法治、自由、分权、平等和保护私有财产等基本原则。

(2)地位：法国大革命的纲领性文件。

3.制定宪法：1791年，制宪议会制定了宪法，废除了旧制度，确立了新制度的基本框架。

4.发展：1792年9月，法国宣布废除君主制，建立了法兰西第一共和国（1792——1804年）。

1793年，路易十六被推上断头台。

革命高潮：以罗伯斯庇尔为首的雅各宾派上台，组成了救国委员会，采取一系列措平息国内叛乱，打退反法联军。

6.高潮结束：1794年7月，罗伯斯庇尔等人在政变中被送上断头台。

三、法国大革命的历史意义（世界近代史上规模最大、范围最广、革命最彻底的资产阶级革命。）

法国大革命摧毁了法国的君主统治,传播了资产阶级自由民主思想,具有世界性影响。

四、拿破仑帝国——法兰西第一帝国

1.拿破仑夺权：1799年军人出身的拿破仑发动政变夺取了政权，被称为法国大革命的后继者。

2.拿破仑称帝：1804年拿破仑加冕称帝建立“法兰西第一帝国"（1804——1815）

3.拿破仑巩固法国大革命成果的措施：

（1）对内：经济：改善财政，发展经济，大力发展工商业和农业；

法制：1804年颁布《拿破仑法典》（《民法典》）-后世民法的参照蓝本，资本主义世界的立法规范。

（2）对外战争：通过对外战争多次打败欧洲反法同盟的军队，乘胜扩大了法国的疆域。

4.评价拿破仑对外战争:

(1)积极：多次打败反法同盟，捍卫了法国大革命的成果;废除欧洲各地封建特权，打击了欧洲封建势力。

(2)消极：对当地人民进行压榨和掠夺，损害了被侵略国家人民的利益。

5.灭亡：1812年拿破仑远征俄罗斯元气大伤；1815年，第一帝国覆灭，滑铁卢之战。

第七单元工业革命和国际共产主义运动的兴起

第20课

第一次工业革命(18世纪60年代-19世纪中期）

工业革命：是机器大生产逐步取代手工劳动的过程；于18世纪60年代开始于英国的棉纺织业。

一、首先从英国开始的原因

1.政治前提：英国较早完成资产阶级革命，确立君主立宪制（资产阶级统治）。

2.直接原因：手工生产无法满足国内外市场的迫切需求。

二、进程

1.开始标志：1765年哈格里夫斯发明珍妮纺纱机。

2.动力革新：1785年瓦特改良蒸汽机——第一次工业革命的标志性成就

3.改良蒸汽机的作用：

（1）蒸汽机的广泛应用极大地提高了生产力，使工业革命得以更快地向纵深发展。

（2）进入19世纪，传统的手工工场逐渐被大工厂所代替，现代工厂制度确立。

（3）交通运输革新：1825年斯蒂芬森设计的蒸汽机车投入使用——标志铁路时代到来。为社会提供了

更为快捷、廉价、便利的交通，使生产和市场之间的联系变得更加密切。

完成标志：19世纪中期，英国的大机器生产成为了工业生产的主要方式，工业革命基本完成。

5.扩展：从18世纪后期起，法国、美国、德国等国也先后进行了工业革命。

三、影响

1.极大地提高了社会生产力，人类进入“蒸汽时代”。（最重要）

2.资本主义最终战胜封建主义，率先完成工业革命的西方资本主义国家逐步确立起对世界的统治。

3.世界形成了西方先进、东方落后的局面。

4.引起了社会结构的变化，产生了两大对立阶级：资产阶级和无产阶级,并造成严重的贫富差距。

5.(城市化）促进了城市的兴盛和城市人口增长

6.问题：交通拥堵和环境污染。

四、工业革命带给我们的启示

1.科技是第一生产力，我们要大力发展科技，坚持“科技兴国"战略。

2.科技是一柄双刃剑，我们要坚持可持续发展战略，在发展经济的同时要注意保护环境。

3.大国工匠精神：坚持不懈、钻研探索、精益求精等。

第21课马克思主义的诞生和国际共产主义运动的兴起

一、马克思与恩格斯

1.马克思主义诞生的背景：

（1）随着工业革命的发展，资产阶级越来越富有，工人的待遇却很差。资本主义社会矛盾日益暴露。

（2）19世纪三四十年代，欧洲工人运动兴起，随着工人运动发展，迫切需要革命理论的指导。

（3）马克思、恩格斯批判地继承了前人思想的精华,形成了马克思主义理论。

强调：三大工人运动标志无产阶级登上历史舞台。

2、马克思主义理论三个组成部分：马克思主义哲学、政治经济学、科学社会主义。（多选题）

二、1848《共产党宣言》(马克思另一重大杰作：《资本论》）

1.出版：1848年,马克思、恩格斯为共产主义者同盟起草的纲领《共产党宣言》在伦敦正式出版。

2.内容：①人类历史是阶级斗争的历史，资本主义社会必将被共产主义社会所取代。

②肯定资产阶级在历史上曾起到非常革命的作用。

③号召工人阶级组织起来，建立共产党，用暴力推翻资产阶级统治，进行无产阶级革命。

3意义：《共产党宣言》的发表，标志着马克思主义的诞生。从此，无产阶级的斗争有了科学理论的指

导，社会主义运动更加蓬勃的发展起来。

4.马克思主义的特点：

科学的理论，创造性地揭示了人类社会的发展规律；

人民的理论，第一次创立了人民实现自身解放的思想体系；

实践的理论，指引着人民改造世界的行动；

不断发展的开放的理论，始终站在时代前沿。

三、第一国际

1.背景：马克思主义诞生后，国际工人运动进入一个新的历史时期。

2.成立：1864年，英国、法国、德国等国的工人代表联合起来成立了国际工人协会，史称“第一国际”。

3.目标：在各国建立支部，努力把各国工人阶级的斗争联合起来，以提高工资、缩短工时、改善劳动条

件为目标进行经济斗争。

四、巴黎公社

1.背景：1870年，法国在普法战争中失败，社会矛盾激化。

2.开始：1871年3月18日，巴黎无产阶级和人民群众武装起义。

3.建立政权的尝试：1871年3月28日，建立了世界上第一个无产阶级政权——巴黎公社。

4.结果：1871年5月28日，资产阶级反对政府勾结普军联合反扑，公社失败。

5.失败的根本原因：当时世界资本主义正处于上升时期,还不具备建立无产阶级政权的条件。

6.意义：巴黎公社是推翻资产阶级统治建立无产阶级专政的第一次尝试，为后来的无产阶级革命运动提

供了极其宝贵的历史经验。

7.马克思主义是什么时候传入中国的：新文化运动时期,李大钊

8.社会主义的发展

由空想到科学：1848《共产党宣言》的发表

由理论到实践：1871巴黎公社的成立

由理想到现实：1917十月革命的胜利

由一国到多国：1949.10.1中华人民共和国的成立

（九下）第一单元殖民地人民的反抗和资本主义制度的扩展

第1课

殖民地人民的反抗斗争

一、拉丁美洲独立运动（地理概念：美国以南的美洲地区。）

1.主要殖民者：西班牙、葡萄牙（占据巴西）

2.背景：18世纪末19世纪初，美国独立战争和法国大革命的影响

3.代表人物：北部：玻利瓦尔，南部：圣马丁，被誉为南美的“解放者"。

4.成就：为纪念玻利瓦尔，一个新成立的国家被命名为“玻利维亚”。

二、印度民族大起义（1857-1859，亚洲）

1.主要殖民者：英国

2.背景：英国完成了工业革命，进一步加强了对印度的经济掠夺和政治压迫，激起了印度人的反抗。

3.领导力量：封建王公，主力：印度士兵。

4.杰出代表：章西女王（最终牺牲）

5.意义：沉重打击了英国殖民者，反映了印度民族意识的觉醒。这次起义也是19世纪中期亚洲民族解放运动的一个重要组成部分。

第2课俄国的改革

一、彼得一世改革

1.背景：俄国农奴制盛行，封闭落后，工商业的发展极其缓慢。

2.目的：通过向西方学习（方式），改变俄国的落后面貌，实现富国强兵。

3.时间：18世纪初（注意：农奴制改革是19世纪中期）

4.内容：（和农奴制改革相比，彼得一世改革的内容更加全面

领域举措

政治改组行政机构，建立中央集权的行政体制，加强沙皇的专制权力。

军事创建一支纪律严明的新式常备军；要求贵族必须到军队或行政机构为国家服务，按功劳和才能提拔人才。

经济鼓励兴办手工工场，准许工场主购买整个村庄的农奴。

文化教育推行文化教育，派遣留学生，创办科学院，开办学校，创办报纸。

社会习俗提倡人们学习西方的礼节服饰与生活方式。

5.性质：自上而下的地主阶级改革（与中国的洋务运动性质目的相同）

6.评价：

（1）积极性：彼得一世改革以强兵和学习西方科学技术为目标，开启了俄国近代化的进程。俄国的经

济、军事实力大大增强，为对外扩张准备了条件，一跃成为欧洲军事强国。1700-1721年，俄国与瑞典进行战争。俄国获胜，夺取了波罗的海的出海口，并在战过程中营建了新的首都——圣彼得堡。

（2）局限性：农奴制进一步强化，后来成为俄国社会发展的障碍。

二、1861年改革（也叫农奴制改革或亚历山大二世改革）

1.根本原因：农奴制严重阻碍俄国资本主义经济的发展。

2.时间：1861年

领导者：亚历山大二世

3.目的：维护地主阶级的利益，巩固统治。（所以是沙皇自上而下进行的资产阶级改革）

4.内容：

（1）农奴获得人身自由，可以改变身份，自由转换职业。（为资本主义发展提供了自由劳动力）

（2）农奴可以出高出当时的地价赎买一份土地。（虽有剥削性，但为资本主义发展提供了大量资金）

注意：改革共提供四个要素：自由劳动力、资本、市场、原料（重点结合改革内容记前两个！）

5.性质：沙皇自上而下实行的资产阶级性质的改革。

6.评价：

积极：1861年改革是俄国历史重大的转折点。废除了农奴制度，促使社会各个方面出现新气象，推动俄

国走上了资本主义的发展道路。

局限：农奴制的残余仍然存在，影响着俄国经济与社会的发展。

7.俄国两次改革对比

相同点：都是沙皇自上而下进行的，都推动了俄国的社会进步，都增强了俄国的经济和军事实力。

不同点：改革的性质和内容不同，俄国具体走上的道路也不同。

第3课美国内战（也叫美国南北战争）

一、南北矛盾的加剧

1.美国在19世纪中期的领土：东临大西洋，西濒太平洋

2.美国在19世纪中期面临的两大问题：国家分裂和奴隶制的废存问题。

3.南北经济类型：北方资本主义工商业（完成工业革命）南方种植园经济（使用黑奴劳动）

（南方在劳动力、原料和市场等方面成为北方资本主义经济发展的障碍）

4.南北矛盾：奴隶制的废存问题（矛盾焦点）、关税问题、西部领土问题、

5.矛盾激化：废奴运动揭露奴隶制的罪恶，帮助奴隶逃往北方。

二、内战爆发

1.根本原因：南北方不同的经济类型的发展，加剧了南北矛盾。（奴隶制阻碍了美国资本主义的发展）

2.导火索：1860年，林肯当选美国总统，主张限制奴隶制的发展。

3.爆发：1861年4月，南方军队挑起战争，美国内战爆发，史称“南北战争"

4.初期战局：北方在军事上屡屡失利。

5.转折：1862年林肯政府颁布《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》。

(1)《宅地法》：鼓励农民到西部耕种。

(2)《解放黑人奴隶宣言》：从1863年元旦起，南方叛乱地区的奴隶永远获得自由，并可以自由人身份加入北方军队。

△两个文件的作用：调动了农民尤其是黑人的积极性，踊跃参军作战，扭转了战局。

6.胜利：1865年南北战争以北方胜利而告终，避免了美国的分裂。

7.性质：是美国历史上第二次资产阶级革命。

8.意义：维护国家统一，废除奴隶制，清除资本主义发展的最大障碍，为经济迅速发展创造了条件。

9.林肯的贡献：①维护国家统一（最重要的贡献也是首要任务）②解放黑人奴隶。

第4课日本明治维新

一、德川幕府与锁国时代

1.德川幕府:19世纪中期，日本在德川幕府统治下，天皇是名义上的君主，实权掌握在幕府将军手中。

2.锁国政策：德川幕府推行锁国政策，只允许同中国、荷兰进行有限的贸易。造成日本与外界隔绝，阻碍了社会、经济的发展。

3.民族危机：1853－1854年，美国海军舰队两次强行进入日本，强迫日本签订不平等条约。

二、倒幕运动（明治维新的前提条件：一部分中下级武士（主力）联合西南强藩和朝廷公卿发动）

1.背景：西方国家的入侵，引发了民族危机和社会危机（幕府出现统治危机）

2.倒幕运动：1868年1月，倒幕派在京都发动“王政复古”政变；同年束了幕府统治，改年号为“明治"。

三、明治维新

1.时间：1868年起

人物：明治天皇

2.目的：以西方为榜样，全面改造日本。（注意：和7世纪孝德天皇进行大化改新学唐朝区分）

3.主要措施：

政治上：废藩置县，实现中央集权。

军事上：实行征兵制，建立新式军队。

经济上：推行地税改革，以“殖产兴业”为口号，大力发展近代经济。（最能体现资产阶级性质）

社会生活上：提倡“文明开化”，向西方学习，改造日本的教育文化和生活方式。

（“改造日本的教育”最具远见，体现创新和可持续发展的思想。）

4.性质：天皇自上而下实行的资产阶级性质的改革。

5.意义：

（1）积极性：是日本历史的重大转折点，使日本迅速走上发展资本主义的道路。

实现富国强兵，开始跻身资本主义强国之列。

（2）局限性：保留大量旧制度的残余，军国主义色彩浓厚。强大后很快走上了对外侵略扩张的道路。

6.1861年改革和明治维新的相同点：

①都是资产阶级改革②都走上了资本主义道路③都不彻底，都保留了封建残余④都进行土地调整

7.19世纪中期资本主义发展的主题：资本主义制度的扩展：1861年改革、明治维新和美国南北战争

第二单元第二次工业革命和近代科学文化

第5课第二次工业革命

一、电的应用

1.时间：十九世纪六七十年代，各种新技术、新发明层出不穷。领先国家：美国、德国

2.特点：科学研究同工业生产紧密结合。

3.最显著的成就：电力成为新能源进入生产生活领域。

4.代表成就：美国人爱迪生（“发明大王"）发明耐用白炽灯泡，在纽约建成世界上第一个火力发电站和输电网，发电机、电动机、电话、电车、电报等问世，世界进入“电气时代”。

二、内燃机和新交通工具：内燃机的发明是第二次工业革命中应用技术中另一重大成就，解决了交通运输工具的发动机问题，引发了交通工具的一场变革。

1.重要发明：①德国奥托制造煤气内燃机②德国戴姆勒发明汽油内燃机③德国迪塞尔发明柴油内燃机

2.新交通工具发明：（动力装置都是内燃机，消耗能源：石油。时间不用特意记，但要能够排序）

①1886年“汽车之父"德国本茨制造一辆由内燃机驱动的汽车（注意！蒸汽机车1825年就有）

②1913年美国人福特使用流水线生产汽车，带来汽车制造业的革命；（汽车价格大幅下降）

③1903年“飞机之父”美国莱特兄弟的飞机试飞成功。

作用：为人们的生产生活带来了极大便利。

三、化学工业和新材料

①瑞典诺贝尔发明现代炸药②美国海厄特发明赛璐珞,现代塑料工业诞生③法国夏尔多内发明人造纤维

四、第二次工业革命的影响

（1）第促进了生产力的发展，使人类进入“电气时代"。极大地改善了人们的生活，使一些资本主义国家取得了跨越式的发展，成为工业化强国。

（2）主要资本主义国家出现了垄断组织，自由资本主义向垄断资本主义过渡。随之而来的资本主义对外扩张的增强，对世界产生了深远影响。

（3）与一战的关系：加剧了主要资本主义国家政治经济发展的不平衡，这是一战的根本原因。

第6课工业化国家的社会变化（工业革命带来的变化，本课重在理解）

1.人口增长：

①原因：工业革命极大地推动生产力发展，促进人口迅速增长。

②影响：工人阶级不断壮大；越来越多的妇女走出家庭成为工业劳动者，为社会地位的提高创造了条件。

2.大众教育：

①目的：为适应工业化的发展需要，欧洲国家开始推广大众化教育。

②表现：19世纪初，德国推行教育改革，建立由初等学校、中等学校、大学组成的系统教育体系。1802年，法国通过法律开设政府资助的中等学校。1870年开始，英国、法国开始对儿童实行免费义务教育；

③作用：教育的普及，提高了欧美各国的大众文化水平，促进了社会发展。

3.城市化：（选择题常考，需理解）

工业革命促进工业和商业发展，农村人口流向城市，城市越来越大，越来越多的人生活在城市。

4.环境污染严重，贫富分化加剧

5.启示：科学是第一生产力；科技也是把双刃剑，要合理利用，趋利避害。

6.为资本主义发展扫清道路的方式

革命：17-18世纪：英国资产阶级革命、美国独立战争、法国大革命；19世纪中期：美国南北战争

改革：19世纪中期：俄国农奴制改革、日本明治维新

19世纪，大国崛起的过程都受到同一事件的影响：工业革命

第7课近代科学与文化

一、科学家

1.牛顿：近代自然科学的奠基人之一，英国科学家。

成就：万有引力定律，光学分析和微积分学。（人们利用万有引力定律发现了海王星）

著作：（17世纪）1687年出版《自然哲学的数学原理》，使物理学成为一门独立的学科。

2.达尔文：英国生物学家。

著作：1859年出版《物种起源》提出“进化论”的观点，指出：物种都处于不断变化之中，历经了由低级到高级、从简单到复杂的演变过程；生物的发展和进化不是由神的意志或生物本身的欲望决定的，而是由遗传变异、生存斗争和自然选择的结果；人类也是进化来的，不是上帝创造的。

影响：打破了千百年来“上帝创造万物"的神创论，是生物科学的一次伟大革命。

二、文学巨匠

1.巴尔扎克：19世纪法国著名作家。

著作：小说集《人间喜剧》（包含《欧也妮葛朗台》、《高老头》），再现了法国19世纪早期纷繁复杂的社会图景，巴尔扎克给后人留下了一部法国社会，特别是巴黎上流社会的变迁史。

2.列夫托尔斯泰：俄国伟大的作家，被列宁称为“俄国革命的镜子”。

著作：《战争与和平》、《安娜卡列尼娜》、《复活》。

三、音乐美术大师

1.音乐：德国的贝多芬，代表作《英雄交响曲》（为拿破仑而作，1804年发表，因拿破仑称帝而愤怒）

2.绘画：荷兰的梵高，代表作《夜间的咖啡馆》和《向日葵》（后者表达了画家对生命的赞美）

第三单元第一次世界大战和战后初期的世界

第8课第一次世界大战（1914——1918）

一、三国同盟和三国协约

1.背景：①在两次工业革命的推动下，欧洲主要国家经济发展，成为世界经济的中心；

②为了夺取市场、原料产地和投资场所，欧洲列强展开激烈争夺。

2.目的：为了重新瓜分世界，争夺世界霸权。

3.两大军事集团：三国同盟：德、意、奥匈帝国（战后分裂）三国协约：英、法、俄

4.影响：两大军事集团展开疯狂的扩军备战，导致一战爆发。

5.列强争夺焦点：巴尔干半岛（火药桶）

二、第一次世界大战

1.根本原因：帝国主义国家（主要资本主义国家）经济政治发展不平衡。

2.导火索：1914.6萨拉热窝事件（塞尔维亚青年普林西普枪杀奥匈帝国皇储斐迪南大公）。

3.开始标志：1914年7月，奥匈帝国以萨拉热窝事件为借口，向塞尔维亚宣战。

(意大利为了自身的利益，参加协约国一方作战。战争范围：欧洲战场，扩大到非洲、亚洲等地。)

4.转折点：1916凡尔登战役（有“绞肉机"地狱”“屠场"之称。体现一战的特点：残酷性和破坏性）

5.加快战争结束：1917年，美国对德国宣战，参加协约国。俄国爆发十月革命，退出一战。

6.结束：1918年，德国投降，一战以同盟国的失败而结束。

7.性质：为了重新瓜分世界、争夺世界霸权的一场非正义的帝国主义战争。

8.新式武器：飞机、坦克、潜艇、毒气弹等（启示：科技是一把双刃剑，要合理使用，趋利避害。）

9.影响：

（1）给各国人民带来了深重的苦难；

（2）第一次世界大战削弱了欧洲的力量，从根本上动摇了欧洲的优势地位；

（3）一战削弱了帝国主义的殖民力量，促进了殖民地半殖民地国家的民族觉醒。

10.启示：

（1）远离战争，珍爱和平。

（2）反对霸权主义和强权政治，推进世界和平与发展。

第9课

列宁与十月革命

一、二月革命（1917年3月俄历2月）

1.背景：

国内：农奴制改革后俄国同欧美主要资本主义国家相比，依然很落后。

国外：一战中俄国接连失利，国内各种社会矛盾激化，反对战争和要求社会变革的呼声越来越高。

性质：资产阶级民主革命

结果：推翻了沙皇专制统治，建立了资产阶级临时政府。

二、十月革命(1917年11月俄历10月彼得格勒武装起义)

1.背景：临时政府没有满足人民对和平、土地和面包的要求，将一战进行到底，引起人民的更大不满。

2.领导人：列宁

3.过程：1917年11月6日晚，列宁秘密来到彼得格勒的起义总指挥部—斯莫尔尼宫亲自领导起义。7日晚，以“阿芙乐尔号”巡洋舰的炮声为信号，起义者冲进冬宫，彼得格勒武装起义取得胜利。

4.特征：中心城市暴动，武装夺取政权。

5.性质：社会主义革命

三、苏维埃政权的建立（世界上第一个社会主义国家：苏维埃俄国，即苏俄建立）

1.新政权的建立：1917年11月7日，全俄工兵代表苏维埃第二次代表大会在斯莫尔尼宫召开：

①通过了《和平法令》②宣布成立苏维埃政府，列宁任人民委员会主席③退出一战

2.十月革命胜利的历史意义：

（1）国际：十月革命是人类历史上第一次胜利的社会主义革命，建立了第一个无产阶级专政的国家，推动了国际无产阶级革命运动，鼓舞了殖民地半殖民地人民的解放斗争。

（2）对社会主义发展而言：将社会主义理论从理想变为现实。

第10课《凡尔赛条约》和《九国公约》

巴黎和会——《凡尔赛条约》，调整帝国主义在欧洲的关系

（1）时间：1919年1—6月

（2）地点：战胜的协约国在法国巴黎的凡尔赛宫召开。

（3）目的（会议的主要内容）：讨论对德和约及战后安排。

（4）操纵国：法国总理克里孟梭、英国首相劳合乔治、美国总统威尔逊（主要是英法）

（5）实质：帝国主义分赃会议。

（6）结果：通过《凡尔赛条约》：（眼熟内容，注意与雅尔塔会议决定分区占领德国区分）

①重划德国疆界，阿尔萨斯和洛林归还法国，萨尔煤矿归法国开采；

②莱茵河西岸的德国领土由协约国占领15年，莱茵河东岸50千米内，德国不得设防；

③禁止德国实行义务兵役制，不许有空军、限制陆军人数；

④德国承认奥地利、波兰等国独立；

⑤由协约国设立赔款委员会，决定德国战争赔款总数；

⑥德国海外殖民者由英、法、日等国瓜分（突出分赃性质）。

（7）影响：协约国还同其他战败国签订一系列条约，与《凡尔赛条约》一起构成凡尔赛体系。暂时调

整了战胜国在欧洲的关系，巴黎和会还决定建立国际联盟。（美国提出但未加入，后被联合国取代）

华盛顿会议——《九国公约》，调整帝国主义在亚太地区的关系

（1）背景：巴黎和会暂时调整了战胜国在欧洲的关系，但它们在东亚和太平洋地区仍然矛盾重重。

（2）时间：1921—1922年

（3）地点：中国等9国代表在美国华盛顿召开会议，主导国是美国。

（4）目的：为了协调帝国主义在东亚、太平洋地区的矛盾，特别是美、日矛盾。

（5）操纵国：美国

（6）结果：通过《九国公约》：

宣称尊重中国主权、独立和领土完整，维护各国在中国的商务实业机会均等原则。

（所标榜的尊重中国主权、独立，只是表面文章，对中国提出的取消治外法权等正义要求，都予以拒绝。）

（7）评价：《九国公约》实现了美国长期追求的“门户开放"等目的，使日本独霸中国的企图未能实现，维持了几个帝国主义国家共同支配中国的局面。（扩大了美国的侵略权益，美国成为最大的受益者。）

（8）影响：华盛顿会议是巴黎和会的继续，它重新调整和确立了战胜国在东亚和太平洋地区的关系。在这两个会议的基础上，战后国际新秩序得以重建，这一秩序通常被称为“凡尔赛一华盛顿体系”。

（9）巴黎和会和华盛顿会议的比较

相同点：

目的：都是战后调整列强关系和重新瓜分世界的会议；

结果：都暂时协调矛盾，又埋下隐患；都损害中国主权。

性质：都是帝国主义大国重新瓜分世界的分赃会议；

操纵国：都是大国操纵，体现强权政治；

不同点：

巴黎和会是战胜国惩治战败国的会议，针对德国，明显的分赃性质；

华盛顿会议是战胜国之间相互协调的会议，围绕中国问题，具有争霸性质；两会确立秩序的地域不同。

第11课苏联的社会主义建设

一、新经济政策

1.原因：为了改变“战时共产主义政策”，恢复和发展生产。

2.时间：1921-1928

3.特点：利用市场来发展经济，把社会主义同市场、商品联系起来。

4.内容：

以征收粮食税代替余粮征集制(核心）；

允许使用雇佣劳动力，允许出租土地，农民可以自由买卖纳税后的剩余产品，实行自由贸易；

允许私人经营中小企业；

实行按劳取酬的工资制。

5.意义：调动了生产者的积极性，迅速缓解了危机，巩固了工农联盟，促使国民经济稳步发展。

二、苏联的工业化

1.背景：1922年，苏联成立。（全称：苏维埃社会主义共和国联盟）1924年1月，列宁逝世。

2.提出：1925年，斯大林提出实现国家工业化的设想。1926年，苏联开始进行社会主义工业化建设。

3.措施：1928—1937年，苏联先后完成第一、第二个五年计划。

4.结果：苏联由落后的农业国变成强大的工业国，为苏联军民夺取反法西斯战争胜利发挥了重要作用。

5.评价：苏联的工业化是在高度集中的指令性计划下完成的，一方面使苏联能够在短时期内集中全国的人力物力财力实现工业化；另一方面，这种模式排斥市场和商品经济的发展模式逐步被固定下来，使苏联经济日益僵化。

三、农业集体化：

1.背景：苏联出现了严重的粮食收购危机，斯大林决定用行政手段加快农业集体化进程，解决粮食问题。

2.时间：20世纪30年代初开始

3.措施：把农民的生产资料公有化，终止新经济政策，农民加入集体农庄。同时开展消灭富农运动，国家从多方面支持集体农庄的建设，加快组建拖拉机站，为集体农庄提供机械服务，监督集体农庄。

四、苏联模式（也叫斯大林模式）

1.形成标志：1936年，公布新宪法。规定苏联是工农社会主义国家，（宣告社会主义制度确立），新宪法也标志着苏联模式的形成。

2.特征：高度集中的计划经济体制和高度集权的政治体制。

3.评价：苏联模式在特定的历史条件下促进了苏联社会经济社会快速发展，也为苏联军民夺取反法西斯战争胜利发挥了重要作用。但由于没有尊重经济规律，弊端日益暴露，严重阻碍经济社会发展。（优先发展重工业，导致农轻重比例严重失调）

第12课亚非拉民族民主运动的高涨

一、印度的非暴力不合作运动（亚洲，结果：失败）

背景：一战期间，印度为英国提供了人力、粮食和军费，又遭遇饥荒，英印矛盾激化。

领导人：甘地

过程：

1920年甘地号召印度人民开展非暴力不合作运动。后因农民焚烧警察局，甘地认为超出了非暴力不合作运动的范围，决定停止。

1930年，甘地再次发起，这次主要采取不服从形式，所以又被称为“文明不服从运动”。

影响：动员了广大群众，打击了英国的殖民统治，增强了印度人民的民族自尊心和自信心。同时，甘地为防止爆发革命，控制了群众的斗争方式，保证了资产阶级对运动的领导权。

二、埃及的华夫脱运动（非洲。结果：英国有条件地承认埃及独立）

1.背景：一战期间，埃及沦为英国的殖民地。战争期间埃及经济快速发展，资产阶级逐渐壮大。战争后，英国继续维持在埃及的统治，激起人民强烈反抗。

2.过程：

1918年，扎格鲁尔等人向英国政府提出让埃及完全独立的要求，后来发展成为华夫脱党。

1919年，殖民政府逮捕了扎格鲁尔等，激起人民的反英斗争。殖民政府迫于压力释放了扎格鲁尔等人。

1922年，英国被迫有条件地承认埃及独立。

3.影响：华夫脱运动为埃及民族民主运动的进一步发展奠定了基础

三、墨西哥的卡德纳斯改革（北美）

1.背景：1910年，墨西哥发生资产阶级革命，1917年，墨西哥政府颁布资产阶级性质的宪法，但未得到有效实施。墨西哥社会、经济发展缓慢。

2.前提：1934年卡德纳斯当选墨西哥总统，为改变落后状况，保证宪法实施，推动进行改革。

3.内容：打击寡头势力，确立中央集权的资产阶级民主政治体制；推行土地改革；将服务业和大型工业收归国有；发展教育等。

4.影响：体现了1917年宪法的要求，巩固了墨西哥资产阶级革命的成果，为墨西哥社会、经济发展奠基。

第四单元经济大危机和第二次世界大战

第13课罗斯福新政

一、从繁荣到危机

1.繁荣：20世纪20年代，美国经济空前繁荣，繁荣的背后隐藏巨大危机。

2.经济大危机：

（1）原因：①资本主义制度的基本矛盾。（根本原因）

②生产力不断提高，但工人工资增长缓慢，购买力不足，导致生产过剩。(直接原因）

（2）爆发标志：1929年10月，美国纽约股票市场崩溃。（华尔街）

（3）特点：时间长（1929-1933）、范围特别广（席卷整个资本主义世界）、破坏性大

（4）影响：经济危机引发政治危机，美国实行罗斯福新政；德国和日本建立法西斯专政统治。

二、罗斯福新政：1933年

1.目的：应付日益严峻的经济大危机。

2.特点(“新"的含义)：国家干预经济

3.措施：

项目具体内容

整顿金融体系通过《紧急银行法案》，对银行业进行整顿，恢复银行信用

加强对工业的计划指导(中心措施）通过《全国工业复兴法》，规定公平竞争法规，协调各个工业部门的企业活动；规定雇员有组织起来进行谈判的权利，制定最低工资和限制工时；通过《全国劳工关系法》，在一定范围内维护工人合法权益。（！注意此项内容和以工代赈区分。）

调整农业政策通过《农业调整法》，对全国农业生产和销售进行调节，限制产量，保护农产品价格。

推行“以工代赈”通过投资兴建大量公共设施，如水库、发电站、公路、桥梁、机场、运动场、公园等，为失业者提供就业机