2025年社会工作专升本社会工作评估模拟试卷（含答案）

2025年社会工作专升本社会工作评估模拟试卷（含答案）考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、选择题（请将正确选项的字母填入括号内，每题2分，共20分）1.社会工作评估的核心目标是（）。A.对服务对象进行价值判断B.诊断服务对象的病理问题C.确定服务需求和制定服务计划D.对社会工作者进行绩效考核2.在社会工作评估中，强调服务对象的内在能力和资源，视其为改变主动力的视角是（）。A.贫困视角B.病理视角C.优势视角D.结构视角3.下列哪项不属于社会工作评估的常用方法？（）A.个案访谈B.问卷调查C.参与式观察D.实验法4.社会工作评估过程中，与服务对象共同商讨服务目标和预期结果的阶段通常称为（）。A.初步面谈B.目标设定C.评估开始D.风险评估5.用来衡量服务对象特定问题或功能水平的标准化测量工具是（）。A.评估日志B.评估计划C.评估量表D.评估总结6.在服务过程中持续收集信息，以了解服务进展和调整服务计划，这种评估类型是（）。A.初期评估B.过程评估C.结案评估D.形成性评估7.社会工作者在评估中应遵循的，确保服务对象权利和福祉的原则是（）。A.客观性原则B.整体性原则C.伦理原则D.发展性原则8.评估的最终目的之一是为服务对象提供（）。A.财务支持B.专业建议C.荣誉认证D.强制约束9.对服务计划的有效性、服务过程的合理性以及服务结果的达成度进行评价，属于（）。A.效果评估B.影响评估C.过程评估D.效用评估10.社会工作评估报告通常需要清晰、简洁地呈现评估过程、发现和结论，其结构一般包括引言、评估方法、评估发现、结论和建议等部分，这体现了评估报告撰写的（）。A.准确性原则B.客观性原则C.规范性原则D.发展性原则二、名词解释（每题4分，共20分）1.社会工作评估2.优势视角3.目标设定4.评估量表5.过程评估三、简答题（每题6分，共24分）1.简述社会工作初期评估的主要任务。2.简述选择评估方法时应考虑的主要因素。3.简述社会工作评估中伦理原则的重要性。4.简述过程评估在服务中的作用。四、论述题（10分）结合实际，论述优势视角在社会工作评估中的应用意义。五、案例分析题（26分）某社区居民李女士，单身，带着一个5岁的儿子相依为命。最近李女士失业，房租即将到期，儿子在学校出现厌学情绪，李女士感到非常焦虑和无助，前来寻求社会工作者帮助。作为负责此案的社会工作者，请结合社会工作评估的知识，分析在此案例中你需要进行哪些评估？选择哪些评估方法？并说明选择这些方法的原因。试卷答案一、选择题1.C2.C3.D4.B5.C6.B7.C8.B9.A10.C二、名词解释1.社会工作评估：是指社会工作者运用专业知识和方法，系统地收集与服务对象、服务项目或服务过程相关的资料，进行判断和评价的专业实践活动。它贯穿于社会工作的全过程，旨在了解服务需求、明确服务目标、选择合适的服务方法、监控服务过程、评价服务效果，并为持续改进服务质量提供依据。2.优势视角：是一种社会工作的核心理念和评估取向，它关注服务对象自身的优势、能力和资源，相信服务对象具备改变和成长的潜力，强调社会工作者与服务对象合作，发掘和运用这些优势资源来应对挑战、实现目标。3.目标设定：是社会工作评估中的一个关键环节，指社会工作者与服务对象（或其代表）共同商讨并明确服务要达成的具体、可衡量、可达成、相关性强、有时间限制（SMART）的目标。目标是指导服务过程和评价服务效果的基础。4.评估量表：是指经过标准化设计的、用于测量特定社会现象、特质或感受的测量工具，通常以问卷形式呈现。评估量表具有明确的定义、评分标准和常模，能够量化服务对象的状况或态度，是社会工作评估中常用的工具之一。5.过程评估：是指对服务实施过程进行系统性的监测和评价，关注服务是否按照既定计划进行，服务对象和服务提供者之间的互动是否顺畅，服务过程中出现了哪些预期内或预期外的情况等。过程评估主要关注“如何做”和“做了什么”。三、简答题1.简述社会工作初期评估的主要任务。初期评估的主要任务包括：建立专业关系，与服务对象建立信任和合作关系；收集全面信息，了解服务对象的个人背景、家庭情况、社会环境、面临的问题、需求、优势资源和资源网络；评估服务对象的问题和需求，界定主要问题和服务目标；评估服务对象的优势和资源，发掘其内在潜能和外部支持；决定是否提供服务以及如何提供服务，与服务对象共同选择合适的介入策略和计划；完成评估报告，为制定服务计划提供依据。2.简述选择评估方法时应考虑的主要因素。选择评估方法时应考虑的主要因素包括：评估的目的和目标（了解需求、过程监控、效果评价等）；评估对象的特点（年龄、文化背景、能力、意愿等）；评估问题的性质和复杂程度；评估方法的适用性（信度、效度、可行性）；评估时间限制和资源可用性（人力、物力、财力）；服务对象和服务机构的价值观和伦理考量；评估结果的用途和受众。3.简述社会工作评估中伦理原则的重要性。社会工作评估中遵循伦理原则至关重要。它确保服务对象的自决权得到尊重，其隐私和保密得到保护，评估过程公平、公正。遵循伦理原则有助于建立和维护信任关系，保障服务对象的权益不受侵害，促进评估的客观性和有效性。同时，遵守伦理规范也是社会工作者专业素养的体现，有助于维护专业的声誉和社会的信任。4.简述过程评估在服务中的作用。过程评估在服务中起着重要的监控和改进作用。它有助于社会工作者了解服务是否按计划有效实施，服务对象和服务提供者之间的互动是否积极正面。通过过程评估，可以及时发现问题，及时调整服务策略和方法，确保服务朝着正确的方向发展。同时，过程评估的信息也是形成性评价和最终总结性评价的重要依据，有助于持续改进服务质量，提升服务效果。四、论述题结合实际，论述优势视角在社会工作评估中的应用意义。优势视角是一种以人为本、赋能取向的社会工作核心理念，它强调在评估和服务过程中关注服务对象的内在力量、潜能、资源以及他们所处的环境中的支持系统，而非仅仅聚焦于问题和缺陷。在社会工作评估中应用优势视角具有深远的意义。首先，优势视角有助于建立更积极、更平等的专业关系。传统的评估模式往往将社会工作者置于“专家”地位，服务对象则被视为“问题者”或“案主”，容易形成权力不平等。而优势视角鼓励社会工作者与服务对象建立伙伴关系，共同作为评估过程的主体，倾听服务对象的叙述，尊重他们的经验和知识，视他们为有能力的个体，这有助于建立信任，激发服务对象的参与感和主体性。其次，优势视角能够更全面、更深入地了解服务对象。它引导社会工作者超越服务对象面临的困境，去发掘他们已有的优势、技能、兴趣、成功经验以及拥有的社会支持网络（如家庭、朋友、社区资源等）。这些信息对于制定有效的服务计划至关重要。例如，在评估一位失业的服务对象时，与其仅仅关注其“失业”的问题，不如深入了解其过去的职业优势、学习能力、家庭支持以及渴望再就业的动机，这些优势资源可以成为介入和提升服务效果的基础。再次，优势视角能增强服务对象的能力和自决力。通过识别和运用自身优势，服务对象能够更清晰地认识到自己的潜能，增强自信心和自我效能感。评估过程本身也可以成为赋权的过程，服务对象在参与评估、表达需求和参与计划制定的过程中，其决策能力和解决问题的能力得到提升，从而更好地掌控自己的生活和未来。例如，评估发现某位社区居民有组织活动的能力和热情，可以鼓励她参与社区志愿者活动，这不仅满足了她的兴趣，也增强了她在社区中的影响力，为她未来可能参与更广泛的社区事务奠定了基础。最后，优势视角有助于促进更具可持续性和适应性的服务方案。基于服务对象自身优势和资源制定的服务计划，往往更贴合服务对象的实际需求和愿望，更容易被服务对象接受和投入，从而提高服务的依从性和效果。同时，关注资源也意味着服务方案更容易适应环境变化，当外部支持减弱时，服务对象已有的内在能力和资源可以起到缓冲作用，促进其更好地应对未来的挑战。五、案例分析题作为负责此案的社会工作者，你需要进行全面的评估，以了解李女士及其儿子的真实情况，明确服务需求，制定有效的服务计划。评估内容应至少包括以下几个方面：1.服务对象基本信息与处境评估：*李女士：年龄、文化程度、健康状况、失业原因、失业时间、过往工作经历、技能特长、财务状况、住房情况（租金、到期时间）、社会支持网络（亲友、邻里关系）、情绪状态（焦虑、无助程度）、法律援助需求（如房租面临的法律后果）、个人优势与资源（如个人能力、应对技巧、内在韧性等）。*儿子：年龄、健康状况、学校表现（厌学具体表现、原因）、与父母关系、同辈交往情况、兴趣特长、在学校获得的支持、对未来的期望或担忧。2.问题评估：*李女士面临的主要问题：失业导致的经济压力、租金到期引发的安全感和焦虑感、照顾儿子的压力、个人情绪困扰（焦虑、无助）、缺乏应对策略。*儿子面临的主要问题：厌学情绪、可能存在的家庭环境影响、学业困难或社交问题、对母亲状态的情绪反应。*潜在问题：可能存在的心理健康问题（李女士抑郁风险、儿子行为问题风险）、家庭沟通模式问题、长期生计问题。3.需求评估：*李女士的需求：职业咨询与就业援助（技能培训、求职信息、工作机会）、心理健康支持（情绪疏导、压力管理）、住房援助信息或资源（临时住所、租金减免政策）、育儿支持（应对孩子厌学情绪的方法、亲子沟通技巧）、社会网络支持（社区资源链接）。*儿子的需求：学习辅导或兴趣班、情绪行为支持、学校与家庭沟通协调、积极的家庭环境营造。4.资源评估：*内部资源：李女士的个人能力（如学习能力、沟通能力）、母亲的关爱与投入意愿、儿子的可塑性强项。*外部资源：亲友的支持（情感、经济）、社区资源（如社区中心、志愿者服务）、政府公共服务（就业服务、社会保障、教育支持）、专业社会服务资源（心理咨询、法律援助、家庭服务）。选择评估方法及原因：基于以上评估内容，可以选用以下评估方法：1.个别会谈（面谈）：对李女士进行初步和深入的个别会谈是核心方法。原因：可以建立信任关系，全面了解她的个人经历、感受、想法、需求、优势资源和可用资源；可以观察她的情绪状态和精神面貌；可以探讨她对问题的看法和期望；是收集信息、进行诊断和制定计划的基础。对于儿子，也可以通过会谈（单独或与母亲一起）了解他的想法和感受。2.问卷调查/量表：可以选用一些标准化量表。原因：可以量化评估李女士和儿子的某些状况，如使用生活压力量表评估其当前压力水平，使用抑郁自评量表初步筛查其情绪状态，使用家庭压力指数（FPI）评估家庭功能，或使用儿童行为量表了解儿子的行为表现。这有助于更客观地了解情况，为服务决策提供依据，并便于追踪变化。3.家庭访谈：如果条件允许且李女士同意，进行家庭访谈。原因：可以观察