幼儿园健康与安全教学计划

幼儿园健康与安全教学计划一、指导思想本教学计划以《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导，紧密围绕幼儿园健康教育的核心目标，将促进幼儿身心健康发展置于首位。通过系统化、生活化、游戏化的教学活动，帮助幼儿获得基本的健康知识，养成良好的生活卫生习惯，掌握初步的安全防护技能，培养积极乐观的情绪情感和自我保护意识，为其未来的健康成长奠定坚实基础。二、总目标1.认知目标：帮助幼儿认识身体的基本部位及其功能，了解简单的健康常识和卫生习惯的重要性；认识生活中常见的安全标识和潜在危险，初步了解自我保护的简单方法。2.技能目标：引导幼儿学习并逐步掌握正确的生活自理技能，如洗手、刷牙、穿脱衣物等；培养幼儿在特定情境下的安全行为习惯和自我保护能力，如不玩火、不触摸电源、不跟陌生人走等。3.情感态度目标：培养幼儿乐于接受健康检查和治疗，喜爱体育活动，保持积极愉快的情绪；增强幼儿的安全意识和自我保护的主动性，乐于参与安全演练和健康主题活动。三、各年龄段教育内容与要求（一）小班（3-4岁）1.健康生活：*生活卫生习惯：认识五官，知道其名称和简单作用，不把异物放入口、鼻、耳中。学习正确的洗手方法（饭前便后、手脏时），愿意在成人提醒下洗手。愿意饮用白开水，不贪喝饮料。学习独立进餐，不挑食、不剩饭，安静进餐。认识自己的水杯、毛巾，学习独立入厕，逐步养成定时排便的习惯。*饮食与营养：认识常见的几种食物，知道食物能让我们长高、有力气。喜欢吃各种蔬菜和水果，不过多吃零食和甜食。*身体认识与保护：感知身体的主要部位，能听从指令做相应动作。知道身体不舒服时告诉成人。愿意接受晨检和预防接种。*情绪认知与调适：认识自己的情绪，如高兴、生气、难过，知道不开心时可以告诉老师或爸爸妈妈。2.安全防护：*自我保护意识：不玩危险的东西（如刀子、开水），不做危险的动作（如从高处往下跳）。知道陌生人给的东西不能吃，不跟陌生人走。*环境安全认知：了解幼儿园环境中的安全和危险区域，如不攀爬高处，不玩电源插座。认识常见的安全标志，如“小心地滑”、“禁止触摸”。*交通安全初步：在成人带领下走斑马线，知道红灯停、绿灯行（初步）。（二）中班（4-5岁）1.健康生活：*生活卫生习惯：巩固正确的洗手、擦脸方法，学习正确的刷牙方法（早晚刷牙）。能独立、有序地穿脱衣物、鞋袜，并摆放整齐。养成良好的睡眠习惯，安静午睡。*饮食与营养：了解食物有不同的种类和营养，不偏食、不挑食，细嚼慢咽。知道生吃的瓜果要洗净。*身体认识与保护：进一步认识身体内部主要器官（如心脏、肺）的名称和简单功能。学习保护眼睛、耳朵的方法，不长时间看电视、玩电子产品。知道生病时要配合医生治疗。*情绪认知与调适：学习用适当的方式表达自己的情绪，如告诉他人、安静待一会儿。尝试学习简单的自我安慰方法，如深呼吸。2.安全防护：*自我保护意识：知道上下楼梯靠右行，不推挤。不玩尖锐的物品，避免伤害自己和他人。学习简单的防暑、降温、保暖知识。*环境安全认知：了解家中常见的安全隐患，如不玩火、不乱动煤气。认识更多安全标志，如“安全出口”、“禁止玩火”。*交通安全：了解基本的交通规则，如过马路走斑马线，不横穿马路，不在马路上玩耍。认识常见的交通工具。*消防安全初步：知道火警电话“119”，知道火苗危险，不玩火。（三）大班（5-6岁）1.健康生活：*生活卫生习惯：自觉遵守各项卫生要求，保持个人和环境整洁。能根据天气变化和活动量增减衣物。学习整理自己的物品。*饮食与营养：了解均衡膳食对身体健康的重要性，主动选择健康的食物。知道暴饮暴食的危害。*身体认识与保护：了解身体主要器官的功能和基本保护方法，例如保护视力、牙齿，勤洗手预防疾病。知道身体隐私部位不能让别人触摸。*情绪认知与调适：理解他人的情绪，尝试关心和安慰有困难的同伴。学习处理简单的矛盾和冲突，保持愉快的心情。2.安全防护：*自我保护意识：增强独立活动时的安全意识，如不私自离开集体，不到危险水域玩耍。了解与陌生人交往的安全常识，学会拒绝不合理要求。*环境安全认知：了解社区环境中的安全隐患，如施工场地、废弃房屋等。学习在突发天气（如雷雨、大风）时的自我保护方法。*交通安全深化：理解交通信号灯、交通标志的含义，自觉遵守交通规则。知道乘车安全常识，如系好安全带，不将头手伸出窗外。*消防安全与急救：了解火灾的危害和简单的逃生方法。认识常见的急救电话，如“120”、“110”、“119”，知道在什么情况下拨打。学习简单的自救互救方法，如流鼻血时的处理，轻微擦伤的处理。四、实施途径与方法1.一日生活渗透：将健康与安全教育融入幼儿一日生活的各个环节，如晨间检查、盥洗、进餐、午睡、户外活动等，使教育自然化、生活化。例如，在盥洗时引导幼儿学习正确的洗手步骤，在户外活动前强调活动规则和安全注意事项。2.主题教学活动：围绕健康与安全主题，开展有计划、有目的的集体教学活动。如“我的小手真干净”、“不跟陌生人走”、“神奇的五官”、“交通安全我知道”等。活动形式应多样化，注重幼儿的参与和体验。3.游戏活动：利用角色游戏、体育游戏、情景模拟游戏等幼儿喜闻乐见的形式，让幼儿在玩中学。如“小医生看病”、“交通警察”、“安全小卫士”等游戏，使幼儿在轻松愉快的氛围中掌握安全知识和技能。4.环境创设：创设与健康安全主题相关的教育环境，如在活动室设置“安全标志角”、“健康食谱栏”、“情绪角”等，张贴图片、绘画作品，摆放相关图书和材料，让幼儿在潜移默化中受到熏陶。5.家园共育：定期向家长宣传健康与安全教育的重要性，分享育儿经验和教育方法。通过家长会、家长开放日、家园联系栏、亲子活动等形式，引导家长积极配合幼儿园，共同培养幼儿的健康行为和安全意识。6.安全演练：定期组织幼儿进行防火、防震、防踩踏等安全疏散演练，提高幼儿在紧急情况下的自我保护能力和逃生技能。演练前要做好充分准备和讲解，确保演练过程的安全性和有效性。7.随机教育：抓住日常生活中出现的健康与安全契机，及时对幼儿进行教育。例如，看到幼儿挑食时，及时引导其了解食物的营养；发现幼儿玩危险游戏时，立即制止并进行安全教育。五、保障措施1.教师队伍建设：定期组织教师学习健康与安全教育的理论知识和实践技能，提高教师的专业素养和教育能力。鼓励教师积极参与相关培训和教研活动。2.教学资源保障：配备必要的健康与安全教育图书、图片、模型、玩教具等，为教学活动提供物质支持。利用多媒体资源，如动画、视频等，增强教育的直观性和趣味性。3.安全环境创设：定期对幼儿园的设施设备、活动场地进行安全检查和维护，及时消除安全隐患，为幼儿提供一个安全、整洁、有序的生活和学习环境。4.制度保障：建立健全幼儿园安全管理制度和健康检查制度，明确各岗位人员的安全职责，确保各项工作落到实处。六、活动安排建议（示例）*小班上学期：《我的小鼻子》、《小手洗干净》、《不玩危险的东西》、《红灯停绿灯行》*小班下学期：《我爱喝水》、《我会自己穿衣服》、《陌生人我不跟》、《安全玩滑梯》*中班上学期：《保护我的眼睛》、《食物的旅行》、《上下楼梯靠右行》、《认识火警电话》*中班下学期：《情绪小怪兽》、《我是整理小能手》、《交通安全我知道》、《夏季防暑小妙招》*大班上学期：《身体里的秘密》、《不挑食身体棒》、《火灾来了怎么办》、《安全过马路》*大班下学期：《我要上小学了——健康准备》、《遇到危险怎么办》、《常见的急救电话》、《保护我们的隐私》七、评价1.过程性评价：教师在日常观察中，记录幼儿在健康行为、安全习惯、情绪表现等方面的发展情况，关注幼儿的点滴进步。2.发展性评价：结合幼儿的年龄特点和发展目标，通过谈话、情景测试、作品分析等方式，了解幼儿对健康与安全知识的掌握程度和技能的运用能力。3.个体差异评价：尊重幼儿的个体差异，关注不同幼儿在健康与安全方面的不同需求和发展水平，进行有针对性的