绵阳市七年级上学期期中生物试题

绵阳市七年级上学期期中生物试题一、选择题1．在使用光学显微镜时，下列叙述正确的是（）A．显微镜下观察的生物材料应薄而透明 B．下降镜筒时，眼睛应注视目镜C．对光时应先将小光圈正对通光孔 D．要使视野变亮，应调节细准焦螺旋2．日常生活中总有“春兰秋菊”“南橘北枳”之说，造成上述植物生长差异的生态因素依次是（）A．温度和水分B．光和温度C．水分和光D．土壤和温度3．影响沙漠绿洲分布的非生物因素主要是（）A．阳光 B．温度 C．水 D．空气4．蚯蚓生活在潮湿疏松富含有机物的土壤中，而蚯蚓的活动又能改变土壤，提高土壤的肥力。这说明（）A．生物能适应环境，并能主宰环境 B．生物能适应环境，环境也能适应生物C．生物只能适应环境，不能影响环境 D．生物能适应一定的环境，也能影响环境5．如图所示为细胞分裂过程中不同时期的示意图，按发生分裂的先后顺序，正确的是（）A．甲→乙→丙→丁 B．甲→丙→丁→乙C．丁→乙→甲→丙 D．甲→丙→乙→丁6．下列有关细胞分裂和细胞分化的叙述，错误的是（）A．细胞分裂产生新细胞的形态结构相似B．细胞分裂产生新细胞的染色体数目不变C．细胞分化可以形成不同的组织D．细胞分化一定会导致细胞中的遗传物质发生改变7．在某生态系统中，各种生物体内残留的某重金属含量如下表所示，则该生态系统中最可能的食物链构成是（）生物体ABCDE某重金属浓度/ppm0．0570．5158560A．A→E→C→B→D B．D→B→C→E→AC．A→C→B→D→E D．E→D→B→C→A8．下表是对几种生物体内农药含量的测定结果：这些生物与生物之间存在着吃与被吃的关系，那么下列哪一条食物链的联系是正确的A．A→B→C→D→E B．C→E→B→A→DC．D→A→B→E→C D．E→D→C→B→A9．如图是某生态系统中生产者、消费者和分解者的关系示意图，有关叙述错误的是（）A．图中有3条食物链 B．②③是捕食关系C．④是分解者 D．食物链的起点是①生产者10．为探究酸雨是否影响种子的萌发，科研人员用小麦种子进行了模拟实验，除表中变量外其余环境条件均相同且适宜，发芽率统计结果见下表。下列说法正确的是组别处理发芽率甲加入模拟酸雨30%乙加入等量清水90%A．本实验的变量是清水的多少B．多做几组重复实验可以消除误差C．只要不受酸雨影响，种子就可以萌发D．实验证明酸雨不利于小麦种子的萌发11．小明在探究“蚕豆种子萌发所需的条件”过程中，实验记录如下表所示，根据表格，推断小明探究的是哪一个条件对种子萌发的影响（）组别水分温度光照实验结果①组干燥置于温暖处黑暗未萌发②组放适量的水置于温暖处黑暗萌发A．温度 B．光照 C．水分 D．空气12．对于蘑菇和肾蕨的描述，你不认同下列哪种说法（）A．都能产生孢子进行生殖 B．都由多个细胞构成生物体C．都进行光合作用制造有机物 D．都能进行呼吸作用转化能量13．桫椤为我国一级保护植物。桫椤有根、茎、叶的分化，能够产生孢子，据此判断它属于A．藻类植物 B．苔藓植物 C．蕨类植物 D．种子植物14．下表所示实验或探究活幼中，相关操作与所要达到的目的对立不正确的是（）名称操作目的A观察草履虫在载玻片的培养液里放几丝棉花纤维限制草履虫的运动范围B观察人的口腔上皮细胞在洁净的载玻片中央滴一滴生理盐水染色C探究酒精对水蚤心率的影响记录水蚤心率时要重复三次使实验数据更准确D光合作用能产生氧气将快要熄灭的木条迅速伸进收集气体的试管口检验收集到的气体是不是氧气A．A B．B C．C D．D15．下表所示实验或探究活动中，相关操作与所要达到的目的对应错误的是（）选项名称操作目的A观察人的口腔上皮细胞在洁净的载玻片中央滴一滴生理盐水保持细胞的正常形态B光合作用能产生氧气将快要熄灭的卫生香迅速伸进收集气体的试管口检验收集到的气体是不是氧气C解剖和观察花的结构用解剖刀横向剖开子房，用放大镜观察观察里面的胚珠D观察草履虫在载玻片的培养液里放几丝棉花纤维限制草履虫的运动A．A B．B C．C D．D16．如图表示某植物体细胞发生的一系列变化示意图，①②③表示细胞不同的生理活动，下列叙述错误的是（）A．①②过程分别表示细胞生长和细胞分裂B．经过③过程，细胞在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化C．多细胞生物体内有很多体细胞，体细胞中的染色体数目各不相同D．③过程产生的新细胞与原细胞所含的遗传物质是一样的17．如图所示为从一个受精卵细胞生长发育到人体的过程，下列说法不正确的是（）A．①是细胞生长过程，通过这一过程人的细胞体积增大B．②③是细胞分裂过程，通过这一过程人的细胞数目增加C．④是细胞分化过程，通过这一过程人的细胞种类增多D．图所示的人体结构层次为细胞→组织→系统→器官→人体18．图一是显微镜构造示意图，图二是制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的部分步骤，图三是观察该装片时看到的甲、乙两个视野。下列有关描述错误的是A．图一中在转动①下降镜筒时，眼睛要注视⑤B．图二中制作临时装片的正确操作顺序是cdbaC．图三中甲变成乙应转动图1中的①D．出现图三甲中的现象，是由于图二中的b操作不规范19．细胞是生物体结构和功能的基本单位，对图的描述，正确的是（）A．①能将光能转化为化学能 B．②存在于所有细胞中C．③是细胞的控制中心 D．④为各种生命活动提供能量20．图是植物细胞模式图，下列说法正确的是（）A．⑤是细胞膜，在普通光学显微镜下可以清楚看到B．②是细胞核，是细胞遗传和代谢的控制中心C．③是叶绿体，能够将光能转化为贮存在有机物中的化学能D．植物细胞有而动物细胞没有的结构是③⑥⑦21．如图是显微镜视野中人的口腔上皮细胞，下列有关说法错误的是（）A．若视野中光线过强则应调节反光镜和光圈B．图中口腔上皮细胞看不完整，可能是盖盖玻片时操作不当造成的C．视野中可观察到口腔上皮细胞的细胞核、液泡等结构D．据图可知，刮取的口腔上皮细胞在生理盐水滴中是均匀涂抹的22．“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，把盆栽的天竺葵放在暗处一昼夜，其目的是（）A．便于检验淀粉的多少 B．有利于除去叶绿素C．让叶片内原有的淀粉运走耗尽 D．便于用碘液检验23．在“绿叶在光下合成淀粉”的实验中，如果用黑色的“M”形纸片遮挡叶片，经光照、脱色、碘液染色后，实验结果是（）A．“M”呈黄白色 B．“M”呈蓝色C．“M”呈绿色 D．“M”星黑色24．如图是某同学在显微镜下观察到的菠菜叶的上、下表皮（a、b表示细胞）．则（）A．图甲所示为下表皮 B．a能进行光合作用C．a、b结构上无差异 D．b一定成对存在25．某同学进行＂观察叶片的结构＂实验，所看到的菠菜叶横切面如图，下列说法错误的是（）A．图中[3]是叶肉B．叶片与外界进行气体交换的“门户”是图中的[4]气孔C．图中[1]是下表皮D．气孔的开闭由[5]保卫细胞控制26．海带、葫芦藓、银杏、菠菜是我们常见的植物。下列说法错误的是（）A．海带呈褐色，体内不含叶绿索，不能进行光合作用B．葫芦藓有茎、叶的分化，无根，无输导组织，且植株矮小C．银杏树又名白果树，种子外没有果皮包被D．菠菜生活在陆地上，气孔主要分布在叶片的下表皮27．下列各组植物中，生活环境和繁殖方式最相似的是（）A．白菜、紫菜 B．水绵、水稻C．海带、雪松 D．卷柏、肾蕨28．显微镜能帮助我们观察到用肉眼无法看到的细微结构。以下是小明使用显微镜观察洋葱鳞片叶内表皮细胞的实验，请据图回答：（1）使用显微镜的操作步骤如下图，正确的操作顺序是_________（填序号），步骤②中眼睛应注视________；步骤③的操作中使用_________物镜对准通光孔（填“低倍”或“高倍”）。（2）下图是制作该临时装片的部分步骤，①在载玻片中央滴一滴___________；步骤________（填序号）操作不当容易产生气泡。（3）下图中ABCD是小明同学在观察时看到的图像，要使视野从B变为D，应将装片向________（填“左”或“右”）移动；要使视野从A变为C，应调节显微镜的________准焦螺旋（填“细”或“粗”）。（4）上图在结构层次上属于组织，这是细胞_____________的结果。与口腔上皮细胞相比，洋葱鳞片叶内表皮细胞特有的结构是________________________________。29．“验证绿叶在光下制造淀粉”的实验，第一步把植物放到黑暗处一昼夜的目的是A．储备光合作用的原料 B．提高光合作用的产量C．消耗叶片的叶绿素 D．使叶片中的淀粉全部转运和消耗30．如图是植物叶片生理活动示意图，说法错误的是A．若该图表示光合作用，则①是二氧化碳，②是氧气B．③是水，④是无机物C．若该图表示呼吸作用，则①是氧气，②是二氧化碳D．通常白天植物的光合作用强度大于呼吸作用强度二、实验探究综合题31．如图表示生态系统中各成分之间的关系，请据图回答：（1）图中阳光、二氧化碳、水及矿物质等为生态因素中的_____________因素。植物是生态系统中的_________者。（2）通过食物链和食物网，生态系统进行着物质循环和__________流动。平衡状态下，该生态系统中数量最少的生物是_________。（3）植物和动物死亡后，尸体不会堆积如山，是因为细菌、真菌等_________者能将尸体中的有机物分解为无机物供植物再利用。（4）自然界中最大的生态系统是_____________。32．请阅读下面的一段资料并回答相关问题：很早以前，我国的劳动人民就学会了用桑叶喂蚕、蚕沙（蚕粪）养鱼、塘泥肥桑的方法，创造了“桑基鱼塘”生态农业。随着科学技术的进步，“桑基鱼塘”得到了不断的发展。人们改变以蚕沙直接下鱼塘的老办法，将蚕沙、人畜粪便、秸秆、杂草、树叶等投入沼气池内发酵，制成沼气作燃料，然后用沼气渣喂鱼。这样，就把传统的“桑、蚕、鱼”农业结构，变成了“桑、蚕、气、鱼”的新型农业结构。（1）在一定的空间范围内，____________________________________________________________叫生态系统。（2）在该生态系统中，桑与蚕是______关系。（3）在利用蚕沙、人畜粪便、秸秆、杂草、树叶等物质在沼气池内发酵的过程中，发挥作用的主要生物是______。（4）鱼进行生命活动所需要的能量最终来自______。（5）DDT是一种很难分解的有毒物质，如果DDT进入上图所示的生态系统，体内DDT含量最高的生物是______。33．下图是绿色开花植物及其部分结构示意图。（1）绿色开花植物的生命周期包括种子萌发、_______、开花、_______、死亡等阶段。（2）植物体的根不断向下和四周延伸，根的生长与图二根尖结构中[__]细胞的不断分裂，以及[_______]细胞的生长有关。（3）绿色植物能利用光能，把二氧化碳和水合成为储存能量的_______，同时释放氧气。植物光合作用所需的水分由根部吸收，通过图三_______组织中的导管运送到叶片中。34．某生物兴趣小组的同学在清扫学校的植物园时，发现墙角潮湿的废旧花盆下面有许多鼠妇，当他们拿起花盆时，鼠妇会迅速爬走。据此，该兴趣小组的同学设计了光对鼠妇分布的影响的实验。实验装置、实验结果如下：实验结果：环境第一次第二次第三次第四次第五次明亮潮湿0只1只2只0只2只阴暗潮湿10只9只8只10只8只

回答下列问题:（1）该实验的变量是：__________。（2）如果在铁盘两侧中央各放1只鼠妇是否可以得出准确的结论？________

为什么？_____________________。（3）若捕捉的鼠妇处于长期饥饿状态，它的运动能力会减弱，这是因为_____________作用弱，释放的能量少。（4）该实验得到的结论是：____________。（5）实验结束后，应如何处理这些鼠妇？_____________。【参考答案】一、选择题1．A解析：A【分析】本题考查的是显微镜的使用，首先明确显微镜的使用注意事项。【详解】A．用显微镜观察细胞的结构时，必须使光线能够依次通过反光镜、光圈、通光孔、物镜、镜筒、目镜。所以所选用的材料必须是薄而透明的，为的是让光线能够通过。光线透过物体的结构进入人的眼睛，能够看到物体的结构，正确。B．镜筒下降，使物镜慢慢接近载玻片，此时两眼要注视物镜，防止物镜压坏玻片，错误。C．对光时应先将大光圈正对通光孔，使形成一个明亮的圆形视野，错误。D．放大倍数越大，镜头透光直径越小，造成通光量变小，视野变暗。因此要使视野变亮，可换用大光圈或凹面镜，错误。故选A。2．B【分析】环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素，非生物因素包括光、温度、水、空气、土壤等；生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物，包括同种和不同种的生物个体。【详解】根据分析可知：环境中影响生物生活的各种因素分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括光、温度、水、空气、土壤等；生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物，包括同种和不同种的生物个体。“春兰秋菊”主要是春季和秋季的光照强度和温度不同的影响，“南橘北枳”主要是受南北温度的不同造成的，B正确，A、C、D错误。【点睛】此题主要考查非生物因素对生物的影响，解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。3．C【分析】此题主要考查了环境中的非生物因素对生物的影响。解答时可以从环境特点和生物的关系方面来切入。【详解】环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物，包括同种和不同种的生物个体。沙漠干旱缺水，而水是生物体的主要组成成分，水分影响生物的生长和发育，并决定陆生生物的分布。沙漠水分严重缺乏导致沙漠地区生物种类稀少。【点睛】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。4．D【分析】生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存。生物也能影响环境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴；植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等。【详解】蚯蚓在土壤中以植物枯叶、朽根为食，它取食的是动植物残体，并将其中的有机物分解，从而获得能量，所以蚯蚓生活在潮湿疏松富含有机物的土壤中，说明生物能适应环境。蚯蚓钻洞能使土壤疏松，蚯蚓排出物还能增加土壤肥力，说明蚯蚓也能影响环境。这说明生物能适应一定的环境，也能影响环境。D正确。【点睛】解答此类题目的关键是理解生物适应环境又能影响环境。5．B【分析】细胞分裂的过程使细胞数目增多，细胞分裂中最重要的变化是细胞核中染色体的变化，在细胞分裂的过程中，染色体复制加倍，随着分裂的进行，染色体分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞。【详解】植物细胞分裂的过程是：分裂时细胞核先由一个分成两个，随后，细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核，最后，在原来的细胞的中央，形成新的细胞膜和细胞壁，这样，一个细胞就分裂成为两个细胞。如图所示：故选B。【点睛】解题的关键是熟悉植物细胞的分裂过程中各结构的变化顺序。6．D【分析】（1）细胞分裂中最重要的变化是细胞核中染色体的变化，其目的是保证新细胞内的染色体数与原细胞相同，细胞分裂中染色体的变化如图：（2）细胞的分化是指分裂后的细胞，在形态，结构和功能上向着不同方向变化的过程。细胞的分化形成了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似.结构和功能相同的细胞连合在一起形成的，这样的细胞群是组织，因此细胞分化的结果形成了组织。【详解】A.细胞分裂是指活细胞增殖其数量由一个细胞分裂为两个细胞的过程，细胞分裂产生的新细胞的形态结构相似，大小相似，A正确。B.细胞分裂中最重要的变化是细胞核中染色体的变化，在细胞分裂的过程中，染色体复制加倍，随着分裂的进行，染色体分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中。因此细胞分裂产生新细胞的染色体数目不变，B正确。C.在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化，这个过程叫做细胞分化。细胞分化产生了不同的细胞群，即形成了不同的组织，C正确。D.细胞的分化是指分裂后的细胞，在形态，结构和功能上向着不同方向变化的过程，细胞中的遗传物质没有发生改变，D错误。故选：D。【点睛】理解掌握细胞的分裂和细胞分化的概念及意义是解题的关键。7．C【分析】（1）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。（2）在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。【详解】有毒物质沿食物链流动逐级积累，营养级越低有毒物质积累越少，营养级越高有毒物质积累越多。从表格中可以看出各种生物体内残留的某重金属浓度（ppm）从少到多依次是A．0.05→C．0.51→B．7→D．58→E．560。因此该生态系统中最可能的食物链结构是A→C→B→D→E。故选C。【点睛】解答此类题目的关键是理解掌握食物链的组成和生物富集现象。8．B【分析】在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加。【详解】食物链由生产者指向消费者，在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加，表中C的农药含量最少，C是生产者，D的农药含量最多，是最高级消费者，因此：E是初级消费者，B是次级消费者，A是三级消费者，D是四级消费者。食物链为：C→E→B→A→D，故D符合题意。【点睛】理解掌握生物富集现象。9．A【分析】（1）食物链书写的原则：食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分；食物链以生产者开始，以最高营养级结束；食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者。（2）在生态系统中，各种生物的数量虽然在不断地变化着，但是在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的。这说明生态系统其有一定的自动调节能力。生态系统的调节能力是有限的。如果外界的干扰超过了调节能力，生态系统就会遭到破坏。（3）生态系统的能量流动具有单向性和逐级递减的特点。生态系统的能量流动和物质循环都是通过食物链和食物网的渠道实现。（4）如图是某生态系统中生产者、消费者和分解者的关系示意图，图中①生产者，②虫，③鸟，④细菌和真菌，⑤阳光。【详解】A．食物链是生产者与消费者之间吃与被吃的关系形成的链状结构，不包括④分解者，所以此图中只有一条食链：①→②→③，A错误。B．图中②表示虫，③表示鸟，鸟捕食虫，②③是捕食关系，B正确。C．④是营腐生生活的细菌和真菌等微生物，会分解动植物遗体或动物的排泄物中取得有机物来生成无机物，供给植物进行光合作用，进入生态循环。真菌和细菌是在生态系统中作为分解者参与物质循环，C正确。D．食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分；食物链以生产者开始，以最高营养级结束，图中①生产者，为食物链的起点，D正确。故选A。【点睛】掌握生态系统的组成及各部分的作用，理解掌握生态系统的物质能量流动。10．D【详解】对照实验是只有一个因素不同以外，其它的实验条件相同，有利于控制实验的变量，探究酸雨是否影响种子的萌发，其变量是酸雨，故A错误；多做几组重复实验可以减少误差，并不能消除误差，故B错误；种子萌发的条件是适宜的温度、水分和充足的空气，胚是完整的，活的，所以酸雨是影响种子萌发的条件之一，故C错误；通过本实验可知，酸雨不利于小麦种子的萌发，故D正确。故选D。11．C【分析】（1）种子的萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是有完整而有活力的胚及胚发育所需的营养物质，种子不在休眠期。（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的是实验组，没有处理的就是对照组。【详解】对照实验具有变量的唯一性，一般来说，对实验变量进行处理的是实验组，没有处理的就是对照组。从表格中看出①组和②组，唯一不同的变量是水分，（①组干燥、②组放适量的水分），因此小明想要探究的是影响种子萌发的一个条件水分。故选C。【点睛】解答此类题目的关键是理解掌握种子萌发的外界条件和对照试验中变量的唯一性。12．C【详解】蘑菇的菌褶处生有孢子，通过产生大量的孢子来繁殖后代，肾蕨属于蕨类植物，靠孢子繁殖，A正确；不论蘑菇还是肾蕨，都是由多个细胞构成生物体，B正确；由于蘑菇体内没有叶绿体，不能进行光合作用，所以只能利用现成的有机物生活，营养方式是异养，肾蕨可以光合作用制造有机物，C错误；活细胞任何时候都需要呼吸作用提供能量，所以蘑菇和肾蕨在任何时候都要进行呼吸作用，D正确。13．C【详解】试题分析：桫椤是现存唯一的木本蕨类植物，极其珍贵，堪称国宝，被众多国家列为一级保护的濒危植物。考点：蕨类植物的主要特征。14．B【分析】本题考查课本相关实验的操作步骤和目的要求，只有平时多积累该部分知识，才能解答相关题目。【详解】A.观察草履虫时，在载玻片的培养液里放几丝棉花纤维是为了限制草履虫的运动，便于观察，A正确。B.制作人的口腔上皮细胞临时装片时，在洁净的载玻片中央滴一滴生理盐水，目的是保持细胞的正常形态，B错误。C.探究酒精对水蚤心率的影响，要重复记录水蚤心率三次，计算平均值，使实验结果更准确，C正确。D.氧气具有助燃性，将快要熄灭的卫生香迅速伸进收集气体的试管口，看卫生香是否复燃，可验证光合作用能产生氧气，D正确。故选：B。【点睛】注意平时对课本相关实验的操作步骤和目的要求知识的积累。15．C【分析】本题考查课本相关实验的操作步骤和目的要求，只有平时多积累该部分知识，才能解答相关题目。【详解】A、制作人的口腔上皮细胞临时装片时，在洁净的载玻片中央滴一滴生理盐水，目的是保持细胞的正常形态，A正确。B、氧气具有助燃性，将快要熄灭的卫生香迅速伸进收集气体的试管口，看卫生香是否复燃，可验证光合作用能产生氧气，B正确。C、胚珠在子房的中间部位，一般用解剖刀纵向剖开子房即可观察到胚珠的结构，胚珠不是细微结构（胚珠较大），用放大镜观察便可，C错误。D、观察草履虫时，在载玻片的培养液里放几丝棉花纤维是为了限制草履虫的运动，便于观察，D正确。故选：C。【点睛】注意平时对课本相关实验的操作步骤和目的要求知识的积累。16．C【分析】①细胞分裂时，细胞核先由一个分成两个，随后，细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核。最后，在原来的细胞的中央，形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁。于是一个细胞就分裂成为两个细胞。②细胞分化形成了不同的细胞群，我们把形态、结构、功能相同的细胞群称之为组织。【详解】①②过程，细胞体积增大，细胞数目增多，分别表示了细胞的生长和分裂，A正确；③是细胞分化的过程，细胞的形态、结构和功能出现差异，细胞分化的结果是形成了不同的组织，B正确；体细胞中染色体是成对存在；不同的生物个体，染色体的形态、数目完全不同；同种生物个体，染色体在形态、数目保持一定；如正常人的体细胞内含有23对染色体，水稻的染色体是12对，因此，不同种类的生物，细胞内染色体的形态和数目都是不同的，C错误；细胞在成长、分裂形成新细胞的过程中，新细胞和原细胞所含有的遗传物质是一样的，D正确。【点睛】理解掌握细胞分裂过程中染色体的变化。17．D【分析】生物体从小长大，是与细胞的生长、分裂和分化分不开的，细胞的生长使细胞的体积增大，细胞分裂使细胞数目增多，细胞分化的结果是产生不同的组织。人体结构层次为细胞→组织→器官→系统→人体。【详解】A.细胞生长使细胞体积增大，所以①是细胞生长过程，通过这一过程人的细胞体积增大，故A正确。B.细胞分裂使细胞数目增加，一分为二，所以②③是细胞分裂过程，通过这一过程人的细胞数目增加，故B正确。C.受精卵经过细胞分裂产生的细胞在发育过程中，各自具有了不同的功能，在形态、结构上也逐渐发生了变化，这个过程就叫做细胞分化。细胞分化产生了不同的细胞群，由形态相似，结构、功能相同细胞联合在一起形成的细胞群就叫做组织，所以④是细胞分化过程，通过这一过程人的细胞种类增多，故C正确。D.细胞是人体结构和功能的基本单位，细胞分化形成不同的组织，不同的组织按照一定的次序联合起来形成具有一定功能的结构是器官，器官构成系统，系统组成人体，所以图所示的人体结构层次为细胞→组织→器官→系统→人体，故D错误。故选D。【点睛】解题的关键是理解人体的结构层次，细胞的生长，分裂和分化的特点。18．A【分析】图一：①转换器；②反光镜；③粗准焦螺旋；④细准焦螺旋；⑤物镜。图二：a盖盖玻片；b展平标本；c滴清水；d撕取标本材料。【详解】A．图一中在转动③粗准焦螺旋下降镜筒时，眼睛要注视⑤物镜，以免压坏玻片标本，影响观察，A错误。B．制作洋葱表皮细胞临时装片的实验步骤简单的总结为：擦、c滴、d撕、b展、a盖、染、吸，故图二中正确操作顺序是cdba，B正确。C．图3中乙图的细胞体积变大，说明显微镜换用了高倍镜，换用高倍物镜，应转动图一中的①转换器，C正确。D．盖盖玻片时用镊子夹起盖玻片，轻轻盖在表皮上。盖时，让盖玻片一边先接触载玻片上水滴的边沿，然后慢慢放下，以免产生气泡。出现图三甲中的气泡现象是由于图二中的步骤a盖盖玻片操作不规范造成的，D正确。故选A。【点睛】掌握显微镜的结构及使用步骤，临时装片的制作步骤及注意事项是本题解题关键。19．C【分析】图中①是线粒体，②是液泡，③是细胞核，④叶绿体。【详解】①是线粒体，是进行呼吸作用的场所，能为各种生命活动提供能量，A错误。②是液泡，植物具有，但是动物细胞没有，B错误。③是细胞核，是遗传的控制中心，含有遗传物质，传递遗传信息，C正确。④是叶绿体，是进行光合作用的场所，能将光能转化成化学能，D错误。【点睛】熟练掌握细胞的结构和功能是解题的关键。20．B【分析】动物细胞和植物细胞都有的结构是细胞膜、细胞质和细胞核；细胞质中都有线粒体。动物细胞比植物细胞少了细胞壁（这是动植物细胞的根本区别）、大液泡和叶绿体。图中①是液泡、②是细胞核、③是叶绿体、④是细胞质、⑤是细胞膜、⑥是细胞壁、⑦是线粒体。【详解】A．细胞膜是紧贴在细胞壁上的一层透明且极薄的膜，具有控制进出的作用，在光学显微镜下不可以清楚看到⑤细胞膜，A错误。B．②是细胞核，含有遗传物质，是细胞遗传和代谢的控制中心，B正确。C．叶绿体是植物进行光合作用的场所，能将太阳能转化为多种形式的能量，是细胞内的能量转化器，C错误。D．动物细胞比植物细胞少了⑥细胞壁（这是动植物细胞的根本区别）、①大液泡和③叶绿体，D错误。故选B。21．C【分析】根据题意可知，本题主要考查的是制作和观察口腔上皮细胞临时装片，可结合显微镜的使用方法进行分析解答。【详解】A、影响显微镜视野亮度的有光圈的大小、反光镜、放大倍数等，若视野中光线过强，可使用反光镜的平面镜，和把光圈调的小一些，A正确。B、图中口腔上皮细胞不清楚，被几个气泡所遮挡，气泡的产生是由于盖盖玻片时操作不当造成的，盖盖玻片时，应该用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的生理盐水，然后轻轻盖在载玻片上，可避免产生气泡，B正确。C、由于观察的是人的口腔上皮细胞，所以没有液泡，只有细胞膜、细胞质、细胞核等结构，C错误。D、据图可知，刮取的口腔上皮细胞在生理盐水滴中，无重叠现象，可见口腔上皮细胞在生理盐水滴中是均匀涂抹的，D正确。故选C。【点睛】本题考查制作口腔上皮细胞临时装片实验中的有关问题，综合性较强。22．C【分析】《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。【详解】选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物（淀粉）。如不除去会对实验结果造成影响。所以在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，先将天竺葵放在黑暗处一昼夜，其目的是让叶片内原有的淀粉运走耗尽。这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存。故选C。【点睛】解答此类题目的关键是理解掌握绿叶在光下制造有机物的实验以及对照实验的特点。23．A【分析】《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。关键是确定控制实验变量、设置对照实验。【详解】光合作用必须在光下才能进行，如果用黑色的“M”字形纸片遮挡时，叶片遮挡的部位，不能接受光照，因此不能进行光合作用，没有淀粉生成。叶片的其它部位能接受光照，能进行光合作用制造淀粉变。所以“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，如果用黑色的“M”字形纸片遮挡时，经光照、脱色、碘液染色后，实验结果是“M”呈黄白色。故选A。【点睛】解答此类题目的关键是理解掌握光合作用必须在含有叶绿体（叶绿素）的细胞内进行。24．D【解析】图中甲中甲是上表皮，乙是下表皮，A错误；a是表皮细胞，形状不规则，无色透明，不含叶绿体，不能进行光合作用，B错误；b是保卫细胞，保卫细胞呈半月形，内含有叶绿体，能进行光合作用，a是表皮细胞，不含叶绿体，C错误；b表示保卫细胞，一对半月形的保卫细胞围成气孔，调节气孔的开闭，D正确。25．C【分析】叶片是由叶肉、叶脉和表皮构成，图中的1和2是表皮，1所含的气孔数目比较少，2所含的气孔数目多，1是上表皮，2是下表皮，4是气孔，5是构成气孔的保卫细胞。【详解】A．图中[3]是叶肉，包括了栅栏组织和海绵组织，A正确。B．叶片与外界气体交换的“门户”是气孔，即图中的[4]气孔，B正确。C．靠近下表皮的海绵组织细胞排列疏松，靠近上表皮的栅栏组织细胞排列紧密，故[1]应为上表皮，C错误。D．气孔的开闭由[5]保卫细胞控制，当肾形保卫细胞吸水膨胀时，细胞向外弯曲，气孔张开，而保卫细胞失水体积缩小时，壁拉直，气孔关闭；哑铃形保卫细胞吸水时两头膨胀而中间彼此离开，气孔张开，失水时两头体积缩小中间部分合拢，气孔关闭。故选C。【点睛】解答此题的关键是熟练掌握叶片的结构，可结合叶片的结构示意图进行记忆。26．A【解析】【分析】植物根据生殖细胞的不同可分为孢子植物和种子植物。孢子植物用孢子来繁殖后代，包括藻类植物、苔藓植物和蕨类植物，种子植物用种子来繁殖后代，包括裸子植物和被子植物。种子植物又包括裸子植物和被子植物。【详解】海带体内有藻黄素和叶绿体，因此为褐色，能制造有机物，A错误；葫芦藓有茎、叶的分化，无根，植株矮小，属于苔藓植物，B正确；银杏树又名白果树，种子外没有果皮包被，属于裸子植物，C正确；菠菜生活在陆地上，气孔主要分布在叶的下表皮，D正确。【点睛】解答此题的关键是明确各植物类群的特征。27．D【分析】植物主要分成藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物五种。植物根据繁殖方式可分为孢子植物（包括藻类植物，苔藓植物，蕨类植物）和种子植物（包括裸子植物，被子植物），而从生活环境来看，藻类植物一般生活在水中，苔藓植物和蕨类植物一般生活在阴湿的环境中，裸子植物和被子植物一般生活在干旱的陆地上。【详解】A．白菜属于被子植物，生活在陆地上，种子繁殖；紫菜属于藻类植物，生活海水中，用孢子繁殖，故A不符合题意。B．水绵属于藻类植物生活在水中，用孢子繁殖；水稻属于被子植物，用种子繁殖，故B不符合题意。C．海带属于藻类植物生活在水中，用孢子繁殖；雪松属于裸子植物，用种子繁殖，故C不符合题意。D．卷柏和肾蕨属于蕨类植物，都生活在阴湿的环境中，都用孢子繁殖，故D符合题意。故选D。【点睛】本题主要考查植物的分类。熟悉各种植物的特征和生活环境是正确答题的关键。28．③①②④物镜低倍清水④左细分化细胞壁和液泡【分析】显微镜的结构由光学部分、支持部分及调节部分三部分组成。光学部分由镜头（分解析：③①②④物镜低倍清水④左细分化细胞壁和液泡【分析】显微镜的结构由光学部分、支持部分及调节部分三部分组成。光学部分由镜头（分为目镜和物镜两种，目镜越长，放大倍数越小，物镜越长，放大倍数越大。显微镜的放大倍数等于两者的乘积）和反光镜（一面是平面镜，外界光线较强时使用，一面是凹面镜，外界光线较弱时时使用。）。调节部分由转换器（安装物镜、转换物镜的结构）、遮光器（上有大小不同的光圈，可调节进入镜筒光线的强弱。）及粗准焦螺旋和细准焦螺旋（两者都是调节镜筒升降，区别是，粗准焦螺旋调节幅度大，细准焦螺旋调节幅度小）。支持部分包括镜筒、镜臂、载物台、镜柱及镜座等。压片夹起固定玻片标本的作用。显微镜的使用步骤：取镜安放→对光→观察→收镜整理。观察植物细胞的结构装片的制作过程为：擦（用洁净的纱布擦拭载玻片和盖玻片）→滴（在载玻片的中央滴一滴清水）→取（用镊子取一小块洋葱鳞片叶表皮）→放（将取得的表皮放入载玻片的清水中）→展（用镊子将洋葱鳞片叶表皮展平）→盖（盖上盖玻片）→染（用稀碘液染色）。光学显微镜下观察到的像是倒立（上下左右均颠倒）放大的，因此，像的移动方向和物的移动定向相反。【详解】（1）图中①表示安放装片，②表示下降镜筒，此时眼睛要注视物镜，避免物镜触碰玻片标本造成仪器损坏，③表示对光，对光时我们一般选用低倍物镜，相对于高倍物镜，此时视野亮度最高，便于快速对光成功，④表示观察。故正确的顺序是③对光→①安放装片→②下降镜筒→④观察。（2）图示是制作洋葱鳞片叶表皮细胞的临时装片，故图中①“滴”，在载玻片的中央滴一滴清水，②“撕”，用镊子撕取一小块（不超过5mm×5mm）洋葱鳞片叶内表皮，③“放”，将撕取的洋葱鳞片叶内表皮放入载玻片的清水中，并展平，④“盖”，用镊子夹住盖玻片的一侧，让另一侧接触水滴，再缓慢放下盖玻片，以避免产生气泡，此步如操作不当，极易产生气泡。（3）图中A视野细胞较大，但物像模糊，B视野细胞较小并物像在左侧，C视野物像清晰并细胞较大，D视野物像清晰但细胞较小。因此，从B视野到D视野的过程就是将物像移到视野中央的过程，根据“像的移动方向和物的移动定向相反”可知，应将标本向左移动即可将物像移到视野中央；从A视野到C视野的过程就是在换成高倍物镜后，将视野中的物像调清晰的过程，此时我们只能调节细准焦螺旋，不能调节粗准焦螺旋，以避免发生触碰，损坏仪器。（4）图示组织，细胞排列紧密，具有保护作用，故其为保护组织，是细胞分化的结果。洋葱鳞片叶内表皮细胞的结构有：细胞壁、细胞膜、细胞质（内有线粒体、液泡等，无叶绿体）、细胞核。口腔上皮细胞的结构有：细胞膜、细胞质（内有线粒体等）、细胞核。故与口腔上皮细胞相比，洋葱鳞片叶内表皮细胞特有的结构是细胞壁和液泡。【点睛】熟知显微镜的使用及临时装片的制作是解答本题的关键。29．D【详解】试题分析：验证绿叶在光下合成淀粉实验的基本环节是：植物暗处理，目的是将淀粉运走耗尽，避免叶片中还有淀粉影响实验的探究，因为在黑暗中植物进行正常的呼吸作用，分解淀粉为二氧化碳和水，释放出能量，为生命活动提供动力，但是没有光不能进行光合作用，没有产生淀粉物质；遮光处理；植物光照；酒精脱去叶绿素，叶绿素将溶解于酒精中变成绿色，叶片脱去叶绿素后呈淡黄色；清水漂洗；滴加碘液；观察实验现象。故选D。【考点定位】本题考查验证绿叶在光下制造淀粉实验的注意事项，难度一般，属于理解要求。30．B【分析】（1）绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中把二氧化碳和水合成了淀粉等有机物，并且把光能转化成化学能，储存在有机物中，这个过程就叫光合作用。（2）活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来。供给生命活动的需要，这个过程叫作呼吸作用。【详解】绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用，若此图是表示光合作用①是二氧化碳，②是氧气，A正确；光合作用吸收水分，产生的有机物由导管运输到其它部位，因此③是水，④是有机物，B错误；呼吸作用吸收氧气，释放二氧化碳，因此，若表示呼吸作用①是氧气，②二氧化碳，C正确；呼吸作用时时刻刻进行的，通常白天植物的光合作用强度大于呼吸作用强度，植物的有机物才得以积累，D正确。【点睛】真正理解光合作用和呼吸作用的概念，理解它们相互依存的关系，是解题的关键。二、实验探究综合题31．（1）非生物生产（2）能量动物（牛）（3）分解（4）生物圈【分析】（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空解析：（1）非生物生产（2）能量动物（牛）（3）分解（4）生物圈【分析】（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。（3）生物圈是指地球上所有生物及其环境的总和，地球上最大的生态系统是生物圈。（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，图中的土壤，水，矿物质等是该生态系统的非生物部分。植物能进行光合作用制造有机物，因此植物是生态系统中的生产者。（2）生态系统的能量流动和物质循环都是通过食物链和食物网的渠道实现，生态系统的能量流动具有单向性和逐级递减的特点。在食物链中营养级越低，相对数量越多；营养级越高，相对数量越少。因此该生态系统中数量最少的生物是猫头鹰。（3）分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环，所以“植物和动物死亡后，尸体不会堆积如山”。（4）生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，既有生物部分又有非生物部分，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，故生物圈是地球上是最大的生态系统。32．（1）生物与环境所形成的统一整体（2）捕食（3）细菌真菌（4）太阳能（5）鱼【分析】生态系统包括生物部分和非生物部分，生物部分包括生产者、消费者和分解者，非生物部分包括阳光、空气、水等解析：（1）生物与环境所形成的统一整体（2）捕食（3）细菌真菌（4）太阳能（5）鱼【分析】生态系统包括生物部分和非生物部分，生物部分包括生产者、消费者和分解者，非生物部分包括阳光、空气、水等等。（1）生态系统是指在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体。由生物部分和非生物部分组成，生物部分包括生产者、消费者和分解者，