高中体育技能考核评分标准细则

高中体育技能考核评分标准细则一、总则（一）考核目的为全面贯彻国家教育方针，落实立德树人根本任务，促进学生全面发展，切实提高学生的体育与健康素养，引导学生积极参加体育锻炼，养成终身体育的良好习惯。本评分标准旨在科学、客观、公正地评价普通高中学生的体育技能水平，为学生体育学业评价提供依据，同时也为高中体育教学改革提供导向。（二）考核依据本细则以《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国体育法》以及国家教育部颁布的《普通高中体育与健康课程标准》为根本依据，结合高中学生身心发展特点和学校体育教学实际情况制定。（三）适用范围本细则适用于普通高中在校学生的体育技能考核。（四）基本原则1.全面性与选择性相结合原则：考核内容应涵盖学生基本体能和专项运动技能，同时考虑到学生的兴趣爱好和个体差异，适当设置可选项目，鼓励学生发展特长。2.规范性与可操作性相结合原则：评分标准力求科学、规范，指标明确，便于理解和操作，确保考核过程和结果的客观公正。3.过程性评价与终结性评价相结合原则：注重对学生平时参与体育锻炼、学习过程的评价，同时通过终结性考核检验学生的综合体育技能水平。4.激励性与发展性原则：考核结果不仅是对学生现有水平的评价，更应成为激励学生积极参与体育活动、不断提高自身健康水平和运动能力的动力。二、考核内容与项目设置高中体育技能考核内容主要包括体能和运动技能两大方面。（一）体能考核项目（必选）体能是学生体质健康的基础，为必测项目。1.耐力跑：男生1000米，女生800米。2.立定跳远：反映下肢爆发力及身体协调能力。3.实心球（或掷铅球，根据学校场地器材条件选择其一）：反映腰腹力量及上肢爆发力。（二）运动技能考核项目（可选）运动技能考核应体现多样性和选择性，学生可根据自身兴趣、特长及学校开设项目情况，从以下类别中选择至少一项进行考核。1.球类运动：篮球、足球、排球、羽毛球、乒乓球等。2.田径类（除必选体能项目外）：跳高、跳远、三级跳远、铅球（若实心球为必选，则铅球可列入此项）、标枪等。3.体操类：广播体操、技巧、单杠、双杠、支撑跳跃等。4.武术类：简化24式太极拳、初级长拳、剑术等套路。5.新兴运动项目或民族传统体育项目：如跳绳、踢毽子、轮滑、攀岩（模拟）等，需经学校体育组论证后纳入考核项目库。三、考核方法与评分原则（一）考核方法1.体能测试：按照国家学生体质健康标准的测试方法和要求进行。2.运动技能测试：*球类：一般采用组合技术（如篮球的运球、传球、投篮组合）和实战能力（或比赛）相结合的方式。*田径类（选项）：按照田径竞赛规则进行。*体操类：展示规定动作或自编组合动作，根据动作质量、难度、完成度评分。*武术类：展示规定套路，根据动作规范、劲力、节奏、精神面貌等评分。*其他项目：根据项目特点制定具体测试方法。（二）评分原则1.量化评分与定性评价相结合：体能项目及部分技能项目（如田径）以量化成绩为主；技能展示类项目（如体操、武术套路）在量化基础上，结合动作质量、表现力等进行定性评价。2.评分细则细化：各项目均应制定详细的评分细则，明确评分要点和分值分布，确保评分的一致性和准确性。3.多人评分制：对于主观性较强的技能项目，应实行2-3名考官独立评分，取平均分作为最终成绩，以减少人为误差。4.器材与场地标准化：考核所用器材、场地应符合国家标准或竞赛规则要求，并在考前进行检查和校准。四、评分标准细则（一）体能项目评分标准1.耐力跑（1000米/800米）*采用计时方式，根据学生完成时间对照评分表（参照《国家学生体质健康标准》高中段相关评分标准，并可根据地区学生实际情况适当调整）评定分数。一般分值区间为0-100分，划分为优秀（____分）、良好（80-89分）、及格（60-79分）、不及格（60分以下）四个等级。*例如：男生1000米，3分40秒为优秀线，4分05秒为良好线，4分30秒为及格线；女生800米，3分25秒为优秀线，3分50秒为良好线，4分20秒为及格线。（具体时间需参照最新《国家学生体质健康标准》）2.立定跳远*学生可试跳三次，取最佳成绩。根据跳远距离对照评分表评分。*例如：男生2.50米为优秀线，2.30米为良好线，2.05米为及格线；女生1.90米为优秀线，1.70米为良好线，1.50米为及格线。（具体距离需参照最新《国家学生体质健康标准》）3.实心球*学生可投掷三次，取最佳成绩。根据投掷远度对照评分表评分。*例如：男生10.5米为优秀线，8.5米为良好线，6.5米为及格线；女生7.5米为优秀线，6.0米为良好线，4.5米为及格线。（具体距离需参照最新《国家学生体质健康标准》及球的重量规格）（二）运动技能项目评分标准（以篮球、武术套路为例，其他项目可参照此模式制定）1.篮球（示例）*考核内容：运球绕杆（15分）、定点投篮（15分）、实战能力（20分）。总分50分。*评分细则：*运球绕杆（15分）：从起点开始，运球依次绕过标志物，返回起点。按完成时间和运球规范性评分。优秀：动作连贯、快速，无违例，时间达标；良好：动作较连贯，偶有小失误但能迅速调整，时间基本达标；及格：能完成动作，有明显失误，时间超过达标线但在允许范围内；不及格：多次失误，无法完成或严重超时。*定点投篮（15分）：在规定位置（如罚球线、45度角、零度角各若干次）进行投篮。按命中率和投篮动作规范性评分。优秀：命中率高（如60%以上），动作标准；良好：命中率较高（如40%-60%），动作较标准；及格：命中率达到基本要求（如30%-40%），动作基本正确；不及格：命中率过低，动作不规范。*实战能力（20分）：通过3对3或4对4小场地比赛进行观察。重点评价传接球、突破、防守、配合意识、战术执行及比赛态度等。优秀：技术运用合理，配合意识强，积极主动；良好：技术运用基本合理，有一定配合意识；及格：能参与比赛，基本技术运用尚可；不及格：难以参与配合，技术运用混乱。2.简化24式太极拳（示例）*考核内容：完整套路演练。总分50分。*评分细则：*动作规范与准确性（20分）：招式名称、动作路线、手型、步型、身法、眼法是否正确。优秀：动作准确规范，细节到位；良好：动作较准确，主要环节正确；及格：主要动作基本正确，个别细节有偏差；不及格：动作多处错误或遗漏。*劲力与协调（10分）：动作是否有劲力，刚柔是否得当，身体各部位是否协调。优秀：劲力顺达，刚柔相济，协调流畅；良好：劲力较顺达，协调度较好；及格：有一定劲力体现，基本协调；不及格：劲力散乱或僵硬，不协调。*节奏与呼吸（10分）：动作节奏是否分明，与呼吸是否配合。优秀：节奏快慢相间，呼吸与动作配合自然；良好：节奏较分明，呼吸配合基本合理；及格：节奏尚可，能注意呼吸配合；不及格：节奏混乱，呼吸急促或与动作脱节。*精神面貌与表现力（10分）：演练时的精气神、连贯性、感染力。优秀：精神饱满，动作连贯流畅，富有韵味；良好：精神较饱满，动作较连贯；及格：精神面貌一般，能连贯完成；不及格：精神萎靡，动作断断续续。（三）综合评定1.总分构成：体能项目（60%）+运动技能项目（40%）。2.等级划分：根据总分将考核结果分为优秀（90分及以上）、良好（80-89分）、及格（60-79分）、不及格（60分以下）四个等级。3.过程性评价：学校可根据实际情况，将学生平时体育课出勤、课堂表现、体育锻炼打卡、参与体育竞赛等情况纳入综合评定，具体权重和办法由学校体育组制定。五、考核组织与管理1.组织领导：学校应成立由主管校长负责，体育组、教务部门、年级组及班主任协同参与的体育考核工作领导小组，明确职责分工，确保考核工作有序进行。2.考官培训：考核前应对所有考官进行统一培训，学习评分标准和考核细则，统一尺度，确保评分的客观性和公正性。3.场地器材：提前检查和准备好考核所需场地、器材，确保符合安全标准和考核要求。4.考前宣传与动员：向学生和家长明确考核目的、内容、标准、方法及注意事项，做好学生的思想动员和心理疏导工作。5.安全保障：制定安全预案，配备必要的医疗防护人员和物品。考核前对学生进行安全教育，做好充分的准备活动，防止运动损伤。6.成绩记录与公示：认真做好考核成绩的记录、复核工作，并及时进行公示，接受学生和家长监督。对有异议的成绩，应按程序进行复核和处理。7.档案管理：学生体育技能考核成绩应存入学生综合素质评价档案，作为学生毕业和升学的重要参考依据之一。六、附则1.本细则为指导性文件，各学校可结合自身实际情况（如气候、场地、器材、学生特点等）进行适当调整和细化，但核心内容和原则应保持一致。2.对因伤、病等特殊情况无法参加部分或全部项目考核的学生，需提供县级以上医院证明，