《习作：我的家人》课件

我的家人语文四年级上册每片叶子都是独一无二的，我们的家人也是。你的家人有什么特点？能给我们说说吗？1激趣导入写一个人，注意把印象最深的地方写出来。抓住家人与众不同的特点，写出家人令人印象最深的地方。习作要素要素解读家人与我们朝夕相处，是这个世界上我们最熟悉、最亲近、最信赖的人。对家人我们都很了解，你觉得他们有什么特点呢?2我的奶奶脾气特别好，总是笑眯眯的，她还特别会做好吃的，我最喜欢吃奶奶做的饭。我的爷爷已经退休了，他每天练习书法，一年三百六十五天从不间断，非常有毅力。我的爸爸是卡车司机，他很忙，一年到头很少在家。他很会讲故事，一有空就讲给我和弟弟听。我的妹妹今年四岁。她很淘气，也很聪明。家人身上表现出来的特点往往不止一个，我们可以选择他们最与众不同的特点来写。在选择事例时，也应该选择印象最深、最能反映他们特点的事。可以选择一个家人来写，也可以选择家中的几个人来写。

写好了读给同桌听，看看有没有不通顺的句子。回家读给家人听，请他们评评写得像不像。写完以后，要尝试分享，并听取他人的建议。1.选择家人最与众不同的特点来写。2.选择印象最深、最能反映他们特点的事。3.可以选择一个家人来写，也可以选择几个家人来写。4.写完以后，要尝试分享，并听取他人的建议。我的家人选择一个或几个家人确定人物特点选择具体事例3表达感受不能表现你所描写人物特点的事例不用写。4思路导航人物特点多种多样也各不相同，写作时，我们可以从哪些方面入手来选取人物的特点呢？我的奶奶脾气特别好，总是笑眯眯的，她还特别会做好吃的，我最喜欢吃奶奶做的饭。我的爷爷已经退休了，他每天练习书法，一年三百六十五天从不间断，非常有毅力。我的爸爸是卡车司机，他很忙，一年到头很少在家。他很会讲故事，一有空就讲给我和弟弟听。我的妹妹今年四岁。她很淘气，也很聪明。性格特长爱好品格思维导图我的家人品格特长爱好性格做饭好吃、爱干净、喜欢讲故事、唱歌好听……严厉、温和、暴躁、调皮、聪明、好动……不怕吃苦、有毅力、乐于助人、勇敢……你家人的特点是什么我妈妈的特点是做饭好吃，在她的手中，每一道菜都色香味俱全。从“有一次她做的红烧肉太好吃了，我一口气吃了一大碗，撑得肚子疼”这件事中可以看出来。我奶奶的特点是爱干净，从“地上有点脏东西，她总是弯腰捡起来”这件事中可以看出来。我哥哥的特点是喜欢看书，从“每次写完作业，他总是坐在沙发上，捧着一本书看得津津有味”这件事中可以看出。

我的

的特点是

，从

这件事中可以看出。怎样写出家人的特点？1.借用典型事例，展现人物特点。所谓的典型事例，就是你印象最深、最能反映他们特点的事。

到了晚上，枣核跑到县衙门拴牛、驴的院子外面，一蹦蹦进院子里。等衙役们睡着了，枣核解开缰绳，又一蹦蹦到驴耳朵里，“哦喝！哦喝！”……

闹腾了一阵，衙役们什么也没搜着，刚刚躺下，又听到了吆喝声：“哦喝！哦喝！”于是衙役们又都跳了起来，还是没搜到人。可刚躺下，又听到吆喝声。……这时候枣核从驴耳朵里跳了出来，把门打开，赶着牲口回到了村子。（《枣核》）智救牲口聪明2.加上语言描写，不写哑巴人。“现在我要飞到广阔的世界里去了！如果你能捉住我，就请来吧！”第一粒豌豆说完就飞走了。“我,”第二粒说，“我将直接飞进太阳里去。这才像一粒豌豆呢，而且与我的身份非常相称！”于是，它也飞走了。“我们到了哪儿，就在哪儿住下来。”接下来的两粒说，“不过，我们还得向前滚。”在被装进玩具枪之前，它们从小孩的手中滑落到地上，打起滚来。但这两粒豌豆最终还是被装进玩具枪里去了。它们说:“我们才会飞得最远呢！”（《一个豆荚里的五粒豆》）“现在我要飞到广阔的世界里去了！如果你能捉住我，就请来吧！”第一粒豌豆说完就飞走了。“我,”第二粒说，“我将直接飞进太阳里去。这才像一粒豌豆呢，而且与我的身份非常相称！”于是，它也飞走了。“我们到了哪儿，就在哪儿住下来。”接下来的两粒说，“不过，我们还得向前滚。”在被装进玩具枪之前，它们从小孩的手中滑落到地上，打起滚来。但这两粒豌豆最终还是被装进玩具枪里去了。它们说:“我们才会飞得最远呢！”（《一个豆荚里的五粒豆》）语言展现特点丰富内容写出梦想3.添加动作和神态，人物描写更生动。鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头:“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢!”（《鹿角和鹿腿》）·········动作神态丰富内容写出样子原文《淘气的弟弟》评价一天我去弟弟家玩，我正在给他开电视，他就一直叫着：“快呀！快呀！”好不容易等电视打开了，不吵了。于是我回到另一个房间看书，他又屁颠屁颠地跑过来，让我陪他一起看。他跑的时候把围棋打翻了，跑到卧室躲起来。我去上厕所，他又把我刚刚收拾好的围棋抓了一大把放在床上，我还得收拾。片段选择了弟弟一会儿要看电视，一会儿打翻围棋的经历，表现了弟弟爱调皮的特点。小作者对弟弟的动作描写有些简单，如果能够再具体一些会更好。我正在给他开电视，弟弟一边拉着我的衣角，一边催着叫着：“快呀！快呀！我要看《熊出没》！”原文《淘气的弟弟》评价一天我去弟弟家玩，我正在给他开电视，他就一直叫着：“快呀！快呀！”好不容易等电视打开了，不吵了。于是我回到另一个房间看书，他又屁颠屁颠地跑过来，让我陪他一起看。他跑的时候把围棋打翻了，跑到卧室躲起来。我去上厕所，他又把我刚刚收拾好的围棋抓了一大把放在床上，我还得收拾。片段选择了弟弟一会要看电视，一会打翻围棋的经历，表现了弟弟爱调皮的特点。小作者对弟弟的动作描写有些简单，如果能够再具体一些会更好。他又屁颠屁颠地跑过来：“姐姐，你和我一起看吗？”见我不答应，他立马噘起小嘴，含着泪花，生气地跑开了。原文《淘气的弟弟》评价一天我去弟弟家玩，我正在给他开电视，他就一直叫着：“快呀！快呀！”好不容易等电视打开了，不吵了。于是我回到另一个房间看书，他又屁颠屁颠地跑过来，让我陪他一起看。他跑的时候把围棋打翻了，跑到卧室躲起来。我去上厕所，他又把我刚刚收拾好的围棋抓了一大把放在床上，我还得收拾。片段有些句子不通顺，“跑到卧室躲起来”应该改成“就跑到卧室躲起来”。一头短短的黄发，一个表情丰富的小脸蛋，再加上一张樱桃小嘴和一个胖乎乎的身体，就凑成了顽皮又可爱的妹妹。俗话说“三翻六坐八爬”，妹妹小时候爬起来可真是随心所欲，轻轻松松。妈妈用八块正方形地垫为妹妹组成的活动基地已经满足不了她的“爬心”了，于是，她就开始往坚硬的地板上爬。我我的妹妹外貌描写对妹妹的外貌描写，写出了妹妹可爱的样子。5例文引路具体事例举例说明妹妹顽皮的特点。这个做姐姐的，每次都不放心，就这样，追逐赛拉开了序幕……妹妹趁我不注意时就开始向卧室“潜逃”。我呢，赶紧在她的身后开始“追踪”。妹妹的小手和小脚有节奏地前后摆动，胖乎乎的身体扭来扭去。不一会儿，她便爬出很长的一段距离。我悄悄地跟在她身后，还以为她没发现我，谁知妹妹一个转身，一屁股坐在地上，露出刚长出的两颗小牙，傻乎乎地冲着我乐。我刚想笑，妹妹又一扭头迅速地爬回了客厅，那速度，一点儿都不亚于体育健将。爸爸看到这一幕，拍着手招呼妹妹：“快爬到爸爸这儿来！”妹妹就爬得更起劲儿了，逗得大家哈哈大笑。妹妹很喜欢我抱她。每当我把她抱过来时，她都高兴地亲我的脸。当我不开心的时候，我只要看到妹妹的笑脸，就什么烦恼都没有了。我跟朋友出去玩，也一定会给妹妹带回个小玩具当礼物……浓浓亲情写“我”和妹妹之间的浓浓亲情。总结全文结尾总结全文。随着时间的流逝，我和妹妹的感情越来越深，我也越来越爱这个活泼可爱的妹妹，她是爸爸妈妈送给我的最好的礼物！这是一篇写人的文章。小作者通过举例子的方式说明妹妹的顽皮可爱，并具体、形象地写出了“我”和妹妹之间的浓浓亲情。这篇习作不仅语言通俗易懂、幽默风趣，还能抓住一两件趣事来描述，突出主题，很不错。名师

点评拟题思路6习作提纲2.特点＋人物。1.直接用习作题目。调皮的弟弟我的迷糊爷爷我的家人勤快的妈妈和懒爸爸提纲一：人物特点要鲜明结构提纲瞧，我们一家人瞧，我们一家人开头中间结尾开门见山爱干净的妈妈爱讲道理的爸爸抒发情感自己爱干净要求我们干净调皮的妹妹爱哭是个捣蛋鬼我们的家人，各有各的特点遇到什么事情都喜欢给我们讲道理对家人的喜爱之情提纲二：选择事例要具体瞧，我们一家人“爱哭鬼”妹妹开头中间结尾点题:我的妹妹是个“爱哭鬼”每次玩游戏，输掉都要哭鼻子在学校遇到不开心的事情，在家也要哭一场抒发情感:我的妹妹什么时候才能不哭呢提纲三：“总—分—总”结构瞧，我们一家人爱唱歌的姐姐开头总写中间分写结尾总结我有一个爱唱歌的姐姐平时姐姐总喜欢哼唱歌曲姐姐参加学校的歌唱比赛，获得一等奖这就是我爱唱歌的姐姐每次家庭活动，姐姐总是要一展歌喉提纲四：注重人物描写瞧，我们一家人我的懒爸爸开头中间结尾“你怎么那么懒!”妈妈的抱怨声又来了。爸爸平时懒得刷牙、懒得洗脸，甚至懒得扫地爸爸偷懒不洗脚，被妈妈发现了发出感慨:我的爸爸什么时候才能不懒语言描写动作描写神态描写妈妈的埋怨、爸爸的辩解爸爸无可奈何去洗脚涨红了脸、低下了头我的提纲描写外貌的词语胖乎乎红扑扑眉清目秀白发苍苍高大魁梧亭亭玉立娇小玲珑大腹便便虎背熊腰唇红齿白文质彬彬面红耳赤浓眉大眼虎头虎脑精彩词语7连蹦带跳蹑手蹑脚捶胸顿足抓耳挠腮狼吞虎咽一摇一摆大步流星挤眉弄眼垂头丧气大摇大摆小心翼翼手忙脚乱手舞足蹈左顾右盼虎跳龙拿拳打脚踢描写动作的词语全神贯注呆若木鸡笑逐颜开勃然大怒惊慌失措冷眼旁观没精打采大惊失色兴高采烈愁眉不展目瞪口呆眉开眼笑愁眉苦脸聚精会神凝神定气黯然神伤描写神态的词语嘲笑轻蔑骄傲傲慢温和亲切严厉激动平静生硬慢吞吞咄咄逼人粗声粗气恶声恶气好声好气疾言厉色冷嘲热讽断断续续描写语气的词语岁月将他那原本乌黑的头发染成了花白，时间的流逝让他的脸上布满了皱纹。（运用拟人的修辞，写出了爷爷的容貌变化。）精彩句子爷爷是个“故事宝库”，他的故事多得像天上的星星，数也数不清。（运用比喻的修辞手法，形象生动地写出爷爷能够讲的故事很多。）每当家人生病时，妹妹就会像个小护士一样，忙前忙后，照顾得无微不至。（用词准确，“忙前忙后”“无微不至”写出了妹妹会照顾人的特点。）厨房就像她的魔法实验室，她能把最普通的土豆、胡萝卜变成色香味俱全的佳肴。（举例妈妈能够把土豆、胡萝卜这样普通的食物做好吃，表现了妈妈擅长做饭的特点。）爸爸一会儿来个“神龙摆尾”，一会儿来个“鹞子翻身”，突然又来个拦门杀球，让我疲于应付，防不胜防。（运用动作描写，写出爸爸擅长运动的特点。）可是每当看到我要揍他时，这小家伙就见风使舵，“姐姐，不要打我，我错了！”听到这软软糯糯的小奶音，我又什么脾气都没有了，真拿他没有办法。（运用语言描写和侧面描写相结合的手法，写出了弟弟的可爱。）精彩开头1.开门见山式。（直接点明人物的特点）爱唱歌的爸爸、爱臭美的妈妈加上一个淘气可爱的我，就组成了我们温馨的小家庭。（节选自《瞧，我们一家子》）我爷爷身高一米八，体重一百七十斤，皮肤又黑。但是，我的爷爷内心是个大迷糊！（开门见山，点明爷爷的特点，引出下文。）（节选自《“迷糊”爷爷》）2.未见其人，先闻其声式。“李新乐！你再不写作业！我就对你不客气了。”姐姐的大喇叭又响了起来。（节选自《我的“大喇叭”姐姐》）“妹妹加油！”“琪琪你是可以的！”我们一家人都给妹妹加油鼓劲，希望她能勇敢地去另外一个房间拿东西。（开篇直接描写对话的情景，使读者进入场景之中，引起读者兴趣。）（节选自《胆小的妹妹》）精彩结尾哦，这就是我们一家人——非常幸福快乐的一家人。（节选自《夸夸我的家人》）1.抒情式。（直接表达对家人的爱）对啊，这就是我的爷爷，一个能吃苦耐劳的爷爷，一个永远把我们捧在手心里的爷爷。（节选自《我的爷爷》）一、选择。1.下列加点字的注音有误的一项是(

C

)2.下列词语书写有误的一项是(B

)A.舒适

手枪

即使

B.科学

案照

驾驶C.愉快

耐心

研究

D.苍蝇

跳绳

恐怕3.不能用“隆隆声”来形容的是(

D

)发出的声音。A.飞机B.火车C.闷雷D.汽笛4.下列词语搭配不正确的一项是(

C

)A.温暖的阳光 B.广阔的世界

C.灵机地避开 D.清楚地看到二、根据课文内容完成练习。1.“那本来想飞进太阳里去的豌豆,却落到了水沟里”,它却认为自己是五粒豌豆中最了不起的一粒。从中我们可以看出它的性格特点是(

D)A.随遇而安,理想远大 B.充满自信,理想远大C.重视荣誉,不甘落后 D.狂妄自大,自高自傲2.为了弄清楚蝙蝠在夜里靠什么飞行的问题,科学家做了实验。他们在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子,绳子上系了许多铃铛。开始,他们把蝙蝠的眼睛蒙上,结果铃铛一个也没响,绳子一根也没被碰着;随后他们又做了两次实验,一次把蝙蝠的耳朵塞上,一次把蝙蝠的嘴封住,结果蝙蝠到处乱撞,铃铛响个不停。通过三次实验,科学家得出的结论是蝙蝠夜里飞行,靠的不是眼睛,而是靠嘴和耳朵配合起来探路的。三、按要求写句子。1.蝙蝠到处乱撞,挂在绳子上的铃铛响个不停。(改为比喻句)示例:蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞,挂在绳子上的铃铛响个不停。2.难道我永远就在这儿坐下去吗?(改为陈述句)我不能永远就在这儿坐下去。四、课外阅读我能行。寻找理想的小田鼠杰克和吉米是两只小田鼠,它们各自都有着伟大的理想和抱负。“我要走遍全世界,去欣赏最美丽的风景,过一种惬意的生活。”杰克说。“我只想拥有一个很大的农场,在那儿种满庄稼。”吉米说道。可是怎样才能实现这些理想呢?这可难住了两只小田鼠。“要不,我们去找智慧老人吧,我想他一定有办法帮助我们。”杰克提议道。于是,它们翻山越岭,走了很多路,终于找到了传说中的智慧老人。它们向智慧老人说明了来意,老人分别给了它们一粒种子,并说:“你们谁能找到保存这粒种子的最好方法,谁就能找到实现理想的途径。”说完老人就离开了。几年以后,智